英语阅读理解复习课教案讲课稿
中考英语阅读理解教案
中考英语阅读理解教案篇一：中考英语专题复习阅读理解教案阅读理解一、教学目标：掌握阅读技巧、了解中考阅读理解题型、提高阅读能力二、导入Questionnaire1.Do you have great difficulty finishing reading prehension in the exam? Why?2. Read Passage4&5&7&8 On Page105-109and find out which kinds of questions you feel difficult to answer.Find detailed information?Give the main idea? Find the topic sentence?Guess the meaning of the word?Do you want to do all the questions in reading prehension correctly? If you want to succeed, please follow me.三、课堂研讨（一）The main question patterns1.The Fact Question(查找事实、细节型)2.Words in the Context (猜测词义型)3.The Inference Question(判断推理型)4.The Title/Main idea Question(概括主旨大意型)（二）In what way can we work outthe meaning of new words?1.构词法2.、3、近、反义词4、根据上下文判断词意①Is it difficult for you to get up in the morning? Do you sometimes oversleep? 合成词：睡过头over=too muchovercrowded, overwork?Tip1:①根据合成词中的已知词含义进行整合，②放入语境中进行猜测。
中考英语专题复习：阅读专题复习 教学设计
学生情况分析
本节课授课学生为达州嘉祥外国语学校初三1班的学生：
1.知识储备：大多数学生有自己做阅读题的方法，但不系统；少部分学生还存在做阅读要看全篇的习惯。
2.心理特点：在接近一学期的复习中，大部分学生心理上已经产生了倦怠情绪，上课不想回答问题。
教学目标
By the end of the class, Ss will be able to:
B. Parents face great pressure raising children.
C. Many women choose to quit work to raise more children.
D. There will be more competition among women in job markets.
A. earlyB. anxiousC. important D. unexpected
3. What can we learn from the story?________________
A. A high birthrate is a symbol of an economic powerhouse.
初中英语阅读理解讲课教案
初中英语阅读理解讲课教案教学目标通过本课的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生对英语阅读材料的理解和运用能力，使学生能够较好地理解和运用英语阅读材料。
教学重点1.学会从文章中获取信息。
2.学会推理和理解文章的主旨。
教学难点学会根据上下文推测词义。
教学准备1.教师准备多篇适合学生阅读的短文。
2.学生准备好纸和笔。
教学过程步骤一：导入教师通过问答的形式，引导学生回顾上节课所学的阅读理解的方法和技巧。
步骤二：讲解理解文章的方法和技巧教师首先将一篇短文投影或写在黑板上，让学生阅读。
然后通过以下几个方面向学生讲解：1.了解文章的结构：学生可以先浏览文章，了解文章的大致结构，如开头、中间和结尾等部分。
2.抓住关键词：学生在阅读文章时，要注重抓住关键词，通过关键词来理解文章的意思。
3.上下文推测词义：学生在阅读文章时，遇到不认识的单词可以通过上下文来猜测词义。
4.找出主旨：学生通过阅读全文，找出文章的主旨，从整体上理解文章的意思。
步骤三：示范阅读理解教师将一篇短文投影或写在黑板上，然后对学生进行示范阅读理解。
示范时，教师可以带着学生一起分析文章的结构，找出关键词，推测词义，最后找出文章的主旨。
步骤四：学生练习教师将多篇阅读材料分发给学生，让学生独立阅读并回答相关问题。
学生可以根据上述方法和技巧进行阅读理解。
步骤五：小组讨论学生完成阅读理解后，教师组织学生进行小组讨论。
每个小组选择一篇文章进行讨论，讨论其中的问题并提出自己的观点。
步骤六：总结与展示学生完成小组讨论后，教师进行总结，并请几组学生上台展示他们的讨论结果。
课堂作业要求学生选择一篇短文进行阅读理解，并写出自己的观点和理解。
小结通过本堂课的学习，学生不仅掌握了阅读理解的方法和技巧，还培养了其对英语阅读材料的理解和运用能力。
通过训练和实践，学生的阅读理解能力得到了一定的提高。
人教版七年级英语上册期末复习说课稿：阅读理解做题技巧
人教版七年级英语上册期末复习说课稿：阅读理解做题技巧一. 教材分析人教版七年级英语上册期末复习的阅读理解部分，主要目的是让学生通过阅读不同类型的文章，提高他们的阅读理解能力，培养他们获取信息、处理信息的能力。
教材中的阅读理解文章涵盖了日常生活、人物介绍、故事、科普知识等不同题材，难度适中，有利于学生掌握阅读理解的技巧。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，但阅读理解能力参差不齐，部分学生对文章的主旨和大意把握不准，对细节理解不深，有的学生在解答问题时，不能准确运用所学知识。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点，进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生掌握阅读理解的基本技巧，提高他们的阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生快速获取文章主旨和大意的能力，提高他们对文章细节的理解。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极阅读的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：阅读理解的基本技巧，如快速获取文章主旨和大意，理解文章细节。
