《做文明好客的小主人》学生文明礼仪培训
小学生文明礼仪学习培训教育课件带内容PPT课件演示
会议礼仪 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐（站），坐 （站）姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会 场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。升国旗仪式：国旗 是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全 体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正， 脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安 静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时， 所有在场的人都应抬头注视。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通，
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
小学文明礼仪培训计划
小学文明礼仪培训计划
培训目标：培养小学生的文明礼仪意识，提升他们的社交能力和行为素养。
培训内容：
1.礼貌用语
-学习基本的问候语和道歉语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
-了解在不同场合中使用不同的礼貌用语的重要性。
2.食品用具的正确使用
-教授正确使用餐具的方法，如刀叉的使用、如何抓取饭、饭菜等。
-学习用餐时的正确姿势和仪态，如不说话时应闭嘴、不吸声响等。
3.交往礼仪
-学习如何与他人进行礼貌交流，如握手、点头、微笑等。
-了解在与他人对话时的注意事项，如不打断别人的发言、关注对方的眼神等。
4.公共场所行为规范
-教授在公共场所保持安静的重要性，如图书馆、电影院等。
-学习排队的规则，如在公共交通工具上、购物时等。
5.场合礼仪
-了解不同场合的着装要求，如正式场合、休闲场合等。
-学习举止和言谈在不同场合中的适应性。
培训方式：
1. 理论培训：通过讲解和演示的方式教授文明礼仪的知识和技巧。
2. 角色扮演：安排学生在不同场景中模拟实践礼仪行为，互相提供反馈和改进。
3. 游戏活动：设计一些小游戏，让学生在游戏中锻炼和应用文明礼仪的技能。
培训时间安排：
- 每周一节课，每节课45分钟。
- 培训周期为2个月，共8节课。
评估方法：
- 每节课结束时进行小测验，检查学生对文明礼仪知识的掌握情况。
- 角色扮演和游戏活动中观察学生的表现，并给予反馈和指导。
以上是一个简单的小学文明礼仪培训计划，可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
小学生文明礼仪培训方案
小学生文明礼仪培训方案文明礼仪对于小学生的成长起着至关重要的作用。
通过给小学生进行文明礼仪培训，可以帮助他们养成良好的行为习惯和社交礼仪，提高他们的综合素质和人际交往能力。
针对小学生的文明礼仪培训方案应该包括以下几个方面。
首先，培养小学生的基本礼仪。
小学生是培养基本礼仪的关键时期，因此在文明礼仪培训中，要重点培养小学生的基本礼仪，包括如何打招呼、如何问候长辈、如何表达谢意等。
可以通过模拟情景，引导小学生学会正确的礼貌用语和行为规范，逐步养成良好的礼仪习惯。
其次，注重小学生的餐桌礼仪。
餐桌礼仪是文明礼仪的重要组成部分。
在文明礼仪培训中，应该加强对小学生餐桌礼仪的培训，让他们学会正确用餐姿势、掌握刀叉使用方法，并注重餐桌礼仪的细节，如不发出声音吃饭、不大喇喇地打嗝等。
通过树立正确的餐桌礼仪意识，可以提高小学生的修养和文明素质。
第三，加强小学生的公共场所礼仪。
公共场所是展现个人文明素质的重要场合。
在文明礼仪培训中，应该加强对小学生在公共场所的礼仪培训，教导他们遵守交通规则、注意环境卫生、尊老爱幼等。
通过引导小学生学会尊重他人、遵守公共秩序，培养他们的公民意识和责任感。
第四，关注小学生的网络礼仪。
随着互联网的普及，小学生接触网络的机会越来越多。
在文明礼仪培训中，需要重视对小学生的网络礼仪培养。
包括教导他们正确使用网络、遵守网络规则、尊重他人隐私等。
通过引导小学生学会文明上网和文明发帖，可以培养他们良好的网络行为习惯，避免网络暴力和恶意行为。
