教学常规工作检查制度
2024中学教学常规检查制度
2024中学教学常规检查制度
1. 检查目的：确保中学教育的质量和效果，促进教师和学生的全面发展。
2. 检查内容：
- 教师教学活动：包括备课质量、教学设计、教学过程、教学方法、教学手段等方面的评估。
- 学生学习情况：包括学生的学习态度、学习效果、学业成绩等方面的评估。
- 教育教学管理：包括教材使用情况、教学资源配置、教学评价等方面的评估。
- 校园文化建设：包括班级管理、学校管理、校园环境等方面的评估。
- 教育教学改革：包括教育教学创新、教育教学研究等方面的评估。
3. 检查程序：
- 提前通知：在检查前提前通知学校和教师，以便他们有足够的时间准备。
- 全面调研：检查组对学校的教育教学情况进行全面调研，包括查阅文件、观察教学活动、听取学生和家长的意见等。
- 集体研讨：检查组组织教师集体研讨，讨论教育教学存在的问题和改进措施。
- 编写检查报告：检查组根据调研情况，编写检查报告，对教育教学情况进行综合评价，并提出改进意见和建议。
- 反馈和跟踪：将检查报告反馈给学校和教师，跟踪评估改进措施的实施情况。
4. 检查周期：根据学校的实际情况和需要，进行定期或不定期的检查，确保教育教学的连续改进和提高。
5. 检查结果应用：检查结果作为学校和教师评价的参考依据，可以用于教师职称评定、学校评优评先、教师奖励和惩戒等方面的决策。
同时，也可以作为学校和教师教育教学改革的指导和促进措施。
教育教学常规检查制度（3篇）
教育教学常规检查制度旨在确保学校的教学质量和教育教学工作的顺利进行。
以下是一个可能的教育教学常规检查制度的内容：1. 检查目的与要求：明确教育教学常规检查的目的和要求，如提高教学质量，促进师生发展等。
2. 检查对象：确定被检查的教师、班级、学科等对象。
3. 检查内容：教育教学常规检查的内容可以包括教学计划、教材教辅、教学方法、作业布置、学生课堂表现等。
4. 检查方式：确定检查方式，可以包括课堂观察、教材教辅查阅、作业检查、学生评价、教师自评、教学文件审查等。
5. 检查频次：确定教育教学常规检查的频次，可以是每学期、每学年等。
6. 检查标准：明确教育教学常规检查的评价标准，如教学目标的达成情况、教学内容的准确性和合理性、教学方法的科学性和灵活性等。
7. 检查记录与反馈：对教育教学常规检查进行记录，并向被检查对象提供反馈意见和建议，帮助其改进教学工作。
8. 教育教学常规检查结果的使用：教育教学常规检查结果作为学校教务部门、教师自身评价和发展的依据，可以用于教师晋升、学校教学改革等。
以上只是一个大致的概述，具体的教育教学常规检查制度可以根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
教育教学常规检查制度（二）一、目的教育教学常规检查制度旨在加强对教育教学工作的管理和监督，促进教育教学质量的提高，确保教育教学工作的有效开展。
二、适用范围教育教学常规检查制度适用于学校各级各类教育机构的教育教学工作。
三、检查内容1.对教学计划的检查：包括教学目标、教学内容、教学方法、教材使用等方面的检查。
2.对教师的检查：包括教师的教学态度、教学水平、教学方法、教学效果等方面的检查。
3.对学生的检查：包括学生的学习态度、学习情况、学习成绩等方面的检查。
4.对教学设施和教育资源的检查：包括教学用具、教学仪器设备、图书资料等方面的检查。
5.对教育教学管理的检查：包括教育教学管理制度、教学组织、教学考试等方面的检查。
四、检查程序1.定期检查：根据学校的教学工作安排，制定定期检查的时间和内容。
学校学期教学常规检查制度
学校学期教学常规检查制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学常规检查制度（共5篇）
教学常规检查制度（共5篇）第一篇：教学常规检查制度教学常规检查制度为加强我校教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订本校教学常规检查制度。
一、建立健全教学常规检查制度。
（一）学校成立教学常规检查领导小组，具体名单如下。
（二）明确教学常规检查领导小组职责。
检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规工作；定期检查教师的教学计划落实情况、备课情况、课堂教学情况、作业批改情况、课后辅导情况、教研活动情况等；认真填写教学常规检查情况登记表，并及时通报检查情况。
（三）备课检查制度。
