英国大学发展史——牛津剑桥篇
剑桥大学发展简史
剑桥大学发展简史剑桥大学成立于公元1209年，最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学（University of Oxford）逃离出来的教师建立的。
12世纪，方济会修士、本笃会修士和圣衣会修士，来到这片平坦、潮湿的沼泽区定居，剑桥郡由此诞生。
1225年左右，剑桥的教师们就从他们当中选出了一位校长，他的权力得到了亨利三世国王的批准，大学的自主管理就由此而来。
1231年，亨利三世国王在授予剑桥教学垄断权。
1280年，在这种私人旅舍被有着自己的校舍和捐款的学院取代之前，全城已经有34家这种大学生公寓了，捐款能保证学院的持久性和独立性。
1284年，艾利修道院的休·德·巴尔夏姆主教创办了剑桥的第一所学院——彼得豪斯学院。
1370年前后剑桥共有八所学院，大约20多家旅舍。
整个大学有将近700人。
1640年他以一票的优势代表剑桥被选进了议会。
1643年克伦威尔返回来，将学院变成了军营，将剑桥变成了东英吉利议会运动的司令部。
1870年，当时的大学校长，威廉·卡文迪什，德文郡的第七代公爵，资助了一个实验物理学教授席位和一所实验室，两者都是以他的一位祖先、物理学家亨利·卡文迪什的姓氏命名的。
1933年后，很多大学生和教师觉得马克思主义是唯一值得钦佩的选择。
国王学院的院士、历史学家埃里克·霍布斯鲍姆甚至直到1990年都还是共产党员。
2009年，剑桥大学举行了隆重的校庆，纪念建校800周年。
2013年，开始在剑桥市的西北部建设新的区域。
2016年，剑桥大学图书馆纪念建馆600周年。
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剑桥大学的历史与影响
剑桥大学的历史与影响剑桥大学是世界著名的高等学府之一，其历史可以追溯到13世纪初。
在英国历史上，剑桥大学有着举足轻重的地位，其影响力不仅限于教育领域，还在文化、科技和社会等各个领域有着深远的影响。
一、历史渊源剑桥大学的历史可以追溯到1209年，当时一批牛津大学的学生因为与市民发生冲突，被迫离开牛津，他们转而来到了剑桥。
这些学生最初在当地的各种聚会场所学习，随着时间的推移，他们逐渐组成了一种新的教育机构。
1213年，剑桥大学正式成立，成为英国第二所大学。
二、发展历程剑桥大学的发展历程可谓辉煌。
从最初的小型学院发展为今天拥有31个学院、6个学术学部和超过18,000名学生的世界著名的大学，具备着很强的国际影响力。
在剑桥大学的历史上，有很多重要的人物和事件。
其中，最为著名的是伽利略和牛顿。
伽利略是剑桥大学的名誉教授，是现代物理学和天文学的奠基人之一。
而牛顿则是剑桥大学的校友之一，他的“自然哲学的数学原理”被认为是现代物理学的开端。
此外，剑桥大学还培养了众多知名人士。
这些人中既有文学巨匠如莎士比亚和斯宾塞，还有科技界的名人如达尔文和霍金。
无论是在文化、教育还是科学领域，他们都为人类做出了巨大的贡献。
三、对教育与科研的影响剑桥大学的成功不仅归功于其丰富的历史和大量的优秀毕业生，还与其教育和科研领域的突出贡献密不可分。
剑桥大学强调创新和跨学科交叉，倡导学者之间开展研究合作和知识共享。
它同时拥有最好的科研基础、人才资源、教学设施和技术支持，吸引了数以万计的国际研究生、学者和科技专家。
“深度学习”、“人工智能”、“纳米材料”等前沿领域的巨头和创业公司，纷纷在剑桥大学周边设立了研究中心和实验室。
除此之外，剑桥大学还与其他机构和公司合作研发各种创新技术，如 RFID 和生物识别技术等。
这些技术已经得到广泛应用，不仅可以改善人们的生活，也可以促进科学的不断发展。
四、对文化的影响剑桥大学不仅在教育和科研领域有着引领性的影响，也对英国文化、乃至全球文化，产生了深远的影响。
牛津大学剑桥大学介绍
Silicon Fen. Cambridge is best known for the University of Cambridge, which includes the renowned Cavendish Laboratory, King's
• Few could go to the universities. Most English people spoke neither Latin (the language of the Church and of education), nor French (the language of law and of the Norman rulers). It was a long time before English became the language of the ruling class.