2.难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握阅读理解的技巧。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如电子白板、投影仪等，展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生回顾已学过的阅读理解技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.讲解：讲解阅读理解的基本技巧，如快速获取文章主旨和大意，理解文章细节。
3.实践：学生分组进行阅读理解练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.总结：学生自我总结阅读理解的技巧，教师进行点评和补充。
5.作业：布置阅读理解练习，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括阅读理解的基本技巧，如快速获取文章主旨和大意，理解文章细节，以及相应的例句和练习。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
中考英语阅读理解专项复习教案
中考英语阅读理解专项复习Reading comprehension choose the best answer 1 in 4Task-based reading chart/form fill in the blanks阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。
1）、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。
但是在考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。
所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。
这类文章的基本结构模式是：（1）一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)（2）叙述先前的经历及其感悟或发现（3）叙述接下来的经历及其感悟或发现（4）做出总结或结论2）、说明文（描述文）说明文的一般结构模式和叙述文的结构模式有相通之处即：提出问题（或以一个事例引出问题）---- 发现直接原因----- 分析深层原因-----得出结论或找到出路。
知道了类似的文章结构特点，就可以据此来进行考题预测。
比如，我们看出了该篇文章属于这种结构类型，就能判断出几个问题中肯定有一个要问原因，还有可能要出现推断题。
3）、议论文我们大家最容易辨认出来的议论文模式是主张---反主张模式。
在这一模式中，作者首先提出一种普遍认可的观点或某些人认可的主张或观点，然后进行澄清，说明自己的主张或观点，或者说提出反主张或真实情况。
议论文的这种结构特点决定了它的主要题型是作者观点态度题，文章主旨题以及推理判断题。
只要发现了这种结构特点，解答问题的主要任务就变成了到段落内找答案，基本上不存在任何困难。
通过研究以上的文章结构特点，我们不难发现，在我省中考阅读理解中无论任何体裁的文章往往都遵循着这样一个共同的模式：提出话题（观点或事例）---- 用事例分析原因(或批驳观点)------得出结论。
对文章结构特点的把握有助于读者更加自觉地关注文章的开始和结尾，分清观点和事例，从而在阅读理解中准确定位，快速答题。
中考英语阅读理解专项复习教案
中考英语阅读理解专项复习教案一、教学目标：1. 提高学生对中考英语阅读理解题型的认识和理解。
2. 培养学生快速阅读和准确理解文章的能力。
3. 帮助学生掌握解题技巧，提高答题准确率。
二、教学内容：1. 阅读理解题型介绍及解题步骤。
2. 常见阅读理解题型及解题策略。
3. 提高阅读理解能力的技巧和方法。
三、教学重点：1. 阅读理解题型的解题步骤和策略。
2. 培养学生快速阅读和准确理解文章的能力。
四、教学难点：1. 培养学生对复杂文章的理解和分析能力。
2. 帮助学生掌握解题技巧，提高答题准确率。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解阅读理解题型和解题步骤。
2. 示例法：分析典型题目，展示解题过程。
3. 练习法：让学生通过练习提高阅读理解能力。
4. 讨论法：引导学生相互交流解题心得和方法。
六、教学准备：1. 教学材料：中考英语阅读理解真题集、模拟题集、参考答案及解析。
2. 教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
七、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍中考英语阅读理解题型及重要性。
2. 新课内容：讲解阅读理解题型和解题步骤，分析典型题目。
3. 课堂练习：让学生进行阅读理解练习，教师即时批改并给予反馈。
4. 总结讲解：针对学生练习中出现的问题，讲解解题技巧和方法。
八、课后作业：1. 让学生完成一定数量的阅读理解练习题。
2. 要求学生总结解题心得和方法，并在下一节课分享。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 练习成果：评估学生在课后作业中的表现，对答题准确率进行统计。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便进行调整和改进。
十、教学反思：1. 总结课堂教学的优点和不足。
2. 根据学生反馈和教学评价，调整教学方法和内容。
3. 制定后续教学计划，确保学生在中考英语阅读理解方面取得优异成绩。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应关注如何使学生明确中考英语阅读理解的重要性，并设定具体可衡量的发展目标，如提高学生的阅读速度、理解深度和答题技巧。
初三英语阅读理解复习课说课课件
六. Teaching Procedures (教学过程)
2009 学年度佛山市英语中考试题阅读理解A
His father said,"! have forgiven him, but I am angry with the phone company as they are encouraging this crazy behaviour. " He has made his son promise to pay back the money, so Tony has been working on Saturdays. He has found a job in a shoe shop. "I think it will take me about a year to clear this debt(债务)，"he said.