1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课情况。
2、学校教务处对教师备课情况每月检查一次，主要检查电子教案的二次备课情况，看是否有重难点勾画、有批注等，要求70%的课时有反思，书写要规范，并将检查主要情况记录在册。
（四）作业检查制度。
1、在上级部门办学规定的前提下，语文、数学、英语及科学学科按照学科要求布置科学的、适量的作业。
作业的设置要合理，批改要认真及时、批语书写规范，不写错别字，做到日期、评价、记录齐全。
每月至少完成一次单元检测及质量分析。
2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。
主要检查作业的次数、作业设计、作业批改情况、学生书写等情况。
（五）听课检查制度。
1、全面开展推门听课的工作，开展有效的听课、评课活动，做到听课有记录、有交流，促进教师之间相互学习、取长补短。
2、每学期结束前一周所有教学人员将听课记录交教务处以备检查。
二、检查方法及措施。
为保证各项教学常规检查落到实处，教学常规检查结果以分值计算，最后结果按照比例计入教师薪酬制度考核。
教学常规检查工作总分按10分计算，具体分值计算如下。
主线学科：1、备课。
备课做到按时或适度提前备课、有二次备课、有批注、有70%教学反思。
常规教学工作检查制度模版（3篇）
常规教学工作检查制度模版教学工作检查制度模板一、制度背景教学工作是学校教育教学的核心工作之一，为了保证教学工作的质量，提高教育教学水平，制定并执行教学工作检查制度是必要的。
二、目的与范围1. 目的：本制度的目的是规范教学工作的检查流程和方法，确保教育教学质量的稳步提升。
2. 范围：本制度适用于全校各级各类教育机构的教学工作检查。
三、制度内容1. 教学工作检查的种类：教学工作检查可以分为日常检查、定期检查和专项检查三个层面。
2. 教学工作检查的方式：教学工作检查可以采用实地查看、听课、访谈、考试试卷抽查等方法进行。
3. 教学工作检查的频次：教学工作检查应根据实际情况灵活安排，一学期应至少进行一次定期检查。
4. 教学工作检查的内容：教学工作检查的内容应包括教师教学设计、教学过程、教学效果及学生评价等方面。
5. 教学工作检查的标准：教学工作检查的标准应基于教学要求和学校制定的教学目标，并与教师个人发展目标相结合。
6. 教学工作检查的记录与反馈：教学工作检查结果应及时记录，并向教师进行反馈，同时进行总结和评估。
四、制度执行1. 教育局和学校领导要高度重视教学工作检查制度的执行，确保制度的有效落实。
2. 教学工作检查应由专门的教育教学督导机构负责组织和实施。
3. 教育教学督导人员应具备一定的教育教学理论知识和实践经验，能够客观公正地进行检查评估。
4. 教育教学督导人员应遵守保密原则，对检查结果进行保密，确保教师个人隐私。
5. 教育教学督导人员应针对检查结果，向教师提供针对性的指导和帮助。
五、监督与评估1. 教育局和学校领导要对教学工作检查制度的执行情况进行定期监督和评估。
2. 教育教学督导机构应定期向教育局和学校领导报告检查情况和存在问题，并提出改进措施。
3. 教育教学督导机构应通过多种方式，例如问卷调查、座谈会等形式，听取教师和学生对教学工作检查的意见和建议。
六、制度发展1. 教学工作检查制度应与学校的教育教学发展规划相结合，不断完善。
常规教学工作检查制度
常规教学工作检查制度
是指学校或教育机构为规范教学工作，制定的一套检查制度。
以下是一个常规教学工作检查制度的参考范例：
1. 定期检查：学校每学期或每年至少进行一次全面的教学工作检查，以确保教学工作的质量和效果。
2. 部门检查：学校组织各学科部门或年级组进行定期检查，包括教案、教学资源、学生成绩、教师课堂教学情况等。
3. 课堂教学检查：学校安排专门的教学观察员或教务处工作人员对教师的课堂教学进行定期观察和评估，评估内容包括教学准备、教学方法、教学过程和教学效果等。
4. 学生评价：学校开展学生对教师教学的评价，并将评价结果作为教师教学质量的参考依据。
5. 教学反馈：教师定期进行教学反思和交流，学校组织教研活动，促进教师间的互相学习和交流。
6. 教学档案管理：学校建立完善的教师教学档案管理制度，记录教师的课堂教学、教学研究成果和教学反馈等信息。
7. 教学评估：学校组织专家对教师进行定期的教学评估，评估内容包括教学能力、教学效果和教学创新等方面。
8. 教师培训：学校组织教师参加相关培训课程和讲座，提高教师的教学能力和教育教学水平。
以上是一个常规教学工作检查制度的基本内容，可以根据具体情况进行调整和补充。
