一年级下册美术教案-第4课《我们身边的线条》人美版
我们身边的线条(教案)人美版(2012)美术一年级下册
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别和描述生活中常见的线条，了解线条在美术创作中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生学会运用线条表达情感和创造美。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们对生活中美的感知和热爱。
教学内容线条的种类：直线、曲线、波浪线等。
线条的特性：长短、粗细、曲直等。
线条在美术作品中的应用：构图、表达情感、创造视觉效果等。
教学重点与难点重点：学生能够识别和运用不同类型的线条。
难点：学生如何通过线条表达情感和创造美的效果。
教具与学具准备教具：画纸、画笔、美术作品示例。
学具：彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条图片，引导学生思考线条的来源和作用。
2. 新授：讲解线条的种类和特性，展示美术作品中线条的应用。
3. 实践：学生分组进行线条创作练习，鼓励创新和表达。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计我们身边的线条内容：线条的种类、特性、应用示例：美术作品中的线条运用作业设计个人作业：创作一幅以线条为主题的美术作品。
小组作业：合作创作一幅大型线条画作。
课后反思教学效果：学生对线条的理解和应用能力是否提升。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，加强实践环节。
此教案旨在通过观察、实践和讨论，让学生深入了解线条在美术创作中的重要性，培养他们的审美能力和创造力。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心目标和学生可能遇到的挑战，因此需要更深入和详细的说明。
教学重点与难点详细说明教学重点识别和运用不同类型的线条：学生需要能够区分和运用直线、曲线、波浪线等基本线条类型。
这是基础技能，对于后续的美术学习和创作至关重要。
线条的情感表达：线条不仅仅是构图的一部分，它还能传达情感和氛围。
例如，粗犷的线条可能表达力量和动感，而细腻的线条则可能传达温柔和优雅。
线条的创造性应用：学生应学会如何创造性地使用线条来增强作品的视觉效果，比如通过线条的排列、组合和对比来创造深度和动态。
人美版一年级下册美术教案4我们身边的线条
本节课的重点知识点包括：
-线条在生活中的应用：线条可以用于建筑设计、时尚设计、平面设计等。
-线条的设计原则：线条的设计要符合审美原则，要简洁、流畅、富有变化。
板书设计：
1.线条的种类和特点
-直线
-曲线
-弧线
2.线条的运用方法
-单独使用
-组合使用
3.线条在生活中的应用
-建筑设计
-时尚设计
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“线条的基本概念”，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“线条的种类和特点”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“线条的种类和特点”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“线条的种类和特点”重点，强调“线条的运用方法”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.创新素养：鼓励学生运用线条进行创意绘画，培养学生的创新思维和创作能力，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.观察素养：培养学生细致观察的习惯，引导学生从不同的角度和层面去观察和发现身边的事物和场景中存在的线条，提高学生的观察能力。
4.表达能力：通过让学生用语言描述身边的事物和场景中存在的线条，培养学生的表达能力和沟通技巧。
-平面设计
教学反思与总结
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、观察法、实践法和讨论法等多种教学方法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。特别是在实践环节，学生通过动手操作和小组合作，充分体验到了美术创作的乐趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。针对这个问题，我计划在今后的教学中采取更加多样化的教学手段，如引入游戏、竞赛等形式，以提高学生的参与度。
一年级下册美术教案-第4课《我们身边的线条》人美版(秋)
《我们身边的线条》教学设计一、教材分析《我们身边的线条》是人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第四课的内容，是一节造型﹒表现课。
本课是全套教材中线条系列的第一课，在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
二、教学目标. 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。
. 感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
. 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
三、教学重点、难点（一）教学重点发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
（二）教学难点运用不同线条组织有美感的画面。
四、教学过程（一）导入新课课件播放动画片段《线条先生》。
过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。
线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。
出示课题：《我们身边的线条》。
（二）讲授新课.认识线条（）直线教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。
过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。
（）折线教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。
过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。
（）曲线教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。
过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。
其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。
. 寻找线条（）生活中的线条过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第4课 我们身边的线条》(教案)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第4课我们身边的线条》（教案）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本册教材以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，引导学生体验、探索和创造美。
