人教版小学六年级语文下册全套导学案及各单元检测试卷
最新部编人教版语文六年级下册单元测试题、课堂同步练习全套及答案
住在方家大院的八儿 , 今天．喜．得．快．要．发．疯．了 。
) 有衣
( 五)
, 错误的画“ ? ”。(4 分)
1. “父母从教堂回来时 , 发现雄鹅不见了 , 他们会伤心的。”读到这里 , 我觉得
尼尔斯其实也是一个好孩子。 ( )
2. 抓住描写动作、语言、神态的句子 , 从中可以体会到一个人的性格和精神。
A.万象更新 张灯结采 残灯末庙
B.能歌善舞 行善积得 身无分文
C.别无所求 随心所欲 牛郎织女
( 三 ) 给下面句中加点的词语找近义词 , 写在括号里。 (4 分)
1. 哪里有压迫 , 哪里就有反．抗． 。 (
)
2. 这棵树粗壮极了 , 我双臂．合．拢 才把它抱住。 (
)
3. 春节是老北京人最闲．在． 的时候。 (
(2) 仿写ABCC式结构的词语 , 至少写三个。
2. 选择合适的关联词语 , 填在句中的括号里。 (4 分)
既然⋯⋯就⋯⋯
即使⋯⋯也⋯⋯
虽然⋯⋯但是⋯⋯ 不但⋯⋯而且⋯⋯
(
) 我没有衣服穿 ,(
) 我是在一个热带气候里 ,(
服 ,(
) 穿不住。
3. 读句子, 注意加点部分 , 照样子再仿写一个句子。 (5分 )
这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙
腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象 , 即戏曲唱词的某
种思想内容 , 而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂
多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等 , 具有表现愉悦、欢乐的特点 , 《女驸
马》中的“谁料皇榜中状元” , 较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦
) 那天晚上 , 我想吃yuá n xi āo( ), 可妈妈却给我煮
六年级下册语文导学案答案人教版
六年级下册语文导学案答案人教版1、“会当凌绝顶，一览众山小”出自哪首诗（）[单选题] *登泰山望泰山望岳(正确答案)观岳2、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.比(等到)诸侯之列不省所怙(依靠)B.吾为若德(恩德，人情) 齐谐者，志(记录)怪者也(正确答案)C.其后五年，吾妻来归(回家) 吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母D.善刀而藏之(通“缮”，修治) 敛不凭(凭借)其棺3、46. 下列句子中加双引号的成语使用正确的一项是（）[单选题] *A．北京冬奥会已经“销声匿迹”，人们便要潜心剖析它留下了什么精粹。
B．我们班阅读之星王晓明学习刻苦，数学作业做得“天衣无缝”。
C．中国的戏曲艺术，以它的神奇魅力，令人“叹为观止”。
(正确答案)D．在抗疫过程中，大多数公职人员依法行事，坚决执行上级命令，“阳奉阴违”，展现了人民公仆的风采。
4、椽的正确读音是（）[单选题] *chuānchuànchuǎnchuán(正确答案)5、21. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
B．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，促进经济转型。
(正确答案)D．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
6、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）7、关于《红楼梦》的文化常识，选出表述正确的一项( ) [单选题] *A.林黛玉与贾宝玉二人关系为姨表兄妹。
【2024版】新部编人教版小学六年级下册语文第三单元测试卷及答案(精选五篇)
可编辑修改精选全文完整版新部编人教版小学六年级下册语文第三单元测试卷及答案（精选五篇）第一篇：新部编人教版小学六年级下册语文第三单元测试卷及答案部编人教版六年级下语文第三单元检测试卷时间:90分钟满分:100分得分: 一、基础知识。
(40分)(一)读拼音,写词语。
(8分)当我正pái huái()不定时,爸爸突然开口说话了:“我yuán liànɡ()你了,虽然你dān wù()了我的正事。
”听了他的话,我那颗huánɡ kǒnɡ()不安的心终于安定了下来。
(二)用“第二篇：人教部编版六年级语文下册第三单元达标测试卷第三单元达标检测卷时间：90分钟满分：100分一、基础训练营(28分)1．给加点字选择正确的读音，打“√”。
(6分)薄雾(bóbáo)晃动(huǎnɡhuànɡ)嗯(ēnɡ)咔嚓(cāchā)缥缈(miáo miǎo)噢(ōào)2．下列词语书写完全正确的一组是()(3分)A．耽搁慌草凝然头涔涔B．停顿绽开蒸融泪姗姗C．沉郁绊倒拨弄翻箱倒柜D．痕迹念祷排徊赤裸裸3．看拼音，写词语。
(6分)那个阳光mínɡmèi()的星期天，母亲无xiūzhǐ()地忙碌着，我唯有不出声地流泪。
母亲jīnɡhuánɡ()地qīnwěn()我。
我yīwēi()在母亲的怀里，光线正无可wǎnhuí()地消逝。
4．按要求完成词语练习。
(10分)(1)写出三个形容时间短的三字词语。
(3分)________________ ________________ ________________(2)写出三个形容时间过得很快的四字词语。
(3分)________________ ________________ ________________(3)用“望”组成不同的词语填空。
部编人教版六年级语文下册全册教案及练习与测试附答案
部编人教版六年级语文下册全册教案(表格式)小学语文六年级下册教学计划教学目标：1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写得端正。
2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，能抓住关键词句深入理解课文，积极主动积累语言。
5、在习作中，教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活，积累素材，乐于把所见所闻，所思所感写下来，同时，培养学生的修改习作的能力。
6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言，简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织，策划联欢活动。
教学重点：1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。
2、在阅读教学中，引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究，培养学生自主读书的能力。
