7彩色的翅膀
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自学提示
1、默读课文，感知大意并了解“尝瓜会”上西 瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的 含义。 2、为什么岛上瓜秧开花不结瓜？熟读课文，找 出原因？ 3、课题“彩色的翅膀”有什么含义？
古诗欣赏 白雪歌送武判官归京
唐 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
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海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指头捏起一小 片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢 地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有 一股甘泉，流进了每个战士的心田。
• 作者为什么把战士们吃瓜的情景写 得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自 豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。 战士的感情用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有一股甘泉， 流进了他们的心田。
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调 了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生 活方面所起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于 革命理想的生活。
祖国的领土
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点一、课文原文：在漫长的历史年代中，许多勇敢的人为了振翅飞翔，他们付出了所有的努力和勇气。
他们既是我们的骄傲，也是我们学习的榜样。
在人们眼中，蝴蝶是最美丽的昆虫。
它们拥有五颜六色的翅膀，飞翔的姿态优雅而自由。
然而，我们是否知道，这些彩色的翅膀背后隐藏着怎样的故事？故事发生在一个美丽的小岛上。
岛上有一种蓝色的蝴蝶，它们的翅膀鲜艳而美丽，是岛上居民心中的宝贝。
然而，一次突如其来的飓风摧毁了小岛上的一切，包括蓝色蝴蝶的栖息地。
蓝色蝴蝶感到无助和绝望，它们渴望能够飞翔，但却没有了家园。
就在此时，一位叫做安德烈的男孩出现了。
他身穿一身蓝色的衣服，手里拿着一个装满花粉的蓝色罐子。
安德烈对蝴蝶说，只要它们愿意成为他的朋友，他就会帮助它们重新找到家。
蓝色蝴蝶们都非常高兴，纷纷答应了安德烈的请求。
安德烈用蓝色花粉抹在蝴蝶们的翅膀上，奇迹般地，蝴蝶们的翅膀变成了五颜六色，不再是单调的蓝色。
它们摇曳着翅膀，在空中用美丽的舞姿展示出自己。
蝴蝶们重新找到了家，它们在岛上的每一个角落自由自在地飞翔。
安德烈也和蝴蝶们成为了最好的朋友，他们一起分享着风景和快乐。
蝴蝶们的变化感动了小岛上的居民，他们纷纷效仿安德烈，开始用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀。
小岛上的蝴蝶越来越多，它们的翅膀变得越来越丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。
二、知识点：1. 昆虫的特点：介绍了蝴蝶是昆虫中最美丽的一种，拥有五颜六色的翅膀。
2. 勇气和努力：讲述了那些为振翅飞翔而努力付出的人，在历史中成为我们学习的榜样。
3. 自然灾害：描述了小岛上的一次突如其来的飓风，摧毁了一切。
4. 友谊与帮助：通过安德烈帮助蝴蝶们重新找到家，传递了友谊与帮助的重要性。
5. 美丽的翅膀：安德烈用各种颜色的花粉装饰蝴蝶的翅膀，使它们的翅膀变得丰富多彩，为小岛增添了无限的美丽。
通过这篇课文，我们除了了解到蝴蝶的生活和昆虫的特点外，还学到了友谊与帮助的重要性，以及勇气和努力的精神。
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点《彩色的翅膀》是人教版六年级上册语文第7课的课文内容。
下面将为你呈现这篇课文的原文，并且梳理出相关知识点。
课文原文：春天到了，大地上，树叶嫩得像刚长出来似的。
路旁的小草也挺直了身子，抽出了鲜嫩的嫩芽。
在这鲜花盛开的季节里，小动物们也穿上了五彩斑斓的新衣。
小鸟的羽毛多彩多姿。
红的、蓝的、黄的、绿的......细细数来，多得数不胜数。
鸟儿看着它们的羽毛，高兴极了，骄傲极了。
一天，小男孩张东来到小河边，发现红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中，简直像一朵朵盛开的花儿在空中飞舞，真好看啊！张东忽然觉得自己好像与这些蝴蝶一样，也能飞起来。
他忍不住扔下书包，跳上小河的小船，伸开双臂，纵身一跃……知识点：1. 形容春天的词语：在课文中，作者运用了丰富的形容词来描绘春天的景色，如“嫩得像刚长出来似的”、“鲜嫩的嫩芽”、“鲜花盛开的季节”等。
这些形容词用来描绘春天的生机勃勃和美丽。
2. 描述小动物的彩色羽毛：课文描述了小鸟的羽毛多彩多姿，以及颜色的丰富多样。
这表达了小动物们在春天里穿上五彩斑斓的新衣的意象。
3. 描写蝴蝶的形容词：课文中用词生动地表达了蝴蝶在花丛中飞舞的景象，如“红、黄、蓝、绿的蝴蝶飞舞在花丛中”，以及“朵朵盛开的花儿在空中飞舞”。
这些生动的描写使读者能够想象出蝴蝶飞舞的美丽场景。
4. 主人公的想象力与勇气：在课文中，小男孩张东看到彩色蝴蝶飞舞的场景后，产生了自己也能飞起来的想法。
最后，他勇敢地扔下书包，跳上小船飞向了天空。
这个故事鼓励孩子们要勇敢追求自己的梦想，并充分发挥想象力。
5. 春天的描写与情感表达：课文通过描写春天的景色和小动物们的新衣，表达出作者对春天的美好感受和喜悦。
同时，通过主人公张东的想象和勇气，引发读者对自由、梦想和勇敢追求的思考。
以上是《彩色的翅膀》课文的原文内容以及一些相关的知识点。
希望对你有所帮助。
7、《彩色的翅膀》市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
（二）岛上战士开尝 瓜会。
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认识战士“小高”
• 他把他大提包扔在一边，怀里紧紧地 抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着小昆虫不能上岛，心中 着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明 了小昆虫在小高心中主要地位，也为下文揭开小 高秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形成了鲜 明对比，突出了小高品质。
