《课间十分钟》教案
幼儿大班社会教案《课间十分钟》
幼儿大班社会教案《课间十分钟》一、教学目标1.帮助幼儿理解课间十分钟的意义，知道合理利用时间的重要性。
2.培养幼儿自主安排课间活动的能力，提高自我管理意识。
3.引导幼儿学会与人沟通、合作，增强团队协作能力。
二、教学内容1.课间十分钟的意义2.合理安排课间活动3.学会与人沟通、合作三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道课间十分钟是什么意思吗？生：课间休息的时候。
师：对了，课间十分钟就是指每节课之间的休息时间。
那么，我们该如何合理安排这十分钟呢？这就是我们今天要学习的内容。
2.课间十分钟的意义师：我们来了解一下课间十分钟的意义。
课间十分钟可以让我们的身体得到休息，恢复精力，为下一节课做好准备。
同时，它还可以让我们与同学交流、互动，增进友谊。
3.合理安排课间活动（1）休息：课间十分钟可以让我们休息一下，如喝水、上厕所等。
（3）活动：进行一些简单的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（4）学习：预习下一节课的内容，或复习已学过的知识。
师：下面，请小朋友们分组讨论，思考一下如何合理安排课间活动，并分享一下你们的想法。
4.学会与人沟通、合作（1）尊重他人：尊重他人的意见和选择，不强迫他人。
（2）善于倾听：认真倾听他人的想法，给予回应。
（3）分工合作：明确各自的任务，相互配合，共同完成任务。
（4）乐于助人：在他人需要帮助时，主动伸出援手。
师：下面，请小朋友们分组进行课间活动，尝试运用与人沟通、合作的方法，看看哪个小组的表现最好。
师：通过今天的学习，我们知道了课间十分钟的意义，学会了合理安排课间活动，以及与人沟通、合作的方法。
在今后的学习生活中，希望大家能够合理利用课间十分钟，让我们的学习生活更加丰富多彩。
四、作业1.回家后，与家长分享今天学习的课间十分钟的意义和合理安排方法。
2.观察并记录自己在课间十分钟的表现，下周分享给全班同学。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等方式，使幼儿对课间十分钟有了更深刻的认识，学会了合理安排课间活动，以及与人沟通、合作的方法。
2024年《课间十分钟》三年级语文教案
2024年《课间十分钟》三年级语文教案一、教学目标知识与技能学生能够准确、流利地朗读课文《课间十分钟》，理解课文内容。
学生能够掌握课文中的生字词，并能正确地书写。
学生能够理解并描述课间十分钟的活动内容，增强生活观察力和表达能力。
过程与方法引导学生通过小组合作，共同探讨课文内容，培养学生的合作意识和探究精神。
鼓励学生运用所学知识，进行创意写作，提高学生的写作能力。
情感、态度与价值观培养学生珍惜时间的观念，认识到课间十分钟虽然短暂，但也能进行有意义的活动。
增强学生的集体荣誉感，通过课间活动促进班级团结。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和朗读。
生字词的掌握和书写。
教学难点如何引导学生深入理解课文内容，体会课间活动的意义。
如何激发学生的写作兴趣，进行创意写作。
三、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回忆自己的课间活动，激发学生的学习兴趣。
展示一些课间活动的图片，让学生感受课间活动的多样性。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
小组讨论，共同解决生字词和课文内容的问题。
3. 合作探究分组进行课文内容的学习，每组探讨一个段落，总结段落大意。
组内成员互相提问、解答，加深对课文内容的理解。
4. 展示交流每组选派一名代表，向全班展示本组的学习成果。
其他小组进行评价和补充，形成全班共识。
5. 拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，描述自己的课间活动。
开展创意写作活动，让学生写一写自己理想中的课间十分钟。
四、教学方法和手段教学方法采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过小组合作，培养学生的合作意识和探究精神。
教学手段利用多媒体资源，展示课间活动的图片和视频，增强学生的感性认识。
借助板书和PPT等辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习朗读课文，注意语音语调。
完成课后生字词的抄写和默写。
作业写一篇关于自己课间活动的日记，要求内容具体、生动。
大班社会教案《课间十分钟》精选
大班社会教案《课间十分钟》精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排课间活动对身心健康的促进作用。
2. 使学生掌握合理安排课间十分钟的方法，养成自觉遵守课间纪律的良好习惯。
3. 培养学生合作、互助、友善的课间交往态度，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：使学生了解课间活动的重要性，认识到课间十分钟对身心健康的促进作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课间十分钟活动图片、时钟模型等。
2. 学具：学生每人准备一本笔记本、一支笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课间十分钟活动图片，引发学生对课间活动的兴趣，引导学生思考如何合理安排课间十分钟。
2. 讲解：结合教材内容，讲解课间十分钟的意义，让学生认识到合理安排课间活动的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己的课间活动经验，讨论如何合理安排课间十分钟。
4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何合理安排课间十分钟，引导学生学会自主安排时间。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计自己的课间十分钟活动计划。
六、板书设计1. 课题：《课间十分钟》2. 内容：课间十分钟的意义如何合理安排课间十分钟课间行为习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：设计自己的课间十分钟活动计划。
2. 答案示例：课间十分钟活动计划活动一：做眼保健操（3分钟）活动二：与同学交流学习心得（3分钟）活动三：户外活动（2分钟）活动四：准备下一节课的学习用品（2分钟）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的实践性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合学生的年龄特点和实际需求。
《课间十分钟》这一主题对于大班学生来说，具有很强的现实意义。
幼儿园大班社会教案《课间十分钟》
幼儿园大班社会教案《课间十分钟》一、教学内容二、教学目标1. 知道课间十分钟的概念，了解课间活动的意义。
3. 培养学生在课间活动中遵守纪律，注意安全。
三、教学难点与重点教学重点：认识课间十分钟，了解课间活动的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个时钟模型，让学生观察并说出指针指向的时间。
引导学生思考：在学校的课间，我们通常有哪些活动？2. 讲解新课（10分钟）（1）教师向学生讲解课间十分钟的概念，让学生明白课间活动的重要性。
（2）教师展示图片和视频，让学生了解课间可以进行的各种活动，如喝水、上厕所、做游戏等。
（3）教师引导学生讨论：如何合理安排课间活动？3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个关于课间活动的例题，引导学生分析并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成一份关于课间活动的练习。
六、板书设计1. 课题：《课间十分钟》2. 内容：（1）课间十分钟的概念（2）课间活动的意义（3）合理安排课间活动七、作业设计1. 作业题目：设计一个课间活动计划。
答案示例：课间活动计划：1. 喝水2. 上厕所3. 做游戏4. 与同学交流2. 作业要求：合理安排时间，确保每个活动都能顺利进行。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论和实践，让学生了解了课间十分钟的概念，学会了合理安排课间活动。
课后，教师应关注学生在课间活动的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可以布置相关家庭作业，让学生在家中尝试制定课间活动计划，培养其时间管理能力。
在拓展延伸方面，教师可以引导学生思考如何在学校其他时间段合理安排活动，进一步提高学生的自主管理能力。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保情景能吸引学生的兴趣，与学生的实际生活紧密相关。
3. 例题讲解：选择合适的例题，清晰展示如何合理安排课间活动。
