北师大版四年级数学下册栽蒜苗一
四年级下册数学教案-6栽蒜苗(一)-北师大版
四年级下册数学教案6栽蒜苗（一）北师大版今天我要为大家带来的是北师大版四年级下册数学教案中的第六课——《栽蒜苗（一）》。
一、教学内容我们将在这一课中学习栽蒜苗的相关知识。
通过观察和记录蒜苗的生长过程，让学生掌握数据收集和整理的方法。
二、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察能力。
2. 学会用图表的形式整理数据，培养学生的数据处理能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：观察蒜苗的生长过程，学会用图表整理数据。
难点：如何指导学生有效地进行观察和记录。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蒜苗种植盆栽、记录表格。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示蒜苗种植盆栽，引导学生关注蒜苗的生长过程。
2. 讲解：讲解蒜苗的生长过程，引导学生了解蒜苗的成长变化。
3. 观察与记录：学生分组观察蒜苗，并按照给定的记录表格进行数据整理。
4. 数据分析：学生展示自己的观察结果，讨论蒜苗生长的规律。
六、板书设计1. 蒜苗的生长过程2. 数据整理方法3. 图表制作步骤七、作业设计作业题目：请根据观察到的蒜苗生长数据，制作一份生长曲线图。
答案：学生可以根据自己的观察数据，用描点法或折线图的形式，展示蒜苗的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
同时，可以拓展延伸，引导学生思考如何应用观察和记录的方法，去研究其他植物的生长过程。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，也是教学中的重点和难点。
一、观察与记录观察与记录是本节课的核心活动。
在设计这一环节时，我需要确保学生能够清楚地了解观察的目的和记录的方法。
我会引导学生关注蒜苗的生长变化，例如高度、叶数等，并教会他们如何用图表的形式进行数据整理。
我还会提醒学生保持观察的连续性和准确性，以便能够得到可靠的生长数据。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗一》｜北师大版
四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.2《栽蒜苗一》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册的数学教材中的第六章第二节《栽蒜苗一》。
这一节的主要内容是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握栽蒜苗的基本方法，了解如何计算蒜苗的株距和行距，提高他们的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
难点是如何让学生们理解并掌握栽蒜苗的技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了蒜苗、栽蒜苗的工具和一些图表。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示如何栽蒜苗，让他们观察并注意栽蒜苗的步骤和技巧。
2. 讲解栽蒜苗的方法和技巧：我会详细的讲解栽蒜苗的步骤，包括如何挖坑、如何放置蒜苗、如何填土等，让学生们明白栽蒜苗的技巧。
3. 计算蒜苗的株距和行距：我会给学生们一些蒜苗，让他们自己计算蒜苗的株距和行距，并教会他们如何保持适当的距离。
4. 栽蒜苗实践：学生们自己动手栽蒜苗，我会巡回指导，帮助他们解决栽种中遇到的问题。
六、板书设计我会设计一个简单的板书，列出栽蒜苗的步骤和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试自己栽种一些蒜苗，并记录下栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
答案：栽蒜苗的步骤和技巧，以及计算蒜苗的株距和行距。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了栽蒜苗的方法和技巧，以及如何计算蒜苗的株距和行距。
对于没有掌握的学生，我会个别辅导，直到他们完全明白。
拓展延伸：我会让学生们思考一下，如何才能使蒜苗生长得更好，并鼓励他们进行实践尝试。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节中，如何有效地展示栽蒜苗的步骤和技巧，让学生们产生兴趣并积极参与，是一个重要的挑战。
四年级下册数学教案-栽蒜苗(一) 北师大版
四年级下册数学教案-栽蒜苗（一）——北师大版一、教学目标1. 让学生通过栽蒜苗的实践活动，了解蒜苗的生长过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 让学生运用所学的数学知识，如测量、统计等，对蒜苗的生长情况进行数据收集、整理和分析，培养学生的数学应用能力。
3. 通过对蒜苗生长过程的观察和数据分析，让学生了解植物生长的规律，培养学生的科学素养。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的合作学习能力。
二、教学内容1. 蒜苗的生长过程2. 测量蒜苗的高度3. 统计蒜苗的生长情况4. 分析蒜苗生长的影响因素5. 团队合作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，了解蒜苗的生长过程，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学的数学知识，对蒜苗的生长情况进行数据收集、整理和分析，培养学生的数学应用能力。
四、教学方法1. 实践活动法：通过栽蒜苗的实践活动，让学生亲身体验蒜苗的生长过程。
2. 观察法：引导学生观察蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的蒜苗生长情况，培养学生的合作学习能力。