3、提高学生的交际水平和习作能力，培养学生良好语言习惯和习作的能力教学难点：1、把握课文的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法2、培养学生习作兴趣，乐于习作。
教学时数：103课时课时安排：1、第一组………………………………………….13课时2、第二组………………………………………….10课时3、第三组………………………………………….11课时4、第四组………………………………………….11课时5、第五且………………………………………….11课时6、第六组…………………………………………..7课时7、总复习………………………………………….40课时第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语。
2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
六年级下册语文导学案答案人教版2022年
六年级下册语文导学案答案人教版2022年1、1曹禺，原名万家宝，中国杰出的剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》等。
[判断题] *对(正确答案)错2、莫言在北京举办“笔墨生活——莫言墨迹展”引来热议，有点赞的，也不乏（）的。
有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢？胆真够大”。
倒是身处舆论漩涡的莫言（），在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。
莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫做“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。
这种敬畏来自于他从小受到的（），以及对书法的热爱。
[单选题] *A.冷嘲热讽安之若素熏陶(正确答案)B.指桑骂槐安之若素熏染C.冷嘲热讽视若无睹熏染D.指桑骂槐视若无睹熏陶3、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、敷衍yǎn 门当户对dāngB、供给jī有求必应yīng(正确答案)C、家谱pǔ门框kuàngD、阎王yán 惦念diàn4、1《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，是朱自清散文中的名篇，它生动形象地描绘了素淡朦胧、和谐宁静的荷塘和月色，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列有关《红楼梦》的说明，正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》中长着“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”的是王熙凤，该人最擅弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
B.《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
C.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
(正确答案)D.《红楼梦》中表明贾府收入主要书回的情节在第二十五回“乌庄头交租”一事上，表明贾府“排场费用，又不肯讲究省俭”的主要情节是“可卿丧仪”和“元春省亲”两件事。
2022-2023学年人教部编版六年级语文下册第五、六单元测试卷含答案
2022——2023学年度第二学期小学六年级语文第五、六单元测试卷学校班级姓名成绩第一部分积累与运用(48分)1、在田字格内规范临书《老子》名言：以正治国，以奇用兵，以无事取天下。
（3分）以正治国，以奇用兵，以无事取天下。
2、读拼音写词。
（5分）xī shuài biàn lùn jiào huì bù kě sī yì选择题（共18分）3. 下列各组词语中加点字读音完全相同的一项是( )(2分)A．单调．调．整空调．B．曲．谱弯曲．歌曲．C．荧光屏．屏．风屏．障D．蒙．面蒙．骗内蒙．古4. 选出加点字的意思相同的一项。
(2分)(1)及其日中如探汤．。
( )A．赴汤．蹈火B．四菜一汤． C．柴胡汤．(2)为是其智弗若与？曰：非然．也。
( )A．不尽然．B．不以为然． C．飘飘然．(3)及．日中则如盘盂。
( )A．老吾老，以及．人之老 B．望尘莫及． C．自古及．今5.“学校里举办‘红五月’征文比赛。
”“红五月”中的引号表示( )。
（2分）A．引用 B．特殊含义 C．特定称谓 D．讽刺或否定6. 下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
（2分）A．衣衣不舍尾尾动听万象更新B．身临其镜语重心长心平气和C．忐忑不安妙手成张重见天日D．回味无穷恭恭敬敬五湖四海7. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )。
(2分)A．弓缴．(zhuó) 弗．若(fú) B．花蕊．(ruǐ) 锲．而不舍(qiè)C．鸿鹄．(hú) 信手拈．来(niān) D．盘盂．(yù) 戛．然而止(jiá)8. 下列词语中的“胜”与“引人入胜”中的“胜”意思相同的一项是( )。
（2分）A．以少胜多 B．风景名胜C．不胜枚举 D．美不胜收9. “不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
”这条赠言应该送给( )的同学。
人教版小学六年级语文下册全套导学案及各单元检测试卷
人教版小学六年级语文下册全套导学案及各单元检测试卷目录导学案编写意图 1第一单元导读 31文言文两则 42匆匆 83桃花心木114顶碗少年14六年级语文第一单元测试卷18第二单元导读215手指 226北京的春节257藏戏 288各具特色的民居319和田的维吾尔34六年级语文第二单元检测题38第三单元导读4110十六年前的回忆4211灯光4512为人民服务 4813一夜的工作 51第三单元质量检测 55第四单元导读5814卖火柴的小女孩5915凡卡6216鲁滨孙漂流记6517汤姆索亚历险记68第四单元质量检测 72第五单元导读7518跨越百年的美丽7619千年梦圆在今朝7920真理诞生于一百个问号之后 82 