第五，强调小学生的礼仪修养。
礼仪修养是人文素质的基石，也是小学生文明礼仪培养的关键。
在文明礼仪培训中，要注重小学生的礼仪修养培养。
通过让小学生欣赏文艺作品、参观博物馆、接受艺术教育等方式，培养小学生的审美意识、情感修养，并通过文化熏陶提高他们的礼仪修养水平。
第六，注重小学生的家庭礼仪。
家庭是小学生最重要的社交场所。
在文明礼仪培训中，要注重对小学生的家庭礼仪进行培养。
包括教导小学生尊敬父母、关心弟妹、尊重长辈等。
小学文明礼仪培训方案
小学文明礼仪培训方案一、培训目标通过小学生文明礼仪培训，达到以下目标：1.培养小学生高尚的道德情操和司法文明意识。
2.培养小学生优良的行为习惯和品德修养。
3.增强小学生的自我管理和团队协作能力。
4.提高小学生的沟通和交往技巧。
5.培养小学生的社会责任感和公民意识。
二、培训内容本培训方案根据小学生的特点，以课堂教学、游戏互动和实践活动相结合，涵盖以下内容：1. 文明礼仪教育•介绍文明礼仪的概念和重要性。
•讲解常见的礼仪规范和注意事项，如问候礼仪、用餐礼仪、交往礼仪等。
•引导小学生观察身边的文明和不文明行为，并进行讨论和分享。
2. 行为规范培养•强调尊重他人、关爱环境的重要性。
•教授小学生基本的行为规范，如排队、让座、礼让等。
•组织小学生参与角色扮演，模拟各种日常场景下的行为规范。
3. 合作与团队管理•教授小学生合作的重要性和技巧。
•组织小学生进行小组活动，培养他们的团队合作能力。
•引导小学生解决团队中出现的问题和冲突，并鼓励他们寻求共识和建立有效沟通。
4. 沟通与交往技巧•教授小学生基本的沟通技巧，如倾听、表达、礼貌用语等。
•组织小学生进行角色扮演，模拟各种交往场景下的沟通技巧。
•引导小学生了解互联网和社交媒体的安全使用原则，培养健康的网络交往意识。
5. 社会责任与公民意识•引导小学生了解社会责任的概念和重要性。
•讲解公民的基本权利和义务。
•组织小学生参与公益活动，如社区清洁、义务植树等，培养他们的社会责任感。
三、培训方法1.课堂教学：通过讲解、讨论和示范的方式，向小学生传授文明礼仪的知识和技巧。
2.游戏互动：通过有趣的游戏和互动活动，激发小学生的学习兴趣和参与度。
3.实践活动：组织小学生参与各类实践活动，让他们在实际情境中应用所学的文明礼仪知识。
四、培训计划第一期：文明礼仪教育•课时：2小时•内容：介绍文明礼仪的概念、重要性和基本规范，进行案例分析和讨论。
第二期：行为规范培养•课时：2小时•内容：讲解常见的行为规范和注意事项，组织小学生进行角色扮演和反思讨论。
小学各年级,做文明小市民,文明礼仪教育,主题班会
家长示范
家长应成为孩子学习文明礼仪的 榜样，通过日常生活中的言行示 范，引导孩子养成文明礼貌的习 惯。
家庭教育
家长需关注孩子的文明礼仪教育 ，与学校保持沟通，共同制定教 育计划，确保孩子在家庭和学校 都能得到良好的文明礼仪教育。
社会实践活动的开展
社区活动
组织学生参与社区文明实践活动，如 环保、公益等，让学生在实践中体验 文明礼仪的重要性。
促进社会和谐
文明礼仪是社会和谐的重要基石，通 过教育培养出更多具有良好礼仪习惯 的小市民，有助于推动社会文明的进 步。
提升社会整体素质
传承中华优秀传统文化
小学阶段的文明礼仪教育是传承中华 优秀传统文化的重要途径，有助于弘 扬民族精神。
加强文明礼仪教育，有助于提高整个 社会的道德水平和公民素质。
02
愿你们用实际行动践行文明礼仪，让世界因你们而更加美好。
03
THANKS
谢谢
ห้องสมุดไป่ตู้
志愿服务
鼓励学生参与志愿服务活动，培养其 关爱他人、服务社会的意识，同时提 升其文明素养。
文明礼仪教育成果的展示与交流
成果展示
通过主题班会、展览等形式展示文明礼仪教育成果，让学生感受到自己的进步 和成长。
经验交流
组织学生、教师和家长进行文明礼仪教育经验交流，分享成功案例和心得体会 ，促进教育质量的提升。
增强文明意识
通过主题班会，引导学 生认识到文明礼仪的重 要性，增强文明意识。
培养良好习惯
通过具体的文明礼仪行 为训练，帮助学生养成 文明礼貌的良好习惯。
提高道德素养
通过主题班会，培养学 生的道德素养，让学生 懂得尊重他人、关心集
体。
促进班级凝聚力
学生文明礼仪培训教案
一、学生文明礼仪培训教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性；2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯；3. 提高学生在日常生活中的文明素养。
