小学英语《Unit3 Weather》优质课教学设计、教案
小学英语四年级下册《Unit3Weather(PartBReadandwritePartC)》教案
小学英语四年级下册《Unit 3 Weather（Part B Read and write Part C）》教案一. 教材分析《Unit 3 Weather（Part B Read and write Part C）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及一般现在时的肯定句和否定句。
通过阅读和写作，提高学生的语言运用能力，培养他们对天气的关注和描述天气的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对天气话题感兴趣，生活中也经常接触天气相关的信息。
但部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy等；能够运用一般现在时描述天气。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言运用能力；培养观察天气、描述天气的能力。
3.情感目标：学生对天气话题感兴趣，乐于参与课堂活动，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等；一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般现在时的否定句的运用，以及词汇的准确发音。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置天气情境，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、录音机、磁带、天气预报视频等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同的天气图片，引导学生观察和描述。
如：太阳明媚的晴天、多云的天气、雨天、风大的天气等。
同时，引导学生用中文表达这些天气现象。
2.呈现（5分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等。
Unit 3 Weather(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
Unit 3 Weather（教学设计）1. 教学目标•了解天气的词汇•理解不同的天气状况•能够描述不同的天气情况•能够用简单的问句和答句交流天气状况2. 教学准备•PPT演示文稿•单词卡片•天气状况图片•炸薯条模板3. 教学流程3.1 热身在班级里面播放一段天气预报的视频，并请学生们模仿天气预报员的语速、语调和方式来模拟天气预报。
3.2 引入新知识•利用PPT演示文稿引入新单词，例如sunny、windy、rainy、cloudy和snowy。
•通过随机抽取单词卡片来帮助学生们复习和理解新单词的含义。
3.3 学习新知识•利用PPT演示文稿介绍不同天气状况的图片，让学生们理解每种天气状况的特征。
例如，在“rainy”一张图片中展示的是下雨的场景，而在“windy”一张图片中展示的是风吹树叶的场景。
•请学生们一起合作创造一份天气报告，学生们可以根据课堂演示中的各种图片来描述各种天气情况。
例如，如果他们看到了一张“sunny”的照片，那么他们可以描述如何在阳光明媚的天气下玩耍。
3.4 复习与检测•利用课堂时间，进行炸薯条游戏来复习新单词。
学生们需要在炸薯条上写下单词的拼音、汉语含义或图片，然后在被点名后尝试猜出答案。
•请学生们在小组中合作完成有关天气情况的问句和答句，他们可以开展小组内讲解，向其他小组介绍他们创造的问题和答案。
例如，如果一个小组的问题是“What’s the weather like today?”，那么另一个小组可以回答“Today is sunny”或“Today is rainy”。
4. 课堂作业将学生们分为几组，每个小组选举一名代表，代表在课后向全班汇报其小组的天气情况。
每个代表都必须准备好向班级展示PPT演示文稿，并有10分钟向班级介绍其小组的问句和答句。
5. 教学反思该课程通过多种教学形式，帮助学生们学习有关天气的业务性英语。
通过游戏、小组合作和课堂展示等多种方式，学生们不仅学会了新词汇，还学会了如何表达和描述不同的天气天气状况。
小学英语《Unit 3 Weather 》优质教案、教学设计
PEP 小学英语四年级下册第三单元第二课时教学设计一、教学内容: Unit 3 Weather B、Let’s talk Let’s learn (P27-28)二、教学目标（一）知识目标1、听、说、认读本课时的单词：rainy, snowy, cloudy, sunny,windy。
2、听、说、认读本课时句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t.（二）能力目标1、能够在情景中运用句型What’s the weather like in…? It’s…询问他人意见、天气情况并能进行回答。
2、能够在情景中运用句型It’s…and…It’s…in…描述气候特征和天气情况。
3、能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
（三）情感目标1、关注日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。
2、能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。
3、了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
三、教学重点1、能听说、认读本课时的单词rainy, snowy, cloudy, sunny,windy。
2、掌握句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. Is it cold? No, it isn’t.并能够联系实际运用。
3、能够正确朗读对话，模仿正确，语音标准。
四、教学难点1、rainy 和degrees 两个单词的发音2、运用句型，在真实情境中交流对话。
五、教具准备1、描述天气的卡片。
2、多媒体课件。
六、教学过程Step1 Warm-up（1）Greeting（2）R evision欣赏Let’s chant.T: First, let’s enjoy a chant. Please find out the words about weather. You can say and follow it. Do actions.Ok? (播放chant,学生边说边做动作)T: Good job! Children, can you find the words about weather?Ss: cold,warm.T: Great! Children, can you think out other words about weather.Ss: ...T: Clever. You can say the new words about weather. Step 2 Presentation(壱) Let’s learn1、学习New words（1）sunnyT: Look! What’s this?Ss: It’s a sun.T: What’s the weather like?Ss: It’s sunny.（2）rainy用播放音频的方式学习T: Listen ,what’s the weather? (播放雨声）Ss:下雨天。
小学英语《Unit 3 Weather》优质课教学设计、教案
Unit 3
课 题
Weather
课 型
新授
主备课人
执教人
课 时
第二课时
教学目标
1、复习单词：hot,warm,cool,cold。
2、能听懂会说句子：Can I go outsidenow?Yes,youcan.No,you can’t.Be careful!