21我最好的老师85第五单元测试卷89小学毕业综合复习题93导学案编写意图一导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构充分发挥学生的主动性切实体现学生的主体地位和教师的主导作用使教与学融为一体更好地培养学生良好的学习习惯掌握一定的学习方法提高学生的语文素养真正体现课程标准倡导的语文教学应在师生平等对话的过程中进行为学生创设良好的自主学习的情境教师是学习活动的组织者和引导者应创造性地理解教材和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习等新的教学理念强化语文教学的实效性加快小学教育改革的步伐全面提高我旗小学教育质量使我旗小学生受到良好的教育为此我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容沟通学与教的桥梁也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介具有导读导听导思导练"的作用小学语文导学案借鉴了外地的先进经验融入了多年来我旗小语整改自主探究式教学批注式阅读等科研成果突出了语文学科的特点强化了读书训练重视学生在读中感悟读中体会读中积累读中得法整个学习环节的设计遵循语文学习的规律和学生的认知特点注重学生自主学习习惯的培养学生的读书活动有层次有梯度可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念二小学语文五年级上册导学案的基本结构目标解读课文导读基础达标预习导航学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置相关链接三板块使用说明关于目标定位学生在学习每课前依据导学案预先明确学习目标学习重点学习准备在此基础上学生按要求进行课前预习切实做到心中有教材有目标有重点有学法一句话心中有数顺利完成学习任务关于预习导航为了充分发挥学生学习的主动性和积极性提高课前预习课文的能力我们设计了此环节它包括四个小版块即课文导读基础达标学后疑惑自我挑战课文导读主要是为了发挥导学案的引领作用用感情充沛的话语来激发学生的阅读愿望或向学生提示阅读的主要内容基本要求提示学习方法和策略等使学生对即将进行的阅读活动有明确的目标指向知道自己要做什么怎么做达到一个怎样的结果等将学习方法学习习惯方面的教育自然地渗透到学生的学习活动之中让学生通过自身的实践不断尝试认真体会其教育效果远远优于生硬的要求与灌输基础达标这个环节是为进一步检查学生的学习效果而出现的通过达标检测巩固学习成果激发学生的学习兴趣和自信心为课中的深化学习做好铺垫同时使教师能够依据学情以学定教顺学而导学后疑惑学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来以供课上学习探究中共同解决以此培养学生形成发现问题提出问题的能力自我挑战此环节是为鼓励学生深度探究而设计的问题既关注整体又照顾到了不同层次的学生避免了一刀齐使学有余力的学生有更多的发展自我的空间关于拓展阅读拓展延伸是内容形式相近的短文再阅读以此加深学生对同类文章的理解和感悟积累知识扩大阅读掌握学法此版块在讲读课文中可以安排在第二课时阅读课文根据学情也要尽可能地安排在课上也可以当成课下作业关于作业设置和活动设计根据课文的内容有些课文设计了此版块有些课文没有设计导学案上设计的内容供教师参考是否在课后布置作业和活动教师要根据实际情况而定关于相关链接选编了与课文相关的文章或资料结合学生学习适时完成可以在课前课中课后随机处理关于课时本学案在课时安排上对讲读课文一般建议两课时阅读课文一课时教师可根据学情适当增加课时讲读课文的课时内容没有具体划分目的是给教师留有空间根据本班实际情况来定避免一刀切带来的弊病四两点意见1学案使用要凸显小学语文的特点遵循语文教学规律从整体入手再到部分然后回到整体每堂课都要重视学生读书积累丰富学生的词汇语言为学生打下厚实的语言基本功2一份好的导学案是融教学内容教学过程教学方法于一体的也渗透着好的学法指导各知识点及内在联系知识结构非常清晰能够引导学生进行科学有效地学习全面掌握教材内容提高基本知识基本技能但老师们应该十分明确的是课堂具有情境性多变性和生成性教师决不能仅仅局限于已设计好的导学案因为再好的导学案也不可能把课堂上的所有情境都设计到所以教师在教学过程中要依据课堂上的不同情形迅速且不断的搜集学生学习的信息进行多元化备课对导学案进行添加修改使其进一步完善而不能受其固定思维框架的束缚导学案不是教案的翻版更不能把导学案当成练习题要创造性的使用导学案第一单元导读同学们我们已经进入六年级了这是小学阶段最高年级我们要把以前所学过的语文知识和我们已经具备的语文能力综合运用进入最后一个学期的语文学习那么我们先来看一看在第一单元的学习中我们要在哪些方面有所收获呢学习目标1学会本组8个生字2引导学生读书和搜集资料读懂课文内容从中感悟到人生的哲理获得人生的启示3引导学生学习抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理并不断积累语言增强语感4引导学生在把握课文主要内容的基础上体会作者表达感悟的不同方法并试着在习作中运用学习重点准确把握课文的主要内容和作者的感悟体会作者是运用哪些表达方法把自己的感悟写出来的学习难点联系生活实际联系自己的所见所闻领悟文中蕴含的道理获得人生的启发学法提示开始新的单元学习时首先要看一看单元导语在导读中的第一自然段我们会体会到本组课文作者要在如何感悟生活获得人生启示方面要帮助我们那我们在读文是就要看一看作者写了生活中的那些事情在这些事情中又获得了怎样的人生启示对我们成长有什么意义这是要边读边思考的第二自然段告诉我们在读文的过程中要抓住重点句段认真去读并能联系生活实际体会句段中蕴含的道理同时在读课文的时候还要把我主要内容思考他所运用的表达方法运用了怎样的表达方法把这样的内容说清楚的在我们的习作当中试着用一用这些方法这样边读边想边用才能通过几年的学习把我们已经具有的自学能力运用好同学们到了六年级了我们要注重自学自悟自得这样我们的语文能力才能得到进一步提高学习准备课前查阅有关作者及课文内容的相关资料学习课时教学本组教材可用13～15课时其中精读课文6～7课时略读课文2～3课时口语交际1课时习作3课时回顾·拓展1～2课时1文言文两则学习目标1能根据课后注释疏通全文了解故事内容2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3理解重点词句领悟文中所讲的道理4初步感受文言文的特点激发学习文言文的兴趣学习重难点1正确朗读和背诵课文2能参考注释读懂每句话的意思学习准备学生可查阅有关书籍或上网查找资料初步了解孔子孟子的生平课时建议两课时也可以根据学情适当划分学习内容学习过程一预习导航课文导读同学们还记得我们以前学过的《杨氏之子》《伯牙绝弦》这两篇文言文吗课文短小精悍却都蕴含着深刻的道理给人深刻的启发让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的有哪些好的学习方法今天我们还要继续学习两则新的文言文看看从这两个小故事中你又能感悟到什么明白怎样的道理呢基础达标1结合课文语言环境给下列加点的字注音学弈惟鸿鹄缴弗矣与盘盂沧沧凉凉孰为汝多知乎2在括号里写出加点词的意思再回答问题弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟 wãi 弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄 hú将至思援弓缴 zhuï而射之虽与之俱学弗 fú若之矣 yǐ为是其智弗若与 