这个制度的目的是为了提高教学质量，促进教师的专业成长，确保学生能够获得优质教育。
教育教学常规检查制度(四篇)
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
2024年教育教学常规工作检查制度
2024年教育教学常规工作检查制度1.引言教育教学是学校的核心工作之一，对于确保教育质量的提高具有至关重要的作用。
为了进一步加强学校教育教学管理，规范教学行为，推动教育教学工作的健康发展，在2024年我们将实施教育教学常规工作检查制度，以提高教育教学质量，培养素质高、全面发展的优秀人才。
2.检查目标（1）确保教学计划的制定和执行情况；（2）推进教学方法的改进和创新；（3）提高师资队伍的素质和专业能力；（4）激发学生学习的积极性和创造力；（5）促进校园文化建设和学生全面发展；（6）加强家校合作，提高家长满意度；（7）确保教育教学工作的顺利进行。
3.检查内容（1）教学计划的制定、实施和落实情况；（2）教学资源的配置和利用情况；（3）教学方法的改进和创新；（4）教学评价的科学与公正性；（5）学生成绩与学科竞赛情况；（6）师资队伍的师德师风和教学水平；（7）学生思想道德教育与校园文化建设；（8）家校合作情况和家长满意度。
4.检查程序（1）制定检查计划，明确检查时间、地点和检查内容；（2）组织相关人员进行检查，包括学校领导、教务处、教研组长、班主任、科任教师等；（3）检查对象包括学生、教师、家长以及学校相关部门；（4）采取多种形式进行检查，包括听取汇报、观察课堂、查阅教学文件、组织座谈会等；（5）检查结果及时反馈给相关责任人，并制定整改措施和时间表；（6）定期组织检查总结会，分析问题原因，总结经验教训，提出改进意见。
5.检查要求（1）严格按照检查计划进行检查，确保检查的全面性和公正性；（2）注重实地观察，了解真实情况；（3）注重听取多方意见，包括学生、教师、家长的反馈；（4）注重教学现场的掌控，确保教学的顺利进行；（5）注重教学方法和教学内容的改进和创新；（6）注重教师的培训和发展，提高师资队伍的素质和专业能力；（7）注重学生的思想道德教育和全面发展；（8）注重家校合作，增强家长满意度。
6.检查结果及整改措施（1）检查结果及时反馈给相关责任人，包括学校领导、教务处、教研组长等；（2）将检查结果作为学校教育教学工作的重要参考，对优秀者进行表扬，对存在问题者进行整改；（3）对发现的问题，制定相应的整改措施和时间表；（4）加强对教师的培训和指导，提高其教学能力和教育理念，推动教育教学工作的改进；（5）注重对学生的思想道德教育和全面发展，培养他们的创造力和实践能力；（6）加强与家长的沟通和合作，增加家长对学校教育教学工作的满意度；（7）定期组织评估和总结，分析问题原因，总结经验教训，提出改进意见。
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渝北区永庆小学校教学常规工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，维护良好的教学秩序，提高教学质量，结合我校教学实际，特制定教学常规工作检查制度。
一、工作目标1.落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
二、加强组织领导（一）教学常规检查工作领导小组组长：徐世容（校长）副组长：江文（工会主席）成员：周勇（副书记）肖静（副教导主任）、刘治发（德育主任）、教研组长三、检查内容包括教学工作计划、备课（个人备课及集体备课）、上课、作业布置及批改情况、辅导、成绩考核及评价、上公开课和听课、教研活动和教学总结等。
四、检查方式采取定期检查、不定期检查、督查、巡查的办法进行。
（一）定期检查1.期初检查每期开学初，由各教研组长检查该组教师制定的学科计划及假前超周备课情况，每位任课教师在假期需按新课标要求应备课节量必须达到二周以上（假期中未落实的课程或该科教材未到者除外）。
教导处收齐各学科教学计划，布置开学教学准备工作。
2.每周检查每周三各教研组长对该年级组教师备课情况进行检查并做好记录。
3.每月检查（1）每月末由教导处检查，检查内容包括教师备课、上课、批改作业、学生成绩等情况。
（2）每月对学生作业本进行检查评比。
（3）每月对1~5年级学生成绩进行一次测查，毕业班则对每单元进行测查。
4.期末检查检查由行政会全体领导负责，对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查。
（二）不定期检查或抽查1.教导处随堂听课检查上课情况并及时反馈信息。
