(完整版)小学美术教师自身三年发展规划
(全面阐述)小学美术教师的三年成长规划
(全面阐述)小学美术教师的三年成长规划全面阐述：小学美术教师的三年成长规划前言作为一名小学美术教师，我深知教育的重要性，特别是在培养学生审美观和创造力方面。
为了更好地履行我的职责，我制定了这份三年成长规划，旨在提升我的专业技能、教学方法和综合素质，以更好地服务于我的学生和学校。
目标设定第一年：基础建设年- 熟悉教学大纲和教材，掌握基本的教学方法和技巧。
- 积极参加校内外教研活动，与同行交流教学经验。
- 提升个人专业技能，如绘画、雕塑等。
第二年：提升拓展年- 深入研究教学方法，尝试创新教学模式，如项目式学习、合作学习等。
- 参与或主持校内外教研项目，提升研究成果。
- 参加专业培训或进修，提升个人专业水平。
第三年：卓越发展年- 在教学实践中形成自己独特的教学风格和教学法。
- 积极参与学校或区域教育改革，为教育事业发展做出贡献。
- 成为学校或区域内的教学名师，具备一定的知名度和影响力。
实施策略教学技能提升- 深入学习美术教育理论，掌握教学大纲和教材。
- 积极参加教学培训和研讨会，向有经验的教师学习。
- 探索创新教学方法，如信息技术与美术教学的融合。
专业技能提升- 定期进行自我学习和实践，如绘画、雕塑等。
- 参加专业比赛或展览，提升个人专业水平。
- 与同行交流，互相学习和借鉴。
教育研究成果- 积极参与校内外教研活动，发表研究成果。
- 参与或主持教研项目，推动教育教学改革。
- 与同行合作，共同推动美术教育的发展。
综合素质提升- 参加各类培训和讲座，提升教育理念和教育教学能力。
- 积极参与学校或社区的教育公益活动，提升个人社会影响力。
- 培养良好的心理素质和团队合作能力，更好地应对工作挑战。
评估与反馈- 定期对自己的教学工作进行评估和反思，及时调整教学策略。
- 接受学生、家长和同行的反馈，不断改进教学方法和效果。
- 与同行进行定期交流，互相评估和借鉴，共同提升教育教学水平。
总结通过这份三年成长规划，我期望能够成为一名优秀的美术教师，为学生提供高质量的教育，培养他们的审美观和创造力。
(全面阐述)小学美术教师的三年成长规划
(全面阐述)小学美术教师的三年成长规划全面阐述小学美术教师的三年成长规划引言作为一名小学美术教师，为了不断提升自己的教学水平和专业能力，制定一个三年成长规划是非常重要的。
本文将全面阐述小学美术教师的三年成长规划，旨在帮助教师明确目标并制定可行的发展策略。
第一年：巩固基础，提升教学能力在第一年，我的主要目标是巩固基础知识和技能，并提升自己的教学能力。
为了实现这一目标，我将采取以下策略：1. 深入研究美术教育理论：通过阅读相关专业书籍和参加培训班，提高对美术教育理论的理解和应用能力。
2. 研究先进的教学方法：关注最新的教学方法和教育技术，积极参与教育研讨会和交流活动，探索适合小学美术教学的创新方法。
3. 观摩其他教师的课堂：定期观摩其他优秀美术教师的课堂，借鉴他们的教学经验和策略，不断提高自己的教学技巧。
4. 多参与实践与实：积极参与学校组织的实践活动和实，将理论知识应用到实际教学中，提升自己的实践能力。
第二年：拓宽视野，丰富教学内容在第二年，我将继续提升自己的教学能力，并拓宽自己的美术知识和教学内容。
以下是我在第二年的发展策略：1. 深入研究美术教育领域：了解国内外美术教育的最新发展和趋势，关注学科前沿，拓宽自己的教育视野。
2. 研究多样化的艺术表现形式：探索不同的艺术表现方式，如绘画、雕塑、手工制作等，丰富自己的教学内容，满足学生的多样化需求。
3. 建立资源库：整理和建立自己的美术教学资源库，包括教案、教学素材、艺术作品等，方便自己的备课和教学活动。
4. 主动参与学科研究和教改：关注学校和教育部门的教学研究和改革动态，积极参与相关研究项目和教改实践，提高自己的专业水平。
第三年：与同行合作，分享经验在第三年，我将进一步提升自己的教学水平，并与同行教师合作，分享自己的经验和成果。
以下是我在第三年的发展策略：1. 参与教研活动：积极参与学校组织的教研活动，与同事共同探讨教学问题和解决方案，相互研究和进步。
美术教师个人三年发展规划(精选7篇)
美术教师个人三年发展规划美术教师个人三年发展规划美术教师个人三年发展规划（精选7篇）一名合格优秀的人民教师更加需要对自己不间断的长期规划。
以下是小编为大家精心整理的美术教师个人三年发展规划（精选7篇），欢迎大家阅读，供您参考。
美术教师个人三年发展规划1现在的教育改革不断深入推进，新的课程理念、新的教材、新的教学评价观正在强烈冲击着现有的教师教育体系。
对教师提出了更高的要求。
作为教师要不断完善自己才能跟上形式，做更出色的自己。
我要不断提升自己的精神追求，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人是要以强烈的使命感为基础的。
既然我们选择了教育事业，就要积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。