4. 数据分析法：指导学生运用所学的数学知识，对蒜苗的生长数据进行收集、整理和分析，培养学生的数学应用能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实践活动：组织学生进行栽蒜苗的实践活动，让学生亲身体验蒜苗的生长过程。
3. 观察记录：引导学生观察蒜苗的生长情况，并做好观察记录。
4. 数据收集：指导学生测量蒜苗的高度，收集蒜苗的生长数据。
5. 数据整理：组织学生将收集到的蒜苗生长数据进行整理，如填写统计表等。
6. 数据分析：引导学生运用所学的数学知识，对蒜苗的生长数据进行数据分析，如计算平均高度、生长速度等。
7. 分享交流：组织学生进行小组讨论，分享观察到的蒜苗生长情况，以及数据分析的结果。
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(一)》教学设计
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗（一）》教学设计一. 教材分析《栽蒜苗（一）》是北师大版数学四年级下册第六单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解小数的概念，培养学生的数感。
教材内容主要包括栽蒜苗的过程、蒜苗生长的观察和记录、小数的认识以及小数的基本运算。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的认识和运算，对小数有一定的了解，但大部分学生对小数的认识仍停留在表面，缺乏深入的理解。
此外，学生对植物的生长过程可能了解不多，因此需要在教学中结合观察和记录，让学生亲身体验和感受。
三. 教学目标1.让学生了解栽蒜苗的过程，培养学生的动手能力和观察能力。
2.通过观察和记录蒜苗的生长情况，使学生进一步理解小数的概念。
3.培养学生运用小数进行测量和计算的能力。
4.培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 教学重难点1.栽蒜苗的过程。
2.小数的认识和运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以栽蒜苗的过程为背景，让学生在实际操作中感受小数的意义。
2.采用观察法，让学生观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力。
3.采用小组合作学习法，让学生在合作中探究小数的认识和运用。
4.采用讲解法，讲解栽蒜苗的过程和小数的知识。
六. 教学准备1.准备蒜苗种子、栽种工具等。
2.准备小数相关的学习资料。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示蒜苗，引导学生关注蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解栽蒜苗的过程，让学生了解蒜苗的生长环境、种植方法等。
3.操练（10分钟）学生分组进行蒜苗种植实践，亲身体验栽蒜苗的过程。
4.巩固（10分钟）学生观察和记录蒜苗的生长情况，培养学生的观察能力。
5.拓展（10分钟）讲解小数的认识，让学生了解小数的概念和基本运算。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调栽蒜苗的过程和小数的认识。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的数学练习题，巩固小数的知识。
北师大版 四年级下册数学教案-《栽蒜苗(一)》
北师大版四年级下册数学教案——《栽蒜苗（一）》一、教学目标1. 让学生通过动手操作，了解栽蒜苗的过程，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握栽蒜苗的基本步骤，学会测量和记录数据，提高数据分析能力。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
4. 引导学生关注生活中的数学问题，激发学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 教学栽蒜苗的基本步骤，包括选种、浸泡、播种、浇水、施肥等。
2. 学习测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
3. 探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的基本步骤、测量和记录数据、影响蒜苗生长的因素。
2. 教学难点：数据的准确测量和记录、影响蒜苗生长的因素分析。
四、教学方法1. 实践操作法：让学生亲自动手栽种蒜苗，观察和记录生长过程。
2. 小组合作法：分组进行栽蒜苗活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 探究学习法：引导学生自主探究影响蒜苗生长的因素，提高学生的探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或实物展示，让学生了解蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2. 实践操作：分组进行栽蒜苗活动，教师示范栽种方法，学生动手操作，观察和记录生长过程。
3. 数据测量与记录：教会学生如何测量和记录蒜苗的生长数据，如高度、数量等。
4. 影响因素探究：引导学生探究影响蒜苗生长的因素，如温度、湿度、光照等，并记录相关数据。
5. 成果展示与交流：各组展示栽种成果，分享观察和记录的数据，交流栽种心得。
6. 总结与反思：教师总结本节课的主要内容，引导学生反思栽种过程中的问题，提高学生的自我评价能力。
六、作业布置1. 观察并记录家中栽种的植物生长过程，了解其生长特点。
2. 收集有关影响植物生长的因素的资料，进行简单的数据分析。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在栽种过程中的参与程度，了解学生的动手操作能力和观察能力。
