中考物理 电热综合计算复习教案
2023年中考物理复习：电热综合计算教学设计
2023年中考物理复习：电热综合计算教学设计一、设计意图在本次活动中，我希望通过有趣的手工制作，让幼儿在实践中了解电热综合计算的基本概念，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，通过活动，让幼儿体验到科学知识的实用性，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握电热综合计算的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握电热综合计算的基本概念和手工制作技巧。
难点：如何让幼儿在实践中理解电热综合计算的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电热丝、电阻箱、温度计等。
2. 学具：手工制作材料包（包括电路板、导线、灯泡、绝缘胶带等）。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让幼儿观察电热效应，引发他们的好奇心。
2. 讲解：向幼儿讲解电热综合计算的基本概念和原理，让他们了解电热在日常生活中的应用。
3. 实践：发放手工制作材料包，指导幼儿动手搭建一个电热装置，观察电热效应。
4. 讨论：让幼儿分享自己的制作过程和观察到的电热效应，引导他们思考电热在生活中的应用。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿掌握电热综合计算的基本概念和手工制作技巧。
2. 难点：如何让幼儿在实践中理解电热综合计算的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次活动的效果，观察幼儿对电热综合计算的理解程度，以及他们在实践中的表现。
针对活动的不足，我会调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
同时，我会拓展延伸活动的内容，让幼儿在课后继续探索电热的奥秘，激发他们的科学兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入二、教学目标的设定在设定教学目标时，我坚持以幼儿的实践参与和兴趣培养为核心。
我希望通过这次活动，让幼儿不仅能掌握电热综合计算的基本概念，还能培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，我也希望这次活动能激发幼儿对科学的兴趣，让他们感受到科学知识的实用性。
《第十五章电功和电热》(第三课时)复习教学案2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第三课时）复习教学案 2023年中考物理一轮复习作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一节幼儿园活动课程，旨在通过一系列的互动和实践活动，帮助孩子们进一步了解和探索电功和电热的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与认知相结合的思路，通过一系列的实验和实践活动，让孩子们能够更直观地理解电功和电热的概念，从而提高他们的认知水平和实践能力。
活动的目的是培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，同时增强他们对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解电功和电热的概念，理解电功和电热之间的关系。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们的实践能力。
3. 培养孩子们的科学兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
三、教学难点与重点重点：电功和电热的概念及其关系。
难点：电功和电热的计算方法。
四、教具与学具准备教具：电源、电阻、电线、灯泡、温度计等。
学具：实验记录表、计算器等。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察灯泡的亮度和温度的变化，引导他们思考电功和电热的关系。
2. 理论知识讲解：简要讲解电功和电热的概念，以及它们的计算方法。
3. 实践活动：让孩子们分组进行实验，测量不同电阻下的电功和电热，并记录在实验记录表上。
4. 数据分析：引导孩子们分析实验数据，理解电功和电热之间的关系。
六、活动重难点重点：电功和电热的概念及其关系。
难点：电功和电热的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践活动，我发现孩子们对电功和电热的概念有了更直观的理解，他们在实验中积极动脑、动手，充分发挥了自己的观察力和思考力。
但在电功和电热的计算方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后加强辅导和练习。
拓展延伸：邀请家长参与课后实践活动，让孩子们在家中与家长一起进行电功和电热的实验，进一步巩固所学知识，提高实践能力。
同时，鼓励孩子们在日常生活中观察和探索电功和电热的现象，培养他们的科学思维。
2024年中考物理总复习课件：专题五第六节 电热综合计算
消耗的电功率之和。
考点2 加热效率的相关计算
解答此类试题，一是要能从铭牌上得到相关信息，二是要灵活运用各种公式及
其变形公式。
考点加油站
1.热量的计算：温度升高时，物体吸收的热量：吸 = −
2.电功的计算： = = （适用于所有电路）
吸 = = . × / ⋅ ℃ × × ℃ − ℃ = . ×
不计热损失，则电热水器消耗的电能
= 吸 = . ×
由 = 可得所需的时间
=
加热
=
.×
=
（1）取暖器工作时通过 的电流；
解:【尝试解答】当闭合开关 、 时， 、 并联， = = =
取暖器工作时通过 的电流
=
=
=
（2）取暖器处于低温挡时，工作 产生的热量；
【尝试解答】当只闭合开关 时，只有 工作；当闭合开关 、 时， 、 并
解:【尝试解答】当开关 、 均闭合时，电路中只有 工作，电热水器处于加热
状态，由 = =
=
加热
=
可得电阻 的阻值
= .
