部编版四年级语文下册第三单元语文园地三PPT

婷婷：如艾青的《绿》，“刮的风是绿的，下 的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是 绿的”，表达了作者希望绿色撒满人间 的美好愿望。
姗姗：我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上 口、悦耳动听，很有节奏感。如“赤着 脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流”。
丁丁：诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着 丰富的想象。因此，语言表达也很独特， 如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”， 小草“炫耀”着新绿。
组词：孟子 组词：治愈 组词：锡纸 组词：龚行
减一减识字法
捕-扌=甫
组词：神甫
属-尸=禹
组词：夏禹
字谜识字法
渊：有水又有川，米字在川中间。 组词：深渊
韩：朝字没有月，伟字没有人。 组词：韩国
一、看拼音，写词语。
téng luó yǒng bù màn miè bō tāo méng lóng
（藤 萝 ） （ 永 不 漫 灭）
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂 上银霜，披了一身雪花。
用“银霜”写出了桦树通体洁白的形象。
2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
这句话从颜色上写出了天空 的洁净、幽远、壮阔。
语文园地三
第2课时
学习目标
1.积累和运用一些描绘景物的词句。 (重点) 2.学习总分式的构段形式，并会仿写段落。(难点) 3.积累关于诗歌的名言。(重点)
蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花……绘成了一 幅幅美丽的图画。要想描写出这些景物的特点， 就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课， 我们继续来学习和积累一些描绘景物的词句。
（ 波 涛）（ 朦 胧）
máo róng róng wǔ dǎo xiāo sǎ jiāo chā （
（毛 茸） 茸（
） 舞（蹈 ）潇 洒
） 交叉
二、根据课文内容填空。
哪一颗星没有（光）? 哪一朵花没有（香）? 哪一次我的（思潮）里 没有你（波涛）的清响? 这里运用了（排比和反问 ）的修辞手法， 加强了抒情的效果。
刘禹锡
刘禹锡：（772年—842年），字梦得，洛 阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪” 之称。 主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳 枝词》《乌衣巷》等名篇。
范仲淹
范仲淹：（989年—1052年），字希文，汉 族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、 文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。 主要作品：《苏幕遮•怀旧》《岳阳楼记》 《渔家傲•秋思》等。
杜甫
杜甫：（712年—770年），字子美，自号少 陵野老，世称“杜工部” “杜少陵”等，汉族， 河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大 的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”， 其诗被称为“诗史”。 主要作品：《闻官军收河南河北》《春望》 《绝句》《望岳》等 。
韩愈
韩愈：（768—824）字退之，唐代文学家、哲 学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人， 汉族。唐宋八大家之一，与柳性》《答李翊书》《师 说》《送孟东野序》《山石》。
美美：如戴望舒的《在天晴了的时候》，“新阳 推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山 间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在 闲游”，运用拟人的手法写出了阳光下的 溪水、树林、云朵都是美丽的。
丁丁：诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不 漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”， 让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
婷婷：诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法，使描写更生动、形象，增强了诗 歌的表达效果。
你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。
屈原 韩愈
陶渊明 刘禹锡
孟浩然 范仲淹
杜甫 龚自珍
屈原
屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时 期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归（今湖北 宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原。屈原是中国历史 上一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人， “楚辞”的创立者和代表作家 主要作品：《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
语文园地 词句段运用
读一读，注意红字的部分。你还知道其他描写颜色的句子 吗？和同学交流。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 2.白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 3.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的 蓝，又是蓝得多么醉人啊！
句子赏析
龚自珍
龚自珍：（1792年—1841年），字璱人，号 定盦。汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思 想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 主要作品：《己亥杂诗》等。
我会认
qū yuān mèng fǔ hán yù yǔ xī zhòng gōng 屈渊 孟 甫韩愈禹锡
仲龚
加一加识字法
子+皿=孟 俞+心=愈 易+钅=锡 龙+ 共 = 龚
语文园地 交流平台
姗姗：不 同 的 诗 人 描 绘 景 物 的 方 法 是 不 同 的 ， 如艾青的《绿》，“好像绿色的墨水瓶倒翻 了”“到处是绿的......”用夸张和比喻的手 法，在读者眼前展现出满世界绿色。
婷婷：如叶赛宁的《白桦》，“毛茸茸的枝头，雪 绣的花边潇洒，串串花穗齐绽， 洁白的流苏 如画”，作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒 挺立的形象。
陶渊明
陶渊明：（约365年—427年），字元亮，号五 柳先生，浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、 文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园 诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。 主要作品：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》 《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
孟浩然
孟浩然：（689年—740年），名浩，字浩然， 号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称 孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是 唐代著名的山水田园派诗人。 主要作品：《过故人庄》《春晓》《宿建德江》 《夜归鹿门歌》等。
语文园地三
第1课时
学习目标
1.学习不同诗人描绘景物的方法，从诗句中体会他们表达 的情感。(难点)
2. 了解一些文人的生平及作品，认识10个生字。（重点)
生机勃勃
挺拔、高洁
读本组中的诗歌，看看不同的诗人眼中的景物有 什么不同？他们是怎样抒发自己情感的？想一想， 通过诗歌的学习你有什么收获，然后大家交流一 下自己的不同想法。