四、教学内容：1. 文明礼仪的定义与重要性；2. 基本的文明礼仪规范；3. 日常生活中的文明礼仪实践。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性，让学生明白为什么要学习文明礼仪；3. 知识讲解：讲解基本的文明礼仪规范，如问候、礼貌用语、排队、不打闹等；4. 案例分析：分析一些不文明的行为，让学生认识到不文明礼仪的危害；5. 实践演练：组织学生进行文明礼仪实践，如模拟排队、模拟问候等；7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定一个文明礼仪的行动计划，并在下节课分享；8. 课后反思：教师对本次课程进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后实践情况，评价学生的学习效果。
七、教学资源：PPT、故事视频、案例素材等。
八、教学建议：1. 注重引导学生主动参与，提高学生的课堂参与度；2. 结合实际案例，让学生更容易理解和接受；3. 鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养学生的沟通能力；4. 注重课后实践，让学生将所学内容运用到日常生活中。
九、教学拓展：可以组织学生进行文明礼仪知识竞赛、文明礼仪实践活动等，以提高学生的文明素养。
十、教学反思：教师应在每节课结束后，对教学内容、教学方法和学生的学习情况进行反思，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过生动的故事和实际案例，让学生理解和掌握文明礼仪的知识；2. 运用角色扮演法，让学生在模拟情景中体验文明礼仪的重要性；3. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神；4. 运用实践教学法，让学生在实际操作中学会应用文明礼仪规范。
学做文明小主人
“学做文明小主人”主题班会教案活动目的：1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
活动准备：1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
活动过程：1、学生讲《孔融让梨》的故事。
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？5、《日常文明用语介绍》请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）。
6、友情提示：互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。
）7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）三、活动结束（希望寄语）班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。
现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示）1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
做文明的小客人ppt课件
小猴做客
星期天下午，阳光明媚，小猴对妈妈说：“我想去小鹿家玩。”妈 妈同意了，并关照他说：“记住，作客要有礼貌。”小猴不耐烦地说： “小事一桩。”说着就跳上车走了。
到了小鹿家，心急的小猴重重地敲门，鹿大叔开了门，小猴劈头就 问：“小鹿在家吗？”鹿大叔说：“他正在房间里认真地读书呢——” 还没等鹿大叔说完话，小猴已经飞一般地进到了小鹿的房间。一进门小 猴看见小鹿的房间有一个柜子，里面全是玩具，他顾不上与小鹿打招呼， 一个箭步冲过去，把玩具翻得乱七八糟，还在墙上写了几个大字：“俺 小孙来也！”惊得小鹿目瞪口呆。
如果喜欢别人家的玩具，可以先征求主人的意见，切记千万不要哭 闹要别人的玩具，如果实在喜欢，可以在离开后私下跟父母商量。
这时候千万不要哭闹强迫父母离开，如果父母还有事没，进门要问好 玩具不争抢，玩耍要礼让 物品不乱翻，房间不乱闯 临走要告别，文明好榜样
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小狗的做法 对么？
