研究性学习手册(样表)

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龙岩二中研究性学习研究性学习报告册(样表)

龙岩二中研究性学习研究性学习报告册(样表)
□其他
课题研究的计划(分工、研究时间表等)
三、研究性学习结题情况表
研究性学习论文成果摘要(200字左右)
指导老师对研究成果的意见
研究性学习论文成果(3000字左右,共四页,写不下可另纸粘贴)
研究性学习论文成果
研究性学习论文成果
研究性学习论文成果
龙岩二中2020学年研究性学习附册
一、研究性学习小组研讨会
龙岩二中2020学年届研究性学习报告册
一、研究性学习小组情况表
课题名称
小组成员
组长
年段、班级
组员
指导老师
二、开题情况表
选题是怎样发现的
设计、研究该课题的目的和思路
完成课题采用的科学方法
指导老师在开始研究前的指导意见
研究性学习成果及过程材料的种类
□研究论文全文或项目说明全文
□原始数据、原始记录、活动照片等
第一次会议内容:研究性学习的选题、研究方法、分工等
参加者:
会议记录(含照片等)
其他会议(记录会议主题、出席人员、讨论内容、照片等)
二、研究性学习外出学习、采访等
1、外出学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或采访时间
2、外出学习或采访地点
3、外出学习或采访内容记录
4、其他(学习或采访的现场的照片等,装不下可另附同样大小的纸粘贴)
三、查阅材料的摘录等(记不下可另纸粘贴于后面)
四、其他照片等过程材料
五、调查问卷表(附报告册后一起装订,选有代表性的5份)

综合素质评价研究性学习表格

综合素质评价研究性学习表格

说明:
依据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》,研究性学习活动是每个学生的必修课程,每个学生在三年内至少完成3个研究性学习课题(或项目),三年共计15个学分。

研究性学习的内容和质量可以反映学生学习兴趣和发展方向。

该数据信息是学生研究成果的即时性记录,且有指导教师的签字确认,可直接从北京市普通高中学生综合素质评价数字平台导出。

每个学生最多可选择三个研究专题展示,请不要录入特殊字符,例如:上标(单位平方米上的2字等),防止导入后出现乱码问题。

(每项摘要700字以内)。

研究性学习各种表格

研究性学习各种表格

表一:研究性课题开题报告与评价表
表二:研究性学习活动记录与自我评价表
表二:研究性学习活动记录与自我评价表
表二:研究性学习活动记录与自我评价表
表二:研究性学习活动记录与自我评价表
表二:研究性学习活动记录与自我评价表
表二:研究性学习活动记录与自我评价表
表三:课题报告(论文)自我评价表
表四:个人、课题小组评价表
表四:个人、课题小组评价表
表四:个人、课题小组评价表
表四:个人、课题小组评价表
表五:指导教师评价表
表六:莆田八中研究性学习学生学分认定表
指导教师学分认定教务处签名陈碧清小组意见意见
2014年6 月12 日年月日年月日
表七:研究性学习成果展示汇报会记录表。

中学研究性学习空白表格全套

中学研究性学习空白表格全套
在正常情况下,人们可以通过一日三餐来满足对营养素的生理需要,没有必要再去吃零食。
我们学生正是长知识、长身体的时期,由于早餐简单而营养较差,或口味单调影响食欲,造成早餐吃得少就匆匆赶去上学,而未到午餐就感到肚子饿了,直接影响第三、四节课的学习效果。在这种情况下,如果在上午10点左右吃一点零食,就可以圆满地解决这一矛盾。
“研究性学习”活动情况记录表
课题名称
活动时间
活动地点
参加成员
活动内容
目标完成情况
活动反思
备注:课题研究过程中小组集体活动不少于3次
“研究性学习”咨询导师(专家)记录表
课题名称
咨询学生
指导教师(专家)
(注:需本人签名)
咨询地点
时 间
咨询内容
咨询答复
要点
咨询效果
评价
备注:课题研究过程中咨询指导教师(专家)不少于2次
“研究性学习”心得与体会
班级姓名时间
参加课题名称:
研究心得与体会:(500字以上,可另附页)
学年学期年级
张家港市乐余高级中学“研究性学习”
成材料
课题名称
组 长
组 员
指导教师
序号
名称
数量
备注

开题报告

结题成果报告

过程性资料(调查表、活动记录等)