In the 18th century Oxford was era of scientific discovery and religious revival.
Religious controversy ->John Henry Newman, became a Roman Catholic in 1845 and was later made a Cardinal.
• 1167: Henry II banned English students from attending the University of Paris.
• The prestige of Oxford is seen in the fact that it received a charter from King Henry II, granting its citizens the same privileges and exemptions as those enjoyed by the capital of the kingdom; and various important religious houses were founded in or near the city.
英国大学发展史——牛津剑桥篇
1919年大学拨款委员会的成立
大学与工业界联姻 ——高等科技教育的发展
为工商业培养人才——大学与工业界初次接触 红墙大学 传统大学 为国家发展服务——战争及战后高等科技教育 1915年成立的科学工业研究署动员大学参与 各种实用科技的研究 极大激发了人们对 高等科技教育的重视 二十世纪下半叶，《帕西报告》《巴洛报告》
女子高等教育：
1849年伦敦贝德福德学院—1869年并入剑桥大学 剑桥大学是女性接受高等教育的始发地 牛津大学成立“女子教育协会”，并建立四所女子学院
20世纪英国高等教育
社会背景
一、20世纪资本主义社会爆发世界性经济危机， 英国经济危机严重，经过两次世纪大战， 英国的国力被严重削弱 二、第二次工业革命，战后政治经济恢复发展 三、高等教育完成了从贵族教育向平民教育、从 精英教育向大众教育的转型 四、高等教育国际化鲜明，结构多元化
20世纪后半期的剑桥
管理权由各学院掌握—大学管理委员会和教授 会 私人导师制—学院导师制 莫特报告：“必须加强教学与科学的联系，同 时也必须大力将研究成果用于工业、医药和农 业” 1970年剑桥大学三一学院——科学园——剑桥 现象
剑桥现象
它由剑桥大学三一学院在上世纪70年代全球迎接高科技 产业浪潮时建立，是英国最早的科技园。它现在占地约60公 顷，建有大量的办公、实验和服务设施，有100多家公司的 5000多名员工在这里工作，也是英国最负盛名的科技园。 过去几十年来，剑桥大学科研人员用自己的成果在剑桥地 区建立了一千多家科技企业，不仅增加了社会财富，还提供 了大量就业机会。科技产业在剑桥的繁荣被称为“剑桥现象” ，也是剑桥辉煌的一部分。
学海畅游——牛津大学与剑桥大学
学海畅游——牛津大学与剑桥大学“大学”一词源于拉丁文universitas，原意是有组织的社团或行会，大约兴起于11世纪末，相当于中国的北宋时期，欧洲此时正处于中世纪晚期。
中世纪欧洲的教育本来是由教会所垄断，欧洲各地教堂和修道院兴办了许多教会学校。
到了11、12世纪，随着城市的兴起和社会经济关系日趋复杂，社会对教育的需求不断增加，而当时教会学校渐渐已不能满足需要，由此一些教会学校便扩大规模，发展成为具有世俗性质的大学。
大学形成之初，学生和老师们为了维护自己的利益不受侵犯，也像城市中其他各行业手工业者和商人那样，组织成类似行会的社会团体组织，从教会和世俗统治者那里争取到自治权和其他某些特权，逐渐形成了大学，主要研习神学、医学、法律和艺术等学问。
当时的大学也分为两种类型：一种是由学生组织掌握，由他们聘请教师，有权处罚和解雇渎职或不称职的教师，主要分布于意大利、西班牙和法国南部；另一种是由教师组织操纵，这种大学主要分布在法国北部、英国及北欧。
这两种类型的代表分别是意大利波伦纳大学和法国巴黎大学，其中巴黎大学的模式纷纷为其他大学所仿效，它成为中世纪欧洲大学的典范，12世纪中叶形成的英国牛津大学也是模仿巴黎大学而建立起来的，到1209年剑桥大学又成立，成为英国大学教育的“祖庭”。