2. 数据记录准确性：检查学生记录的生长数据是否准确，评估学生的数据分析能力。
栽蒜苗(一)(教案)2023-2024学年数学 四年级下册 北师大版
教案标题：栽蒜苗（一）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解并掌握栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
【教学重点】1. 掌握栽蒜苗的基本过程。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
【教学难点】1. 理解栽蒜苗过程中的数学原理。
2. 将数学知识应用到实际生活中。
【教学准备】1. 教师准备：栽蒜苗的课件、教具、实验材料等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示栽蒜苗的图片，引导学生观察并思考：什么是栽蒜苗？栽蒜苗的过程是怎样的？2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，主要包括选种、播种、施肥、浇水、除草等环节。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生思考：在栽蒜苗的过程中，我们如何运用数学知识？2. 学生小组讨论，教师巡回指导。
3. 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书：在栽蒜苗的过程中，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
三、实践（15分钟）1. 教师分组布置任务：每组栽种一定数量的蒜苗，记录蒜苗的生长情况，并计算每株蒜苗的平均高度。
2. 学生分组进行栽蒜苗实践活动，教师巡回指导。
3. 各小组汇报实践成果，教师点评并给予鼓励。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结栽蒜苗的基本过程和数学知识。
2. 学生回答问题，教师总结并板书：栽蒜苗是一种农业生产活动，我们可以运用数学知识进行测量、计算、统计等。
【课后作业】1. 观察家里的植物，记录它们的生长情况，并计算它们的平均高度。
2. 思考：在日常生活中，还有哪些活动可以用到数学知识？【板书设计】1. 栽蒜苗的基本过程：选种、播种、施肥、浇水、除草。
2. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用：测量、计算、统计。
需要重点关注的细节是“实践”环节，因为这是学生将理论知识应用到实际操作中的重要步骤，也是培养学生动手能力和解决实际问题能力的关键环节。
北师大版四年级下册数学教案：2 栽蒜苗(一)
北师大版四年级下册数学教案：2栽蒜苗(一)教案：栽蒜苗(一)一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版四年级下册数学教材中的第二章《栽蒜苗(一)》。
这部分内容主要涉及蒜苗的生长情况观察和数据记录。
我们将学习如何用描点法来绘制蒜苗的生长曲线图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 了解蒜苗的生长过程和特点；2. 学会使用描点法绘制生长曲线图；3. 培养观察和记录自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会使用描点法绘制蒜苗生长曲线图。
难点：如何准确地记录和描点蒜苗的生长数据。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蒜苗生长视频、蒜苗生长数据表格；学具：学生分组合作所需的材料，如纸张、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 引入：我播放一段蒜苗生长过程的视频，让学生们直观地了解蒜苗的生长情况。
然后，我向学生们展示一张蒜苗生长数据表格，并提出问题：“你们能观察到蒜苗的哪些生长变化？”3. 实践：学生们分组合作，根据提供的蒜苗生长数据，使用描点法绘制生长曲线图。
我会巡回指导，帮助学生们解决绘图过程中遇到的问题。
4. 练习：学生们独立完成几道有关蒜苗生长曲线图的练习题，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：1. 蒜苗的生长过程和特点2. 描点法绘制生长曲线图的步骤3. 蒜苗生长曲线图的实践操作七、作业设计1. 作业题目：请同学们根据本节课所学的知识，选择一个植物进行观察，并使用描点法绘制其生长曲线图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了描点法绘制生长曲线图的方法。
对于有困难的学生，我会给予个别指导。
同时，我会鼓励学生们在课后继续观察和研究植物的生长过程，将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：一、教学内容的选取和安排二、教学目标的设定三、教学难点与重点的处理四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计的合理性一、教学内容的选取和安排我选择了北师大版四年级下册数学教材中的第二章《栽蒜苗(一)》作为教学内容，主要原因是这一章节的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。
四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗(一)｜北师大版
教案标题：四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗（一）｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法。
2. 通过实际操作，培养学生动手能力，激发学生探索自然的兴趣。
3. 引导学生运用数学知识，对蒜苗的生长情况进行观察、记录和分析。