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他笑嘻嘻地说：“我就相信，这些小精灵会不 爱我们祖国海岛，会不愿在这里安居乐业。”
小高相信，经过战士们努力，岛上环 境条件差、生活艰辛面貌一定会改变；他 也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐业。 这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上是小 高内心表明：自己热爱祖国海岛，决心用 自己双手把海岛建设成漂亮家园。这句话 点明了文章中心。
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• 课题有两层含义： • 一是以彩色翅膀借代蝴蝶等小昆
虫，强调了这些小昆虫在改造海 岛环境、丰富战士生活方面所起 作用。 • 二是以彩色翅膀象征战士丰富多 彩、富于革命理想生活。
课文为何要以“彩色翅膀”为题？
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《军港之夜》
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布置作业
• 1．摘录精彩语句。 • 2．给宝石岛战士写一
封信，能够登载在黑板 报上，也能够投稿给编 辑部，有条件能够把信 公布在网站上。
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海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧赞叹声。好像有 一股甘泉，流进了每个战士心 田。
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• 作者为何把战士们吃瓜情 景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪心情，表现了他们对 自己劳动结果珍爱。战士感情用“捏 起”“端详”“闻”“咬”等一连串 动词表现了出来。当中好像有一股甘 泉，流进了他们心田。
7彩色的翅膀PPT课件(gaozhou)
• 精灵：
• 安居乐业：
例：（扇动）翅膀
A
（ （
）气氛 ）光芒
调节
B
C
（ ）来历
放射 了解
抚养 公开
D
（
）婴儿
E
（
）秘密
• • • •
故事发生在什么地方？ 课文主要讲述了哪几件事？ 小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 小高是怎样带昆虫的？战士们又是怎 样品尝西瓜的？请用“——”划出相 关的语句并加以赏析。 • 课文以“彩色的翅膀”为题有何含义？
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士们爱 岛如家，安居乐业的爱国情感。 课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
最后请同学们想想这篇课文主要 写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战 士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫， 并将它们带上海岛来，给他们种植的 蔬菜瓜果传授花粉的事。）
读了课文，你觉得海岛战士有哪些 精神值得我们学习？
战士的精神：热爱祖国海岛，扎根 祖国海岛，一心一意建设祖国海岛。
教师赠言：
• 1．真正的爱国主义不应表现在漂亮的 话上，而应该表现在为祖国谋福利的 行动上。
• 2．我无论做什么，始终在想着，只要 我的精力允许我的话，我就要首先为 我的祖国服务。
说句心里话 我也想家 家中的老妈妈已是满头白发 。 说句实在话我也有爱 常思念梦中的她 来来来来既然来当兵 来来来就知责任大 你不扛枪我不扛枪 谁保卫咱妈妈谁来保卫她 谁来保卫她
说句心里话 我也不傻 我懂得从军的路上风吹雨打 说句实在话我也有情 人间的烟火把我养大 来来来来话虽这样说 来来来有国才有家 你不站岗我不站岗 谁保卫咱祖国谁来保卫家 谁来保卫家
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点
人教版六年级上册语文第7课《彩色的翅膀》课文原文及知识点【导语】本文来自于人教版六年级语文书上册第7课阅读课文，是一篇散文，作者陈慧瑛，讲述了海岛战士小高从陆地带回一箱昆虫到海岛，帮助海岛上的西瓜传粉的故事；赞扬了海岛战士们爱岛建岛、扎根海岛的可贵品质，也写出了海岛战士们生活条件的艰苦卓绝。
原文一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。
船有节奏地前后晃荡着。
陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。
从家乡带来的吧？”小高淡淡地一笑：“不，不能吃。
”“我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。
“小高有点急了：“真不能吃。
里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。
”从没听说过战士探亲回来带这种东西的。
我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。
我知道晕船是什么滋味，便打住了。
傍晚，船把我们送到宝石岛。
当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。
”这真是个特别的晚会。
黑板上用仿微软雅黑写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。
站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。
今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。
”在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。
他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。
可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。
(人教新课标)六年级语文上册7《彩色的翅膀》教学设计
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合六年级学生的认知特点和心理发展水平，进行以下学情分析：
