学校德育工作先进集体申报先进事迹材料

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2024年德育先进集体事迹材料

三、打造德育教育品牌
1.牢固树立“教书育校园环境是陶冶学生情操、养成良好行为习惯的基石，它不仅有益于学生的身心健康，而且使师生保持饱满、乐观向上的心态起到积极促进作用。在“环境一流”的总目标中，突出教学条件和环境建设，提供了一流的教学条件，创设了一流的教学环境，形成了一流的文化氛围，以境陶情。在学生的思想深层创设一种精神环境，对他们进行潜移默化、耳濡目染的熏陶，行为举止上的无形约束。学校每学期对校园环境进行新一轮的美化、净化和绿化，进一步提升校园环境的品位，为学生创造出一个清新、优美，充满生机的校园，让他们在更美的校园里接受文明的教化和美的熏陶。强化了人与自然的和谐发展，突出环境与人完美结合。来校参加会议、进行学术交流、参观等活动的专家、领导对我校花园式的校园、独特校园文化氛围给予了高度的赞誉，并由衷的感叹：无论什么时候到我校都有一种到家的感觉。
二、加强德育理论研究，提高德育工作水平
随着时代的前进，社会的发展，我们深感旧有的观念和工作模式已不能适应社会发展和学生成长的需要。因此，必须用马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论为指导思想，转变教育观念，提高德育理论水平，不断探索德育工作的新途径、新方法，提高德育工作实效性。建立以班主任为主体，全员参与的德育工作队伍。班主任是学校教育工作的主力军，同时也是课题研究的主要成员。我们在教师专业化成长的过程中，努力打造学习型组织。我们广大教师的素质及业务能力得到明显提升。教师的理论水平和科研能力，尤其是班主任老师已由经验型向专家型转化，提高了教师的育人水平。
一、政治过硬，业务突出
在教育教学工作中，他不断地通过各种途径，加强理论学习，学习先进的教学理念和教学方法，提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，认真钻研教材、教法，精心备课、上课，敢于率先实践高效课堂，教学方法灵活多变，是一个典型的学习型人才。在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。在各种量化考评中，他都名列前茅。在各级评优赛教活动中，表现不俗，多次被评为先进教学工作者，他的多篇论文也相继发表在《中学物理教学参考》等知名杂志上，是一名发展全面，素质过硬的优秀青年教师。

2024年德育先进校事迹范例（三篇）

2024年德育先进校事迹范例本年度，小班的孩子们在幼儿园度过了快乐且充满成长体验的集体生活。

这一成果的取得，离不开教师团队的辛勤付出和不懈努力。

我们深感欣喜，看到孩子们在品德、习惯、能力等方面的显著进步，内心无比欣慰。

现将本学期的德育工作概括如下：一、品德教育融入日常生活我园的品德教育贯穿于幼儿日常生活的方方面面，而非单一的教条式说教。

具体包括：晨间活动时，引导幼儿学习并运用礼貌用语，如“早上好”和“再见”，以增强他们的文明意识。

课间活动中，教育孩子学会关心同伴，培养他们的互助和谦让精神。

进餐时，培养幼儿良好的饮食习惯，指导他们独立进餐，并养成良好的餐具整理习惯。

午睡环节，引导幼儿整理好自己的衣物，并迅速安静入睡。

离园活动中，要求幼儿保持秩序，安静等待家长接送。

二、教育活动中的品德教育我们着重培养幼儿适应集体生活的能力，通过一系列活动帮助他们快速融入。

培养幼儿的自理能力，通过多种形式的活动，引导他们学会独立完成日常生活事务。

教育幼儿学习基本的礼貌用语，进行系统的礼貌教育。

三、节日中的品德教育在“妇女节”等节日，通过绘画等活动，教育幼儿懂得感恩和尊重他人。

在“劳动节”和“儿童节”等节日，通过相关活动，培养幼儿对劳动的尊重和对节日的热爱。

四、家园联系共同教育我们重视家园共育，通过多种形式加强与家长的沟通与合作，确保教育的一致性。

我们呼吁家长与幼儿园共同努力，树立正确的教育观念，培养幼儿的集体意识和良好习惯。

家长和教师需以身作则，为幼儿树立良好榜样，营造一个文明健康的成长环境。

我们将继续把握每一个教育契机，对幼儿进行全面的品德教育，为他们未来的成长奠定坚实基础。

2024年德育先进校事迹范例（二）幼儿时期是人生的关键阶段，这一时期对于培养健康人格和良好道德素质至关重要。

观察当前独生子女所处的家庭环境，我们发现孩子们接受的道德教育和熏陶存在不足。

家庭中过于宠溺的教育方式以及家长过分重视智力教育而忽视德育，导致孩子们形成了以自我为中心、任性、骄蛮、无礼等不良道德意识和行为。

德育工作先进班集体事迹材料

德育工作先进班集体事迹材料•相关推荐德育工作先进班集体事迹材料范文（精选19篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过事迹吧，事迹可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。

拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的德育工作先进班集体事迹材料范文，欢迎阅读与收藏。

德育工作先进班集体事迹材料篇1我校七（1）班是一个团结、奋进的班集体，是一个温暖、和谐的大家庭。

在学校领导的关心下，在各位老师的帮助下，在“点滴学做人，时刻取进步”的班风和完善的班级制度的指引下，同学们不断进取，茁壮成长，提高自身素质，最大限度释放自己的能量，为集体增光添彩。

一、树新风，增强凝聚力一个好的班风班纪是班级集体稳定和进步的重要条件，也是学生成长的重要因素。

自学生入学以来，我们就通过各种形式对学生进行教育，逐步形成良好的班风。

如：组织学生观看《邹越老师感恩演讲》的视频；借家长会的大好机会开展了“感恩之心，与爱同行”主题班会以及“讲故事、学做人”演讲。

通过这些活动使学生懂得了彼此尊重、善于思考、敢于奉献、勤于钻研，树立了积极向上的人生观、价值观。

每学期初，我们班级组织学生学习《中学生守则》、《廖巷中学学生一日常规》、对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。

课后组织学生制订出班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、课堂纪律等方面都作了明确的规定。

选好带头人，建立好班委。

每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。

在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。

定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。

班主任趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。

德育先进集体事迹材料

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德育先进集体事迹材料【一】我校德育工作认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学校、学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。

注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。

根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。

校园常规管理井然有序，各级德育竞赛榜上有名，创建文明校园、平安校园、无毒校园。

加强学校德育目标建设形成了“学校—班级—个人”为一体的教育目标体系。

领导重视，层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆在首要位置。

成立了由副校长任组长，学校德育处、学生科为执行机构，各班班主任为组员的德育工作小组。

即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年级、包楼层;以“教务处—教研组—科任教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中;以“党支部—工会、团委—班委会” 为主体的自我教育体系;以“学校—家庭—社会力量”参与的德育教育体系。

由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。

加强教师政治学习，提升整体思想素质：我校每学年依据各级领导部门的要求和教师思想现状，通过每周六的教职工政治学习例会，组织全体教职员工学习上级文件精神，树立起教育工作者的正确的价值观和明确教育的任务和要求，有力地服务于教育教学。

人文环境建设：学校从领导到老师，十分重视自身的人文环境建设，组织建立健全各种制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，教态自然，按《教师职业道德规范》严格要求自己，上班不许饮酒、上课、监考不接打手机，施行提前两分钟候课制度等等，从而通过教师自身的人文环境建设感化、教育、引导学生。