导师指导记录及评价

小组成员心得体会

研究成果评定
一、开题报告(若空间不够,可另附页)
课题
名称
指导
老师
组 长
组 员
一、问题的提出(主题研究的背景、目的和意义)
某些病人,首先是糖尿病患者。糖尿病人一顿吃得多会造成血糖迅速持续升高,对病情不利。而将一日三餐的食量分为六餐或七餐来吃,即可解决糖尿病人忌讳的血糖持续迅速升高的问题。当然,餐间加吃的零食也是很讲究的,不是想吃什么就吃什么。再就是胃肠系统疾病,如胃炎等疾病患者的消化能力较弱,一次食入大量食物会加重胃肠负担,不仅消化吸收不理想,有时甚至会加重病情。因此也应该正餐不宜吃得过饱,餐间吃些零食。

2018-研究性学习报告手册word版本 (3页)

2018-研究性学习报告手册word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==研究性学习报告手册篇一:研究性学习报告手册附录1:[开题报告示例]课题:青少年追星现象剖析××二中高一(8)班夏××等《青少年追星现象剖析》课题开题报告表(一)研究性学习课题研究计划书(二)研究性学习课题研究开题论证评估表(三)“研究性学习”课题研究活动记录表篇二:研究性学习手册(样表)东营市胜利第一中学研究性学习手册(201X-201X学年度第二学期)课题名称《简爱》作品欣赏课题组长祁亚楠课题组员陶媛、李静雯、沈毛琦、邱宇佳、史静怡何影、鲍世琦、王雨晴、李聪、梁爽、王慧敏指导教师李继深胜利第一中学研学手册填写要求1. 封面填写要求:“编号:届号”不用填写由档案室统一编号;“课题名称”等通过电脑填写,注意:字号和字体等格式不要改动。

2. 目录修改要求:页码的填写按照实际的页码数目填写即可。

3. 开题报告填写要求:按照具体要求填写就可以,字体和字号不要修改。

4. 课题研究活动记录填写要求:在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少;字体和字号建议不要修改。

5. 课题结题报告表填写要求:按照具体要求填写就可以,字体和字号不要修改。

6. 结题报告填写要求:结题报告的页数可以根据实际情况增加;指导教师签字不要输入,需要打印后指导教师手签。

按照结题报告后的内容提示:包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。

字体和字号不要修改,7. 课题研究自我总结填写要求:注:课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况,做了哪些工作,以及受到了什么启发,有什么体会和感受做简单总结。

8. 研究性学习课题评价表填写要求:该表直接打印空表,打印后用签字笔填写。

9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求:该表直接打印空表,打印后用签字笔填写。

研究性学习过程指导用表

研究性学习过程指导用表

《研究性学习过程指导手册》
使用说明:
《研究性学生过程指导手册》系按研究性学生活动过程的九个阶段,(即:阶段一、课题生成与研究小组成立;阶段二、形成小组研究方案;阶段三、开题论证与交流;阶段四、研究方案的实施;阶段五、研究中期班级交流;阶段六、资料整理与分析;阶段七、形成研究成果;阶段八、终期成果交流与展示;阶段九、终期评价与反思。

)提供了对应用表,并附有访谈记录表、实验记录表、问卷调查表。

学生在使用过程中应本着研究性学习的一般程序,并根据研究过程的实际需要,灵活机动地加以选择、改造和创建。

二〇〇五年四月
阶段一:课题生成与研究小组成立用表(班级学术委员会、小组、个人填写)
阶段二:课题研究方案(计划)
(课题小组填写)
年月日
(续表)
阶段三:选题论证与交流用表(学术委员会、指导教师、小组填写)
(建议每册印制2份)
阶段四:研究方案(计划)实施活动记录表
(课题小组、个人填写)
作等
(建议每册印制10份)
阶段五:课题研究中期交流用表
(课题小组、个人填写)
年月日
阶段六:资料整理与分析用表
(课题小组、个人填写)
年月日
阶段七:研究性论文报告(课题小组、个人填写)
阶段八:终期研究成果交流与展示用表
(课题小组、个人填写)
年月日
阶段九:研究性学习终期评价表
(学术委员会、指导教师、小组填写)
年月日
(建议每册印制2份)
研究性学习访谈表(课题组、个人填写)
研究性学习实验记录表(课题组、个人填写)
研究性学习问卷调查表(课题组、个人填写)。

