如何在体育教学中培养中学生的学习兴趣 开题报告

前期的研究基础，会借鉴一些类似的课题研究经验，并进行相关的计划安排。期望能够通过缜密的规划，确立良好的课题研究开端。
通过前期研究的基础，确定相关的研究思路和相关规划计划。中期研究成果希望能够更全面、更深入的完成收集资料，以及调查资料的分析编写。从概念性的角度入手，为整个教程的编写打下坚实的基础。从客观的角度来说，理论性的知识更扎实，才能够在实践中发挥更好的效能。在研究的过程中，以分析和借鉴的达成，重点会完成兴趣理论和体育教学方面的概述。
主要研究内容，拟解决的关健问题以及预期达到的目标：
主要研究内容
论文第一部分，提出研究问题的关键所在。阐述研究目的和研究意义。
论文第二部分，对兴趣展开研究，通过梳理兴趣的定义、兴趣的分类，以及兴趣在体育教学中的重要性，结合目前中学生体育教学中兴趣的现状进行理论性的研究。
论文第三部分，对体育教学中培养学生学习兴趣进行相关研究，对成就目标进行定向阐述，同时结合实际分析，对成就目标定向进行相关研究
教育硕士学位论文选题报告
姓名
学号
学位别
教育硕士
学科专业
学科教育（体育）
培养单位
校内导师
校外导师
西南大学研究生院
年 月 日填
校内导师
职称
工作单位
校外导师
职称
工作单位
拟选论文题目
如何在体育教学中培养中学生的学习兴趣
关键词（3-5个）
论文选题来源（请在相应栏目中划“√”）
国家级
教改项目
省部级
教改项目
区县级
3数理统计法
对调查问卷获得数据分析进行处理。
实施方案及计划：
实施方案
目前根据对图书馆、网络平台，已经收集到的课题相关内容文献，与兴趣培养相关的文献很多，着重于体育兴趣培养的文献相对较少。文献资料以期刊和论文资料为主，内容还不成熟，比较浅显，需要更加深入的进行研究和分析，从专业性的角度来说，需要进行一定的层次挖掘。
4.以理论建设结合实际操作，以兴趣培养达成终身体育目标。
主要研究方法：
1文献资料法
通过查阅有关成就目标定向和体育学习兴趣的最新研究成果和优秀博、硕士论文，为本文的选题及后续研究奠定了理论基础。
2问卷调查法
通过对初中学生进行问卷调查，掌握初中学生成就目标定向和体育学习兴趣的现状及相关关系。通过问卷调查获得研究相关数据，为本论文的假设提供论证依据。、
终稿评阅：2015年04月13日
校内导师对开题报告的评语：
导师签名：
年 月 日
校外导师对开题报告的评语：
导师签名：
年 月 日
以下部分由培养单位填写：
开题报告专家组成员组成情况
组成
姓名
职称
所在单位
从事专业
本人签名
组长
组员
秘书
开题报告专家组意见：
（主要对开题报告选题、论据，研究内容、方案及方法等做出评价）
选题意义
理论意义
结合新课程标准,深入研究新课程标准跑西体育课程要素，尝试性探索新体育教学模式，培养学生的体育学习兴趣，灌输学生终身体育的思想。通过兴趣引导学生学习一到两种体育运动项目，并养成长期学习和锻炼的习惯，最终达成终身体育教学目标。希望通过此次研究，构建系统化的教学理论，丰富中学生体育教学理论基础，填补针对兴趣体育教学的空白，为体育教学提供理论上的新思想。
实施计划
申请论文：2014年11月11日-11月25日
下达任务书：2014年11月30日-12月10日
开题报告：2014年12月11日-12月25日
初稿提交：2014年12月26日-2015年03月02日
定稿提交：2015年03月03日-03月17日
终稿提交：2015年03月18日-04月01日
答辩申请：2015年04月02日-04月09日
2.结合实际的体育教学情况，深入分析教学中的优势和劣势，并找出与兴趣培养相关的内容，定向阐述中学生体育教学中，该如何更好的培养体育兴趣，更好的引导学生学习体育项目，并不断强化学习兴趣。