教学重点
学习句子：Can I go outside now?Yes,you can.No,you can’t.Be careful!
活动方式：学生看hot,warm,cool,cold四个单词，那一个消失，抢答那个单词。
参、Presentation新课呈现
1、教学句子：Be careful!
教师让一位学生帮忙拿水杯，学生将要接过水杯时教师提醒说：Becareful!It’s very hot.板书：Be careful!让学生来说说句子的意思， 然后带领学生用强调的语气读句子：Be careful!
4、教师播放A.Let’s talk的视频，要求学生边听边思考：Can Mike go
性和交际性，在课上为了让学
生充分理解对天气的运用，我
outside now?Why?学生回答问题后，教师予以鼓励性评价。
4、教师再次播放视频，每句话暂停，全班跟读。
尝试用孩子们最熟悉和喜爱的
动画人物红太狼和小灰灰拉近
教学难点
用升调读一般问句。
教学准备
1、单词卡片。
2、教学挂图和配套flash。3、ppt。
教 学 过 程
设计意图
一、Warm up
1、师生问好。
2、观看flash动画，看看动画中有关英语天气的单词。
二、Revision复习
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质
四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质五篇四年级英语下册《Unit 3 Weather》教案优质一一、教学内容：Unit3 Weather Part B Lets talk二、教学目标：知识目标：1.能够听、说、认读句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt.并能够在真实的语境中灵活运用。
2.能够理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。
能力目标：1.能够听、说、认读单词：New York, Toronto, degree.2.能够听懂How about? Its 26 degrees.3.能够分角色朗读对话。
情感目标：1.了解气温描述中的文化差异，及华氏度和摄氏温度的区别。
2.培养学生懂得根据天气变化关心他人身体健康的情感。
三、教学重难点：重点：能够在情境中灵活运用句型Whats the weather like in? Its Is it cold? Yes,it is./No,it isnt. 进行问答。
难点：1.读懂对话，并进行对话表演。
2. degree的正确发音。
四、教学准备：教学课件，四线三格磁条，天气图标，小红花，各地城市图片，头饰，王冠。
五、教学过程：Step1 Warming up Revision1.GreetingsGood morning. How are you? Nice to meet you. Whats the weather like today?2. Review the words and sentences.①教师拿出自制的天气图标正面，全班学生抽读该单词。
②以小组为单位，教师再次以天气图标反面询问来确定小组。
③Say a chant.活动方式：课件出示已编好的歌谣，学生以打节奏的方式进行说唱。
Whats the weather like in Beijing? Windy,windy, its windy.Whats the weather like in London? Cloudy,cloudy,its cloudy.Whats the weather like in Sydney? Sunny,sunny,its sunny.Whats the weather like in Hong Kong? Rainy,rainy,its rainy.Whats the weather like in Harbin? Snowy,snowy,its snowy.Step2 Presentation Practice1.教授单词New York和句子Whats the weather like in New York?Its rainy.①课件出示美国自由女神像图片,教师提问:Where is it?引导学生回答:Its New York.教学New York，教师领读操练。
人教版PEP四年级下学期《Unit3Weather》教学设计
人教版PEP四年级下学期《Unit 3 Weather》教学设计一. 教材分析人教版PEP四年级下学期《Unit 3 Weather》主要围绕天气主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及询问和描述天气的句子结构“What’s the weather like? It’s…”. 教材通过丰富的生活情境，引导学生进行实际的语言交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些描述天气的词汇和句型可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观的方式进行学习和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过各种教学手段进行激发和维持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握天气相关的词汇和句型，如sunny, cloudy,rny, windy等，以及询问和描述天气的句子结构“What’s the weather like?It’s…”。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行询问和描述天气的实际交流。
3.情感目标：通过学习天气主题，培养学生对生活的关注和热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握天气相关的词汇和句型，能够用英语询问和描述天气。
2.难点：对一些描述天气的词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保内容的完整和连贯。
2.图片和实物：准备与天气相关的图片和实物，如太阳、云、雨等，以便进行直观的教学。
3.练习题和游戏材料：准备相关的练习题和游戏材料，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的晴天图片，引导学生进行观察和想象，激发他们对天气主题的兴趣。
PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案
PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教学设计优秀教案PEP版小学四年级下册英语《Unit 3 Weather》教学设计优秀教案Unit 3 WeatherPart A教学导航教学内容Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述。
教学重点 1.能听懂、会说Let’s learn部分的单词cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述气候特征。
教学准备 PPT、图片、录音机、磁带等。
课时安排 3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up Revision1.Greetings.2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。
