《望天门山》幼儿园大班语言教案 优质公开课 教学设计
古诗三首《望天门山》公开课一等奖创新教学设计
古诗三首《望天门山》公开课一等奖创新教学设计《望天门山》教学设计一、教学目标1.学生能够正确朗读并背诵《望天门山》。
2.通过朗读、讨论、想象等方法，引导学生深入理解诗歌内容。
3.培养学生的想象力、语言表达能力和自主学习能力，体会作者热爱大自然、热爱祖国山水的感情。
二、教学重难点重点：理解诗歌内容，体会诗歌意境。
难点：感悟品味诗中表达的意境，并能用自己的语言描述出来。
三、教学方法讲授法：教师讲解诗歌的背景、作者及诗歌的基本内容。
谈论法：通过师生问答、生生讨论等形式，引导学生深入理解诗歌。
演示法：利用多媒体展示天门山的图片或视频，帮助学生直观感受诗歌描绘的景象。
练习法：通过朗读、背诵、默写等练习，巩固学生对诗歌的掌握。
四、教学过程（一）导入新课1.展示与天门山相关的图片或视频，激发学生兴趣，引入新课。
教师：（面带微笑，手持遥控器）同学们，今天我们将踏上一场奇妙的旅行，去探访一位古代大诗人笔下的壮丽景观。
首先，请大家看大屏幕。
（展示天门山的图片或视频）教师：你们知道吗？这幅画面正是唐代伟大诗人李白笔下的《望天门山》。
李白，被后人誉为“诗仙”，他的诗歌充满了对大自然的热爱和对自由的向往。
今天，我们就一起走进他的这首诗，感受那份豪情与美景。
2.介绍李白及其诗歌风格，为学习《望天门山》做好铺垫。
（展示李白的生平介绍）李白，字太白，号青莲居士，是唐代最伟大的浪漫主义诗人之一。
他的诗歌想象丰富，语言豪放，充满了对自然的赞美和对人生的思考。
（二）初读诗歌1.学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律和节奏。
李白到底望到了了怎样的景物呢翻开课本，自由读几遍。
注意字音读准确，节奏读清楚，读完了结合下面的注释和课文的插图想一想诗的意思。
现在开始（教师自读诗句，教师巡视）2.指名同学朗读诗歌，教师及时纠正发音和断句。
强调“断”“帆"是前鼻音，“楚”“至"是翘舌音。
谁来把生字带到古诗中读一读？我们要听听字音读准了没有，节奏读清楚了没有。
幼儿园大班古诗教案：望天门山(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班古诗教案：望天门山(四篇)
目录
幼儿园大班古诗教案：望天门山一
幼儿园大班安全教案：保护肘关节二
幼儿园大班安全教案：危险的工地三
幼儿园大班安全教案：危险的河四
- 1 -
幼儿园大班古诗教案：望天门山一
1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。
2、培养幼儿对古诗文的兴趣。
活动准备：
图片，磁带，字卡。
活动过程：
1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？
2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。
你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？
提问:
你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）
你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。
3、跟着卡片，大家练习朗诵一下
4、游戏
老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。
5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？
附：古诗《望天门山》
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
2 / 2。
望天门山教案幼儿园
望天门山教案幼儿园教案标题：望天门山教案幼儿园教学目标：1. 让幼儿了解天门山的地理位置和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 通过图片、视频等多媒体形式展示天门山的美景，引发幼儿的兴趣。
2. 帮助幼儿理解天门山的地理位置和特点。
3. 引导幼儿进行简单的观察和描述。
教学准备：1. 天门山的图片、视频资料。
2. 幼儿绘画、手工制作材料。
3. 幼儿园教室或户外环境。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师向幼儿们问好，询问他们是否听说过天门山。
2. 引发兴趣：教师展示天门山的图片或视频，引导幼儿们观察，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
探究活动：1. 地理位置了解：教师给幼儿们简单介绍天门山的地理位置，比如它位于哪个省份，靠近哪些城市等。
2. 特点观察：教师指导幼儿们仔细观察天门山的图片或视频，让他们找出天门山的特点，比如高山、险峻、云雾缭绕等。
3. 描述练习：教师鼓励幼儿们用简单的语言描述天门山的特点，可以通过绘画、手工制作等方式表达。
展示活动：1. 幼儿作品展示：教师邀请幼儿们展示自己绘画或手工制作的天门山作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 视频观看：教师播放与天门山相关的视频，让幼儿们更全面地了解天门山的美景和特点。
总结活动：1. 教师总结：教师向幼儿们再次强调天门山的地理位置和特点，并表扬幼儿们的观察和描述能力。
2. 幼儿反思：教师引导幼儿们回顾整个教学过程，让他们思考自己学到了什么，有什么感受。
拓展活动：1. 实地考察：如果条件允许，可以组织幼儿园的小旅行，带领幼儿们亲自到天门山进行实地观察和体验。
2. 扩展学习：鼓励幼儿们在家与家人一起了解天门山的更多信息，比如通过互联网搜索、阅读相关书籍等。
评估方式：1. 观察记录：教师通过观察幼儿在活动中的表现，记录他们的参与程度、观察和描述能力的发展等。
2. 幼儿作品：评估幼儿绘画或手工制作的天门山作品，看是否能准确表达出天门山的特点。
望天门山的教案
望天门山的教案《望天门山》教案教学目标：1.了解《望天门山》这首诗的背景知识，理解诗词中的抒情意境。
