班主任育人风采演讲稿
班主任教书育人的演讲稿
班主任教书育人的演讲稿班主任教书育人的演讲稿【篇1】我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。
更幸运的是，这几年一直担任班主任工作。
在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。
时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
学生才能成为自己所期望的人。
同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。
在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。
每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。
在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。
每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。
虽如此，我对他们也没有放弃。
因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。
我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。
一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！班主任教书育人的演讲稿【篇2】尊敬的有着共同教育理想的同仁们：大家好！天下兴亡我的责任，这是一位校长对他学生的训言，也成了指导我做好班级管理，培养学生自主、负责的工作航标。
2024年小学班主任风采演讲稿
2024年小学班主任风采演讲稿尊敬的领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学2024年的班主任，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为班主任的风采和心得。
作为一名班主任，我深深感受到了责任与担当。
班级是孩子们成长的摇篮，也是他们培养优秀品质和培养气质的重要场所。
我时刻牢记着自己的使命，为了学生的成长与发展，我时刻保持着教育的热情与激情。
首先，作为一名班主任，我将秉持平等和公正的原则，注重每一个学生的个体差异，不求人人皆同，而是要做到各尽其才。
在班级管理中，我倾听每一个学生的心声，关注他们的成长需求，了解他们的优势和劣势，制定不同的学习计划和辅导方案。
我相信每个学生都有自己的闪光点，只要我们给予适当的引导和培养，他们都可以充分发挥出自己的潜能。
其次，我将注重培养学生的综合素质。
在当今社会，学生不仅需要掌握优秀的学术成绩，更需要培养良好的道德品质、优秀的人际交往能力、创新思维能力等。
作为班主任，我将引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德观念，通过丰富多样的活动和任务，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。
我相信，只有全面发展的学生才能在未来的竞争中脱颖而出。
此外，我将注重与家长的沟通与合作。
教育是多方共同参与的事业，班主任与家长是孩子成长过程中不可或缺的一环。
我将与家长保持密切的沟通与联系，了解家庭情况、学习情况和孩子的成长需求，及时掌握他们的意见和建议。
通过家校合作，我们共同努力，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
最后，我将不断提升自身的教育能力和业务水平。
教育是一项神圣的事业，班主任是教育事业中重要的一环。
为了更好地履行自己的职责和使命，我将不断学习和提升自己的教育能力和业务水平。
通过参加各种培训、学习新的教育理念和教育方法，不断充实自己的知识储备和教育素养。
只有努力学习和不断进步，才能更好地服务于学生，更好地履行作为班主任的职责。
亲爱的同学们，每一个小学生都是未来社会的栋梁之材，而我作为班主任，就是要将每一个小树苗培养成参天大树。
班主任的育人之道演讲稿
班主任的育人之道演讲稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我站在这里，与大家分享我作为班主任的心得体会。
在我看来，班主任的角色不仅仅是在场监督，更重要的是培养学生的自主性和责任感。
一个优秀的班主任，应该能够在无形中引导学生，让他们即使在没有老师的情况下也能自觉地做好每一件事。
今年，我有幸成为玉峰街实验小学的一份子，并担任一年级的班主任。
面对新学校、新学生，我深知自己肩负的责任。
开学之初，我遇到了各种挑战，其中最让我难忘的是一个胆小、依赖性强的小男孩。