（2）电热水器处于保温状态消耗的功率；
【尝试解答】当 闭合、 断开时， 与 串联，电热水器处于保温状态，保温
3.根据已知条件和待求量，选择含已知量最多的电功、电热或电功率公式，结
合欧姆定律和串、并联电路的特点进行相关计算。（注意各公式的适用范围）
考点加油站
常考的多挡位电路解读：
1.串联式
低温挡：开关闭合、 断开， 、 串联，总 = + 。
复习多档位电热器功率计算教案
《复习多档位电热器功率计算》教案一.教学目标:1.结合已有的电学知识和给定的电阻R1,R2(R1＞R2)能画出多档位电路图,并能比较出不同档位R总的大小2.根据Q=U2t/R,P=U2/R,能判断出不同温档,并能解释不同档位R总变化时,Q 和P的变化二.教学重难点;重点:根据物理课标的要求和学生的具体情况，本节课要突破的重点是理解不同档位的电阻大小关系，并会正确判断多档位用电器的电路图，会计算不同档位的电功率难点:综合本节所学知识解答生活中的实际问题。
三.中招考点分析多挡位电加热器问题属于电学中的串﹑并联电路问题，是中考必考内容。
1,多媒体:多挡位电热器问题是集电热、电功、电功率的综合性问题，是电学问题的重点和难点。
2. 多媒体:档位计算在近年包头中考中所占的分值和题型(二)设计电路图,比较不同电路图中R总的大小及判断档位问题一:现有两只电阻R1 和R2 (R1 >R2 )，一个电压为U的电源，你可以组装出几种连接方式不同的电路？自己完成,组内交流问题二:这四种连接方式中,电阻大小的排列顺序,以及电功率大小的排列顺序R丁>R甲> R乙> R丙P丙>P乙> P甲> P丁自己思考,组内交流结果问题三:你是如何判断功率大小的?U 一定时根据Q=W=Pt= U2t/R 可知：家庭电路的电压都是220V，当电路中的电阻都是电热丝时，电路中的总电阻越小，加热总功率就，就处于温档；电路中的总电阻越大，加热总功率就，就处于温档。
(三)设计多档位的电热器,且表示出功率的表达式问题四:若给你两根阻值已知的电阻丝R1、R2,你能为一个生产厂家设计一个多档位的用电器吗?画出电路,并表示出各档位的功率表达式.(家庭电路电压为U) 小组合作讨论完成并进行展示,补充,评价.(四)教师总结规律并利用学案把三种类型的电路图画出来,要求学生通过开关的通断组成不同的档位.(多媒体)▪常见的加热电路有以下三类：▪一是串联型加热电路；▪二是并联型加热电路；▪三是串、并联可互换型加热电路。
《第十五章 电功和电热》(第一课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第一课时）复习教学案一、知识回顾：1．叫电功（W）。
电流做功时，把能转化为。
2．电功的国际单位。
常用单位：度（），1度= J。
电能表是测量的工具。
3．电流做功的多少与、和有关。
电功计算公式：。
4. 利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路；②计算时单位要统一；③已知任意的三个量都可以求出第四个量。
5．电功率（P）定义：电流在。
国际单位有：；常用单位有：。
6. 计算电功率公式：P= = （式中单位P→；W→；t→；U→）；I→。
7．计算电功率还可用右公式（只适用于纯电阻电路）：P=I2R和P=U2/R8．额定电压（U额）：用电器的电压。
额定功率（P额）：用电器在下的功率。
实际电压（U实）：实际加在用电器两端的电压。
实际功率（P实）：用电器在电压下的功率。
二、典型例题：【例题1】如图分别是小明家上月初和月末的电能表表盘。
下列说法中正确的是（）A．小明家干路中的电流不得超过20A B．小明家上月消耗的电能为91.1kWC．如果电价为0.5元/度，则小明家上月应交电费是59元D．某段时间内，指示灯闪烁32次，则电路中消耗了7200J 的电能【例题2】如图所示电路中，电流电压保持不变，开关S由断开到闭合，下列表述中正确的是（）A.电路总电阻变大B.电路总功率变小C.电压表示数变小D.电流表示数变大【例题3】额定电压相同的甲乙两灯，串联在电路上，甲灯比乙灯亮．下列正确的是（）A.甲灯额定功率和实际功率大B.乙灯额定功率和实际功率都大C.甲灯额定功率小，实际功率大D.乙灯额定功率小，实际功率大【例题4】小强同学要测量额定电压为2.5V小灯泡的功率，电路图如图甲所示。
（1）连接的不完整实物电路如图（乙）所示，请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。