从事教育事业，就要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必须受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。
俗话说：凡事预则立，不预则废。
凡事要有所计划。
为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。
一、自我分析1、自身优势：1）热爱美术教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，能积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
2）具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。
3）已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力2、不足之处：1）在课堂教学实效上与高效课堂还有差距。
对美术新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强，我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。
2）在工作中，有时还需要多动脑子，才能突破常规教学，寻找新的路径与方法。
2023—年小学美术教师个人发展三年规划
2023—年小学美术教师个人发展三年规划2023 年小学美术教师个人发展三年规划目标本规划的目标是指导小学美术教师在未来三年内实现个人发展和职业成长，提高教育教学水平，并为学生提供优质的美术教育。
第一年（2023 年）1. 持续研究专业知识和技能：参加美术教师培训课程、研讨会和学术会议，拓展自己的知识和技能。
2. 着重提升教学能力：针对小学美术课堂教学，探索创新的教学方法和教学资源，提高学生的绘画和审美能力。
3. 发展学校美术课程：与学校领导和同事合作，共同制定并完善适合小学生的美术课程，包括课程内容、教学资源和评估方式。
4. 加强与家长的沟通：与家长建立良好的沟通机制，定期与家长交流学生的研究情况和发展需求，积极解决问题和提供指导。
第二年（2024 年）1. 深入研究美术教育理论与实践：通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式，加深对美术教育理论和实践的理解和研究。
2. 推动跨学科合作：与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动，促进学生的跨学科思维和创造力。
3. 进修进修进修：积极申请参加进修课程、研修项目等，提升个人专业素养和教学能力。
4. 建立个人教学资源库：整理和归纳教学案例、教学资源和教学反思，建立个人教学资源库，方便今后的教学和研究。
第三年（2025 年）1. 担任师资培训导师：通过自己的努力和成果，申请担任美术教师培训导师，分享自己的教学经验和成果，帮助其他教师提高教学水平。
2. 继续教育研究：参加高级研修班、硕士研究生等进一步研究的机会，提升自己的学术水平和教育研究能力。
3. 参与学校和社区的美术活动：积极参与学校和社区组织的美术活动，与艺术家、教育专家等进行交流和合作，拓宽自己的视野和经验。
4. 实践与研究结合：将自己的实践经验与教育研究相结合，开展教育教学研究项目，通过实践改进和创新美术教育的方法和策略。
总结本三年规划旨在帮助小学美术教师实现个人发展和职业成长。
通过持续学习、教学创新、跨学科合作和教育研究，美术教师将能够提高自己的专业素养和教学能力，为学生提供更好的美术教育。
小学美术新教师三年发展规划
第一年：1.学习教学理论和教育法律法规：首先，作为一名新教师，我将努力学习教学理论和教育法律法规，了解国家的教育政策和指导思想。
通过系统学习和自主研究，提高自己的专业知识水平，并了解教育教学方面的前沿动态。
2.观摩优秀教师的课堂教学：在第一年，我将积极参与学校组织的教学观摩活动，寻找优秀教师的课堂教学方法和教学技巧。
通过观摩和借鉴，提高自己的教学质量，并加深自己对教育教学的理解和认识。
3.科研与教改实践：我将利用第一年的时间，积极参与学校的科研和教改实践活动。
在参与科研项目的过程中，我将提高自己的科研能力，并与其他老师进行深入交流，拓宽自己的视野。
第二年：1.参与教研活动：在第二年，我将积极参与学校的教研活动，与其他老师共同备课、交流教学心得。
通过参与教研活动，我将了解其他老师的教学思路和方法，并加深对美术教学的理解和认识。
2.丰富教学经验：在第二年，我将逐渐积累丰富的教学经验。
通过多次上课和教学实践，我将掌握更多的教学技巧和方法。
同时，我也将积极参与学校的教学评估活动，不断提高自己的专业能力和教学水平。
3.提升专业素养：我将利用第二年的时间，继续提升自身的专业素养。
通过参加美术教育相关的培训和学习，我将不断完善自己的教学方法和教育理念。
同时，积极参与教育研究和专业学术交流，提高自己的学术造诣和理论水平。