他总是紧紧地拉着妈妈的衣角，不愿意放开。
通过与他妈妈的交谈，我了解到这个孩子的特殊性，于是我安排他坐在前排，希望这样能让他感到更安全。
然而，当妈妈离开时，他的情绪变得非常激动，甚至咬了我一口。
那一刻，我意识到我需要给予他更多的关爱和耐心。
我开始与孩子们进行更多的互动，逐渐成为他们在学校中的依靠。
我发现，孩子们对我的依赖就像对父母的依赖一样，他们生活中的点点滴滴都希望得到我的帮助和指导。
我没有觉得这是一种负担，相反，我认为这是赢得他们信任和喜爱的好机会。
我决心像妈妈一样照顾他们，爱护他们。
那个曾经咬我的孩子，在我不厌其烦的关心和鼓励下，逐渐变得自信和开朗。
他开始主动与其他孩子交流，甚至愿意与我分享他的小快乐。
这让我感到无比的欣慰和自豪。
在短短一年的时间里，我们班在各方面都取得了显著的成绩。
我们参加了学校组织的各种比赛，考试成绩连续三次名列前茅，班级卫生和黑板报设计也总是名列前茅。
这些成绩的取得，更加坚定了我的信念，也让我更加热爱我的工作。
教育的本质在于交流和理解。
我努力走近每一个学生，与他们建立深厚的友谊，让他们尊重我、喜欢我、理解我。
我始终相信，这份感情是值得珍惜的。
记得有一个周三，我身体不适，但仍然坚持上课。
当我在讲台上感到力不从心时，孩子们的关心和体贴让我感动不已。
他们主动提出让我休息，自己阅读课文。
那一刻，我深刻地感受到了作为班主任的幸福和价值。
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，以下是小编给大家带来的几篇老师爱岗敬业教书育人的演讲稿，供大家参考借鉴。
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿1尊敬各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好!今天，我演讲的题目是《平凡的岗位，卓越的追求》。
教书育人终不悔，三尺讲台写春秋!曾记否，初上讲台，踌躇满志，意气风发!有人说，教师是人类的工程师，在平凡的岗位作出了不平凡的贡献。
的确，如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。
在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这深刻体验中，我体会了教师的无私奉献，我们在平凡的岗位上，为了桃李满天下这个简单的理想而不断的追求。
还记得刚踏入学校，初为人师的时候，我面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里默默发誓，我不求功名，不求富贵，我只求能好好的教育这些天真无邪的学生们，我要在这平凡的岗位上，将工作踏踏实实的做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。
在教师这个岗位上，我们要面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。
在《士兵突击》这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过这样一句话：有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。
可以这样说，我们教师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。
也许有人拥有这种心态：“我仅仅做一些我愿意做的事，我从不追求做事情做得尽善尽美”。
孟二冬教授，传道，授业，解惑，他恪尽职守，完美地诠释了一名教师的神圣使命;为人，为学，为师，他身体力行，酣畅地演绎了一代学者的真实情怀。
班主任育人故事演讲稿(3篇)
班主任育人故事演讲稿（3篇）班主任育人故事演讲稿（通用3篇）班主任育人故事演讲稿篇1您们好！班级是学校对学进行教育教学的基本单位。
班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广大学生的良师益友。
当好一名教师不容易，当好一名班主任更不容易。
班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处注意观察、了解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校外及时给学生以具体的指导。
班主任的任务是光荣的，但又是艰巨的、复杂的，在工作中必须讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。
下面谈谈本人的一些做法。
一、言传身教，以身作则要做好班主任工作，教师首先要严于律己，真正做到为人师表。
所以凡是要求学生做到的，自己首先要带头做到。