§牛津大学一、牛津城与牛津大学之起源举世闻名的牛津大学是英国最古老的大学，其起源要上溯至12世纪中叶，相当于中国南宋时代。
由于牛津大学在牛津城内，因此我们讲牛津大学之前先来简单了解一下牛津城。
“牛津”一词其实是英文“Oxford”的意译，这和其他翻译的西方国家城市名称不同。
“Oxford”一词是由两个词连缀而成，一个是“ox”，另一个是“ford”，在英文里，“ox”意为“公牛”，“ford”当“渡口”讲，“渡口”在古汉语中叫做“津”（像“天津”本意为“天子渡口”）。
这样将“ox”和“ford”合起来便是“公牛渡口”，即“牛津”。
剑桥 牛津简介PPT
剑桥大学
一学年分为三个学期,大学章程确定的:
米凯拉的任期持续从10月到12月 从一月到三月借给术语 复活节任期从4月到6月
牛津大学简介
• 牛津大学（University of Oxford）位于英国牛津 市，是英语世界中最古老的大学。虽然牛津大学 的确切创立日期仍不清楚，但其历史可大约追溯 到十二世纪末，迄今约有900年。1209年，在牛 津学生与镇民的冲突事件过后，一些牛津的学者 迁离至东北方的剑桥镇，并成立剑桥大学。自此 之后，两间大学彼此之间展开相当悠久的竞争岁 月。牛津大学还是英国名大学LERU (League of European Research Universities)以及 Europaeum中的核心成员。
剑桥之旅
剑桥大学是一所公立研究型 大学。 这是第二老的大学在英国和 英语世界和seventh-oldest 全球。 大学的名字来自剑桥的拉丁 字母形式。
剑桥大学
座右铭:(Hinc lucem et pocula 骶骨) 从这个地方,我们 获得启示和宝贵 的知识。 它成立于1209年。 (1167) 学生:18396
牛津之门
• 谚语：“穿过牛津城，犹如进 入历史 ”。
• 牛津大学 • 校训: Dominus illuminatio mea（上主是我的亮光） • ：“What do you think？” （你思考什么？）
• 剑桥大学 • 校训： Hinc lucem et pocula sacra（此地乃启 蒙之所和智慧之源） • ：“What do you know？ （你知道什么？）
英国留学 了解英国大学发展史
了解英国大学发展史英国这个国家不乏一些颇有历史的城市，有些城市就因为一所学校而成名就像牛津。
英国有历史悠久的老式学院制大学也有一些发展迅速的新兴大学。
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英国经过数百年的发展，其大学主要可以分为以下几个类别：1、老式学院制大学：12-13世纪这些大学最突出的特点是它们的学院制度。
学院完全自主它们的财产，政务和内部事务，但是大学授予学位和确定能被授予学位的学生条件，学生只有被学院接受才能成为该所属大学的学生。
举例说，申请牛津或剑桥大学，首先要获得大学的认可，然后再申请学院。
如果没有被学院接受你，你同样不能被大学录取而成为它的一员。
所以只有其中一个学院接受你，你才能成为大学的学生。
同样值得注意的是，这些学院并不代表科系。
代表院校：杜伦大学，牛津大学。
2、老式苏格兰大学：15-16世纪英国6所历史悠久的大学中有4所位于苏格兰，苏格兰以其教育质量、学生和学者所产生的持久影响而闻名于世。
代表院校：爱丁堡大学、格拉斯哥大学、阿伯丁大学。
3、红砖大学：19世纪中-20世纪初这些“城市”大学大多源自于在19世纪后半期和20世纪初成立于大城市的学院，后来它们成为大学，有了自己提供课程的权利，之前它们所授予的课程得到是我们之前提过的伦敦大学校外学位证书。
市立大学的另一个称谓就是更广为人知的红砖大学。
红砖大学只是一个概称，并没有很明确的名单，一般泛指所有成立与19世纪至20世纪初期，创立于英格兰工业城市，并于第一次世界大战前得到大学特许，以中产阶级平民教育为目标的中生代大学。
该称谓主要是有别于牛津和剑桥大学，是英国中坚力量的老牌名校。
代表院校：布里斯托大学、谢菲尔德大学、纽卡斯尔大学、曼彻斯特大学等。