第三年：1.发展创新能力：在第三年，我将充分发挥自己的创新能力，并积极开展课程设计和教材开发。
通过不断创新和改进教学方法，提高学生的学习兴趣和创造力。
同时，我还将积极申请教育教学研究课题，深入探究美术教育方面的问题，为教育教学的改进和发展贡献自己的智慧。
2.提高学科竞赛成绩：作为一名美术老师，我将积极参加学校组织的各类学科竞赛活动，并致力于提高学生的竞赛成绩。
通过参与竞赛活动，我将了解学生的学习情况和需要，进一步优化自己的教学方案，提高教学效果。
总结：通过以上三年的发展规划，我将不断提高自己的教育教学能力和专业素养。
小学美术教师个人专业发展三年规划
小学美术教师个人专业发展三年规划
一、自我分析
1、自身优势：我担任美术教师已经有七八年了，在担任美术教师期间我热爱美术教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，能积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
我能主动 积极参加了县里举办的各项美术培训活动，如外出写生，国画培训等，从而在专业水平上使自己又上了一个高度，也让我能更好地进行教育教学工作，同时更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，平时有时间还通过网上查询，外出听课，学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》，使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见解，为自己更好的教学实践做好了准备。
从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
平时积极参加校本培训，认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，写好心得体会，运用新的教学理念去指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。
在课堂教学中，运用“自主、合作、探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，。
小学美术教师自身三年发展规划
我的三年发展规划主要包括以下几个方面：1.提升专业素养作为一名小学美术教师，我要不断提升自己的专业素养。
首先，我将继续加强对美术教育理论和教学方法的学习，不断更新自己的知识储备。
其次，我要积极参加专业培训和研讨会，与同行交流分享经验，不断提高自己的教学能力和水平。
同时，我还计划利用业余时间进行实践和创作，提高自己的艺术修养。
2.创新教学方式在教学实践中，我要不断探索和尝试创新的教学方式。
首先，我将注重培养学生的创造力和想象力，通过开展各类创作活动，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
其次，我还计划利用多媒体技术、网络资源等现代化教育手段，丰富教学内容，提高教学效果。
此外，我还将借鉴国内外先进的美术教育理念和经验，结合自己的实际情况，进行个性化的教学探索。
3.建设良好班级氛围在三年的发展规划中，我将注重班级管理和班级文化建设。
首先，我将加强与学生和家长的沟通和合作，与家长共同关注学生的艺术发展和学习情况。
其次，我将注重培养学生的良好艺术修养和道德素质，通过开展班级活动和社团组织等形式，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
此外，我还将注重班级艺术作品的展览和交流，激发学生的学习兴趣和创作热情。
4.继续深化研究和探索在三年发展规划中，我还将继续深化研究和探索。
首先，我将关注美术教育领域的前沿理论和研究成果，不断丰富和更新自己的教学理念和教学方法。
其次，我将开展与美术教育相关的研究工作，撰写研究论文，参与教学研究项目等，提升自己在美术教育领域的学术水平和影响力。
此外，我还计划积极参与学校的教研活动和评价工作，不断完善和提高自己的教学质量。
总之，我的三年发展规划是一个全面提升自己的过程，我将不断学习和进步，提高自己的专业素养和教学水平，努力为学生创造良好的学习环境和发展平台。
我深信，通过这三年的努力，我将成为一名更出色的小学美术教师。
(深度解析)小学美术教师三年发展路径
(深度解析)小学美术教师三年发展路径第一年：基础建设与教学熟练1.1 教学技能提升- 掌握小学美术课程标准和教学大纲。
- 熟练运用各种教学方法和手段，如示范、引导、讨论等。
- 培养课堂管理和学生激励技巧。
1.2 学科知识深化- 研究美术史、绘画技法、设计原理等，提升专业素养。
- 探索与小学课程相关的美术教育资源和素材。
1.3 课堂实践- 设计并实施有趣、富有创造性的美术课程。
- 观察学生的学习过程，收集反馈，不断调整教学策略。
1.4 参与教研活动- 加入教研团队，参与定期的教研活动。
- 分享教学经验和成果，与同行进行交流和学习。