如，一位衣冠不整，上课经常迟到的老师，怎能要求学生遵守纪律呢？一位满口粗话的老师，怎能要求学生做到文明礼貌呢？教师对工作只有布置，没有检查，有头无尾，有始无终，要求学生热爱劳动，自己却在旁边指手画脚等等，这又怎样在学生中确立一个言必行的形象呢？因此，凡是要求学生做到的，班主任首先应该自己做到。
学生的模仿性很强，而且特别喜欢模仿自己的老师，把老师当作学习的楷模。
老师的思想感情、言语、行动，都对学生起着耳濡目染的作用。
作为班主任，如果能把要求学生做到的，自己首先做到了，将达到春风化雨，润物无声的效果。
比如，学校安排各班拔草，我把任务分配下去，真正拔草的只有老实的那几个人，那些调皮的.学生一个个事不关己，无动于衷。
我看到此景，没有批评他们，而是把他们叫过来，亲自示范怎样拔草，并和他们比赛，看谁拔得快，拔得干净。
他们一下子来了劲头，一个个拔得不亦乐乎，分配的任务很快就完成了。
由此看来，带领学生劳动时，如果班主任能和学生一起动手，此情此景会让学生受到感染，自然会产生劳动的热情，这比分配任务、命令、指挥好得多。
班主任要提高自己的威信，身教重于言教，学生才会心悦诚服。
班主任的育人之道演讲稿
班主任的育人之道演讲稿大家好！从一名普通的授课教师成长为班主任，我深刻体会到了这一角色的重要性和挑战。
班主任不仅要教授知识，更要培养一个健康向上的班集体，塑造学生良好的个性品质。
没有辛勤的付出，就没有丰硕的成果。
今天，我愿意分享我这学期的工作体会，并期待大家的宝贵意见。
我带领的是新生班三（4）班，学生们刚入学时，许多生活技能都是从零开始。
我必须将教学置于次要，从生活的点滴教起，相信他们能够做好。
经过一个月的努力，班级逐渐步入正轨。
我鼓励学生们积极参与班级活动，发现每个孩子独特的一面。
班级纪律委员和班长的更迭，同学们都愿意服从管理，这得益于我对班级各个方面的细致安排。
在班级管理方面，我强调集体荣誉和团结意识。
35名学生，每人每天都有自己的任务，根据性格特点安排合适的岗位。
试行阶段后，通过不断调整，最终确定。
课间，有纪律检查人员确保班级秩序，我也会不定时巡查。
晴朗天气时，我鼓励学生下课后到户外活动，以提高下一节课的听课效率。
我还推行课外书籍共享，每天傍晚安排二十分钟的阅读时间，由图书管理员负责纪律。
寝室管理方面，我视每个寝室为一个小团队，每天进行评比，培养团结互助意识。
每个寝室的每项事务都有人负责，出现问题时，全寝室共同解决。
寝室成员的言行影响着集体荣誉，表现优秀者会得到关注和表扬，犯错者需得到全班的原谅。
卫生方面，我督促学生养成良好的个人卫生习惯，亲自参与指导。
每天傍晚，学生有五分钟时间整理自己的课桌，逐渐养成习惯，让我放心和欣慰。
对待每位学生，我坚持公平、尊重和鼓励。
对于胆小或不自信的学生，我会给予更多的关注和展示机会。
班级管理中，我从不以成绩衡量学生，纪律问题一视同仁，赢得了孩子们的信任。
在学习和娱乐之间，我倡导"该玩的时候好好玩，该学的时候认真学"的原则。
有时，我也会加入孩子们的游戏，拉近彼此的距离。
时间飞逝，半年的时间让我成长了许多。
在班主任这条道路上，我还有很多需要学习的地方。
2024年班主任育人故事演讲稿(二篇)
2024年班主任育人故事演讲稿“文治”的理念决定了我班“文治”的思路，即“以文载道，以文育人，创新方法，打造特色”。
具体来说就是:以精神文化浸润学生的心灵，以物质文化陶冶学生的情操，以制度文化滋养学生的德行，以行为文化润泽学生的成长。
思路是良好的开端，关键还在行动。
为了将班级管理工作落到实处，我们师生共同敲定了“我自信我快乐我成长”的班训，设计了班徽;并由学生自主管理，营造了一个简洁明快、温馨优雅的文化育人氛围;我们还通过民主途径制定并完善了班级制度，再以学生乐于接受的方式呈现且落实。
当然，孩子们最喜欢也最受益的还是那些富有新意的班级活动。
“自编制度歌”和系列主题班会活动帮助孩子们养成了良好的行为习惯和道德品质;“今天我值日”、“想挑战吗”、《班级成长日记》等活动培养了孩子们的爱心、信心、责任心;“班级新闻联播”、“1+1手拉手”、“团队争章”等活动培养了孩子们的感恩意识、互助精神和集体荣誉感;“凡人凡语”、“教师寄语”等活动则在班中营造了一种积极向上的舆论导向。
为了拓宽教育渠道，集合教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写《班级成长日记》;为了营造更为宽松优雅的文化育人环境，我们创建了班刊《静听花开》，申请了班博“静听花开，欣赏怒放的生命”。
班刊与班博成了记录孩子们成长足迹的天空，他们还在自主管理班博的过程中提高了感恩意识、责任意识，锻炼了写作、审美、评价的能力。
两年来，我班曾先后有____篇博文在《小学生作文》、《天津教育报》、《渤海早报》等刊物发表、获奖。
孩子们把从写作中获得的自信迁移到其他方面，从而形成良性循环，促进了全面发展。
丰富新颖的班级活动让孩子们得到了更多的历练，同时也得到了家长们的大力支持与高度认可。