（2）检查电路连接无误后，进行实验。
闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是；如果闭合开关后，发现灯泡发出比较耀眼的光，且此时电流表、电压表都有示数，则出现该现象的原因可能是。
《第十五章 电功和电热》(第二课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第十五章电功和电热》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、测小灯泡的电功率：①实验原理：；②电路图：③实验中滑动变阻器的作用是。
2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。
焦耳定律公式：，（式中单位Q→焦；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。
）3、当电流通过导体做的功 (电功) 全部用来产生热量(电热)，则有W= ，可用计算电功的公式来计算Q。
（如电热器，电阻就是这样的。
）4、电热器是利用电流的效应的设备，电热器的主要组成部分是，它是由大、高的电阻丝绕在绝缘材料上组成的。
家用电器中属于电热器的有、、、等等。
二、典型例题：【例题1】利用图中的器材，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。
⑴把图中的实物电路连接完整；⑵在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻应是_ ___，即滑片应位于_____端；⑶闭合开关后，移动变阻器的滑片，应使电压表示数为______V，此时电流表示数如图所示，即为_____A，则该小灯泡的额定功率是______W，此时灯丝电阻为_______Ω。
【例题2】采用如图的电路装置探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。
接通电源，瓶内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况比较出瓶内电阻丝的发热多少。
（1）如图所示是探究电流产生的热量跟__________的关系，通电一段时间______（左瓶/右瓶）内的电阻丝产生的热量多。
（2）让实验装置冷却到初始状态，把右瓶并联的两根电阻丝都放入瓶内，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少。
此时该装置是探究电流产生的热量跟________的关系，一段时间后电阻丝产生的热量_________（左瓶/右瓶/两瓶一样）多。
【例题3】小亮家新装了一台智能电热马桶盖，如图甲所示，他查阅使用说明书发现便座加热电路有高、中、低三挡并可手动调节，其额定电压为220V，低温挡，中温挡的额定功率分别为22W和44W。
2023年中考物理电热综合计算复习精讲课件15张PPT
解：(1)Q吸 cmt
0.46 10 J /(kg.℃） 0.5kg 200℃
4.6104 J
（2）w Q吸 4.6 104 J 5104 J
92%
（ 3） P W 5 10 4 J 500 w t 100 s
(3)一次做晚饭，用该电饭锅高温烧煮15 min， 保温焖饭30 min，则此过程中，电饭锅消耗 的电能。
解(1)S接2时，R1与R2串联，电饭锅处于保温焖饭
I
P保 U
22 W 220 V
0.1 A
(2) S接1时，R2单独工作，电饭锅处于高温烧煮
P
U2 R2
220 V 220 V 44 Ω
1100 W
例2：课外活动小组要设计一个加热功率为484 W保温功
率为22 W的电热器，其简易电路如图所示，R1、R2是电
热丝，电热器接在220 V 恒压电源上，设电热丝的阻值 不随温度变化。
(1)求R2的阻值。 (2）用电高峰期，关闭家中其他用电 器，加热1min电能表的转盘转了20r， 电能表的规格如图所示，此时该电热 器的实际电功率和实际电压为多少？
(220 v)2 440 w
110
（3）30min内；高温挡工作10min,低温挡工作20min消耗
的总电能
W p高t p低t 660w600s 220w1200s 6.36105 J
谢谢大家!!