二、Presentation Practice1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is she?引导学生回答：She is a weather reporter.并强调weather 的发音。
2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，HongKong，Lhasa。
教师在Harbin处画上雪花，说：What’s the weather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.3.教师用扇扇子的动作引出hot。
4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，引出warm和cool。
5.让学生上台演示，其他学生猜单词。
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容，本节课主要让学生学习天气相关的词汇和句型，如晴天、雨天、多云、风、温度等词汇，以及询问和描述天气的句型。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句型。
但是，对于一些天气词汇和句型的理解和运用还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写天气相关的词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够用英语询问和描述天气，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对天气句型的理解和运用，以及询问和描述天气的能力。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定真实情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言能力。
同时，通过小组合作和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、卡片等。
2.教学设备：多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放天气相关的歌曲或视频，引导学生进入学习氛围，激发他们对天气话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示天气相关的图片和卡片，引导学生说出相应的天气词汇，如晴天、雨天、多云、风、温度等。
同时，教师用英语描述图片中的天气，如“It’s sunny today.”，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生互相询问和描述天气，如“What’s the weather like today?”，“It’s sunny.”。
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到生词的试
读中。
第四课时
B.Let’s talk
能够在图片
能够在情景中运
在课堂活动
创设情境引
了解气温描
B.Let’s play
和教师的帮
用句型What’s
中，了解谈
导学生主动
述中的文化
助下理解对
the weather
论天气所具
参与课堂活
差异，理解
话大意,
like in New
有的寒暄功
动、乐于表达
表演对话
2.Read by yourselves.
3.Read in pairs.
4.Role-play the dialogue.
Step IV Production
1.Let’splay!
2.Make a new dialogue!
根据图片编对话，并生
戴头饰表演书本上Let’s
创设情境，训练学生
学生注意形容词的正确发音及构词规律，末尾有y。
了解世界主要城市的天气差异。
第六课时
B.Readandwrite
Let’s check Let’s sing C.Story time
能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文。
能够根据文段内容回答3个问题；能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。
提醒学生不同地区天气的差异。
Step III Practice
1.Listen and imitate.
T:It’s time to show your English.Pay
生听音模仿。
自由读对话
在图片和关键词的帮助下表演对话，操练
目标语句。
attentiontoyourpronunciationand
两人读对话。
intonation.
、
循序渐进、找到书写句子的规律并仿写。
了解明信片的书写格式。
教学过程
，
7教读Be careful!
It’s very hot.We should be careful.
(情感教育：PPT呈现生活中需要“当心注意”的三张图片。)
读文本，换线回答：It’svery hot.
观看图片，领悟生活中应该注意安全！
提炼出本节课重点知识点，巩固已学知识。
Step VI Homework
1.Listen and imitate “Let’stalk”.
2.Perform you new dialogue with yourpartner.
境。
词。
warm。
report的意思，
并能正确发音。
第三课时
A.Let’s spell
学习ar/al在
能够根ar/al的
通过拆音、拼
引导学生进
单词中的发
发音规则读出生
音和分类等
行发现式学
音规律。
词；能够听录音
语音意识训
习，在练习
为单词标序号。
练活动，强
的过程中总
化学生学习
结规律，并
动机。
能举一反三、
B.Let’s learn
B.Let’s play
能够听、说、认读5个描述天气的单词，理解world,
Sydney, London, Moscow, Singapore
的意思。
能够在语境中正确运用这5个单词描述天气状况，在Let’s
play的游戏中，随意匹配城市名与天气词语。
提醒学生关心日常天气变化，提醒家人、朋友根据天气变化选择出行方式。
小学英语PEP四下Part A Let’s talk教案
课文标题：
Weather ( Part A Let’s talk)
单元名称：
Unit 3 Weather
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 4
是否能录课
是
姓名：
王园园
单位：
水泉镇国希望小学
教材整合安排
第二课时
获取英语信息和用英
play!
语语言做事的能力，
利用Tom一家喝下午茶
更深一层体对话。
的情景,编造一个新对话。
Step V Summary
Main sentences
Can I have some...? go outside
Yes，youcan.
No, youcan’t.
It’s cold/hot outside.
。华氏及摄氏
并用正确的
York? It’s
能。
温度的概念。
语音、语调朗
rainy.问答某
读对话。
地天气情况；能
够运用句型Is it
cold? Yes, it
is. No, it isn’t.
确认某地天气状
况并能运用句型
It’s 26
degrees.表述
气温。
能够完成Let’s
play的活动。
第五课时
A.Let’s learn
能够听、说、
能够在语境中正
在课堂活动
引导学生发
简单了解各
A.Let’s chant
认读4个描
确运用这4个
参与过程中
现、总结字母
地区同一时
述天气的单
单词描述天气状
懂得热爱自
组合发音规
间天气的差
词：cool,
况；在语境中理
然，保护环
律，认读单
异。
cold, hot,
解weather