4. 培养学生合作意识，提高沟通能力。
二、教学内容1. 蒜苗的生长过程2. 栽种蒜苗的方法3. 观察记录蒜苗生长情况4. 分析蒜苗生长数据三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的基本方法，观察记录蒜苗生长情况。
2. 教学难点：分析蒜苗生长数据，运用数学知识进行推理和判断。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蒜苗的生长过程和栽种方法。
2. 实践操作法：指导学生动手栽种蒜苗，观察记录生长情况。
3. 小组讨论法：分组进行观察记录和分析讨论。
4. 情境教学法：创设生活情境，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引入新课。
2. 讲解蒜苗的生长过程：讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。
3. 讲解栽种蒜苗的方法：详细讲解栽种蒜苗的步骤，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行栽种蒜苗的实践操作，教师巡回指导。
5. 观察记录：指导学生观察记录蒜苗的生长情况，要求详细、准确。
6. 分析讨论：分组对观察记录的数据进行分析讨论，引导学生运用数学知识进行推理和判断。
7. 总结评价：对学生的实践操作、观察记录和分析讨论进行评价，总结本节课的学习内容。
8. 布置作业：布置观察记录和分析讨论的作业，要求学生认真完成。
六、教学反思本节课通过栽种蒜苗的实践活动，让学生了解蒜苗的生长过程，学会栽种蒜苗的方法，观察记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重实践操作，让学生亲身体验，提高学生的动手能力。
2. 加强观察指导，让学生学会观察、记录和分析。
3. 引导学生运用数学知识，培养学生的逻辑思维能力。
四年级下册数学教案-6.2《栽蒜苗(一)》北师大版
四年级下册数学教案6.2《栽蒜苗（一）》北师大版教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版四年级下册的数学教案，第六章的第二节《栽蒜苗（一）》。
这一节课的主要内容是让学生能够通过观察和记录蒜苗的生长情况，理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
二、教学目标1. 能够主动观察和记录蒜苗的生长情况。
2. 能够通过整理数据，用图表的形式来表示蒜苗的生长情况。
3. 能够理解数据的收集和整理的重要性。
三、教学难点与重点重点：观察和记录蒜苗的生长情况，用图表来表示数据。
难点：如何准确地收集和整理数据，以及如何选择合适的图表来表示数据。
四、教具与学具准备1. 教具：蒜苗生长情况的PPT，蒜苗生长情况的图表。
2. 学具：每个学生一份蒜苗生长情况的记录表，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给大家展示蒜苗的生长情况的PPT，让大家初步了解蒜苗的生长过程。
2. 讲解知识点：然后我会给大家讲解如何观察和记录蒜苗的生长情况，以及如何选择合适的图表来表示数据。
3. 例题讲解：我会给大家展示一份蒜苗生长情况的记录表，并讲解如何整理数据，用图表来表示蒜苗的生长情况。
4. 随堂练习：我会给大家一些蒜苗生长情况的记录表，让大家自己尝试整理数据，用图表来表示。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗（一）1. 观察和记录蒜苗的生长情况2. 数据的收集和整理3. 图表的表示七、作业设计作业题目：1. 根据自己的观察，记录下蒜苗的生长情况。
2. 选择合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
答案：1. 学生根据自己的观察记录下的蒜苗生长情况。
2. 学生选择的合适的图表来表示蒜苗的生长情况。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解数据的收集和整理的重要性，以及如何用图表来表示数据。
在课后，学生们可以进一步观察蒜苗的生长情况，尝试用不同的图表来表示数据，从而加深对数据收集和整理的理解。
同时，学生们也可以尝试观察其他植物的生长情况，用图表来表示数据，将所学知识应用到实际生活中去。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
1.植物生长曲线图的绘制方法是什么？
答案：植物生长曲线图的绘制方法是将植物的生长情况按照时间顺序记录下来，然后将记录的数据点连接成一条曲线。通过观察曲线图，可以分析植物的生长规律和趋势。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握数据收集和处理技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验数据收集和处理的过程。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
北师大版四年级数学下册6.2栽蒜苗(一)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第六章第二节“栽蒜苗(一)”。本节课主要让学生通过观察、记录蒜苗的生长情况，探究蒜苗高度与时间之间的关系，培养学生的数据收集、处理和分析能力，同时让学生体会数学与生活的紧密联系。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有自己的讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组内进行合作学习和实验操作。