我班在“文治”理念的指导下，锻造了一种“桃李不言，下自成蹊”的育人环境，逐渐形成了自信、乐学的班级氛围，孩子们的团体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。
我班曾先后被评为北辰区优秀班集体、特色班集体。
2024年优秀班主任演讲稿模板(2篇)
2024年优秀班主任演讲稿模板尊敬的领导、亲爱的同事们，亲爱的同学们：大家好！我是来自XX学校的班主任，很荣幸站在这里，与大家分享我的心声和感悟。
首先，我要对领导和同事们的信任表示由衷的感谢，同时也感谢同学们对我的支持和理解。
回顾过去的几年，在这个充满挑战和机遇的时代里，我从一个普通的教师成长为一名优秀的班主任。
这段时间里，我深切地感受到了作为班主任的责任和使命，也体会到了学生们成长的快乐与乐趣。
我想说，班主任并不只是一个字眼，更是一份责任和承诺。
作为一名优秀班主任，首先要做到的是热爱学生。
每一位学生都是独一无二的，他们的优点和不足都值得我们去了解和关心。
我常常倾听他们的需求和困惑，积极与他们交流，关心他们的身心健康。
我相信，只有真心关爱学生，才能拉近与他们的距离，成为他们的知心朋友。
其次，班主任应该具备良好的教育教学能力。
在课堂上，我注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。
我采用多种教学方法，设计趣味性的教学活动，帮助学生提高自主学习和合作学习的能力。
我还注重学生的情感教育，关注他们的内心世界，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我希望，每一位学生都能在我的课堂上感受到知识的力量，找到属于自己的学习方法和途径。
另外，班主任要积极参与班级管理和活动组织。
作为班级的组织者和协调者，我努力营造和谐的班级氛围，倡导平等、友爱和互助的关系。
我常常与同学们进行心理沟通，关注他们的成长和困扰，解决他们所遇到的问题。
我善于发现学生的优点和潜质，鼓励他们勇于尝试和探索，发展他们的特长和兴趣。
我相信，只有在良好的班级环境中，学生才能全面发展，快乐成长。
除了日常的教育教学和班级管理工作，作为一名优秀班主任，我还坚持与家长保持紧密的联系与交流。
我邀请家长参加学校和班级的各类活动，倾听家长的意见和建议，了解学生的家庭背景和需求。
我积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习和成长情况，共同努力让每一位学生都能够得到家庭和学校的关心与支持。
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班主任育人风采演讲稿班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作—育人。
班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。
作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。
作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，体现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。
如何做到爱学生?这就是要尊重学生，信任学生。
尊重学生是基础，信任学生是表现。
推心置腹，以诚相待。
当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会对班主任产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。
爱学生就要关心学生，了解学生，全面了解学生是热爱学生的起点，尊重学生，是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱，是盲目的爱。
没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。
爱学生还表现在体贴入微，严格要求，刚柔并用，寓刚于柔。
作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，你会不知疲倦地工作着，向着你的管理目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样也能做好孩子王。
作为班主任，我认为光有对学生的爱，还是远远不够的，在工作中要讲究方式方法，这也是你工作能力体现。
班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩子生活在希望中，希望是人类进步的根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢?这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。