4、大学联盟：19世纪末伦敦大学联盟：伦敦大学(University of London，简称UOL)是一所由多个独立的学院大学联合组成的学府(联邦制大学)，其实并没有真正意义上的伦敦大学，这是一个大学联盟，旗下各个学院大学都是独立的实体，进行独立招生，独立颁发文凭，独立排名。
英国牛津大学发展历程是怎样的
英国牛津大学发展历程是怎样的第一篇：英国牛津大学发展历程是怎样的牛津教学的最大特点是“导师制”。
学生的导师由研究人员担任，他们多为品学俱佳的学者，在一定的领域卓有建树。
导师制要求学生每周与导师见一次面，将自己一周内研究和撰写的论文向导师宣读。
此外，还有许多讲座。
每个讲座不论是导师还是学生，不论是高年级还是低年级，都可以自由发言，平等讨论，但在议论之后，要交作业。
与导师单独见面，宣读一周内研究和撰写的论文时，导师要评论，要提问，如果论文质量不行，答辩不好，要影响成绩、影响毕业。
一周一次，周复一周。
360教育集团介绍说，牛津是泰晤士河谷地的主要城市，传说是古代牛群涉水而过的地方，因而取名牛津（Oxford）。
牛津向来是伦敦西行路线上的重点，早在1096年，就已有人在牛津讲学。
在12世纪之前，英国是没有大学的，人们都是去法国和其它欧陆国家求学。
1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去巴黎大学。
另一说法是，法王一气之下，把英国学者从巴黎大学赶回英国。
不管如何，这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲学的教学与研究。
于是人们开始把牛津作为一个“总学”，这实际上就是牛津大学的前身。
学者们之所以会聚集在牛津，是由于当时亨利二世把他的一个宫殿建在牛津，学者们为取得国王的保护，就来到了这里。
12世纪末，牛津被称为“师生大学”。
1201年，它有了第一位校长。
1209年，在牛津学生与镇民的冲突事件过后，一些牛津的学者迁离至东北方的剑桥镇，并成立剑桥大学。
自此之后，两间大学彼此之间展开相当悠久的竞争岁月。
1214年6月20日，经过一名教皇使节的磋商，大学重新回到了牛津，并得到了特许。
牛津大学的身份直到1571年通过的一项法案而得到正式的确定。
正是在中世纪，那些思想活跃、生活不羁、常赊欠债务的青年学生，不可避免地与当地居民发生冲突。
其中最大的一次冲突，几百名学生被乱箭射死。
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结果:150名大学教师被驱逐并创办自己的学园。
大学与工业革命
微弱的世俗化：课程改革
一、12~17世纪
七艺与亚里士多德的自然哲学、道德哲学和形而上学， 中世纪保持一致的书单和课程
形而上学、物理学、数学、宇宙学；取消宗教法系修 改神学课程
二、17~18世纪
植物学化学实验哲学临床医学解剖学诗歌盎格鲁-萨克 逊语言等教席，自然图书馆和天文台
无几；这大大有损于它作为学问中心的性质， 从而也有损于他在全国人民心中的威望” 2、技工讲习所的奠基：格拉斯哥技工讲习所 3、政府对科技的干预：
科学艺术署（1853年）；皇家委员会对科 技教育的调查；1889年颁布《技术教育法》等
宗教宽容政策：
1858年牛津—非国教教徒可攻读学士学位 1868年牛津—大学领导职位和学院院士职位对所有申
20世纪上半叶的牛津&剑桥
剑桥大学 1、课程的调整：经济学单独列为荣
誉学士学位；数学—实用方向； 采矿专业；实验场所和博物馆 2、学位制度的完善：1921年—哲学 博士学位 3、成就：在自然科学、哲学、经济 学上取得辉煌的成绩
20世纪上半叶的牛津&剑桥
牛津大学
1、以医学为主，做出了诸 多贡献
请人开放 1856年剑桥—学生入学不必进行信仰宣誓，发表声明
或签名
大学管理职能加强：
1874年后，改变大学和学院的财政关系，要求学院承 担大学的部分职责，为教授提供资金
1878年剑桥—废除“只有学院院长才能被提名为副校 长侯选人的规定”
考试制度改革：
1853年牛津—自然科学荣誉学院 1849年剑桥—自然科学荣誉学位考试
自然科学实验室的成立：
1872年牛津—克莱伦敦实验室（英国第一个物理实验室） 1873年剑桥—卡文迪什实验室 标志着高等科技教育真正进入传统大学，是传统大学的新