第二年：专业成长与创新实践2.1 教学研究与反思- 定期进行教学反思，记录教学心得和问题。
- 开展小范围的教学研究，尝试解决教学中的难题。
2.2 参与教育培训与工作坊- 参加美术教育相关的培训和研讨会。
- 参与工作坊，提升手工制作、绘画等实践技能。
2.3 创新教学实践- 尝试新的教学方法和技术，如数字美术、3D打印等。
- 开展跨学科教学，如美术与科学、语文的结合。
2.4 学生作品展示与评价- 组织学生作品展示，鼓励学生分享和评价。
- 采用多元评价方式，关注学生的全面发展。
第三年：领导力发展与社区参与3.1 带领教研团队- 担任教研团队领导，组织教研活动。
- 引导团队开展课题研究，提升团队教学水平。
3.2 参与学校管理与决策- 参与学校美术教育的规划与管理。
- 为学校教育决策提供专业建议。
3.3 社区合作与服务- 与社区美术机构和艺术家建立合作关系。
- 组织学生参与社区美术活动，服务社区。
3.4 专业影响力拓展- 在教育领域发表文章，分享教学经验和研究成果。
- 参与教育讲座和研讨会，提升个人专业影响力。
通过以上三年的发展路径，小学美术教师将不断提升自身教学能力、专业素养和领导力，为学生的全面发展贡献力量，同时实现自身的职业成长。
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小学美术教师个人三年发展规划走进了这美丽的学校，从现在开始，这里便成了我工作、奋斗的舞台。
我毕在学生时代接受过美术技法及美术教育教学方面的课程学习，但那只局限于理论，要想上好每一节课，还需要积累更多的实践经验。
随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程，教师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义，生存的需要、发展的需要、自我生命完善的需要、实现生命价值的需要，从任意的角度分析，教师只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中有所建树，永葆青春并获取职业的幸福。
因此，让每个教师认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标，学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向，选择正确的发展策略，制定出详细的自我发展规划并予以实施，是引领教师走专业发展之路，突破成长高原，克服职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。
没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。
为此我制定了近三年的学习、奋斗目标。
一、自我分析
1、我的优势
本人深深地热爱我所从事的美术教学工作，每天都是满怀激情，积极开拓克拉玛依第二小学的美术教育工作新局面。
课堂上积极与学生互动交流，用幽默风趣的教学方法和他们相处，促使他们学习和表现进步。
教学上，在加入克拉玛依第二小学团队的教学工作中，我教过小学阶段美术的大部分教材，特别是对剪纸的教学内容、目标、重点和难点有了较系统完整的认识。
2、我存在的不足
在教学方面，注重实践与理论，但在课堂教学实效上与学校要求的高效课堂还有差距。
我喜欢教学工作，由于特色教育漫画教学美术好的模式和经验值得借鉴，还需自己认真加以摸索、研究并及时总结。
二、现状分析
美术教师队伍情况：我们学校的美术教师全部都是专业教师，但是比较少，基本可以满足学生的全面发展。
学生方面：学生对美术课都有着浓厚的兴趣，学习气氛活跃。
但不少学生由于年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够认真，表现不够大胆，并且不及时交作业，欠缺创新意识。
对策研究：为探索适合学校美术教育教学的新途径，根据《美术新课程标准》的精神和城市学校的实际，从中找到了一些改变和促进城市学校加强美术教育的方法。
教师方面;利用多种媒材、多种教学手段充实学生的知识积累，启发鼓励学生的想象能力，做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，创造条件让学生积极主动参与教学，教会学生学会学习.学生方面：注重引导学生充分利用身边的各种材料及所学知识，认真大胆创作，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
三、总目标
努力学习专业知识，提高专业素养，努力成为业务水平较高的教师。
四、发展目标
1、实践证明，一个人的发展能否获得预期的成功，很重要的一个环节就是对自身的充分认识，自身处在一个什么样的环境中，这个环境给了你一个什么样的发展空间，教育教学改革的发展走向是什么，自身的优势在那里，是课程
与教学论的研究，还是课堂教学艺术。
无视生存环境的目标是不切合实际的目标，不符合教育发展规律的目标是没有价值的目标，对自身的优势不能正确认识的目标就不能扬长避短。