3.通过问卷调查的方式、方法，真实的了解中学生体育学习的情况以及当前体育教学的实际情况，具体的分析学生对于体育教学和体育项目的看法，找到兴趣点，构建适合培养中学生兴趣的体育教学模式，提高教学质量，提升学生学习体育的兴趣。
开题报告评议结果（通过、不通过）：
组长签名：
年 月 日
培养单位意见：
负责人签名（公章）：
年 月 日
注：本表一式三份，经审核通过后培养单位、导师、研究生各留一份。
在越来越多体育研究者将注意力集中在学生对体育课没兴趣的原因解析时，本人希望以逆向思维，来考察，通过对比的方式，观察中国社会上很多人积极的参与到体育活动当中，参与专业训练是为了什么，希望找出吸引人们能够建立良好体育兴趣的原因，并将其融入到学校的体育教学活动中。本文希望通过对中学生体育兴趣的培养行为进行选择研究，为我国体育教学事业提供一定的理论指导。
在达成中期研究成功的前提下，本课题的研究还会继续的深入，并有条不紊的进行。采用经验借鉴、系统论述的方法，更多的去完善相关理论性的知识，并且梳理内容的层次性与逻辑性。在完成概述理论之后，针对基本经验、存在问题、注意事项进行重点编写。同时在进行编写的过程中，让理论更好的联系到实际的内容，深化教育内涵。此外，会针对于文字教程的内容与观点，进行相关理论分析工作，从而丰富教程的价值和多元化教学性价值。
论文第四部分，通过对问卷调查进行分析，构建适合培养中学生兴趣的体育教学模式。
论文第五部分，对全文进行总结，并提出相关建议和展望。
拟解决的关键问题
1.有关兴趣的定义和分类，了解学生真是的体育兴趣所在。
2.通过文献和著作资料的整理情况，了解目前与研究相关的理论基础，并结合我国中学生的体育教学和学习实际情况，分析其中所存在的问题，对比社会上大部分群体自主参与体育活动的情况，了解两者的差别和其核心的问题，并针对转化兴趣培养方式展开讨论。
教改项目
校级
教改项目
其他
√
论文选题类型（请在相应栏目中划“√”）
专题研究
调查研究
实验研究
案例研究
√
选题依据及意义：
选题依据：
兴趣是学习的最大动力，终身体育学习需要培养良好的体育兴趣，以兴趣作为终身体育教育的基础条件，确保教学质量和效果，将体育兴趣作为巩固和延伸终身教学的前提。与此同时，展开中学生体育教育不仅可以提升学生的体质，还有助于学生的脑力发展。然而，现实中伴随着学生的年龄增长，越来越多的学生不愿上体育课，尤其是女性经历了生理变化后，更对体育课有所排斥，男生虽然愿意参加体育课，但是却并不愿意融入到教师所构建的课堂化教学模式中。目前我国很多学校依旧受到应试教育思想和就业率的影响，学校的教学活动往往专注于专业课程，缺乏对体育教学的重视和投入。部分地区在观念的束缚和经济条件的局限下，无法更好的展开体育教学。在此情况下，我国校园体育教学活动陷入了困境。本文希望通过构建新型的师生关系、优化体育教学模式，以情境教学和激励思教学方法，改变学生对体育教学的认知，培养学生的体育兴趣。
实践意义
采取多样化的手段与方法，强化学生的知识储备与视野，培养学生的自主学习能力，降低体育学习兴趣在各维度上，对初中男生与初中女生的显著性差异影响。让中学生能够在体育学习中缓解学业压力，透过体育学习带给学生成就感，强化学习信心，树立良好意志品质。与此同时，转变教学思想，教师需要更深入的了解学生的实际情况，采取个性化、以人为本的教学理念，让每一个学生都能够体会体育的乐趣，培养良好的体育兴趣，最终达成终身体育的教学目标。
3.结合新课标的内容，联系体育兴趣和体育教学的紧密性，提出创新的教学方式，促进学生体育兴趣的提高，并通过一到两种体育项目的教学，达成终身体育的目标。为现代校园体育教学提出更好的改造、发展计划，提出教学模式的合理建议。
预期达到的目标
1.通过对兴趣的定义、内涵与分类进行概述，联系体育教学和兴趣的关系，提出兴趣在体育教学中的重要性。通过了解目前中学生体育教学中的兴趣状态，提出中学生的体育兴趣概况。