纪元
大学推广运动：
奠基人—剑桥大学三一学院的詹姆斯·斯图尔特—“流 动大学”
1873年，剑桥大学在列斯特，诺丁汉开设课程，1878年 成立地方讲座委员会
剑桥大学 （University of Cambridge ）
校训—— Hinc lucem et pocula sacra（此地乃启蒙之所 和智慧之源）
学校起源
剑桥大学（University of Cambridge）成立于 1209年，牛津一位学生在练习射箭时，将镇上一名妇 女误杀，激化了牛津市民与学生的矛盾。两名学者被 吊死。有学生和教师逃离牛津，来到剑桥，在当地教 会的帮助下建立起剑桥大学。亨利三世国王在1231年 授予剑桥教学垄断权。
化学、天文、实验哲学、解剖学、植物学、地质学、 几何学等教席
19世纪英国的高等教育
社会背景
一、从18世纪60年代开始到19世纪40年代，英 国最早进行并率先完成工业革命，成为世 界第一个工业国和“世界工厂”，实力盛 极一时。
二、资产阶级逐渐发展壮大，加强了对高等教 育的需求
三、德国美国崛起，人才竞争加剧
大学管理僵化
一、学院为主，大学为辅 二、空墙讲座 三、考试以口试为主，原封不动的背诵重复
1763年 剑桥采用笔试 1807年 牛津采用笔试
私立学院兴起
“不信奉国教者（如罗马天主教）被驱逐并受到迫害；所有 牧师、大学教师、学校教师签字声明尊奉英国国教的礼拜仪式， 同时学校教师需要有主教许可证才能任教，否则处以罚款或被拘 役”
牛津大学 （ Oxford University ）
校训—— Dominus illuminatio mea（上主是我的亮光）
学校起源
牛津大学（ Oxford University ）始于1167年英格 兰国王亨利二世同法兰西国王菲利普二世奥古斯特斯 发生争吵，他把英国学者从巴黎召回，并在一个时期 禁止他们去法国教或学。这批英国学者来到牛津，发 展成为英国经院哲学教学和研究的中心。
17~18世纪英国高等教育
总体特征
一、高等教育衰败：人数下降，管理僵化，私 立学院兴起
二、高等教育与工业革命：松散的联系 三、微弱的世俗化：课程改革
入学人数下降，学生成分变化
牛津 剑桥
1680~1690 1690~1700 1750~1790
321
303
182
ห้องสมุดไป่ตู้
294
238
<200
资料显示,1711年牛津大学新生录取名单中,贵族和绅 士子弟占到73%,1760年这一比例上升到83%,1810 年甚至达到99%
19世纪英国的高等教育
总体特征
一、新大学运动和城市学院的发展 二、高等科技教育 三、大学推广运动 四、女子教育
关于大学教育的辩论
古典自由教育&实用职业教育 数学与哲学的地位
社会变革对大学教育目的的改革需要：资本 主义对实用之学的追求
高等科技教育
1、思想家对科技教育的指导： “诺大的牛津大学，产生的科研书籍竟寥寥
二、第二次工业革命，战后政治经济恢复发展 三、高等教育完成了从贵族教育向平民教育、从
精英教育向大众教育的转型 四、高等教育国际化鲜明，结构多元化
20世纪英国高等教育
总体特征 一、牛津、剑桥大学的发展及独立大学运动 二、大学拨款委员会成立，国家介入高等教育
发展 三、大学与工业界联姻：高等科技教育的发展 四、20世纪后半期高等教育的调整发展
英国传统大学的发展历程
1、17~18世纪 2、19世纪 3、20世纪
17~18世纪英国高等教育
社会背景
一、16世纪宗教改革后，英王成为英国教会最 高首脑
二、17世纪上半期，斯图亚特王朝（1603— 1649年，1660—1714年）专制统治阻碍了资本 主义的进一步发展
三、1640年—1688年“光荣革命”，资产阶级 历经曲折斗争，最终推翻封建君主专制，成为 英国历史的分水岭。
随后，牛津、伦敦大学纷纷开设课程
女子高等教育：
1849年伦敦贝德福德学院—1869年并入剑桥大学 剑桥大学是女性接受高等教育的始发地 牛津大学成立“女子教育协会”，并建立四所女子学院
20世纪英国高等教育
社会背景
一、20世纪资本主义社会爆发世界性经济危机， 英国经济危机严重，经过两次世纪大战， 英国的国力被严重削弱
2、政治家的培养优于剑桥 3、大学推广运动的延续，