4. 作业设计：作业需要具有实际操作性和指导性，能帮助学生将理论知识应用到实践中。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案课间十分钟教案篇一活动目标：1、初步熟悉小学生活。
了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动准备：1、参观小学并与小学生对话、对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2、动画《课间十分钟》，也可以邀请一位小学一年级学生。
活动过程：1、认识小学生，产生参与活动的兴趣。
（1）今天有一位客人要和我们一起活动。
你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察、并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。
）（2）请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
2、迁移参观经验，理解"下课"的意思。
（1）小学生哥哥在××小学上学。
你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天、你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。
）（2）小学生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍、帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。
每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。
学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。
）3、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
（1）课间十分钟有什么用呢？你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。
）（2）小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的动画，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。
（播放动画，师幼共同观看。
）（3）幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。
初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。
4、实践活动。
学习安排课间十分钟。
课间十分钟教案(4篇)
课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。
意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文，评议。
(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
2024年《课间十分钟》教案
（6）接下来请欣赏快板《校园安全歌》。（屏幕投影，同学可以跟着学诵）
一记快板深深地在我们心里烙下了印痕。安全，安全……接下来请同学们拿出你自己制作的安全标语送给你的好朋友，和他（她）说说你的祝福或提醒。
播放“小学生这样说”视频，激发幼儿对小学生活的向往。
（分析：“小学生这样说”视频，以小学生经验分享的方式告诉孩子合理安排课间十分钟的重要性，同时激发幼儿对小学生活的向往之情。）
三、结束活动
1、师：孩子们，今天我们一起体验了小学生课间十分钟的活动，能够合理的安排课间十分钟的活动内容，你们想上小学吗？那就让我们从现在开始，为上小学做准备，我们一起加油哦！
2024年《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案1
一、教学目的：
1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的.调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
活动目标：
1、了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、模拟小学下课10分钟活动，尝试合理安排10分钟。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动重、难点：
体验课间十分钟，尝试合理安排自己的课间活动内容，并在与同伴的互动中大胆表达。
活动准备：
I、对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2、录像《课间十分钟》、《小学生这样说》视频、书包、美术本、勾线笔人手一份。跳绳、毽子、皮筋等。
《课间十分钟》幼儿园大班优质教案(通用
《课间十分钟》幼儿园大班优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》的第三章“我们的课间”，详细内容围绕课间十分钟展开，让学生了解课间活动的意义，掌握合理安排课间活动的方法。
二、教学目标1. 让学生知道课间十分钟是休息和放松的时间，学会合理安排课间活动。
2. 培养学生自觉遵守课间纪律，注意安全，关爱他人的良好品质。
3. 提高学生参与课间活动的积极性，增强他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生合理安排课间活动，确保活动安全有序。
重点：让学生学会遵守课间纪律，关注活动安全，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、时钟模型等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示孩子们在课间活动的照片，让学生分享自己在课间十分钟里的有趣经历，激发他们对课间活动的兴趣。
2. 讲解：结合教材内容，向学生讲解课间十分钟的意义，引导学生学会合理安排课间活动，注意安全。
a. 课件展示课间纪律要求，让学生了解并遵守。
b. 通过时钟模型，让学生学会把握课间时间，合理安排活动。
c. 观看课间活动视频，让学生学会关注活动安全。
3. 实践：分组讨论，让学生设计自己的课间活动方案，并分享展示。
4. 例题讲解：以“如何安全地进行跳绳活动”为例，讲解注意事项，引导学生掌握安全活动的方法。
5. 随堂练习：让学生模拟课间活动场景，进行角色扮演，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 主题：《课间十分钟》2. 内容：a. 课间十分钟的意义b. 课间纪律要求c. 如何合理安排课间活动d. 活动安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个安全、有趣的课间活动方案。
2. 答案要求：方案包括活动名称、活动规则、活动所需材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课间活动的认识和安全意识有所提高，但在实际操作中仍需加强引导和监督。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试不同的课间活动，了解其他同学的活动方案，提高自己的团队协作能力。
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《课间十分钟》教案(一)教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。
本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。
综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得如何有益活动，并遵守纪律和规则。
学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。
兴趣是学习之魂，《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。
如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。
对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。
如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围，力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。
教学目标1. 知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2. 在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点合理地安排课间十分钟。