广东省佛山市顺德区杏坛镇梁銶琚中学
六. Teaching Procedures (教学过程)
2009 学年度佛山市英语中考试题阅读理解 A
Tony said, "I thought texting was much cheaper than phoning, so I've been texting my friends all day long and even into the early hours of the morning. I've been going to bed at 2 ： 00 most nights. Sometimes my hand hurt because I pressed the buttons so much, but I was having such good fun that I couldn't stop！"
中考英语专题复习阅读理解教案
阅读理解A．communicates with someone by radio B．puts the radio inside C. turns on the radio3. At a height of about _______ meters, the instructor is starting to worry about Ben.A. 500B. 1,000C. 1,5004. According to the passage, we know that Ben _______.A. was killed in the crash about half a kilometer awayB. was doing fine with the flying at different heightsC. was feeling cold on the helicopter before the crash5. The possible reason for the crash is that Ben _______.A. shut off the big fan thing on the helicopterB. refused to talk with the instructorC. kept radioing in on the helicopterB（2014呼和浩特）Our village carpenter (木匠) , John, came one day and made a dining table for my wife．He made it just the right size for the space between the two windows．When I got home that evening, John was drinking a cup of tea and writing out his bill for the job.My wife said to me quietly,“That’s his ninth cup of tea today．”But she said, in a loud voice,“It’s a beautiful table, dear, isn’t it？”“I’ll decide about that when I see the bill.”I said.John laughed and gave me his bill for the work．I read:One dining table 10 November, 1998Cost of wood $17.00Paint $1.50Work, 8 hours ( $1 an hour ) $8.00Total $36.50When I was looking at the bill, John said, “It’s been a nice day, hasn’t it？Quite sunny．”“Yes.”I said．“I’m glad it’s only the tenth of November．”“Me, too.”said John．“You wait —it’ll be a lot colder by the end of the month．”“Yes,colder — and more expensive! A dining table will be $20 more expensive on November 30, won’t it, John？”John looked hard at me for half a minute．Was there a little smile in his two blue eyes？I gave his bill back to him.“If there isn’t too much trouble, John,” I said,“please add it up again．You can forget the date…”I paid him $26.50 and he was happy to get it.1．Why did John talk about the weather when the writer was looking at the bill？A．Because he didn’t want the writer to go through the bill carefully.B．Because it was really a fine day.C．Because he wanted the writer to check the bill carefully.D．Because he wanted to tell the writer what the weather was like.2． The writer thought John would ask for _______ if he made a dining table on the last day of November.A．$20.00 B．$46.50 C．$56.5 D．$26.503．When the writer gave John the money, he was happy because _______.A．he got what he should get for his workB．he got much more money for his workC．he got the money easilyD．he didn’t have to add up the cos ts again4．From the story we know that ______.A．John made a mistake in the billB．John tried to fool the writer in order to get more money for his workC．John had written out the bill before the writer got homeD．John still wanted to get $36.50 for his work in the end5．What do you think of the writer？ He is ______.A．honest B．clever C．foolish D．afraidC（2014 南京）More than anything else in the world, Lion liked being King of the jungle. He walked around, showing off his power and pride.Each day Lion took a long lazy sleep under the shade of his favourite tree. Healways dreamed of weaker animals bowing(鞠躬) before him.One day Mouse ran through the jungle and tripped over Lion’s huge paws. Lion woke up with a start. “How dare you wake me up! ” he shouted angrily. Lion grabbed Mouse with one paw. “On the second thought, I’m in the mood for the snack, and you’ll make a delicious meal.”, he said.Mouse cried out, “King Lion, please spare（饶恕）me! If you let me live, I’ll always remember your kind ness. And, some day, I might be able to help you.”