2.通过朗诵和解读，培养学生的朗读表达能力和体验诗歌的能力。
3.引导学生思考生命意义和人生追求的问题。
教学重点：1.理解诗词的意境和主题。
2.掌握准确地朗诵《望天门山》这首诗。
教学难点：1.理解诗词中的抒情意境。
2.能够在背景音乐的伴奏下，准确地朗诵诗歌。
教学准备：1.多媒体设备。
2.背景音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体设备播放山川河流的图片，带领学生回忆自己曾经见过的山和河流，并引导学生感受大自然的美好。
二、呈现（10分钟）1.利用多媒体设备，播放《望天门山》背景音乐。
2.给学生展示《望天门山》这首诗的全文，同时帮助学生理解诗中的意境和主题。
三、解析（15分钟）1.通过问答的方式，帮助学生梳理诗中的抒情意境。
2.解释诗中的生活意蕴，引导学生思考诗歌对人生意义的启示。
四、朗读（10分钟）1.带领学生朗读《望天门山》这首诗，强调准确地念读每一个字，体会诗中的抒情和力量。
2.利用背景音乐，让学生在音乐的伴奏下朗读这首诗。
五、感悟（10分钟）1.请学生在短暂的时间内，自由发表对《望天门山》这首诗的感悟和理解。
2.引导学生思考人生的意义和自己的人生追求。
六、总结（5分钟）对本节课的内容进行简单总结，并强调学生需要在日常生活中多去领略大自然的美好，并在心中追求自己的人生理想和价值追求。
七、作业布置（5分钟）1.要求学生背诵《望天门山》这首诗。
2.要求学生写一篇心得体会，谈谈自己对诗歌的理解和感受。
板书设计：《望天门山》教学目标1. 了解《望天门山》这首诗的背景知识，理解诗词中的抒情意境。
2. 通过朗诵和解读，培养学生的朗读表达能力和体验诗歌的能力。
3. 引导学生思考生命意义和人生追求的问题。
教学重点：1. 理解诗词的意境和主题。
2. 掌握准确地朗诵《望天门山》这首诗。
教学难点：1. 理解诗词中的抒情意境。
大班古诗教案《望天门山》设计
大班古诗教案《望天门山》教材分析：《望天门山》是唐代诗人李白所作的一首赞美祖国大好河山的七言绝句诗写长江下游的名胜天门山，展现了天门山的雄伟气势。
表达了诗人乐观豪迈的情感。
教学目标：一、读懂词句的意思，理解诗的内容，培养学生丰富的想像力和语言表达能力。
二、体会作者热爱大自然、热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
三、掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力，有感情地朗读、背诵和默写古诗。
教学重点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
教学难点：理解诗句意思，体验诗人的感情，培养学生热爱祖国的山河的感情。
课前准备：1、学生课前搜集背诵李白的古诗及诗人的资料。
2、多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、回忆诗人导入新课1、指名背诵李白的诗。
2、播放多媒体资源课件中的李白像，指名简介李白。
3、师：李白写诗比较喜欢用夸张，比喻的手法，想像非常大胆，丰富，语言非常优美，李白一生游历了祖国的大好河山，写了许多赞美祖国大好河山的诗歌。
今天，我们要学习他的《望天门山》。
二、初读感知，画出不理解的诗词，了解诗意。
1、课件出示“望天门山”的图，让学生感知。
2、自由读诗，要求读准字音，读通句子。
3、检查交流。
4、读中自悟诗意。
三、品读全诗，感悟诗情。
1、指名个别读，小组诵读。
2、指导读3、配音读四、背诵默写古诗，拓展积累。
1、配乐背诵2、默写古诗3、课件出示李白描写河山的诗结束语：今天我们跟随唐代大诗人李白的脚步游览了雄伟壮丽的天门山，赏析了这首古诗，并且学习了学习古诗的几个步骤，希望同学们以后多读这样的好诗词，让我们更多了解感受祖国灿烂的文化。
板书设计山险水涌望天门山爱国帆来日出。
【创意幼教】最新幼儿园大班古诗教案：望天门山(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班古诗教案：望天门山(四篇)目录：
幼儿园大班古诗教案：望天门山一
幼儿园大班安全教案：保护肘关节二
幼儿园大班安全教案：危险的工地三
幼儿园大班安全教案：危险的河四
- 1 -
幼儿园大班古诗教案：望天门山一
1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。
2、培养幼儿对古诗文的兴趣。
活动准备：
图片，磁带，字卡。
活动过程：
1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？
2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。
你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？
提问:
你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）
你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。
3、跟着卡片，大家练习朗诵一下
4、游戏
老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。
5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？
附：古诗《望天门山》
李白
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
2 / 9。
《望天门山》公开课优秀教学设计
《望天门山》教学设计一课时一、教学目标：1、会写“断”、“楚”、“至”、“孤”、“帆”五个生字；2、有感情朗读《望天门山》，背诵并默写古诗。
3、能结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说说“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思。
4、激发学生对大自然以及对祖国大好山河的热爱之情。
二、教学重点：有感情朗读古诗，背诵古诗。