5.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容，准备一份学习任务单。学习任务单中应包括观察和记录蒜苗高度的任务、绘制折线图的任务以及总结蒜苗生长的相关因素的任务。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备蒜苗生长过程的图片，展示蒜苗在不同时间点的高度变化；还可以准备折线图的绘制教程视频，帮助学生更好地理解折线图的绘制方法。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，需要准备一些蒜头和栽种蒜苗的工具，如花盆、土壤、水等，以便学生能够亲自动手进行栽种实验。
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从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据是多少，还 一眼能看出谁种的蒜苗长的最高谁种的蒜苗长的最 矮。
从图中清楚地看到每个同学 栽的蒜苗第15天的高度，还 知道谁比谁的高或矮。
（ 24） （ 21） （18 ） （15 ） （ 12） （9） （6） （3） （0）
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
姓名
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
蒜苗高 7 /cm
98
6
7
9
各小组蒜苗第15天生长情况
表
第 姓 名 小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
一
小 组
蒜苗高
/cm
12
9
6
21
15
24
第 姓 名 周敏 小鑫 李茜 小伟 小军 岚岚
二
小
组 蒜苗高
13
16 11
22
14
15
/cm
第 姓名
三 小
组 蒜苗高 /cm
画图时应注意：
1、标题 2、横轴、纵轴单位 3、画图、标数字
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ ⑴和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动
情况的数据。 ⑵下面是四⑴班同学家务劳动情况统计表。
1.你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ 完成下面的条形统计图。说一说，你用1格表示
多少人？
2.2012年某城市3月至8月月平均降水情况如下表。
小薇 小勇 吴茜 杜威 张军 兰欣
15 13 10 17 7
12
第 姓名
四
小 组
蒜苗高
/cm
陈佳 李玉 刘倩 王宇 王骏 谢菁
14 15 13 16 14
12
把小组同学的数据填入表格
内后，同学们都知道了谁的蒜苗 长得高，谁的蒜苗长得矮。为了 形象地反映这些蒜苗生长的情况 ，还有其他的方法吗？
高度/cm
（ ） （ ） （ ） （ （） ） （ ） （）
制作统计图
（
）
姓名
（（ （ （ ）） ） ）
（（ ））
我们小组蒜苗长到最高的24厘米，在制作 统计图时，发现一格表示1厘米格子数不够 涂，一格表示2厘米还是不够，所以我们一 格表示3厘米就可以了。
我们小组也出现了这个问题，一格表示1 厘米，这样就不够用了，怎么办呢？我们 经过讨论，1个格表示2厘米就可以了。
我们小组最高的蒜苗长到22厘米，所 以我们用1个格表示3厘米。那么就画 到7个多一点的位置上。
刚才大家想出了用一格表示多个单位的 好办法，它能解决格子不够用的问题。 那么每张图上的每一格到底表示几个单 位，还与所画条形的数据有关。如果数 据很大，那么每一格所表示的单位就多 ，数据小，那么所表示的单位就小。
从条形统计图中你发现了什么？
姓名
反馈：
从图中清楚地看到每个同学栽的蒜苗第 15天的高度，还知道谁比谁的高或矮；
从图中清楚地看出每个人蒜苗的数据 是多少，还一眼能看出谁种的蒜苗长的最 高谁种的蒜苗长的最矮。
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
北师大版 四年级下册 第六单元 数据的表示和分析
将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并 说说准备如何整理数据。
我每天观察一次，并且量一量蒜苗的高度， 我一共记录了15天，第十五天蒜苗高15厘米 。
我发现前三天蒜苗长得不快，中间十天蒜苗长的 速度比前面快，而最后两天长得最快。
一小组蒜苗第15天生长情况 表
你能根据上表中的数据制作统计图吗？ 选择你喜欢的方式，完成下图。
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表
时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 数量/个 300 600 500 500 700 1200 1000
15
12
9
6
3 姓名
0
小薇 小勇 吴茜 杜威 张军 兰欣
第四小组蒜苗第15天生长情况统计图 蒜苗高/cm
16 14 12 10
8 6 4 2
姓名 0
陈佳 李玉 刘倩 王宇 王骏 谢菁
（ 24）
（ 21） （18 ）
（15 ） （ 12） （9） （6） （3）
（0）
姓名
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
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第一小组蒜苗第15天生长情况统计图
蒜苗高/cm 24
21
18
15
12
9
6
3 姓名
0
小明 小英 笑笑 开心 淘气 小兰
第二小组蒜苗第15天生长情况统计图
蒜苗高/cm 24
21
18
15
12
9
6
3 姓名
0
周敏 小鑫 李茜 小伟 小军 岚岚
第三小组蒜苗第15天生长情况统计图
蒜苗高/cm 24
21
18
选择你喜欢的方式，根据上表中的数据制作统计图。 ⑴左图中的1个 代表多 少毫米的降水量？ ⑵完成左图。
3.先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪 些数学问题？
4.生活中有哪些事情可以通过数据来反映？小组合 作选择一个主题进行调查，并将调查的数据在附 页4图1中制成统计图。