“ How could such a powerless little mouse ever help me?” That thought made Lion laugh so much that he decided to let Mouse go. A week later, Lion was walking through the jungle on the way to his favourit e tree when he stepped onto a hunter’s net. The net scooped him up. No matter how he twisted and turned, he couldn’t escape.When Mouse heard Lion’s frightened shouts, he raced to help. Mouse quickly chewed （咬）through the ropes to make a hole in the net. Soon, Lion moved out and was free. Lion looked down at the little mouse. “Thank you for saving my life,” said Lion, smiling his widest smile. “I was mistaken. You are not a powerless little mouse. You area great friend!”1. What did Lion do each day?A. He stepped onto a hunter’s net.B. He bowed before weaker animals.C. He showed kindness to animals in the jungle.D. He had a good sleep under his favourite tree.2. How did Mouse wake up Lion?A. He made a hole in the net.B. He shouted at Lion angrily.C. He tripped over Lion’s paws.D. He prepared a delicious meal for Lion.3. Why did Lion let Mouse go?A. Because he was trapped in the net.B. Because he took Mouse as his good friend.C. Because he believed Mouse could save him.D. Because he doubted if Mouse could be of any help.4. What do you think of Mouse?A. Clever and honest.B. Silly and lazyC. Humorous and stubbornD. Proud and selfish.5. What can we learn from the passage?A. Pride makes you lose what you have.B. Don’t put all your eggs in one basket.C. Even the small can show great strength.D. When the cat’s away, the mice will play.1. 整理笔记2.完成《考易通》教学反思：。
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英语阅读理解复习课教案
七星一中：郑丽芹
一、复习内容：
中考英语复习中的阅读理解（答案四选一）复习
二、复习目标：
（一）知识目标
1.学会把握阅读选择题干中的关键词与文章中的关键词、句、段，并从中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、态度及意图等；
2.利用关键词进行解题。
（二）能力目标
让学生掌握一定的阅读理解的解题方法和解题技巧，提高学生分析问题解决问题和综合运用英语语言的能力。
（三）情感目标
1培养学生自主学习能力，努力培养学生探索规律的精神和不畏艰难的精神。
2运用解题技巧获取信息。
增强自信心，获得成功感。
三、复习重点难点：
教学重点：学会寻找题干中的关键词（key word ）与文章的关键词、句、段。
教学难点：掌握利用关键词进行解题的技巧。
四、复习步骤：
Step 1.What is a key word (Match the questions with the sentences quickly)
教学目的：通过让学生快速查找问题所对应的句子材料，以此来激发学生学习本课的热情和兴趣，锻炼学生快速搜寻信息的能力，同时让学生了解题干关键词与材料中关键词、句的对应现象，并为下一步学习段落中、篇章中的关键词、句做铺垫。
教学准备：教师课前搜集一些阅读理解材料，制成PowerPoint。
教学过程：
1．把全班分成男女两个大组，教师在屏幕上展示句子材料及问题。
2．分组进行快速查读（不动头眼球动）问题所对应的句子材料比赛，并让学生解释选对的原因。
3．教师在屏幕上展示题干及选择支，要求学生根据材料细节作出正确判断，并说明原因，继续进行小组比赛。
4．教师总结：阅读理解题中存在题干（有的是选择支）关键词与阅读材料关键词的对应现象及其在解题中所起的作用（快、准）。
Step 2 .Analyze key words in three short PASSAGE and answer questions
教学目的：教师给出三个段落, 让学生根据教师的解释查找题干关键词与材料中的对应关键词,让学生更进一步了解题干关键词与材料关键词的对应现象,及在解题中的作用。
教学过程：1.教师在屏幕上展示段落与问题。
2．利用题干关键词与材料关键词的对应现象，分组进行快速查找问题所对应的段落材料比赛，并让学生解释选对的原因。
3．教师在屏幕上展示问题及选择支，要求学生精读关键词所在材料细节作出正确判断，并说明原因，继续进行小组比赛。
Step 3. Analyze key words in ARTICLES and answer questions
教学目的：教师给出一篇文章（文篇的开头句已在step1中进行了分析），强调快读首句、首段，因其有开篇启示作用，读懂了第一句，或第一段有可能预测到全篇大意；培养学生学会在文章中查找题干（有的是选择支）关键词与文章关键词、句、段。
教学过程：
1.教师在屏幕上展示文章与问题。
2．教师引导学生快读文章首句及各段首句，并对文章内容、脉络进行预测，由2~3位学生做预测发言。
3．利用题干关键词与材料关键词的对应现象，分组进行快速查找（眼球纵向扫视）问题所对应的段落材料比赛，并让学生解释选对的原因。
4．教师在屏幕上展示问题及选择支，让学生精读关键词句所在材料细节，注重文章脉络，作出正确的判断、推理，并说明原因，继续进行小组比赛。
5. 学生总结阅读方法。
6. 教师总结：根据同学们这节课的做题体验及刚才同学的总结发言，我们可以把阅读方法归纳为八个字：快读----查找----精选---检查
快读：快速阅读各段首句，预测大意
查找：查读题干及阅读材料关键词
精选：精读关键词句细节，先排除后比较作出正确选择
Step 4.Challenge yourself
教学目的：教师再给出一篇文章（文篇的开头句已在step1中进行了分析）让学生运用所学的阅读理解技巧进行练习，巩固本课所学知识，训练学生的思维能力。
此项练习由学生个人独立完成，以便教师能够得到及时的反馈，同时培养学生自主学习的能力。
Step 5.Summary
1. 在一个句子中，可以通过关键词来快速回答有关问题。
2. 在一个段落中，可以通过关键词来快速回答有关问题。
3. 在一个文章中，可以通过关键词来快速回答有关问题。
具体步骤：快读----查找----精选---检查
Step 6.Home work。