三、教学难点：想象诗歌描写画面，激发对大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。
四、教学准备：教师多媒体课件，学生课前了解李白相关资料，预习古诗。
五、教学过程：（一）开门见山，导入解题1、介绍诗人。
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
公元727年，李白游览天门山，有感而发写下了这首脍炙人口的《望天门山》。
2、解诗题。
教师：什么叫“望”？（学生：望就是看……）怎样看才是“望”呢？请看一幅图，这是甲骨文。
（PPT出示望的甲骨文图片）一个人站在高高的土堆上向远处看就叫“望”。
教师：同学们，你知道天门山吗？（学生回答注释）你在哪找到的？（学生：课文旁边的注释）没错，读注释能帮我们理解古诗，这是学习古诗的一种好办法。
所以，望天门山的意思就是站在远处看天门山。
（PPT出示天门山图片）让我们一起齐读课题——望天门山，读出向远处看的感觉。
（教师手势引导，学生再读课题）（二）初读古诗，把握大意1、读准字音，读通诗句。
现在请大家打开课本74页，自由地反复地读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
（学生自由读诗，教师巡视指导）现在请一位同学来读一读，大家认真听一听：他的字音是不是读准确了？（点评，教师正音，学生齐读古诗）2、读出诗歌的节奏。
字音同学们读准确了，那诗歌的节奏呢？谁愿意来挑战一下有节奏地朗读这首诗？（学生尝试，教师指导）《望天门山》是一首七言绝句，我们可以用二二二一的节奏来划分这首诗（PPT出示），请你再来试一试，跟着老师手势来读。
嗯，有点味道了！你知道吗，古诗有很多诵读的方式，比如叠读。
幼儿园大班古诗教案《望天门山》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识古诗《望天门山》的内容，理解诗中的意境和表达。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵古诗。
3. 情感目标：激发幼儿对自然景观的热爱和赞美之情，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并背诵《望天门山》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境和表达，培养幼儿的审美情趣。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《望天门山》文本，相关天门山风景的图片或视频。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1. 导入：以图片或视频展示天门山的美丽风景，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 呈现古诗：向幼儿介绍古诗《望天门山》，让幼儿听一遍录音或教师朗诵，感受古诗的韵律和意境。
3. 解读诗意：逐句解释古诗的内容，帮助幼儿理解诗中的意境和表达。
4. 朗诵练习：分组或单个幼儿进行朗诵练习，鼓励幼儿大胆表达，注意语音语调和表情。
5. 背诵：在幼儿理解诗意的基础上，引导幼儿进行背诵练习，鼓励幼儿流利地背诵古诗。
五、教学评价1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问，检查幼儿对古诗内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的朗诵能力：通过观察幼儿的朗诵，评价其语音语调、表情和节奏感。
3. 评价幼儿的背诵能力：检查幼儿是否能够流利地背诵古诗。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《望天门山》的内容，用自己的方式画出天门山的景象，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 户外活动：组织幼儿去户外观察自然景观，让幼儿亲身体验和感受大自然的美丽，培养幼儿对自然景观的热爱和赞美之情。
七、教学作业1. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于天门山的资料，增加对天门山的了解。
2. 鼓励幼儿在家中进行古诗《望天门山》的朗诵和背诵，家长可以参与并给予鼓励和指导。
八、教学反馈1. 在下一次上课时，询问幼儿和家长关于家庭作业的完成情况，了解幼儿在家的学习情况。
2. 通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对古诗《望天门山》的掌握程度，及时进行教学调整。
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《望天门山》幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。
2、培养幼儿对古诗文的兴趣。
活动准备：
图片，磁带，字卡。
活动过程：
1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？
2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。
你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？
提问:
你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）
你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。
3、跟着卡片，大家练习朗诵一下
4、游戏
老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。
5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？
附：古诗《望天门山》
李白天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。