人类个性中最深刻渴求的就是赞美，为此我们要拿起表扬的武器，利用“放大镜”来给孩子找些优点，用“扩音器”和“互联网”给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足，投入到班级学习、生活中。
一个学生如果总是受到负面评价，就易自暴自弃，班主任要用优点去感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。
只要我们换过眼光来看学生。
你就能够为每个学生找到适合的“位子”，并让他们在自己的“位子”上发光发热。
如果一个班主任是一位多面手，你就能很好地指导学生进行各项活动的展开，从多角度，多途径去培养、教育学生，用你个人的魅力征服学生，用你的热情和朝气去感染学生。
作为班主任，我们要不断学习新的教育思想，教育理论，科学的管理方法和手段，以及管理艺术。
现代社会日新目异，班主任工作，不断会有新的内容，班主任要把握时代走势，不断更新思想，探索班级工作的新规律。
800字班主任工作是一门艺术，也是很有挑战性的工作，虽然它是世界上最小的主任，却做的世界上最复杂的工作—育人。
班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这个大机器就无法正常运转。
作为班主任必须具备良好的思想素质，严谨、负责的工作态度，超强的工作能力，你还得是个多面手，这些你具备了，你就能较好地驾驭你所带的班级，就能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的资本。
作为班主任，爱学生是我们的天职，也是对班主任职业道德的基本要求，热爱学生，体现了班主任的思想情感，爱生是沟通学生和班主任心灵之间的桥梁，是育人的基础。
如何做到爱学生?这就是要尊重学生，信任学生。
尊重学生是基础，信任学生是表现。
推心置腹，以诚相待。
当学生感到教师对他们的信任时，他们便涌起一种自豪感和喜悦感，会对班主任产生更强烈的信任，全面促进师生关系的和谐。
爱学生就要关心学生，了解学生，全面了解学生是热爱学生的起点，尊重学生，是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱，是盲目的爱。
没有了解的教育是毫无价值、无的放失的教育。
爱学生还表现在体贴入微，严格要求，刚柔并用，寓刚于柔。
作为班主任，要有高度的责任心，在责任心的驱使下，鞭策着你马不停蹄去做好每天的工作，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，你会不知疲倦地工作着，向着你的管理目标推进，不管你是主科老师，还是副课老师，同样也能做好孩子王。
作为班主任，我认为光有对学生的爱，还是远远不够的，在工作中要讲究方式方法，这也是你工作能力体现。
班主任面对的是一个个鲜活的，思想性格各异的学生，你要让孩子生活在希望中，希望是人类进步的根本动力，作为班主任如何让学生燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智呢?这就需要班主任及时慷慨地给予每个孩子积极的评价。
人类个性中最深刻渴求的就是赞美，为此我们要拿起表扬的武器，利用“放大镜”来给孩子找些优点，用“扩音器”和“互联网”给学生积极评价，即便是那些常犯错的学生也要让他们带着满足，投入到班级学习、生活中。
一个学生如果总是受到负面评价，就易自暴自弃，班主任要用优点去感化学生的的缺点，宽容每一个学生，善待学生的不足。
只要我们换过眼光来看学生。
你就能够为每个学生找到适合的“位子”，并让他们在自己的“位子”上发光发热。
如果一个班主任是一位多面手，你就能很好地指导学生进行各项活动的展开，从多角度，多途径去培养、教育学生，用你个人的魅力征服学生，用你的热情和朝气去感染学生。
作为班主任，我们要不断学习新的教育思想，教育理论，科学的管理方法和手段，以及管理艺术。
现代社会日新目异，班主任工作，不断会有新的内容，班主任要把握时代走势，不断更新思想，探索班级工作的新规律。
曾有人说：“有怎样的班主任就有怎样的学生。
”这话很精到，表明班主任肩负着沉甸甸的责任。
我认为，如何看待这份责任，如何实践这份责任，如何兑现这份责任，汇聚起来就是一个教师的班主任观。
我的班主任观是：“坚持用爱心呵护学生，就一定能为学生撑起一片快乐成长的蓝天。
”虽然班主任肩负的担子是沉重的，但是并非重不可举，只要你捧着一颗心来。
践行这样的班主任观，我认为至少应从三个方面努力：首先，在角色上，应该弯得下身子。
能够转变角色的班主任，绝不是道貌岸然的尊者，一定是与学生站在同一水平线上的伙伴。
曾记得这样一个故事：一个家长带着孩子逛商场，商场商品繁多，人潮如流，家长逛得怡然有趣，可孩子却扯着要回家。