yú曰非然也3联系课文注释理解下列句子的意思①一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之②虽与之俱学弗 fú若之矣 yǐ③为是其智弗若与 yú曰非然也④日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎⑤孰 shú为汝 rǔ多知 zhì乎4我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了我的疑惑通过读书我有疑惑要和同学老师探讨疑惑一疑惑二挑战自我如果你学有余力可以尝试完成下面内容1背诵课文2联系生活实际写一写从故事中悟出的道理二拓展阅读阅读下列两则短文回答问题一郑人买履郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履谓曰吾忘持度返归取之及返市罢遂不得履人曰何不试之以足曰宁信度无自信也注释郑春秋时代一个小国的名称在现今河南省的新郑县履音lǚ革履就是鞋子度音duï忖度这里作动词用即计算测量的意思后面的度字音dù作名词用就是尺子之文言代名词这里指量好的尺码坐同座就是座位这里指椅子凳子一类的家具操操持带上拿着的意思罢罢了完结的意思这里指集市已经解散无虚无没有这里是不能不可的意思译文有个想要买鞋子的郑国人他先在家里量了自己的脚把量好的尺码放在了他自己的座位上到了集市的时候却忘了带量好的尺码已经拿到鞋子才想起自己忘了带尺码于是就说我忘记带量好的尺码了就返回家去取量好的尺码等到他返回集市的时候集市已经散了最终没有买到鞋有人问他说你为什么不用你的脚试鞋呢他说宁可相信量好的尺码也不相信自己的脚◆《郑人买履》的原文中有你读不懂的句子吗画出来和同学们交流一下◆你对郑人买履这件事有哪些想法三作业及活动设计同学们有创意的表达才是最具生命力的语言大家不妨走进角色走进历史以小组为单位扮演一回剧中的人物将课文中的语言或丰富或转化使之成为浅显易懂的极具感染力的戏剧语言都来演一演说一说课文中的故事四相关链接1．孟子约公元前372前289名轲字子舆战国时邹国现山东邹县人我国古代著名思想家教育家是孔子以后的儒家大师被称为亚圣后世将他与孔子合称为孔孟《孟子》是孟子与他的弟子合著的内容包括孟子的政治活动政治学说哲学思想和个性修养等全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇2．孔子公元前551公元前479名丘字仲尼鲁国陬邑今山东曲阜东南人春秋末期思想家政治家教育家儒家学派的创始人他的一生言行被他的学生编成《论语》一书流传于世悬梁刺骨苏秦读书欲睡引锥自刺其股血流至足东汉·班固《汉书》孙敬字文宝好学晨夕不休及至眠睡疲寝以绳系头悬屋梁2匆匆学习目标1会写本课2个生字正确读写本课的新词2有感情地朗读课文了解课文的主要内容感受语言的优美领悟作者的表达方式积累语言3抓住重点句段体会作者表达的思想感情懂得时间宝贵树立珍惜时间的意识学习重难点1感受语言美体味文章拟人排比的修饰手法及优美的语言领悟作者的表达方法 2积累语言学习运用语言查阅资料了解朱自清及其文学成就收集关于时间的诗词名言警句我们多想把时间挽留可是它却总是一去不复返现代著名作家朱自清先生就把人人心中有却又笔下无的感受运用多种修辞手法细腻地刻画了出来让我们仿佛看到了时间流逝的踪迹表达了他对时光流逝的无奈和惋惜同学们让我们来交流一下已经具备的自学方法吧1要借助工具书解决生字词的读音2读通句子读不通顺的句子多读几遍3在读通顺的基础上想一想课文写了什么4理清写作顺序思考作者是怎样把自己的感悟写出来的5边读边做批注利用批注式阅读的基本方法记录自己读书的感受以便与同学和老师交流6提出自己要与同学交流的问题7完成基础达标的内容检测自己预习情况如果学有余力还可以尝试完成挑战自我设计的内容老师相信你是最棒的基础达标1我能读准字音读准字音选择正确的画√去的尽管去着来的尽管来着 jǐn jìn太阳它有脚啊轻轻悄悄地挪移了 nuï nà便从凝然的双眼前过去 níng yí我赤裸裸地来到这个世界 luǒ guǒ给课文中的多音字组词zhuǎn báo转薄zhuàn bïjīn sàn 禁散jìn sǎn 2我会用课文里的词语填空体会这样搭配的好处地挪移的双眼地跨过的痕迹的日子地旋转3我知道课文主要写了4作者是这样具体描述日子去来的匆匆的学后疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学交流疑问一疑问二挑战自我同学们通过预习你的收获一定很大吧如果学有余力你不妨尝试一下能否背诵课文内容二拓展阅读光阴谁也无法描绘出他的面目但世界上处处能听到他的脚步当旭日驱散夜的残幕时当夕阳被朦胧的地平线吞噬时他不慌不忙地走着光明和黑暗都无法改变他进行的节奏当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时他悄远声息地走着欢笑不能挽留他的脚步当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时当垂危的老人以<a name=baidusnap2></a><B style='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>的目光扫视周围的天地时他还是沉着而又默然地走叹息也不能使他停步他从你手指缝里流过去从你的脚底下滑过去从你的视野和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀在天地之间创造着种种奇迹他能把巨石分裂成尘土把幼苗雕成大树把荒漠变成城市和园林当然他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟使锃亮的金属爬满绿绣失去光泽老人额头的皱纹是他刻出来的少女脸上的红晕也是他描绘出来的生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着他按时撕下一张又一张日历把将来变成现在把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史他慷慨你不必乞求属于你的他总是如数奉献他公正不管你权重如山腰缠万贯还是一个布衣两袖清风他都一视同仁没有人能将他占为己有哪怕你一掷千金他也决不会因此而施舍一分一秒你珍重他他便在你的身后长出绿阴结出沉甸甸的果实你漠视他他就化成轻烟消散得无影无踪有时短暂的一瞬会成为永恒这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里有时漫长的岁月会成为一瞬这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印1用问中的词语说说光阴的特性2用自己的话将下列句子的深刻含义写下来生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着你珍重他他便在你的身后长出绿阴结出沉甸甸的果实3短文中写了光阴的脚步还写了光阴的脚印脚步指脚印指三作业及活动设计开展以珍惜时间为主题的演讲竞赛或读书汇报会五相关链接朱自清18981948原名自华字佩弦中国现代著名诗人散文家江苏扬州人原籍浙江绍兴他的作品《