德育先进集体模板范文

德育先进集体模板范文在培养学生健康成长、全面发展的过程中，德育先进集体发挥着重要的作用。

本文旨在展示德育先进集体的典型事迹和经验做法，以期能为其他集体提供借鉴和启示。

德育先进集体：XXX学校初中部（一）团队建设：XXX学校初中部德育先进集体以强大的团队凝聚力和团队合作精神为基础，建设了一支高素质的德育教师队伍。

学校注重培养教师的道德修养，通过开展专题研讨、讲座、培训等形式，提高教师的德育专业素养。

同时，学校注重发挥团队的智慧和集体力量，组织德育教师展开合作研究、共同备课、撰写教学案例等，不断提高教育教学质量。

（二）德育工作：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作方面做出了很大的努力。

他们注重培养学生的品德素养，组织开展了一系列德育活动，如学生道德讲座、品德教育课程、品德模范评选等，引导学生树立正确的价值观和人生观。

他们注重学生的个性发展，组织开展了一系列素质教育活动，如兴趣小组、社团活动、志愿者服务等，培养学生的综合素质和能力。

（三）创新经验：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作中积累了丰富的创新经验。

首先，他们注重德育与学科教育的有机结合，将德育内容融入到各个学科教学中，提高了德育的针对性和实效性。

其次，他们注重激发学生的主体性，推行学生自治、自我管理的机制，培养学生的自律和自信。

再次，他们注重家校合作，加强家长对学生德育的关注和参与，形成了全社会共同育人的良好氛围。

（四）成果展示：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作中取得了显著成果。

学校的学生综合素质明显提高，学生道德行为规范，积极参加各类志愿者活动，取得了优异的学术成绩和社会评价。

集体的先进做法也得到了上级教育部门的肯定和表彰，成为全区乃至全市德育工作的示范和典范。

XXX学校初中部德育先进集体以强大的团队凝聚力和高质量的工作，为学校的德育工作做出了重要贡献。

他们的典型事迹和经验做法，值得广大教育工作者学习和借鉴，共同推进学校德育工作再上新台阶。

小学德育创新先进集体先进事迹材料

小学德育创新先进集体先进事迹材料一、材料一：近年来，小学高度重视学生德育工作并不断创新，形成了一套独特的德育教育模式，为全区小学德育工作树立了榜样。

以下是该校德育创新先进集体的先进事迹：在校风校纪方面，该校结合实际，制定了一系列校规校纪，明确学生应遵守的行为准则，并将其分解为具体的行为规范。

学校打造了温馨、和谐的办学氛围，学生自觉遵守校规校纪，表现出良好的行为习惯和高尚的礼仪修养。

在德育课程设置方面，该校创新开展德育课程，将德育内容贯穿于学科教育中，将德育理念注入到各个学科的教学中。

学校建立了德育课程工作小组，由教师们深入研究、探索德育课程的实施方法和策略，成功实现了将学科教育与德育教育有机结合的目标。

在德育活动开展方面，该校积极组织学生参与各类德育活动，丰富学生的德育阵地。

学校定期组织学生参加社区志愿者活动、社会实践活动等，通过实践感受社会风情，增强学生的社会责任感和公民意识。

此外，学校还注重培养学生的团队意识，开展了丰富多彩的班级活动和社团活动，使学生从小就习得与人合作、团结互助的精神。

老师们发挥示范带头作用，经常组织开展德育研讨会和主题党日活动，增强教师的德育意识和教育能力，确保德育工作的有效开展。

在上述德育创新先进集体的带领下，学生社会行为相对稳定，纪律问题明显减少，学习氛围更加浓厚，良好的校风更为彰显，得到了家长和上级部门的一致好评。

他们的先进事迹值得全区其他学校借鉴，共同提升学生的思想道德水平，推动学校德育工作再上新台阶。

二、材料二：小学的德育工作经过多年的探索和实践，形成了一套富有特色的德育教育模式。

下面是该校德育创新先进集体的先进事迹：该校将德育工作纳入学校的日常教学管理之中，全面融入学科课程，形成了较为完善的德育课程体系。

每个学期，学校会布置相应的德育教育任务，要求各学科教师将德育内容融入到课程中，引导学生从知识与道德、理论与实践中得到结合。

通过这种方式，学校实现了知识与德育相结合，提高了学生的道德素养。

德育先进集体申报材料

德育先进集体申报材料尊敬的评委老师：我校获得社会各界广泛认可和赞誉，特向贵单位申报德育先进集体称号。

以下是我们申报材料：一、背景介绍我们学校是一所位于当地的综合性学校，致力于培养全面发展和德智体美劳全面素质的优秀学生成长。

学校秉持以人为本、全面育人的理念，注重学生的品德修养和人格培养。

二、先进经验1.课程设置：我们学校制定了一套科学合理的德育课程体系，从幼儿园到高中，每个年级都有一门德育科目。

通过系统性的德育课程，我们培养学生的道德品质和社会责任感。