2.分管领导或值周领导每月至少抽查一次。
主要检查执教者上课情况（师生）、上课的内容、教学进度是否相符，备课质量（是否有效备课）、是否超周备课。
3.由教导处副主任对各班学生阅读能力进行检查。
（三）督查由校长负责对教学管理者、教研组长的工作进行督查，一学期不少于2次。
教学工作常规检查是一项工作量大，涉及面广的工作，是建立教学质量检查和反馈机制的重要措施。
希望各责任人严格执行上述规定，教务处定期公布教学情况并对教学工作常规检查情况进行交流，推动我校教学管理工作进一步科学化、规范化、制度化。
（四）巡查学校分管领导、教导处、值周组对课堂进行巡查，确保每天有一次以上的全校性的课堂巡查。
附件1:永庆小学校教学常规检查指标体系附件2：永庆小学校学生作业书写和批改要求渝北区永庆小学校附件1:永庆小学校教学常规检查指标体系附件2：渝北区永庆小学校学生作业书写和批改要求为了深入推进减负提质“ 1+5”行动计划，落实教学“六认真” 检查，按“重平时、抓常规、求质量”的原则，进一步加强教学常规管理，结合我校实际，特对我校学生作业及教师批改作如下要求。
一、作业本的类型设置1. 语文：（1）听写本2）课堂练习本（书写生字词、写话训练、用词造句、语句训练等）3）作文本4）家庭作业本2. 数学：（1）口算本2）课堂练习本3）家庭作业本3.英语：课堂练习本二、作业本的要求（一）作业本封面规范1.科目、班级、教师、学生、学校等内容填写完整；字迹工整，排列匀称，所填内容每栏的第一个字和最后一个字分别对齐。
2.科目的填写：按照作业类型填写（语文、数学、英语）。
如果作业本封面上没有“科目”一栏，不在封面上添加。
3.一、二年级不使用大作业本。
三、作业布置要求1.作业数量：作业要适量。
2.内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，不能简单机械地做同一项作业。
3•作业设计要有分层性、拓展性、激励性。
四、书写要求1.书写时靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
作业不得写在边框外。
2.不使用改正液和改正纸。
3.作业本应平整、干净，不能打草稿，更不能乱写乱画。
4.改错：凡有错题的不能再原题上修改。
要在日期下面一行顶格书写“改正”打上冒号后另起一行改题。
5.用笔规范，一二年级用铅笔，3--6年级用钢笔或中性笔，作图用铅笔；书写时坐姿和执笔方法要正确。
字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
五、作业格式要求（一）语文作业格式要求一二年级用拼习本，三至六年级用作文本。
每次作业都要求写上课题，课题写在第一行的中间。
1.听写本：（1）听写前在第一行中间写上课题，（2）听写不写拼音，每写完一个词语空一格再写下一个词。
2.课堂练习本：（1）要求在第一行中间写上课题，（2）写好题目：如一课布置了几个类型的题，分别按一、二、三等序写好题目（大题目都用汉字），如：一、生字组词；二、看拼音写词语；三、多音字组词等等。
题号写在格子内。
如果同一课需第二次作业，则在上一次作业后空一行，不再写课题，题号接着上次顺延，比如，第一次有三个类型的题，那么第二次作业的题号就从四开始；（3）凡涉及句子、段落的练习时首行空两格。
（4）写生字时先写（一个）拼音，再写（三个）生字，最后组（两个）词。
写好拼音空一格写三个生字，生字之间不空格，生字写完再空一格组词，两个词语之间空一格，并分别打上括号。
（5）课与课之间空两行。
3.作文本：每期不少于8 次作文，第一篇写目录，“目录”二字写在第一行的中间，另起一行顶格写作文题目（用阿拉伯数字做序号）。
每个作文完后另起一页再写第二个作文。
4.自主设计的作业单独用一行写上“自主练习” ，打上冒号，另起一行答题。
“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。
（二）数学作业格式要求1.书写作业时不通行写，先写左边，然后写右边，在第一行中间写上“练习几”。
一个练习分几次做，只需写一次“练习几” 。
如果是老师另外出题，统一写为“拓展练习” 。
（语文同）每个练习之间空一行，比如做完练习一的习题空两行写练习二。
2.题目要求写完整，比如解方程、解决问题等。
题号的写法，左半边的题号写在边线外，右边的题号写在中线的左边或中线上。
3.文字题、应用题不抄题。
4.每完成一小题后空一行再写下一题。
如计算题计算完一道就空一行再计算下一道，应用题解决一个问题空一行再算下一个问题。