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇均以诗意盎然著称于世代表作有诗集《雪朝》与人合著诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等解放后出版有《朱自清散文集》《朱自清诗文集》等3桃花心木学习目标1会写本课6个生字抄写对自己有启发的语句2有感情地朗读课文理解课文内容3抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理4体会借物喻人的写作方法学习重难点121学生查阅资料了解及其文学成就2在不确定中我们会锻炼出一颗独立自主的心在不确定中我们会深化对环境的感受与情感的感知在不确定中我们会把很少的养分转化为巨大的能量努力生长我们在阅读时首先要读准字音读通句子然后边读边做批注特别要针对那些含义深刻的句子利用批注式阅读的基本方法记录自己读书的收获思考作者是怎样来写的读书要有自己的心得提出自己看法或疑问作出自己的评价说出自己的体验这才是最高境界的阅读相信你能行基础达标1我能看拼音写词语chā yāng kū wěi duàn liàn yōu yǎ zì zaì bï bï shēng j ī2我理解的词语有3用课文里的词语填空完成练习他的一番话使我非常不只是也是一样在中生活的能比较生活的考验会出一颗独立自主的心在不确定中深化了对环境的感受与情感的感知就能把很少的养分为巨大能量努力写写自己的理解和感受4我知道作者运用的方法主要写了告诉我们这样的道理学后疑惑在收获的同时我还有疑惑要与同学和老师交流疑惑一疑惑二挑战自我如果你学有余力可以尝试完成以下内容1把含义深刻的句子背下来让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心不依赖别人努力生长2结合实际谈一谈自己所悟出的成长的道理二拓展阅读南瓜的力量在美国麻省Amherst学院曾经进行了一个很有意思的试验试验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住以观察当南瓜逐渐地长大时对这个铁圈产生的压力有多大最初他们估计南瓜最大能够承受大约500磅的压力在实验的第一个月南瓜承受了500磅的压力实验到第二个月时这个南瓜承受了1500磅的压力当它承受到2000磅的压力时研究人员必须对铁圈加固以免南瓜将铁圈撑开最后当研究结束时整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂他们打开南瓜并且发现它已经无法再食用因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维试图想要突破包围它的铁圈为了吸收充分的养分以便于突破限制它成长的铁圈它的根部甚至延展超过8万英尺所有的根往不同的方向全方位地伸展最后这个南瓜独自地接近控制了整个花园的土壤与资源由南瓜的成长想到人生我们对于自己能够变成多么坚强常常毫无概念假如南瓜能够承受如此庞大的压力那么人类在相同的环境下又能够承受多少的压力大多数的人能够承受超过我们所认为的压力因为你拥有比你想像中大得多的潜能只要像小南瓜一样将绑住你的铁圈挣脱就没有什么困难能够阻挡你1研究人员最初估计南瓜最多能承受磅压力实验证明整个南瓜承受了超过磅的压力因为2概括每自然段的意思3这篇短文告诉我们一个什么道理四相关链接林清玄当代作家台湾高雄人1953年生毕业于台湾世界新闻专科学校曾任台湾《中国时报》海外版记者《工商时报》经济记者《时报杂志》主编等职1973年开始散文创作主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷有一个高达数千尺的断崖不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合百合刚刚诞生的时候长得和杂草一模一样但是它心里知道自己并不是一株野草它的内心深处有一个纯洁的念头我是一株百合不是一株野草唯一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵有了这个念头百合努力地吸收水分和阳光深深地扎根直直地挺着胸膛终于在一个春天的清晨百合的顶部结出了第一个花苞百合心里很高兴附近的杂草却很不屑它们在私下嘲笑着百合这家伙明明是一株草偏偏说自己是一株花我看它顶上结的不是花苞而是头脑长瘤了公开场合它们则讥讽百合你不要做梦了即使你真的会开花在这荒郊野外你的价值还不是跟我们一样百合说我要开花是因为我知道自己有美丽的花我要开花是为了完成作为一株花的庄严使命我要开花是由于喜欢以花来证明自己的存在不管有没有人欣赏不管你们怎么看我我都要开花在野草的鄙夷下野百合努力地释放着自身的能量有一天它终于开花了它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的花这时候野草再也不敢嘲笑它了百合花一朵两朵地盛开着花朵上每天都有晶莹的水珠野草们以为那是昨夜的露水只有百合自己知道那是极深沉的欢喜所结的泪滴年年春天野百合努力地开花结籽它的种子随着风落在山谷和悬崖上到处都开满洁白的野百合几十年后无数的人从城市从乡村千里迢迢赶来欣赏百合开花人们看到这从未见过的美感动得落泪触动内心那纯净温柔的一角不管别人怎么欣赏满山的百合花都谨记着第一株百合的教导我们要全心全。
最新人教版 精品 小学语文六年级下册全册导学案 含全套单元质量检测题
小学语文六年级下册导学案1、文言文两则学习目标：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
学习重、难点：1、正确朗读和背诵课文。
2、能参考注释读懂每句话的意思。
学习准备：学生可查阅有关书籍或上网查找资料，初步了解孔子、孟子的生平。
课时：建议两课时，也可以根据学情适当划分学习内容学习过程：一、预习导航：课文导读同学们，还记得我们以前学过的《杨氏之子》、《伯牙绝弦》这两篇文言文吗？课文短小精悍，却都蕴含着深刻的道理，给人深刻的启发。
让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的？有哪些好的学习方法？今天我们还要继续学习两则新的文言文，看看从这两个小故事中，你又能感悟到什么？明白怎样的道理呢？基础达标1、结合课文语言环境，给下列加点的字注音。
学弈．（）惟．（）鸿鹄．（）缴．（）弗．（）矣．（）与．（）盘盂（）沧．（）沧凉凉孰．（）为汝．（）多知乎？2、在括号里写出加点词的意思，再回答问题。
弈．( )秋，通国．．( )之善弈者也。
使弈秋诲．( ) 二人弈，其一人专心致志，惟．(wãi)( )弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄．．(h ú)( )将至，思援．弓缴(zhuï)而射之。
虽与之．( )俱．( )学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
为是其．( )智弗若与(yú)？曰：非然也。
3、联系课文注释，理解下列句子的意思。
①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