家长觉得很奇怪，这么热闹的地方，如此新奇的商品，怎么就打动不了孩子呢?于是他蹲下身来与孩子交谈，这时他终于明白了，因为他顺着孩子的视线看去，能看到的全是顾客那一双双晃动的腿。
班主任要教育好学生，就得像故事中的家长一样，弯下身子找问题。
只有换位到孩子的角度，放眼于孩子的视觉，掌握住孩子的心思，才可能与孩子产生情趣共鸣。
其次，在教育上，应该想得出法子。
最需要教育的学生是心理需要帮助的学生，因为他们个性孤辟，思想脆弱。
但空洞说教对他们是不会有效的，你得用心，你得想招，你得对他们的处境感同身受，让他们感受温暖，让他们萌生希望。
本期开学，我发现班上有一长期住校的学生不爱笑了，不爱说话了，作业也开始马虎了。
我原以为是假期还没有把心收回来，可是经过班级收心教育和个别教育之后，这孩子仍然沉默寡欢，作业马虎。
这得另想法子呀，于是我在电话里他妈妈沟通了一下，我才知道，由于父母关系不和睦，这孩子就此开始灰心。
之后，我坚持经常与他交流，甚至有事没事找他说几句话，有时陪他一起做作业，就这样，这孩子开始转变了，如今已渐近正常了。
第三，在管理上，应该耐得住性子。
一个班级，需要加强管理的重点对象，是所谓的调皮捣蛋的学生，他们的特点是活泼有余，但纪律性差，聪明有余，但成绩不好。
作为班主任，应该特别关注他们，即使他们长期反复，也要耐住性子，不辱不弃，因为他们也是学生，何况他们的优劣还仅在一线之间呢?我班就有一学生，卫生习惯差，经常迟到，长期不完成作业，他父母忙于生意而无暇管理。
于是我让班上卫生监督员天天检查他的卫生，如果没做好就让他马上去做。
几个月下来，这孩子变得顺溜多了。
其实，小学生是可爱的，只要你保持耐性，细心引导，都能获得成功。
所以我认为，凡是担得了重任，用得上智慧，献得出爱心的班主任，都是优秀班主任。
优秀篇工作了近20年，也当了10几年的班主任，没有什么心得，但却有一些体会!李龙吉化名，男，高一1班学生。
刚到我们班级，爱违反纪律，犯小错误，自控能力差，上课时总是管不住自己，上课经常说话。
他上课注意力不集中，翻书包找东西好像成了一种习惯，上课回答问题好举手，但叫起来却不知回答什么。
甚至动歪脑筋，课间跟几个成绩好的同学勾肩搭背，搞关系。
作业马马虎虎，潦潦草草，作业速度较慢，总是拖拖拉拉，经常不完成。
因为学习效率低，其学习质量可想而知，在第一次期中考试中竟然只考了405分。
我认为，他没有把精力投入到学习中去，对待学习的态度不够端正，缺少奋斗目标，但个性比较好动、倔强，思维能力、语言表达能力及空间想象力都不错，主要原因是从小养成懒惰、散漫的习惯，对学习缺乏主动性，等待老师去教，缺乏责任感和自控力。
而且，他家庭经济较好，在家是独生子，父母在外打工，家中老人缺乏正确教导意识，过分溺爱，养成了懒惰、自私等坏习惯。
父母对孩子的期望过高，又让孩子觉得遥不可及，致使其对学习失去了信心，有点自暴自弃。
再者，由于张华刚刚由初中升入高中，还没有来得及适应就进入了高中生活。
对于新的课程和环境不适应，也没有积极地去调试，对待学习漫不经心。
同时，由于大学生毕业后就业率降低，致使其对未来充满迷茫。
我是这样教育转化他的：通过激励，唤起他的自尊心通过了解情况，我发现他的体育不错，尤其是排球。
所以，我鼓励他参加校排球队。
由于在比赛中表现出色，极大地唤起了他的自信心。
我希望通过排球唤起他的自信，并让他把这种自信转化为强大的内驱力，并以此为起点，不断积累自信，挖掘潜在的非智力因素，如兴趣、意志等，让他能更积极主动地去面对生活和学习。
他发现自己有能力解决自己的问题，让他觉得他就有可能渐渐脱离学习困境，在学习上会有所进步。
同时，关心他的学习、生活，经常性地与他沟通交流，让他自己去改变他的学习状况。
尽管学困生有很多不足之处，但他们身上也都有些“闪光点”，需要我们充分肯定他们身上的优点和每一次的进步，哪怕不太突出，很微小，甚至只是一些苗头，也要加倍去鼓励和扶植。
积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使学困生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
帮助李龙吉改进学习方法。
学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。
所以，我帮助张华分析他的各科成绩，根据他的学习情况制定学习计划，改进学习方法：课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听;认真听讲，将老师讲的精华抓住。
“课上一分钟，课下半天功”;记笔记时，基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。
老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后再自己独立做出来;课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。