解： (1)Q吸 cmt 4.2 10 3 J /(kg .℃） 5kg 40℃
8.4 105 J
啊
(2)W Pt t
1000 w 1200 s
1 . 2 10 6 J
初中物理电热综合训练教案
初中物理电热综合训练教案教学目标：1. 了解电热的基本概念和产生电热的原因。
2. 掌握电热的计算方法和电热在实际应用中的例子。
3. 能够分析电路中的电热效应和电流的热效应。
教学内容：1. 电热的基本概念：电流通过导体时产生的热量。
2. 电热的产生原因：电阻对电流的阻碍作用。
3. 电热的计算方法：焦耳定律Q=I^2Rt。
4. 电热在实际应用中的例子：电暖器、电烙铁、电炉等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念，电流是电荷的定向移动。
2. 提问：当电流通过导体时，会发生什么现象？二、电热的基本概念（10分钟）1. 讲解电流通过导体时产生的热量称为电热。
2. 强调电热是电流的一种能量转化形式。
三、电热的产生原因（10分钟）1. 讲解电阻对电流的阻碍作用。
2. 解释电阻产生的电热是由电流的动能转化成热能。
四、电热的计算方法（10分钟）1. 引入焦耳定律：Q=I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
2. 举例讲解如何计算电路中的电热。
五、电热在实际应用中的例子（10分钟）1. 电暖器：利用电热产生热量，用于取暖。
2. 电烙铁：利用电热产生热量，用于焊接。
3. 电炉：利用电热产生热量，用于烹饪。
六、练习与讨论（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生计算电路中的电热。
2. 学生分组讨论，互相交流解题过程。
七、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，电热的基本概念、产生原因和计算方法。
2. 引导学生思考电热在日常生活和工业中的应用。
教学评价：1. 学生能正确回答电热的基本概念和产生原因。
2. 学生能熟练运用焦耳定律计算电路中的电热。
3. 学生能举例说明电热在实际应用中的例子。
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《电热综合计算专题》
教学目标：1. 练习有关热传递吸热、放热的计算；
2. 练习有关电能的计算；
3. 能够抓住热能和电能之间的关系进行电学与热学综合计算。
教学重点：电学与热学综合计算。
教学难点：电学与热学综合计算。
教 具：多媒体课件 教学过程：
（一）复习引入新课：
解决这类问题常用公式（要理解公式中的每个物理量及记住每个物理量的单位）
（二）例题分析：
【例题1】一天，小明在商店看到这样一则宣传广告：“天宝牌电热水壶高效、节能、省时，烧开一壶水仅需3分钟。
”小明心想：难道这是真的吗？他仔细看了电热水壶的铭
牌（如右图所示），带着疑问，进行了计算。
已知：1L=1dm 3
，ρ水=1.0×103kg/m 3
，C 水=4.2
×103
J/(kg ·℃).
（1） 这壶水的质量是多少？
（2） 这壶水从20℃到烧开，需要吸收多少热量？
（3） 假如电能全部转化为热能且全部被水吸收，请根据计算结果判断广告中所说的“三
分钟”是否真实？
:假如电能全部转化为热能且全部被水吸收表示了电能和热能的关系是相等的,这是一
种理想情况. 解：
（1）水的质量m=ρv=1×103kg/m3×2×10﹣3m3=2kg （2）水吸收的热量
Q=cm ⊿t=4.2×103J/(kg ·℃) ×2kg ×(100℃-20℃) =6.72×105J (3)W 电=Q 吸=6.72×105J
t=w/p=6.72×105J/1000w=672s=11.2min 广告所说的“三分钟”不真实。
答：（1）水的质量为2kg.(2)水吸收的热量是6.72×105J 。
（3）广告所说的“三分钟”不真实。
(三)请学生分析本题的解题要点并上台解答：
1．小明学习了电功率的知识后，想利用家里的电能表（如右图）和手表，测出一些家用电器的有关数据。
（1）当家里只有电热水壶在正常工作时，他测出电能表1分钟转了30圈，求此时电热水壶的电功率是多少瓦？
（2）如果用此电热水壶把1Kg 的水由20℃加热至沸腾需要的时间是多少秒？[不考虑热量的损失，气压为一个标准大气压，水的比热容为