1.认知特点：六年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够自主阅读课文并理解大意。但在细节把握和情感体验方面，仍需教师引导和点拨。
3.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励，为本节课的学习画上圆满的句号。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课后阅读：请同学们课后再次阅读《彩色的翅膀》，加深对课文内容的理解和感悟。
2.写作练习：以“我心中的海岛战士”为主题，结合课文内容和个人感悟，写一篇作文。要求：结构清晰，语言通顺，表达出自己的真情实感。
4.个体差异：学生之间存在阅读理解、表达、写作等方面的差异。教师应关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.课堂氛围：六年级学生具有较强的集体荣誉感，喜欢在团队中学习。教师应充分利用这一特点，开展小组合作学习，营造良好的课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，理解课文内容，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教师结合课文内容，讲解生字、生词，让学生掌握字词的读音、书写和用法。
3.教师通过提问、讲解等方式，引导学生深入理解课文，领悟战士们热爱海岛、奉献精神的意义。
（三）学生小组讨论
1.教师组织学生进行小组合作学习，讨论以下问题：
a.课文中的战士们是如何热爱海岛的？他们有哪些感人的事迹？
b.从课文中，你学到了哪些关于热爱自然、珍惜生命的重要启示？
7.《彩色的翅膀》精品版
你战面 从士对 课们如 文能此 中在艰 哪这苦 里里的 可安条 以心件 看守， 出卫 吗 ？
结识战士“小高”感悟边疆之情
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧 紧地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸 箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心中 着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说明 了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭开 小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形成 了鲜明的对比，突出了小高的品质。
小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条 件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信， 小昆虫一定会在海岛上安居乐业。这句话表面 上是赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白： 自己热爱祖国海岛，决心用自己的双手把海岛 建设成美丽的家园。这句话点明了文章的中心。
•一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造海 岛环境、丰富战士生活方面所起的 作用。 •二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。 课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
彩 色 的 翅 膀
7*
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件 事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
祖国的领土 海岛自然风光
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明 净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。
• 精灵：
比喻真相大白。 机警聪明。
两年前，战士们来到荒芜人烟的小 岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西 瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也 没有结。今年战士们用人工授粉，结出 小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一 残存的小瓜在战士们精心的照料下，才 结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了 许多心血。它凝结着战士们建岛、爱岛的深 情。
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课件、海岛资料
教学
时间
1课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
一、读题存疑：板书课题，指名朗读课题，读了课题，你想知道什么？
二、自主探究
1、读略读提示，明确学习目标。（想想小高为何把昆虫带往宝岛？交流读后体会。）
2、初读课文、整体感知。
3、学生学习、交流。
三、学习课文，深化理解
1、认识宝石岛。
（1）从文中找出这个岛屿的特点。（2）学生阅读、交流。
2、经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又是怎样的一番景象呢？（学生续写）
五、课堂总：
7*彩色的翅膀
昆虫 战士
授粉 心系海岛
收获 建设海岛
安居乐业 扎根海岛
教
后
摘
记
课题
7*彩色的翅膀
教学
目标
1、理解课文内容，明白题目的双重含义。
2、引导学生发现宝岛的特点。
3、领会关键词句对表现人物品质的作用，运用文末段进行想象练笔训练。
4、从战士们的言谈、行动中，体会边防战士热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学重点
理解课文内容
教学难点
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
A．海岛田
B．西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。 不毛之地 条件艰苦 远离大陆
C．小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
（3）指导有感情朗读。
2、爱岛情深。
四、再读课题、升华感情
1、课文为何以“彩色的翅膀”为题？（体会到小高带的昆虫再到上安居乐业了。点名了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿---建设海岛，扎根海岛，守卫海岛。）