研究性学习报告表格模板

研究性学习报告表格模板
交流评价
材料是否齐全
10
展示的手段是否多样化
5
课题研究成果述时的条理新、科学性如何
5
质询中的应答能力、答辩中的精神状态、小组合作程度
5
是否能积极观赏、听讲,虚心向他人学习
5
是否能虚心听取他人的评价并中肯地评价他人
5
等第
A
合计
100
小组
自评
导师
评价
签名:(签字)
说明:
1、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见,容要与定量评价一致;
10
课题
研究
计划
评价
信息搜集的渠道是否多元化
10
研究方法设计是否多样化
10
是否有合理的研究过程规划
10
课题组是否有合理的分工
10
研究计划的表述是否清楚
10
等第
A
合 计
100
小组
自评
导师
评价
签名:
说明:
1、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见,容要与定量评价一致;
2、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定,分为“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五个等第,其对应的合计分数分别为:90—100、80—89、70—79、60—69、60以下
研究性学习课题组过程评价表
课题: 填表日期:
成员:
评价项目
分 值
小 组
自 评
导 师
评 价
各成员的
研究态度
出勤率
5
各成员对研究性学习是否有热情
5
信息搜集
情况
搜集渠道和方法是否多样化
5
信息的效用情况和处理能力

高中研究性学习手册

高中研究性学习手册

课题名称:课程教师:指导教师:课题组长:课题成员:班级: 级班课题起止时间:课程说明1.研究过程中, 本手册由课题组长保管, 成员共同完毕, 要认真记录研究过程。

本手册各表格的完毕应当与课题进度相同, 不能提前或拖后完毕。

结题时, 和最终研究成果一起上交。

2.研究成果涉及: 论文(书面及电子稿)、原始资料、实物材料(如制作的图片、模型、照片, 实物样本, 音像资料等)。

3.在研究的每个阶段都应当随时向指导教师请教。

除却手册中需要指导教师填写的内容必须认真完毕外, 还应当与指导教师建立密切联系, 邀请指导教师全程参与。

4.研究性学习分为课题和项目(活动)设计两个方向, 这两个方向的表格在手册中都有出现, 请按照课程教师的指导进行认真填写。

5.遵照各小组情况, 本手册可自由增减表格, 须向课程教师申请执行。

【课题类】表一: 研究性学习课题申报表表二: 研究性学习课题开题报告活动计划:1.任务分工(如:实地调查、实验、考察、采访、发倡议、撰写论文等):2. 活动环节: 分____阶段实行3. 计划访问的专家(或相关人员):4. 活动所需的条件:预期成果(论文/调查报告/制作模型/实验报告等):表达方式(文字/图片/实物/音像资料等):其它: (将小组需要补充的做具体说明)_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________表三: 研究性学习课题开题评价表说明: “综合评估”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级。

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·重庆市万州第二高级中学研究性学习手册(2015-2016学年度)课题名称课题组长罗文浦课题组员陶媛、李静雯、沈毛琦、邱宇佳、史静怡何影、鲍世琦、王雨晴、李聪、梁爽、王慧敏指导教师周XX填写要求1. 封面填写要求:“编号:届号”不用填写由档案室统一编号;“课题名称”等通过电脑填写,注意:字号和字体等格式不要改动。

2. 目录修改要求:页码的填写按照实际的页码数目填写即可。

3. 开题报告填写要求:按照具体要求填写就可以,字体和字号不要修改。

4. 课题研究活动记录填写要求:在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少;字体和字号建议不要修改。

5. 课题结题报告表填写要求:按照具体要求填写就可以,字体和字号不要修改。

6. 结题报告填写要求:结题报告的页数可以根据实际情况增加;指导教师签字不要输入,需要打印后指导教师手签。

按照结题报告后的内容提示:包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。

字体和字号不要修改,7. 课题研究自我总结填写要求:注:课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况,做了哪些工作,以及受到了什么启发,有什么体会和感受做简单总结。

8. 研究性学习课题评价表填写要求:该表直接打印空表,打印后用签字笔填写。

9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求:该表直接打印空表,打印后用签字笔填写。

目录1.研究性学习课题开题报告 (2)2.课题研究活动记录 (4)3.课题结题报告表……………………………………………(8 )4.结题报告………………………………………………………( 9 )5.课题研究自我总结…………………………………………(11 )6. 研究性学习课题评价表…………………………………( 13 )7. 研究性学习成绩评价与学分认定表…………………( 14 )8.研究性学习课题研究计划表……………………………( 15 )9.研究性学习课题研究论文…………………………………( 16 )10.其他重庆市万州第二高级中学研究性学习开题报告(模板)研究性学习课题开题报告(参考)课题研究活动记录(1)课题研究活动记录(2)课题研究活动记录(3)课题研究活动记录(4)课题结题报告表结题报告结题报告据和结论、效果分析、资料索引目录等课题研究自我总结注:课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况,做了哪些工作,以及受到了什么启发,有什么体会和感受做简单总结。