②虽与之俱学，弗(fú)若之矣(yǐ)。
③为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。
④“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”⑤：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”4、我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了。
我的疑惑：通过读书我有疑惑要和同学、老师探讨：疑惑一：疑惑二：挑战自我：如果你学有余力，可以尝试完成下面内容。
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人教版小学六年级语文下册全套导学案及各单元检测试卷目录导学案编写意图 1第一单元导读 31文言文两则 42匆匆 83桃花心木114顶碗少年14六年级语文第一单元测试卷18第二单元导读215手指 226北京的春节257藏戏 288各具特色的民居319和田的维吾尔34六年级语文第二单元检测题38第三单元导读4110十六年前的回忆4211灯光4512为人民服务 4813一夜的工作 51第三单元质量检测 55第四单元导读5814卖火柴的小女孩5915凡卡6216鲁滨孙漂流记6517汤姆索亚历险记68第四单元质量检测 72第五单元导读7518跨越百年的美丽7619千年梦圆在今朝7920真理诞生于一百个问号之后 82 21我最好的老师85第五单元测试卷89小学毕业综合复习题93导学案编写意图一导学案的编写意图为了进一步优化语文课堂教学结构充分发挥学生的主动性切实体现学生的主体地位和教师的主导作用使教与学融为一体更好地培养学生良好的学习习惯掌握一定的学习方法提高学生的语文素养真正体现课程标准倡导的语文教学应在师生平等对话的过程中进行为学生创设良好的自主学习的情境教师是学习活动的组织者和引导者应创造性地理解教材和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习等新的教学理念强化语文教学的实效性加快小学教育改革的步伐全面提高我旗小学教育质量使我旗小学生受到良好的教育为此我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料导学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容沟通学与教的桥梁也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介具有导读导听导思导练"的作用小学语文导学案借鉴了外地的先进经验融入了多年来我旗小语整改自主探究式教学批注式阅读等科研成果突出了语文学科的特点强化了读书训练重视学生在读中感悟读中体会读中积累读中得法整个学习环节的设计遵循语文学习的规律和学生的认知特点注重学生自主学习习惯的培养学生的读书活动有层次有梯度可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念二小学语文五年级上册导学案的基本结构目标解读课文导读基础达标预习导航学后疑惑自我挑战拓展阅读作业及活动设置相关链接三板块使用说明关于目标定位学生在学习每课前依据导学案预先明确学习目标学习重点学习准备在此基础上学生按要求进行课前预习切实做到心中有教材有目标有重点有学法一句话心中有数顺利完成学习任务关于预习导航为了充分发挥学生学习的主动性和积极性提高课前预习课文的能力我们设计了此环节它包括四个小版块即课文导读基础达标学后疑惑自我挑战课文导读主要是为了发挥导学案的引领作用用感情充沛的话语来激发学生的阅读愿望或向学生提示阅读的主要内容基本要求提示学习方法和策略等使学生对即将进行的阅读活动有明确的目标指向知道自己要做什么怎么做达到一个怎样的结果等将学习方法学习习惯方面的教育自然地渗透到学生的学习活动之中让学生通过自身的实践不断尝试认真体会其教育效果远远优于生硬的要求与灌输基础达标这个环节是为进一步检查学生的学习效果而出现的通过达标检测巩固学习成果激发学生的学习兴趣和自信心为课中的深化学习做好铺垫同时使教师能够依据学情以学定教顺学而导学后疑惑学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来以供课上学习探究中共同解决以此培养学生形成发现问题提出问题的能力自我挑战此环节是为鼓励学生深度探究而设计的问题既关注整体又照顾到了不同层次的学生避免了一刀齐使学有余力的学生有更多的发展自我的空间关于拓展阅读拓展延伸是内容形式相近的短文再阅读以此加深学生对同类文章的理解和感悟积累知识扩大阅读掌握学法此版块在讲读课文中可以安排在第二课时阅读课文根据学情也要尽可能地安排在课上也可以当成课下作业关于作业设置和活动设计根据课文的内容有些课文设计了此版块有些课文没有设计导学案上设计的内容供教师参考是否在课后布置作业和活动教师要根据实际情况而定关于相关链接选编了与课文相关的文章或资料结合学生学习适时完成可以在课前课中课后随机处理关于课时本学案在课时安排上对讲读课文一般建议两课时阅读课文一课时教师可根据学情适当增加课时讲读课文的课时内容没有具体划分目的是给教师留有空间根据本班实际情况来定避免一刀切带来的弊病四两点意见1学案使用要凸显小学语文的特点遵循语文教学规律从整体入手再到部分然后回到整体每堂课都要重视学生读书积累丰富学生的词汇语言为学生打下厚实的语言基本功2一份好的导学案是融教学内容教学过程教学方法于一体的也渗透着好的学法指导各知识点及内在联系知识结构非常清晰能够引导学生进行科学有效地学习全面掌握教材内容提高基本知识基本技能但老师们应该十分明确的是课堂具有情境性多变性和生成性教师决不能仅仅局限于已设计好的导学案因为再好的导学案也不可能把课堂上的所有情境都设计到所以教师在教学过程中要依据课堂上的不同情形迅速且不断的搜集学生学习的信息进行多元化备课对导学案进行添加修改使其进一步完善而不能受其固定思维框架的束缚导学案不是教案的翻版更不能把导学案当成练习题要创造性的使用导学案第一单元导读同学们我们已经进入六年级了这是小学阶段最高年级我们要把以前所学过的语文知识和我们已经具备的语文能力综合运用进入最后一个学期的语文学习那么我们先来看一看在第一单元的学习中我们要在哪些方面有所收获呢学习目标1学会本组8个生字2引导学生读书和搜集资料读懂课文内容从中感悟到人生的哲理获得人生的启示3引导学生学习抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理并不断积累语言增强语感4引导学生在把握课文主要内容的基础上体会作者表达感悟的不同方法并试着在习作中运用学习重点准确把握课文的主要内容和作者的感悟体会作者是运用哪些表达方法把自己的感悟写出来的学习难点联系生活实际联系自己的所见所闻领悟文中蕴含的道理获得人生的启发学法提示开始新的单元学习时首先要看一看单元导语在导读中的第一自然段我们会体会到本组课文作者要在如何感悟生活获得人生启示方面要帮助我们那我们在读文是就要看一看作者写了生活中的那些事情在这些事情中又获得了怎