五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案1鲁教版五四制
《彩色的翅膀》教案范文
《彩色的翅膀》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《彩色的翅膀》这篇课文，理解课文的主要内容，体会作者对大自然的热爱和赞美之情，提高学生的朗读和表达能力。
1.2 教学内容学习课文《彩色的翅膀》，了解课文主要内容，分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够理解课文《彩色的翅膀》的主要内容，掌握课文中的关键信息。
2.2 教学难点分析课文中的修辞手法，理解作者对大自然的热爱和赞美之情。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣（5分钟）Step 2：自读课文，理解大意（10分钟）Step 3：分析课文，讲解修辞手法（15分钟）Step 4：小组讨论，体会作者情感（10分钟）Step 5：总结课文，布置作业（5分钟）4.2 时间安排第一节课堂：导入新课，自读课文，理解大意。
第二节课堂：分析课文，讲解修辞手法，小组讨论，体会作者情感，总结课文，布置作业。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面对学生进行评价。
5.2 教学反馈及时了解学生对课文内容的理解和掌握情况，针对学生的反馈进行针对性的讲解和辅导。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源课文文本《彩色的翅膀》多媒体课件与课文内容相关的图片或视频资料学生作业样本教学参考书籍6.2 教学材料学生教材《彩色的翅膀》笔记本、文具小组讨论记录表作业本第七章：教学环境与安全7.1 教学环境教室应保持干净、整洁，有利于学生集中注意力适当的座位安排，便于学生互动和小组讨论教学设备如多媒体投影仪、音响等应齐全且正常运作确保室内光线适宜，避免对学生视力造成影响7.2 教学安全确保教学过程中使用的材料安全无害，如图片、视频等提醒学生注意文具使用的安全，避免伤害在使用多媒体设备时，确保学生远离设备，以防意外伤害第八章：教学辅导与支持8.1 教学辅导对学生进行学习方法的指导，如如何有效阅读、如何做笔记等针对学生的个性化需求提供辅导，如对学习困难的学生进行耐心讲解鼓励学生提问，及时回答学生的问题，帮助学生解决疑惑8.2 教学支持为学生提供丰富的学习资源，如额外阅读材料、在线资源等鼓励学生参与课堂活动，提供必要的支持，如提供足够的学习时间与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展和情感需求第九章：教学拓展与延伸9.1 教学拓展引导学生进行课后阅读，扩展对自然美的理解组织户外活动，如自然观察、写作等，让学生亲身体验自然之美鼓励学生进行艺术创作，如绘画、写作等，表达对自然的感受9.2 教学延伸开展跨学科学习，如结合科学课学习昆虫的生态习性组织学生进行研究报告，深入研究课文中的主题或背景邀请专家进行讲座，增加学生对自然保护和生态环境的认识第十章：教学总结与反馈10.1 教学总结在课程结束后，对学生的学习情况进行总结，评估教学目标的达成情况反思教学过程中的有效性和不足之处，为今后的教学提供参考与学生进行教学反馈，了解他们对课程的看法和建议10.2 教学改进根据教学总结和反馈，调整教学计划和方法，以提高教学效果关注学生的学习进展，对教学内容进行必要的调整和补充持续更新教学资源，保持教学内容的时效性和吸引力重点和难点解析：1. 教学目标与内容（第一章）补充和说明：在制定教学目标时，要明确学生的朗读和表达能力是本节课的重点培养目标。
2019-2020学年最新鲁教版小学语文五年级上册《彩色的翅膀》教学设计-评奖教案
7.彩色的翅膀教材分析：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
教学目标1．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
教学重点1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
设计理念：阅读教学的首要任务是引导学生学习语言，发展语感。
因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以字词句训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”教学准备：查阅有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。
教学时间：1课时。
教学过程第一课时（一）导入课文同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么？预设：文章题目有一定的含义，教师在教学中，注意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。
（彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。
）（二）独立阅读课文，扫清文词障碍自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。
）查字典或结合课文内容，自学本课的生字词。
（三）检查自学情况1．读准字音。
本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生掌握起来有一定的困难，教师在课堂中要重点加以指导。
比如：“蔓”是一个多音字，作为名词时读“wàn”的音，如“花蔓”；作为动词时读“màn”的音，如“蔓延”。
2．理解下列词语的意思。
碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《彩色的翅膀》教案(精品)
《彩色的翅膀》教案教学目标一、知识与技能1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
二、过程与方法了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
三、情感态度与价值观理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
教学重点1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
教学方法讲授法课前准备课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。
后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。
2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：（1）“残存”是什么意思？（2）有哪些词语可以在这里替换“残存”？（3）通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。