课题研究自我总结了什么启发,有什么体会和感受做简单总结。

研究性学习课题评价表时间:2010 年5月27 日研究性学习成绩评价与学分认定表课题组课程成绩80分以上,获优等的同学一般不超过15%。

课题组课程成绩80分以下,原则上没有同学获优等。

及格以上成绩可获得5学分,特别优秀者可奖励1或2学分,不及格者不与认定学分,并要重修。

重庆市万州第二高级中学研究性学习课题组课题研究计划表研究学习论文:《简.爱》作品赏析“难道就因为我一贫如洗,默默无闻,长相平庸,个子瘦小,就没有灵魂,没有心肠了——你想错了,我的心灵跟你一样丰富,我的心胸一样充实!”——《简爱》夏洛蒂《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作,它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

简爱追求独立的人格,追求男女之间精神的平等。

虽经历不幸却热爱生活,并把爱带给每个需要她的人。

为了自己的爱的信念,平等的真实纯粹的爱,甚至毅然放弃渴望以久唾手可得的爱情,并最终也与自己的爱人实现了精神上的平等。

简爱的一生,虽谈不上轰轰烈烈,但却是平凡而不平庸。

一、故事概述简从小失去双亲,和舅母表弟生活在一起。

狠心的舅母不愿继续抚养简,将她送到了专为孤儿开办的福利学校——洛伍德。

洛伍德的住食十分差,幸好简在那里遇见她人生中第一个知心好友海伦·彭斯,可海伦在她们即将毕业的时候得上伤寒死了。

她在她最喜欢的老师潭波尔小姐的推荐下,成为洛伍德的一名教师。

桑菲尔德的主人罗切斯特性格古怪傲慢,但简通过和他的接触发现其实他之所以成为今天的样子是因为曾经受到过情感上的伤害。

简的内心对罗切斯特除了怜悯外逐渐产生了爱意。

而她在与罗切斯特的相处中,也渐渐爱上了他。

但大家都说罗切斯特会和一位名为布兰奇·英格拉姆的贵族小姐结婚。

简伤心欲绝,正巧这时她的里德舅母病危,蓓西说舅母盼望尽快见到她。

她向罗切斯特先生请假,到了盖茨黑德府,舅母请求简宽恕她。

在舅母死后,简和两个表姐埋葬了舅母,简赶回桑非尔德,但大家都告诉她罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚了。

但在一个黄昏之夜,罗切斯特却向简求婚,并且告诉简,他并不爱英格拉姆小姐,而英格拉姆小姐只爱他的钱。

简答应了他的求婚。

但在结婚那一天,一位律师却说罗切斯特已有一个妻子,只不过是一个疯子。

简离开了罗切斯特,流浪到了里弗斯家。

她化名为简·爱略特,和里弗斯三兄妹——圣约翰、黛安娜、玛丽生活在一起。

圣约翰是一个传教士,长得很英俊,却很严肃。

有一天,圣约翰意外发现了简的真姓名,把简唯一的长辈——约翰·爱叔叔留给简的遗产交给简,并告诉简,他们三人是她的表兄和表姐。

简惊喜异常,把二万英镑的遗产平分给他们四人。

两个月后,圣约翰要去印度传教,请求简嫁给他,并跟他去印度,简不答应,并再次回到了桑非尔德,防止圣约翰继续纠缠。

可她回到桑非尔德,却发现那里成了一片废墟。

她向人打听原因,原来她离开后,罗切斯特先生悲痛欲绝,把管家辞掉了,把阿拉迪送进了学校,自己一个人整天借酒浇愁。

有一天,他那个疯子太太点火烧了桑非尔德。

疯子摔死了,罗切斯特两只眼瞎了,一只手摔断了,住在十里外的黑房子里。

简赶到黑房子,与罗切斯特结了婚。

后来,罗切斯特开始好起来,一直幸福的生活着。

二、人物介绍1. 简·爱幼年:简·爱生活在一个自小父母双亡,寄人篱下的环境,还要受表兄妹的欺辱和舅妈不加掩饰的鄙视。

可她一再地忍受,总是独自躲在角落里看书,小小的心灵备受煎熬。

到了寄宿学校,简爱受到老师不公正的待遇,过着艰苦的生活。

但教师潭泊尔小姐很关心她,简·爱也与孤儿海伦结成好友,这给了她小小安慰。

可不久之后孤儿院里一场传染性的伤寒夺走了海伦的生命,这对简·爱打击很大。

然而,正是这一切,让简爱炼就了坚强不屈的自信的精神。

青年:简·爱毕业后留校当了两年教师,她受不了那里的孤寂、冷漠,于是登广告找到了一个家庭教师的工作,来到了桑费尔德庄园。

在桑费尔德庄园只有庄园主爱德华·罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯,而罗彻斯特经常到国外旅行,所以简·爱到桑费尔德好几天也没见到罗彻斯特。