样的人生启示对我们成长有什么意义这是要边读边思考的第二自然段告诉我们在读文的过程中要抓住重点句段认真去读并能联系生活实际体会句段中蕴含的道理同时在读课文的时候还要把我主要内容思考他所运用的表达方法运用了怎样的表达方法把这样的内容说清楚的在我们的习作当中试着用一用这些方法这样边读边想边用才能通过几年的学习把我们已经具有的自学能力运用好同学们到了六年级了我们要注重自学自悟自得这样我们的语文能力才能得到进一步提高学习准备课前查阅有关作者及课文内容的相关资料学习课时教学本组教材可用13～15课时其中精读课文6～7课时略读课文2～3课时口语交际1课时习作3课时回顾·拓展1～2课时1文言文两则学习目标1能根据课后注释疏通全文了解故事内容2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3理解重点词句领悟文中所讲的道理4初步感受文言文的特点激发学习文言文的兴趣学习重难点1正确朗读和背诵课文2能参考注释读懂每句话的意思学习准备学生可查阅有关书籍或上网查找资料初步了解孔子孟子的生平课时建议两课时也可以根据学情适当划分学习内容学习过程一预习导航课文导读同学们还记得我们以前学过的《杨氏之子》《伯牙绝弦》这两篇文言文吗课文短小精悍却都蕴含着深刻的道理给人深刻的启发让我们先来回忆一下曾经是怎样学习的有哪些好的学习方法今天我们还要继续学习两则新的文言文看看从这两个小故事中你又能感悟到什么明白怎样的道理呢基础达标1结合课文语言环境给下列加点的字注音学弈惟鸿鹄缴弗矣与盘盂沧沧凉凉孰为汝多知乎2在括号里写出加点词的意思再回答问题弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟 wéi 弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄 hú将至思援弓缴 zhuó而射之虽与之俱学弗 fú若之矣 yǐ为是其智弗若与 yú曰非然也3联系课文注释理解下列句子的意思①一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之②虽与之俱学弗 fú若之矣 yǐ③为是其智弗若与 yú曰非然也④日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎⑤孰 shú为汝 rǔ多知 zhì乎4我知道《学弈》写了《两小儿辩日》写了我的疑惑通过读书我有疑惑要和同学老师探讨疑惑一疑惑二挑战自我如果你学有余力可以尝试完成下面内容1背诵课文2联系生活实际写一写从故事中悟出的道理二拓展阅读阅读下列两则短文回答问题一郑人买履郑人有欲买履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之已得履谓曰吾忘持度返归取之及返市罢遂不得履人曰何不试之以足曰宁信度无自信也注释郑春秋时代一个小国的名称在现今河南省的新郑县履音lǚ革履就是鞋子度音duó忖度这里作动词用即计算测量的意思后面的度字音dù作名词用就是尺子之文言代名词这里指量好的尺码坐同座就是座位这里指椅子凳子一类的家具操操持带上拿着的意思罢罢了完结的意思这里指集市已经解散无虚无没有这里是不能不可的意思译文有个想要买鞋子的郑国人他先在家里量了自己的脚把量好的尺码放在了他自己的座位上到了集市的时候却忘了带量好的尺码已经拿到鞋子才想起自己忘了带尺码于是就说我忘记带量好的尺码了就返回家去取量好的尺码等到他返回集市的时候集市已经散了最终没有买到鞋有人问他说你为什么不用你的脚试鞋呢他说宁可相信量好的尺码也不相信自己的脚◆《郑人买履》的原文中有你读不懂的句子吗画出来和同学们交流一下◆你对郑人买履这件事有哪些想法三作业及活动设计同学们有创意的表达才是最具生命力的语言大家不妨走进角色走进历史以小组为单位扮演一回剧中的人物将课文中的语言或丰富或转化使之成为浅显易懂的极具感染力的戏剧语言都来演一演说一说课文中的故事四相关链接1．孟子约公元前372前289名轲字子舆战国时邹国现山东邹县人我国古代著名思想家教育家是孔子以后的儒家大师被称为亚圣后世将他与孔子合称为孔孟《孟子》是孟子与他的弟子合著的内容包括孟子的政治活动政治学说哲学思想和个性修养等全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇2．孔子公元前551公元前479名丘字仲尼鲁国陬邑今山东曲阜东南人春秋末期思想家政治家教育家儒家学派的创始人他的一生言行被他的学生编成《论语》一书流传于世悬梁刺骨苏秦读书欲睡引锥自刺其股血流至足东汉·班固《汉书》孙敬字文宝好学晨夕不休及至眠睡疲寝以绳系头悬屋梁2匆匆学习目标1会写本课2个生字正确读写本课的新词2有感情地朗读课文了解课文的主要内容感受语言的优美领悟作者的表达方式积累语言3抓住重点句段体会作者表达的思想感情懂得时间宝贵树立珍惜时间的意识学习重难点1感受语言美体味文章拟人排比的修饰手法及优美的语言领悟作者的表达方法 2积累语言学习运用语言查阅资料了解朱自清及其文学成就收集关于时间的诗词名言警句我们多想把时间挽留可是它却总是一去不复返现代著名作家朱自清先生就把人人心中有却又笔下无的感受运用多种修辞手法细腻地刻画了出来让我们仿佛看到了时间流逝的踪迹表达了他对时光流逝的无奈和惋惜同学们让我们来交流一下已经具备的自学方法吧1要借助工具书解决生字词的读音2读通句子读不通顺的句子多读几遍3在读通顺的基础上想一想课文写了什么4理清写作顺序思考作者是怎样把自己的感悟写出来的5边读边做批注利用批注式阅读的基本方法记录自己读书的感受以便与同学和老师交流6提出自己要与同学交流的问题7完成基础达标的内容检测自己预习情况如果学有余力还可以尝试完成挑战自我设计的内容老师相信你是最棒的基础达标1我能读准字音读准字音选择正确的画√去的尽管去着来的尽管来着 jǐn jìn太阳它有脚啊轻轻悄悄地挪移了 nuó nà便从凝然的双眼前过去 níng yí我赤裸裸地来到这个世界 luǒ guǒ给课文中的多音字组词zhuǎn báo转薄zhuàn bójīn sàn 禁散jìn sǎn 2我会用课文里的词语填空体会这样搭配的好处地挪移的双眼地跨过的痕迹的日子地旋转3我知道课文主要写了4作者是这样具体描述日子去来的匆匆的学后疑惑通过读书我有以下几个问题要和同学交流疑问一疑问二挑战自我同学们通过预习你的收获一定很大吧如果学有余力你不妨尝试一下能否背诵课文内容二拓展阅读光阴谁也无法描绘出他的面目但世界上处处能听到他的脚步当旭日驱散夜的残幕时当夕阳被朦胧的地平线吞噬时他不慌不忙地走着光明和黑暗都无法改变他进行的节奏当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时他悄远声息地走着欢笑不能挽留他的脚步当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时当垂危的老人以<a name=baidusnap2></a><B