4. 式题格式（1）关于脱式计算的书写格式：抄写题目至少离作业本边线一个等号的位置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。
（2）关于竖式的书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。
如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。
（3）凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式在左，验算式在右。
（4）教师应要求学生将答句写完整。
（应避免出现‘答：有40 千米'这样的答句）（5）练习册上的计算题、应用题要求学生靠左边写，错题就改在旁边。
同样写上“改正” 。
其余的根据实际情况而定。
5.4. 自主设计的作业单独用一行写上“自主练习” ，打上冒号，另起一行答题。
“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。
四、作业批改要求（一）总体要求1.课堂作业及作文要全批全改，每次作业都要有等级。
评语、等级、日期书写要工整。
2•作业评价一律用等级，为“ A（优秀）”“ B（良好）”“ C（及格）” “ D（不及格）”。
3.每次作业都要有等级，有错的学生订正正确后再打等级。
在作业批改结尾处写上评语、等级（A B、C D）、批改日期。
4.先写评语，再打等级（评语下另起一行，占两行），最后写日期（右下角占一行，即等级的第二行）。
5.同一日期原则上最多出现两次，即第一次作业完打上日期，学生有错题改正后打上日期。
6.对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
7.批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
不得出现有伤学生自尊的评语。
8.在此评价基础上可以有一定的创新，比如学生书写特别规范、美观可以在等级后面+小旗符号，如果进步很大还可以继续+ （9.批改符号要统一。
对的打“/”，错的打“X”，打“/”要规范，不能连“"”带拖，要打在解答的结尾，尽量不破坏学生的字迹。
在作业批改过程中作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大“"”的粗放型批改方式。
10.家庭作业根据各班实际情况进行批改。
（二）语文作业的批改1.教会学生正确使用修改符号。
2.不能整篇或者半篇一勾，做到一词一“"”（听写词语），一行一“"”（抄写的字词），一句一“"”（造句、名言警句等），一组一““”（多音字组词、形近字组词、反义词、近义词等），一小题一勾（填空、问答等）。
但对于学生写错的字要圈出来。
3.作文的批改：（1）三年级要求老师全收全改。
（2）四年级开始要逐步培养学生自改、互改作文的能力，但并不是老师就不管，老师要全部批阅。
（3）评改要有眉批、旁批、总评。
（4）批改要细，对写错的字词或运用不准确的字词要提醒学生改正；对写走题、写偏题、质量很差的要面批；对写得美写得好的词句用波浪线画画，以示表扬。
（5）少用语句通顺、层次清楚、能做到详略得当、重点突出等比较笼统的语言来评价，要符合年段目标（比如写景的文章，通常情况下我们会给学生评语：写出了某处景物的美，到底是通过什么方法或者通过哪些词句来写出了景物的美应该给学生点评出来。
多用鼓励性的语言。
（5）评语写在格子里，规范书写。
等级打在作文题目后。
||4.三至六年级生字新词：老师全收全改。
5•《语文同步练习》：每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。
（三）数学作业的批改1.一道题一“"”（一道口算题一“"”），一小题一“"”（如一道填空题几个空可以只打一个“），一个问题一“"”（如同一道应用题几个问题就一个人问题一个“"”）。
2.错题的改正：先在日期下面空一行顶格写“改正”，打上冒号，另起一行改错题。
3.批改细致，一道题错在哪儿做上记号，比如解决问题学生列示对但计算错，那么就在式子后面打“，错在哪儿就把“x”打在那儿。
5.数学课堂作业教师亲自批改。
6.数学同步练习的批改：（同语文）每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。
（四）英语作业的批改1.根据学科特点结合语数要求进行批改。
渝北区永庆小学校2016年3月15日。