吃饭的时候，小猴不客气地说：“我最爱吃桃子了。”鹿大叔还没 把桃子搬上桌，就被小猴半路抢走了，吃完了桃子他还把桃核随地吐掉。
天黑了，小猴连声“再见”都没说就跨上车走了，鹿大叔连连摇头， 教育小鹿说：“以后去别人家作客千万不要像小猴这样。”
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想一想说一说
小猴是不是有礼貌的好孩子？ 鹿大叔会有什么样的心情？ 如果你是鹿大叔或者小鹿， 你还会请小猴做客么？
小狗去做客
为什么？
我们学习了做客礼仪， 教一教小狗怎样做客
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演一演
怎样做才是 文明的小客人？
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敲门时敲门时见面时见面时用餐时用餐时和主人一起玩时和主人一起玩时遇到自己喜欢的玩具时遇到自己喜欢的玩具时父母聊天父母聊天我想回家我想回家到达主人门前应先擦干净鞋上的泥土然后按铃或敲门敲门要把握好力度和节奏切忌用力敲打或用脚踹门
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热情待客 ／不围观（非常非常重要哦！！！） —— 让座 ＼问好 (以积极的身体语言待客) 相伴礼节:交谈、引见、介绍
礼貌待客用语
问候语：“你好”，“早上好”，“早安，午安， 晚安。” 请求语：“请”，“拜托”，当需要别人帮助、理 解、支持、配合。 感谢语:“谢谢”， “非常感谢！”、“劳您费 心！”。表示向对方应答时，如“不必客气。”、 “这是我应该做的。” 抱歉语:“对不起”，“抱歉”， “请原谅” 。“打 扰了”，“失礼了” 。当怠慢了别人，伤害了别人， 为别人添了麻烦 道别语:“再见”， “晚安。“祝您一路平安或一路 顺风”。用于分别时的告辞或送别。
(以愉快的声音待客) 礼貌的动作:问候、握手、挥手
文明接待 三要素
文明接待问答应该有“三声”
来有迎声：叔叔，阿姨好！ 问有答声
—— 有问必答
去有送声：叔叔，阿姨再见！
—— 要做到善始善终，否则前面的 热情就等于零了。
热情三到
热情三到有助于让礼仪成为我们 和朋友之间的一座桥，而不是一堵 墙。 如果光讲礼仪，不付出热情，礼 仪就会变得冷冰冰，不能促进彼此 之间的沟通。
接待礼仪要求
文明待客
嘴甜
礼貌待客
热情待客
接待礼仪
1.亲切迎客 ／standup(站起来) 3S<—— see(注视对方) ＼smile(微笑) (以积极的身体语言待客)
最初的应对语言:（先用中文，再用英语打招呼是最好的）
“早上好” “您好,欢迎您的来访!” “您好,我能为您做些什么?” “您好,希望我能帮助您.” 禁忌: “你有什么事”, “找谁’,或仅仅” “你好”, 然后等对方说话.
小考试： 问题一：外国朋友来到学校，我们很多同学很想表达 自己的热情，于是外国朋友走过的地方，到处都是人， 围着他们。因此外国朋友非常生气的离开了。请问， 这是为什么呢？你认为正确的做法是什么？
问题二：你正在上课， 外国朋友从你的窗前走过， 你马上招呼同学们看，并打招呼、向窗外挥手。 同学们觉得这样做对吗？ 为什么？ 你在上课时间应该怎样表现？
着装禁忌： 不宜太“时髦”,“太刺眼”,“太引人注
目”, 或“太土气”,“太懒散。
脸笑
微笑
，甜美
微笑三结合： 与眼睛的结合 与语言的结合 与身体的结合
正确的目光注视，是文明的体现
和他人说话时，他人和你说话时， 我们应该平视对方的眼睛， 面部表情要柔和，不要太凶。 不可以在别人说话时走神， 插嘴或不认真听， 要认真聆听，并且看着对方的眼睛。 等别人说完，再说自己的观点
做好客的小主人
——学生文明礼仪培训
我们很高兴外国朋友到我们学校访问、学习。
这说明我们的同学和老师是非常优秀的，我 们的学校是值得学习的。 面对外国朋友，我们不用觉得很好奇，深圳 是一个国际化的大城市，外国朋友随处可见。 但我们要展现出我们的素质、我们的文明、 我们的优点 面对外国朋友，我们首先要用中文问好，其 次再用英语问好。
西方游客的性格特点
女士优先 遵时守约 尊重隐私
不问年龄 不问婚否 不问经历 不问收入 不问健康
五不问
以右为尊 重视公共道 德
给他人留下好印象的秘诀
良好的形象 脸笑 嘴甜 文明的一举一动
形象得体：
形象得体
整洁。衣物常换常洗，保持干净，不要有
异味； 协调。服饰的款式、色彩与体形、个性、 气质协调一致（裤子衣服太长太短都不文 明） 带好红领巾和队徽