style='color:black;background-color:#99ff99'>留恋</B>的目光扫视周围的天地时他还是沉着而又默然地走叹息也不能使他停步他从你手指缝里流过去从你的脚底下滑过去从你的视野和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀在天地之间创造着种种奇迹他能把巨石分裂成尘土把幼苗雕成大树把荒漠变成城市和园林当然他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟使锃亮的金属爬满绿绣失去光泽老人额头的皱纹是他刻出来的少女脸上的红晕也是他描绘出来的生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着他按时撕下一张又一张日历把将来变成现在把现在变成过去把过去变成越来越遥远的历史他慷慨你不必乞求属于你的他总是如数奉献他公正不管你权重如山腰缠万贯还是一个布衣两袖清风他都一视同仁没有人能将他占为己有哪怕你一掷千金他也决不会因此而施舍一分一秒你珍重他他便在你的身后长出绿阴结出沉甸甸的果实你漠视他他就化成轻烟消散得无影无踪有时短暂的一瞬会成为永恒这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里有时漫长的岁月会成为一瞬这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印1用问中的词语说说光阴的特性2用自己的话将下列句子的深刻含义写下来生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着你珍重他他便在你的身后长出绿阴结出沉甸甸的果实3短文中写了光阴的脚步还写了光阴的脚印脚步指脚印指三作业及活动设计开展以珍惜时间为主题的演讲竞赛或读书汇报会五相关链接朱自清原名自华字佩弦中国现代著名诗人散文家江苏扬州人原籍浙江绍兴他的作品《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇均以诗意盎然著称于世代表作有诗集《雪朝》与人合著诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等解放后出版有《朱自清散文集》《朱自清诗文集》等3桃花心木学习目标1会写本课6个生字抄写对自己有启发的语句2有感情地朗读课文理解课文内容3抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴含的道理4体会借物喻人的写作方法学习重难点121学生查阅资料了解及其文学成就2在不确定中我们会锻炼出一颗独立自主的心在不确定中我们会深化对环境的感受与情感的感知在不确定中我们会把很少的养分转化为巨大的能量努力生长我们在阅读时首先要读准字音读通句子然后边读边做批注特别要针对那些含义深刻的句子利用批注式阅读的基本方法记录自己读书的收获思考作者是怎样来写的读书要有自己的心得提出自己看法或疑问作出自己的评价说出自己的体验这才是最高境界的阅读相信你能行基础达标1我能看拼音写词语chā yāng kū wěi duàn liàn yōu yǎ zì zaì bó bó shēng j ī2我理解的词语有3用课文里的词语填空完成练习他的一番话使我非常不只是也是一样在中生活的能比较生活的考验会出一颗独立自主的心在不确定中深化了对环境的感受与情感的感知就能把很少的养分为巨大能量努力写写自己的理解和感受4我知道作者运用的方法主要写了告诉我们这样的道理学后疑惑在收获的同时我还有疑惑要与同学和老师交流疑惑一疑惑二挑战自我如果你学有余力可以尝试完成以下内容1把含义深刻的句子背下来让它时刻提醒自己锻炼出一颗独立自主的心不依赖别人努力生长2结合实际谈一谈自己所悟出的成长的道理二拓展阅读南瓜的力量在美国麻省Amherst学院曾经进行了一个很有意思的试验试验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住以观察当南瓜逐渐地长大时对这个铁圈产生的压力有多大最初他们估计南瓜最大能够承受大约500磅的压力在实验的第一个月南瓜承受了500磅的压力实验到第二个月时这个南瓜承受了1500磅的压力当它承受到2000磅的压力时研究人员必须对铁圈加固以免南瓜将铁圈撑开最后当研究结束时整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂他们打开南瓜并且发现它已经无法再食用因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维试图想要突破包围它的铁圈为了吸收充分的养分以便于突破限制它成长的铁圈它的根部甚至延展超过8万英尺所有的根往不同的方向全方位地伸展最后这个南瓜独自地接近控制了整个花园的土壤与资源由南瓜的成长想到人生我们对于自己能够变成多么坚强常常毫无概念假如南瓜能够承受如此庞大的压力那么人类在相同的环境下又能够承受多少的压力大多数的人能够承受超过我们所认为的压力因为你拥有比你想像中大得多的潜能只要像小南瓜一样将绑住你的铁圈挣脱就没有什么困难能够阻挡你1研究人员最初估计南瓜最多能承受磅压力实验证明整个南瓜承受了超过磅的压力因为2概括每自然段的意思3这篇短文告诉我们一个什么道理四相关链接林清玄当代作家台湾高雄人1953年生毕业于台湾世界新闻专科学校曾任台湾《中国时报》海外版记者《工商时报》经济记者《时报杂志》主编等职1973年开始散文创作主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》等1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷有一个高达数千尺的断崖不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合百合刚刚诞生的时候长得和杂草一模一样但是它心里知道自己并不是一株野草它的内心深处有一个纯洁的念头我是一株百合不是一株野草唯一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵有了这个念头百合努力地吸收水分和阳光深深地扎根直直地挺着胸膛终于在一个春天的清晨百合的顶部结出了第一个花苞百合心里很高兴附近的杂草却很不屑它们在私下嘲笑着百合这家伙明明是一株草偏偏说自己是一株花我看它顶上结的不是花苞而是头脑长瘤了公开场合它们则讥讽百合你不要做梦了即使你真的会开花在这荒郊野外你的价值还不是跟我们一样百合说我要开花是因为我知道自己有美丽的花我要开花是为了完成作为一株花的庄严使命我要开花是由于喜欢以花来证明自己的存在不管有没有人欣赏不管你们怎么看我我都要开花在野草的鄙夷下野百合努力地释放着自身的能量有一天它终于开花了它以自己灵性的洁白和秀挺的风姿成为断崖上最美丽的花这时候野草再也不敢嘲笑它了百合花一朵两朵地盛开着花朵上每天都有晶莹的水珠野草们以为那是昨夜的露水只有百合自己知道那是极深沉的欢喜所结的泪滴年年春天野百合努力地开花结籽它的种子随着风落在山谷和悬崖上到处都开满洁白的野百合几十年后无数的人从城市从乡村千里迢迢赶来欣赏百合开花人们看到这从未见过的美感动得落泪触动内心那纯净温柔的一角不管别人怎么欣赏满山的百合花都谨记着第一株百合的教导我们要全心全意默默地开花以花来证明自己的存在4顶碗少年学习目标1正确流利有感情地朗读课文积累语言。