《第4课我们身边的线条》是一节绘画课，通过本节课的学习，让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体，培养学生的观察能力和绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的物体充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，部分学生对线条的运用和控制还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体。
2.培养学生的观察能力和绘画技能。
3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线条描绘身边的物体。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范线条的运用和物体的描绘方法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的线条，如道路、建筑、自然景观等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅用线条描绘的画作，如树木、房屋、人物等，引导学生欣赏和分析线条的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何用线条描绘一个简单的物体，如苹果、杯子等，边示范边讲解线条的运用技巧。
学生在教师的指导下，尝试用线条描绘自己身边的物体。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行展示和评价，引导学生相互交流、学习。
一年级下册美术教学设计-第4课我们身边的线条▏人美版
一年级下册美术教学设计——《我们身边的线条》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和认识线条，感知线条的变化和美感。
2. 培养学生运用线条进行创作的能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容1. 学习线条的种类、特点和运用。
2. 通过观察、分析、实践，发现生活中的线条美。
3. 运用线条进行绘画创作，表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点重点：认识线条，学会运用线条进行绘画创作。
难点：如何运用线条表现生活中的美好事物，培养学生的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、实物线条等。
2. 学具：画纸、画笔、彩铅、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，让学生观察生活中的线条，引导学生关注身边的线条美。
2. 新课导入：讲解线条的种类、特点和运用，让学生了解线条的基本知识。
3. 课堂示范：教师示范如何运用线条进行绘画创作，讲解线条的运用技巧。
4. 学生实践：学生分组进行绘画创作，运用线条表现生活中的美好事物。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 线条的种类2. 线条的特点3. 线条的运用七、作业设计1. 让学生课后观察生活中的线条，拍摄照片或绘制草图，为下一节课的创作做好准备。
2. 完成一幅以线条为主题的绘画作品，表现生活中的美好事物。
八、课后反思本节课通过引导学生关注身边的线条，让学生了解和认识线条，学会运用线条进行绘画创作。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，培养学生的想象力和创新能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过课件展示生活中各种线条的图片，如自然界中的山川、河流，城市中的建筑、道路，日常用品的边缘等，引导学生注意观察和欣赏生活中的线条。
2. 教师提问：“你们在哪里见过这些线条？它们给你什么感觉？”鼓励学生积极回答，分享自己的观察和感受。
我们身边的线条(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册
我们身边的线条（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解线条的多样性，学会用线条表现生活中的事物，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，使学生掌握线条的表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生发现美、表现美的欲望，增强学生的审美情趣。
二、教学内容1. 线条的多样性：直线、曲线、折线、波浪线等。
2. 线条的运用：用线条描绘生活中的事物，如树木、建筑物、动物等。
3. 线条的表现力：通过线条的粗细、长短、疏密等变化，表现物体的质感、空间感和动感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握线条的多样性，学会用线条表现生活中的事物。
2. 教学难点：如何运用线条表现物体的质感、空间感和动感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的线条，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课内容：讲解线条的多样性，展示线条在生活中的运用。
3. 实践环节：学生分组讨论，用线条描绘生活中的事物。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 我们身边的线条2. 内容：（1）线条的多样性：直线、曲线、折线、波浪线等。
（2）线条的运用：用线条描绘生活中的事物。
（3）线条的表现力：通过线条的粗细、长短、疏密等变化，表现物体的质感、空间感和动感。
七、作业设计1. 课堂作业：用线条描绘自己喜欢的事物。
2. 家庭作业：收集身边的线条，用线条创作一幅画。
八、课后反思1. 教学效果：学生对线条有了更深入的了解，能够运用线条表现生活中的事物。
2. 改进措施：在实践环节，增加学生的个别辅导，提高学生的绘画技能。
3. 亮点：通过观察、讨论、实践，使学生掌握了线条的表现方法，提高了学生的观察能力和创新能力。
4. 不足：部分学生在运用线条表现物体质感、空间感和动感方面仍有待提高。
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计(含2课时)
人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计（含2课时）一. 教材分析《课题四：我们身边的线条》是人美版一年级美术下册的教学内容。
本节课通过让学生观察和分析身边的线条，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行探究式学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察身边的事物。
他们对线条有一定的认知，但对其特性和运用还不够了解。
本节课可以通过引导学生观察、分析、实践，提高他们对线条的认知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解线条的特性，掌握线条的基本用法。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的特性及基本用法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的线条美，培养创新精神。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的线条，发现生活中的美。