教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：（1）这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？（2）小瓜为什么种在小岛上？（3）小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？（教师选择课文能够解答的问题进行板书。
）（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。
二、新课学习（一）初读课文，整体感知1．下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案1鲁教版五四制(最新整理)
《彩色的翅膀》
六年级语文《彩色的翅膀》导学案
执笔人：任淑红备课组长:刘来元审核人：班级：学生姓名：
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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彩色的翅膀教案3篇
•••••••••••••••••彩色的翅膀教案彩色的翅膀教案3篇作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的彩色的翅膀教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
彩色的翅膀教案篇1【教学目标】【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
【方法与能力】用较快的速度默读课文，理解课文内容。
【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。
【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读。
【重、难点突破】重点是理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
难点是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学手段】本课采用多媒体flash课件进行教学。
【教学过程】一、导入新课上一课我们学习了季羡林爷爷的《怀念母亲》，深深体会到了留学海外的游子无时无刻不在思念着自己的祖国。
今天，我们学习《彩色的翅膀》，体会一下文章表达了驻扎在海岛上的战士怎样的思想感情。
板书：彩色的翅膀二、快速默读课文，了解课文的内容和写作顺序，并且体会所表达的思想感情。
教学提示：要求学生根据课文内容来判断课文的写作顺序，从课文内容中感悟作者的思想感情。
教学参考：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。
接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。
最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
三、按内容顺序学习课文。
小学语文教案彩色翅膀
小学语文教案彩色翅膀一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的用法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然和生活的热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 课文原文：引入课文《彩色翅膀》。
2. 生词学习：提供生词卡片，让学生认读和理解生词。
3. 课文理解：学生自读课文，回答相关问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握词语的用法。
2. 难点：学生能够通过朗读、讨论等方式，提高阅读理解和表达能力。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生观察图片，引发对彩色翅膀的兴趣。
2. 生词学习：教师出示生词卡片，学生认读和理解生词。
3. 课文朗读：学生自读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文理解：学生回答与课文相关的问题，教师引导讨论。
5. 课后作业：学生回家后，家长协助孩子完成课后作业。
五、教学评价：1. 学生表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 小组讨论：学生分组讨论彩色翅膀在现实生活中的应用，如蝴蝶、彩虹等。
2. 创意绘画：学生发挥想象力，绘制自己心中的彩色翅膀。
3. 分享与展示：学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
七、教学资源：1. 课文原文：提供《彩色翅膀》原文文本，方便学生阅读和理解。
2. 生词卡片：制作生词卡片，帮助学生巩固学习。
3. 图片素材：收集与彩色翅膀相关的图片，用于导入和教学展示。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：学习生词，理解课文内容。
2. 第3-4周：进行课内讨论，进行教学延伸活动。
3. 第5-6周：完成课后作业，进行教学评价。
九、教学反馈与调整：1. 定期收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学方法和内容。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。
（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。
2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。
（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。
最新鲁教版(五四制)小学语文五年级上册《彩色的翅膀》学案(精品)
《彩色的翅膀》学案一、学习目标1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3．有感情地朗读课文。
2、重点难点1．重点：（1）了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
（2）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
2.难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
三、导学问题1．填上适当的词语。
( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒 ( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀2.“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？3.把描写战士动作的词语写下来，从中你体会到什么？4.战士们是怎样品尝西瓜的，从他们品尝西瓜的举动中，你体会到了什么？5.你怎么理解课文的最后一句话？6.去掉“西瓜不平凡的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？7.“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？四、参考资料1．视频：朗读（优酷网）音频：说句心里话（百度一月）2．图片：海军、蝴蝶传粉、西瓜、西瓜花（百度图片）3.资料（百度文库）：（1）作者简介：陈慧瑛,女，归侨，福建厦门人，主任编辑，厦门市人大常委、人大侨台外事委员会主任；厦门市作家协会主席；四届全国侨联委员。
大学毕业至今，在教育界10年，兢兢业业工作，多次被评为劳动模范、先进工作者；在新闻界10年，勇于开拓创新，职业道德好，对业务精益求精，除做好编辑、记者工作外，还写出大量新闻、文学作品，为建设社会主义精神文明作出突出贡献，先后被评为市、省、全国优秀新闻工作者，评上高级职称，并于1985年被吸收加人中国共产党。
（2）蛾和蝴蝶传粉：蛾和蝴蝶传粉的花在许多方面象蜂媒花，因为这些昆虫都是靠视觉和嗅觉访花寻食的。
有些蝴蝶能看到红、蓝、黄和橘黄的颜色。
典型的蛾媒花是白色的，傍晚之后散发浓郁的芬芳气味和甜味以吸引夜间飞行的蛾，如烟草属中几种植物的花就是这样的。
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●“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这句话中的“甘泉”指_______________
B、“他笑嘻嘻地说：‘我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。’”联系“连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”和“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家”，你想到了什么？把你想到的写下来。
重难点
从战士的言行中，体会边防战士对祖国海岛的热爱。
知识
链接
插叙 插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。插叙可以帮助展开情节，突出人物品质，丰富文章的内容。
教 学 流 程
导 案
学 案
步骤
时间
一、做一做。
1、给多音字先加声调再组词。
调 diao ( ) tiao( ) 结 jie( ) jie( )
年级
六
学科
语文
教师
课型
预习课
课时
1
课题
《彩色的翅膀》
授课时间
教学
目标
1、用、改造海岛的高尚品德。较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、完成导读单、落实结构化预习。
重点
难点
结构化预习的落实与检测
知识
链接
宝石岛 又名西沙群岛，是中国南海诸岛中四大群岛之一。这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在50多平方公里的海域上，犹如朵朵星莲、颗颗珍珠，其中，永兴岛是最大的岛屿。
3 写出下列词语的近义词。
深情（ ） 当然（ ） 播种（ ）
靠近（ ） 机灵（ ） 端详（ ）
二、说说你的收获：（自由展示，预习检测）
1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？
2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。
三、说说你的问题。
情境
导入
，明
确目
标
2
分
钟
自主
结构
化预
习（课前30分钟）
10
分
钟
小
组
交
流
5
分
钟
自
由
展
示பைடு நூலகம்
15
分
钟
预
习
检
测
5
分
钟
锁定
疑难
3分钟
五年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教案1鲁教版五四制
六年级语文《 彩色的翅膀》导学案
执笔人： 任淑红 备课组长：刘来元 审核人： 班级： 学生姓名：
年级
六
学科
语文
教师
课型
综合训练
课时
1
课题
授课时间
教学
目标
品读，抓住战士们的言谈、行动，体会边防战士的情感。
二、 预习检测
1、填上适当的词语。
( )的气氛 ( )的样子 ( )的光芒
( )的晚会 ( )的小岛 ( )的翅膀
2、读拼音写词语。
tàn qīn fú yǎng bì luò
（ ） （ ） （ ）空如洗 水（ ）石出
chún jié xiǎng fú jū
（ ） 分 （ ） 波涛起（ ） 安（ ）乐业
______________________________________________________________________________________________________________________________四、【拓展延伸】（任选一题）
1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。
2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。
情境
导入
，明
确目
标
2
分
钟
自主
结构
化预
习
10
分
钟
预习
检测
5
分
钟
小组
交流
3
分
钟
自由
展示
15
分
钟
锁定
疑难
5
分
钟
教 学 流 程
导 案
学 案
步骤
时间
（问题导读单：）
留学在外的“我”无时无刻不在思念着祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国海岛的爱。我们一起来欣赏《彩色的翅膀》，感受边防战士的爱岛情感。
一、预习提示：按“六字诀”预习课文。
(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，想一想哪些字、词需要注意。(二)读;用默读法，边读边思考，“宝石岛”是一个怎样的岛？(三)读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边。六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）
2．改句子。
我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业？
肯定句：
二|、品读课文，回答下列问题：（答案写在背面）
问题一：“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
问题三： 你怎么理解课文的最后一句话？
问题四：“彩色的翅膀”指的是什么？为什么用“彩色的翅膀”做题目？
三、课文链接
A 、站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。