2.学生会及社团：学校积极倡导学生会和社团活动，为学生提供良好的公民意识和社会参与能力培养的平台。

每个班级都设立学生代表，通过班会、民主评议等形式培养学生的组织能力和领导潜质。

3.晨读活动：为了培养学生的阅读兴趣和文化素养，我们每天安排晨读时间，学生在指导教师的引领下朗读经典诗歌、散文等，增强学生的语言表达能力和思考能力。

4.集体活动：学校定期组织各种集体活动，包括主题班会、校园义工、社区服务等。

通过集体活动，我们培养学生团队合作和社会责任感，使他们成为能够与人合作、乐于助人的公民。

三、先进成果1.学生成绩优良：我们学校积极培养学生的学习兴趣和学习方法，注重学习与德育的结合。

学生在各类竞赛中取得了良好的成绩，多次获得市级以上的荣誉。

2.社会服务意识强：学校积极组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养他们的社会责任感。

学生通过自身努力，改变着周围的世界，为社会做出了积极的贡献。

3.优秀学风突出：学校鼓励学生成立良好的学习习惯和学术道德，成绩考评与综合素质评价相结合，使学生学会自律。

我们的学风优良，师生积极向上，形成了浓厚的学习氛围。

四、社会评价学校在德育领域取得的突出成绩和贡献得到了社会各界的广泛认可和赞誉。

学校被评为“优秀校园文化建设先进单位”，并荣获地方政府授予的“义务教育优等学校”称号。

五、未来发展规划对于未来，我们将进一步加强对学生德育培养的力度，将德育工作贯穿于学校管理和教学全过程中。

学校德育先进集体事迹材料（精选6篇）

学校德育先进集体事迹材料（精选6篇）学校德育先进集体篇1北京师范大学地理科学学部自20__年11月成立以来，坚持弘扬北师大地理学的优良育人传统，培养德才兼备的卓越地理教师和专业领军人才，以立德树人铸就教育之魂，健全“三全育人”体制机制。

贯通课堂内外，推进课程思政改革。

打造“思想引领、能力提升、学术培育”三位一体、教学科研协同育人的思政教育体系，将德育为先、学科育人理念贯穿第一课堂和第二课堂。

多方搭建平台，创新德育实践模式。

引导学生积极参与支教调研、重大活动志愿服务，采用研究型、专业性实践模式，资助学生参加各类竞赛磨练意志品质，通过国际交流实习项目，拓宽学生全球视野、增强“四个自信”，并优化学生自我服务、自我管理能力。

强化制度建设，守好意识形态阵地。

强化党政干部、普通教师做好意识形态工作的思想自觉，在课堂建设、教材选用、项目申报、学术讲座、国际交流等方面明确政审制度和纪律要求。

围绕学生需求，健全思政教育队伍。

以保障学生身心健康为基础，以促进学生全面发展为目标，采用双肩挑、专兼职辅导员协同的工作模式，完善兼职辅导员精选、优培的工作机制，建立了一支素质好、数量足的辅导员队伍。

围绕立德树人中心工作，促进思政教育与学科建设的融合，构建了内容完善、运行科学、保障有力、成效显著的思想政治教育体系，德育工作取得明显实效。

坚持思想引领，德育工作取得实效。

着力培养理想信念坚定、社会责任感强的社会主义合格建设者与可靠接班人。

20__-20__年5名学生应征参军入伍；原创短片《李小文》入选教育部关工委“读懂中国”优秀微视频。

教师乐育善教，思政研究成果丰硕，争做“四有”好老师。

形成以国家级、北京市教学名师为代表的教师团队；2名教师担任“马工程”示范教材建设首席专家；1人获得北京市师德先锋、1人获得北京市高校优秀德育工作者。

团队成果丰硕，获评20__年团中央“高校活力团支部”、20__年北京市优秀实践队、20__年北京高校示范学生基层组织。

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学校德育工作先进集体申报先进事迹材料学校德育工作先进集体申报先进事迹材料学校全面贯彻党的
教育方针，树立以人为本的新的发展观。

学校党支部充分发挥领导作用、政治核心作用和保证监督作用，各职能部门和工会、 * 、少先队等组织在党支部领导下密切配合，学校已形成了较强的凝聚力，全体教职工铸师德、练内功、强化育人意识、优化育人环境、依法执教，做到了教书育人、管理育人、服务育人。

学校成立了德育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长、分管副校长任副组长，政教正、副主任、团委书记、少先队总辅导员、学生工作负责人等任组员。

领导小组依据上级精神和本校德育的特点，宏观制定了学校德育工作的内容、实施、考核、保障、表彰等制度。

德育处在组织制定工作计划、实施德育工作、考核总结工作时注重了既全面贯彻《中学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《***市中小学生礼仪常规》，新的《中小学生守则》《中学生日常行为规范》，又充分体现农村中学的德育特点。