然而在一天傍晚,简·爱与罗彻斯特巧合的相遇了,但当时彼此都不认识对方。

当简爱回到家后才知道他便是庄园主罗切斯特。

罗切斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人,和简·爱经常为某种思想辩论不休。

可简爱独特的个性,使得罗彻斯特为之震撼。

并把她看作一位可以和自己精神平等交谈的人,并且慢慢地深深爱上了她。

他的真心让她感动。

可是在结婚地那一天,却得知罗另有一位患精神病的夫人还生活在同一座楼上顶层。

简·爱作出了一个非常理性的决定,她觉得她必须得离开。

她这样讲:“我要遵从上帝颁发世人认可的法律,我要坚守住,我在清醒时,而不是象现在这样疯狂时所接受的原则。

”成年:简·爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园花光了她仅有的积蓄,沿途乞讨,最后十分巧合地晕倒在表兄——牧师圣·约翰家门前,被圣·约翰和他的两个妹妹救了,可当时连他们自己都不知道他们的关系。

不久,他们的叔叔约翰·简去世了,留给简·爱二万英镑,圣·约翰这才发现简·爱是他的表妹。

简·爱执意要与他们分享遗产。

圣·约翰准备去印度传教,临行前向简·爱求婚,但他坦率地告诉她,他要娶她是因为他需要一个很有教养的助手。

简·爱觉得应该报答他的恩情,但迟迟不肯答应他,只因她心里还爱着罗彻斯特。

最终简·爱还是回到了罗彻斯特身边。

在这样一个有着非常力量的爱情的包围下,还有富裕的生活诱惑之下,她依然坚持着自已个人的尊严. 这也是简爱最具个人魅力的地方。

2.罗切斯特他是一个有钱人,但他很寂寞…罗切斯特长得并不帅气,甚至有些丑。

也许这并不算明显,但他有自卑感。

就这样,直到他遇到简。

简非常聪明,因而直接吸引住了他。

简说:“你以为,因为我贫穷,黯淡,普通和微不足道,我就因而没有灵魂、没有勇气了吗?你想错了!我和你一样,有足够的精神和充足的勇气!”。

这令罗切斯特极为震惊。

罗切斯特先生对简刻骨铭心爱的表露:“我有时候对你有一种奇怪的感觉——特别是像现在这样,你靠近我的时候,我左边肋骨下的哪一个地方,似乎有一根弦和你那小身体同样地方的一根类似的弦打成了结,打得紧紧的,解都解不开。

”“对于只是以容貌来取悦于我的女人,在我发现她们既没有灵魂又没有良心——在她们让我看到平庸、浅薄,也许还有低能、粗俗和暴燥的时候,我完全是个恶魔;可对于明亮的眼睛,雄辩的舌头,火做的灵魂和既柔和又稳定,既驯服又坚定的能屈而不能断的性格,我却是永远是温柔和忠实的。

”因为爱,罗切斯特对简说谎以追求她。

他有一个合法的妻子。

但他还计划与简结婚。

也许他有点自私。

但他只是一个普通人。

简爱罗切斯特。

最后,他们结婚了。

虽然他们不再富裕。

对于他们来说,世界是微不足道的,他们之间的爱是纯洁的。

三、作者简介夏洛蒂·勃朗特是《简爱》的作者,是勃朗特三姐妹之一。

她们姐妹三人经常在聚在一起,如饥如渴的读书,绘画和写作。

书本开启了她们的心扉,提高了她们的学养;多难的生活使她们早熟,善于洞察世情;独特的经验为创作提供了充足的源泉;于是当她们的创作热情喷薄而出的时候,世界文学史上便奇迹似的在同一年,同一个家庭诞生了三部传世之作;夏洛蒂的《简·爱》,艾米莉的《呼啸山庄》和安妮的《阿格尼斯·格雷》。

除《简·爱》外,夏洛蒂还创作了《雪莉》,《维莱特》,《教师》,这些都是她之后的作品虽然评价都很不错但都不及《简·爱》的影响力大。

四、写作背景《简·爱》1847是一部自传成分很浓的小说,虽然书中的故事是虚构的,但是女主人公以及其他许多人物的生活、环境,甚至许多生活细节,都是取自作者及其周围人的真实经验。

她出生于1816年英国约克郡索恩托镇的牧师家庭,排行第三,前面有两个姐姐,后面有两个妹妹和一个弟弟。

姐弟妹共6个。

由于自小失去母亲,父亲因为经济与精力两不俱足,便不得不把夏洛蒂和她的两个姐姐及弟弟,送进由慈善机构创办的寄宿学校。

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