4.2X103
J/(Kg ℃)]
（四）前面分析的例题是理想情况（即不考虑能量损失，电能=热能），然而实际上是存在能量的损失，所以找到电能和热能之间的关系就成了我们解答题目的关键。
【例题2】小理对家里的电磁炉进行研究，电磁炉的功率调节范围是120W ～2200W ， (1)小理用电磁炉将质量为2kg 的水从20℃加热到100℃，消耗了0. 22kw ·h 的电能，求：水吸收的热量是多少？
(2)这时电磁炉的热效率是多少?（我们把水吸收的热量与消耗的电能之比叫热效率） 分析：本题就是求解热量和电能的关系，热效率的概念——我们把水吸收的热量与消耗的电能之比叫热效率。
解:(1)水吸收的热量
Q=cm △t=4.2×103J/(kg ·℃) ×2kg ×(100℃-20℃) =6.72×105J
答:（1）水吸收的热量为6.72×105J 。
（2）这时电磁炉的热效率是84.8﹪。
【学以致用】
2、小波班上有一台饮水机，它的铭牌如下表，工作电路如图13.3-5所示，S 0是温控开关，可以自动控制饮水机的加热或保温状态。
问：
（1）将1.5kg 的水从20℃加热到90℃，水吸收的热量是多少?[c 水=4.2×103
J ／（kg •℃）]
（2）饮水机在加热状态下正常工作15min ，消耗的电能是多少? （3）求此饮水机的热效率为多少？
课堂练习
1、用一个400W 的电热器对某液体加热，如图所示
是液体的温度随时间变化的图线(设电热器提供的热量全部被液体所吸收)． 在5min 时间内，
热水箱容量 1.5L 额定电压 220V 加热功率
550W
（2）消耗的电能W=0.22KW ¡¤h=7.92×105
J
热效率：η= = ×100﹪=84.8﹪ Q W
6.72×105
J 7.92×105J 图13.3-5
（1）液体吸收的热量是多少J ？ （2）液体的温度升高了多少℃？
（3）若该液体的质量为1kg ，则液体的比热容是多少？ 解：（1）液体吸收的热量：
Q 吸=W 电=Pt=400W ×5×60s=1.2×105J (2)根据图像可知△t=70℃—20℃=50℃ （3)C=Q/(m ·△t)=1.2×105J/(1kg ×50℃) =2.4×103J/(kg ·℃)
答:液体吸收的热量是1.2×105J.液体的温度升高50℃.液体的比热容是2.4×103J/(kg ·℃)
2、空气能热水器是吸收空气的热能来制造热水的装置。
其耗能约为电热水器的四分之一。
空气能属于可再生的新能源，拥有先天的节能环保的优势。
空气能热水器有一个很重要的指标是能效比，它是指水箱中的水吸收的热能(Q)与压缩机等电器消耗的电能（W ）的比值。
能效比越高，说明热水器的制热效果越好。
（3）某品牌空气能热水器正常工作时的参数如下：
从表格中的数据可知，该空气能热水器正常工作1h 可产生的热水的体积为多少L ？[水的比热容为4.2×103
J/(kg ・℃)；水的密度为1.0×103
kg/m 3
]
解:消耗的电能:
W=Pt=0.84KW ×1h=0.84KWh=3.024×106J 根据能效比：Q 吸/W=3.4
Q=W ×3.4=3.024×106J ×3.4=1.02816×107J 水的质量：m=Q 吸/（C ×△t)
=1.02816×107J/3.024×106J=68kg
3、太阳能热水器利用太阳能把水从低温加热到高温，以满足人们日常生活需要，它具有安全、节能、环保等优点。
（1）将质量为100kg 的初温为20℃的水加热到60℃，求这些水需要吸收多少热量？[水
的比热容是4.2X103
J/(kg ·℃]
（2）某品牌太阳能热水器集热器面积为S ＝2m 2
，热效率为η＝40%（即热水器能将照射到玻璃吸热管上的太阳能的40%转化为水的热能），该地点太阳能辐射到地面的平均功率为P
＝1.4X103W/m 2（即平均每平方米每秒种太阳能辐射能为1.4X103
J ）。
在第（1）小题中水吸收的热量由该热水器提供，求需要加热多少小时？
水的体积：V=m/ρ= =68×10﹣3m 3
=68L
68kg
1×103kg/m 3
课堂小结：
1、利用Q=cm△t进行热量的计算。
2、利用W=Pt进行电能的计算。
3、找到题目中的热量于电能的关系进行综合解答。
布置作业：《总复习》中关于热学和电学综合计算。