教学难点积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。
第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。
教学过程第一课时活动一观看视频分析问题1.导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?你们瞧!他来啦!(老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。
)“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧!2.师：今天我们学习第七课。
(贴出课题《课间十分钟》)3.师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。
同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?(播放录像，生观看后回答。
预估：如果学生说得对，给以肯定;如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。
)4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处?应该怎样做?预设：(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
(2)学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
(设计意图：根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。
录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。
正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。
) 活动二创设情境交流、分析其他做法1.“喜羊羊”：同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?2.听歌曲《课间十分钟》3.创设情境，学生模拟再现。
(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?(1)小组讨论。
(2)班级交流。
5.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6.游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?8.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
预设：1.能当堂练习的就当堂练习。
引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全?师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。
2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等(设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。
)活动三诵读儿歌巩固做法1.“喜羊羊”：这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。
儿歌内容是这样的：下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;饮水时，要排队，文明礼让友谊长;不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
(设计意图：儿歌教学适合低年级的学生。
通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。
)活动四课后延伸1.“喜羊羊”：发布评比文明课间小队的信息。
2.师(展示文明课间小队的标志牌)：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
(设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。
通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。
)《课间十分钟》教案(二)第二课时活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象师：今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗?生：想!师：那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗?(出示电铃)生：哇──!师：这是什么?生：电铃!(高兴)师：漂亮吗?生：漂亮!(情绪高涨)师：谁能让电铃响起来?(激情调动)生上台演示。
师：电铃响起来的时候，能让你想到什么呢?生：上课了，是提醒我们用的。
生：让我们知道是上课的时间。
师：对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。
(设计意图：游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。
采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。
)活动二发现不同巧分析师：听!“铃姑娘”来了。
(多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。
)你们看看这些小朋友都在做什么呢?(集体交流，上台指说……)生：有的小朋友立即跑回教室。
生：有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。
生：他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。
生：有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。
(设计意图：在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。
先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法，分享交流，锻炼表达能力。
) 师：同学观察得真仔细!为什么都听到了电铃，大家反应的结果不一样呢?生：因为小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好。
生：因为她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好。
(设计意图：本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来，让学生充分调动感官，去观察、思考生活现象。
)活动三创设情境巧模拟师：同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定请大家来想办法帮帮忙。
1.放铃声录音，模拟表演。
2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的?3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备?4.朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
(设计意图：通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。
教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。
)品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验。
体验如此重要，但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是促进学生孕育种种体验的源头活水。
如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中。
到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、和谐、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏，要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验——感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的表现，这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育，最后达到了这节课的最终目的：在活动中感受，在活动中教育。
这也是《品德与生活》的主要目的。
板书设计课间十分钟合理安排安全游戏。