2.实践法：让学生动手实践，提高对线条的认知和运用能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、实物，展示各种线条。
2.准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组线条图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现各种生活中的线条，如建筑、大自然、艺术作品等。
同时，引导学生关注线条的特性，如直线、曲线、粗线、细线等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条进行绘画，如画树木、建筑物等。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试运用线条进行绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家共同评价，从而巩固对线条的认知和运用。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“如何将线条运用到生活中？”学生分组讨论，提出创新的想法，如线条装饰、线条设计等。
第4课《我们身边的线条》(教学设计)2023-2024学年美术一年级下册
第4课《我们身边的线条》（教学设计）20232024学年美术一年级下册教学目标：知识与技能：1. 让学生通过观察、体验，了解生活中各种线条的种类和特征。
2. 培养学生用各种线条进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过小组合作、讨论，培养学生探究和合作的能力。
2. 利用多媒体和实物展示，引导学生学会欣赏和分析线条的美。
情感态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力。
2. 培养学生关注生活，发现生活中的美，增强学生对美术与生活关系的认识。
教学内容：1. 导入新课通过展示生活中各种线条的图片，引导学生关注身边的线条，激发学生的学习兴趣。
2. 学习线条的种类和特征让学生通过观察、体验，了解生活中各种线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）和特征。
3. 欣赏和分析线条的美利用多媒体展示经典绘画作品中的线条，引导学生欣赏和分析线条的美，提高学生的审美能力。
4. 创作练习要求学生用各种线条创作一幅画，培养学生的创新能力和实践能力。
教学重点与难点：重点：1. 让学生了解生活中各种线条的种类和特征。
2. 培养学生用各种线条进行创作的能力。
难点：如何引导学生发现生活中的线条美，并用线条创作出富有创意的作品。
教具与学具准备：教具：1. 多媒体设备2. 实物线条展示3. 绘画作品学具：1. 画纸2. 铅笔3. 彩色笔教学过程：1. 导入新课通过展示生活中各种线条的图片，引导学生关注身边的线条，激发学生的学习兴趣。
2. 学习线条的种类和特征让学生通过观察、体验，了解生活中各种线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）和特征。
3. 欣赏和分析线条的美利用多媒体展示经典绘画作品中的线条，引导学生欣赏和分析线条的美，提高学生的审美能力。
4. 创作练习要求学生用各种线条创作一幅画，培养学生的创新能力和实践能力。
5. 展示与评价板书设计：1. 线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等2. 线条的特征：简洁、流畅、变化丰富等3. 线条的美：欣赏和分析经典绘画作品中的线条美作业设计：要求学生课后观察生活中的线条，并用线条创作一幅画，下节课进行展示和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我们身边的线条》教学设计
一、教材分析
《我们身边的线条》是人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第四课的内容，是一节造型﹒表现课。
本课是全套教材中线条系列的第一课，在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
二、教学目标
1. 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。
2. 感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线条进行造型表现的方法。
3. 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。
（二）教学难点
运用不同线条组织有美感的画面。
四、教学过程
（一）导入新课
课件播放动画片段《线条先生》。
过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。
线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。
出示课题：《我们身边的线条》。
（二）讲授新课
1.认识线条
（1）直线
教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。
过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。
（2）折线
教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。
过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。
（3）曲线
教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。
过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。
其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。
2. 寻找线条
（1）生活中的线条
过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。
直线给人感觉刚硬、平稳、安定，折线给人感觉激动、有力、跳跃，曲线给人感觉优美、流畅、轻快。
你还能在你的身边找到这些线条吗？请学生说一说。
（2）艺术作品中的线条
过渡语：你在作品中看到了什么样的线条？这些线条让你联想到了什么？《春如线》这幅作品中大量使用了活泼的曲线，色彩淡雅，让人联想到了春天嫩绿的柳枝，出土的嫩芽和春暖花开的田野。
这些线条为艺术作品增加了魅力，带来了美感。
3．表现线条
课件出示两组线条对比图片，请学生观察。
过渡语：你觉得哪组线条好看？为什么？我们画线条时应该注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。
教师演示：线条装饰画和用纸绳装饰花瓶。
4. 欣赏线条作品
欣赏教材第9页学生作品和课件中的作品。
（三）艺术实践
过渡语：请同学们用你喜欢的形式和线条完成一幅美丽的作品。
要求：
（1）可以选用彩笔画线、泥条粘贴、纸绳粘贴等不同的形式表现线条。
（2）注意线条样式多样、排列有序、粗细变化、疏密关系。
（四）课堂总结
1. 展示评价
欣赏同学们的作品，互相交流。
2. 知识拓展
过渡语：生活中还有许许多多的线条，请同学们课下继续寻找。