2 、积极学习现代教育教学理论，把握有关教育教学的最新理论动态，对自己所从事的事业领域有规律性的认识，具有超越于事物发展现状的前瞻意识。
教师的专业发展在很大程度上取决于自身的理论素养，没有理论指导的实践是盲目的实践，只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论研究，并结合具体的教育教学实践，才能使自己的专业发展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。
同样，一个教师的专业发展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就会永远停留在感性阶段。
3 、在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。
教育的模式不是固定而死板的，每个人都有权利选择适合于自己的教学风格，刻意模仿别人的教学风格而迷失了自我，也是注定要失败的，任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的发展、完善与形成过程。
4、把教育的现实问题转化为课题，重视课题带动战略。
把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来研究，在课题的研究过程中发现教育的规律性问题，并把它上升到理性的高度，用理论成果的形式反过来指导解决教育问题的实践，研究者本人也就成了这一领域的专家。
5 、反思自己的教育教学实践，在此基础上形成自己的课程与教学论——这就是理论创新。
能做到这一步的教师并不是很多，但你只要注意理论的学习和过程的积累与反思，做到这一步并不难。
事实上，任何一个教师都具备成为教育家的素质与条件——只是要一心一意做下去。
五、发展规划
自我发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。
具体包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。
教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。
1．规划对人的发展与成长具有指导作用。
“凡事预则立，不预则废。
”过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。
2．制定与实施规划可促进教师的反思与行动。
对实验学校教师的访谈表明，大多数教师认为，制定专业发展规划对自己是有帮助的。
(1)促使自己认真分析自己，促进了反思。
(2)使自己有了专业发展的紧迫感。
(3)促使自己不断寻找自己在学区、全区甚至更大范围内教师中的位置，不断激励自己。
(4)规划对自己的发展起到了具体的指导和监控作用，读什么书，参加什么样的活动，做什么研究，规划中都有设计，减少了行动的盲目性、随意性。
3．动态的规划能满足教师不断发展的需求。
有人对专业发展规划的作用表示怀疑，其中最主要的理由，就是“计划赶不上变化”。
我们认为，计划赶不上变化是客观实际，但并不能由此否定规划的作用。
规划有中长期的和短期的，它们在内容的具体性上有区别。
中长期计划比较宏观、概括，短期的规划(一般以学年为单位)则较具体。
注意到不同规划的区别，就不会否定计划的作用了。
最后，我们也要有正确的“动态计划观”，计划不是一成不变的，而是动态的。
如果客观条件变化比较大，我们就需要对计划作出修正和调整。
六、推进措施
1、注重审美能力的培养，在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
2、重视创新精神和实践能力的培养，用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。
3、创设文化情境，涵养人文精神，降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。
4、确立学生的主体地位，教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
5、重视学生的自评与互评，使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。
6、恰当运用多种教学手段，教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、广泛利用各种课程资源，努力开发校本课程资源，开展多种形式的教育活动，加强学生之间、学校之间的学生作品的交流。
七、实施计划
第一年启动阶段：调查分析本校美术学科教育现状，学习前沿教育理论，确定我校美术学科发展目标，制定学科发展规划。
第二年学习修改：实施美术学科规划，在平常的教学中反思并修改。
第三年：在阶段性总结的基础上结合我校的实际特色实施学科规划。
反思规划实施过程中的成败得失，发扬优点，弥补缺失。
总结美术学科规划的实施成果，并计划制定下一轮的美术学科发展规划。