小班艺术领域的探索

小班艺术领域的探索

罗云中心幼儿园王瑛

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。以前我上艺术课时就是简单的教唱，教画，学了指南以后，我端正了态度，更新了观念，根据指南的要求，我做了一些实践和尝试。

一、用具体的事物让幼儿亲身去感受与欣赏

1、培养幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，并感受其变化多端的神秘性

⑴在开学初我班搞了一个有关春天的主题活动。我首先让幼儿感受春季的气温和冬天有什么不一样？谈谈我们的衣服有什么变化？树草有什么不同？再让家长带着幼儿一起在大自然中寻找春天。结合幼儿用书中的内容我们用手指印花的方式装饰了春姑娘的裙子，欣赏了五颜六色的春衣。还和幼儿一起布置了有关春天的主题墙，上面有一些春天开的花（幼儿能叫出花的名字）、燕子在发芽的柳树上唱

歌、农民伯伯耕田插秧、春季的活动（春游、爬山、放风筝等）等图片，我还选了几首描写春天典型的古诗，如《春晓》、《春夜喜雨》、《咏柳》与书中的儿歌《春姑娘》《二月二龙抬头》一起张贴在主题墙上，这些幼儿都能背诵了。

⑵为了让幼儿能更好更直观的接触和感受大自然的美，在教室外的走廊上弄了一个很大的植物角，和幼儿一起种了四季豆、豇豆、辣椒、南瓜、黄瓜、丝瓜、玉米、红薯等十几种植物。我把植物的种子用透明的塑封袋贴在墙上以便幼儿区分。让值日生给植物浇水，坚持每天带领幼儿一起观察植物的生长情况并及时作好记录。还把植物的幼苗、开的花、结的果拍成照片，以彩印的方式打出来贴在相应的种子下面，方便幼儿识别。并且让幼儿仔细的用眼睛去看植物的叶子形状是不是一样的、用手去摸各种植物叶子的手感有什么不同。现在幼儿知道原来有的叶子是光滑的，摸起来很舒服，如豇豆的叶子；而有的叶子上面有绒毛，感觉不一样，如南瓜的叶子，有的幼儿还调皮的将叶子贴在小脸上，然后大叫：哎呀！好痒呀！然后其余的幼儿就跟着效仿，顿时开心的笑声装满了整个幼儿园！由于我们的细心照料，幼儿尝到了自己亲手种的四季豆，别提有多开心了！同时我还把这个活动做了延伸，我在学校、路边、山坡上采了各种各样的叶子让幼儿看看、摸摸，再画画，以此来加深理解和记忆叶子的形状、颜色、质感的不同。

⑶在幼儿用书上有“夏天的声音”这个活动，幼儿对蜜蜂的嗡嗡声、流水的哗哗声、小鸭的嘎嘎声、小鸡的唧唧声都很熟悉，而且模仿得很像。为了丰富幼儿的认识，培养辨声的能力，我还下载了雷电生、下雨声、吹风的声音、海浪声、蝈蝈声、蛐蛐声、青蛙的叫声、以及公鸡、母鸡、绵羊、牛、狼等动物的叫声，幼儿们听得很认真，大多数都能辨别出来。当几种动物的叫声连在一起叫时，就像一首分了声部的合唱团一样，幼儿显得特别的兴奋，也为自己能听出这么多的声音而自豪。

⑷罗云是四川二路红军游击队的发源地，是一个老革命根据地，还修建有烈士陵园，这是一个很好的教育题材。我利用晨间活动的时间向幼儿讲一些有关少年英雄的故事，让幼儿产生崇敬与向往；另外让幼儿学唱一些红色歌曲，如《我爱北京天安门》、《国旗红红的哩》、《歌唱二小放牛郎》等；还带幼儿去参观烈士陵园，参加扫墓互动，欣赏沙雕艺术的同时听听有关革命的艰难历程。本次活动让幼儿深切的感受到红军的伟大、幸福生活的的来之不易以及烈士陵园的壮观、沙雕艺术的美。

⑸感受大自然的神奇与变化多端怎么能少了小蝌蚪的变形记呢？我在水田里弄了几个小蝌蚪装在开口的瓶子里（这在我们农村有很多），幼儿看见都兴奋极了，一下子就围了过来，七嘴八舌的说开了。我借此就让幼儿观察，说说

小蝌蚪长什么样（此时幼儿还不知道小蝌蚪长大后会变成青蛙）？是什么颜色的？最后我们一起总结出：小蝌蚪是黑色的，大脑袋，有一条长长的尾巴，好像脑袋过了就是尾巴，没有身体。我问？宝贝们，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？有的幼儿说是大蝌蚪，有的幼儿说不知道。我告诉他们：不知道没关系，等小蝌蚪长大了你们就知道他们的妈妈是谁了。要让小蝌蚪长大我们得很小心的照料他们，要记得每天给小蝌蚪换水，他们可是很讲卫生的，要是不换水呀小蝌蚪就会死的，还要给小蝌蚪喂嫩嫩的小草。我话刚说完就有幼儿急急忙忙的去花园里拔了一把小草来交给我，真是太可爱了，而且每天都有幼儿争着给小蝌蚪换水。通过观察，第二周他们发现小蝌蚪长出来两条后腿，幼儿觉得好神奇哟；接着又长出了两条前腿，尾巴又慢慢的变短了··啊，小蝌蚪怎么变成青蛙了？幼儿不敢相信的瞪大眼睛大叫起来。我笑眯眯的说：现在知道小蝌蚪的妈妈是谁了吧？“是青蛙”幼儿大声的告诉我。我借机让幼儿回忆小蝌蚪是怎么变成青蛙的，书上《小蝌蚪找妈妈》那一课不用我讲幼儿都能自己做了，还一起给青蛙妈妈画了好多的蝌蚪宝宝，起到了事半功倍的效果。

2、培养幼儿欣赏多种多样的艺术形式和作品

⑴我们小班的幼儿比较活泼好动，听到自己熟悉的音乐就会兴奋地跑到讲台前来边唱边表演。我也会尽量满足幼

儿的需要，多选一些经典的幼儿歌曲、舞蹈让他们欣赏、模仿。

⑵在幼儿用书上有“泥塑”这个活动。我先让他们欣赏了《五福戏》，介绍了有关泥塑方面的知识，接着让幼儿用橡皮泥亲手做泥娃娃，感受橡皮泥与自己平时所见到泥的不同。再学习《泥娃娃》这首歌，了解泥娃娃的特点。最后随着音乐一起来扮演泥娃娃，感受泥娃娃与我们真人的不同之处，同时培养幼儿的爱心，让他们去爱护泥娃娃，保护泥娃娃，照顾泥娃娃，就像爸爸妈妈照顾我们一样。同时还根据活动安排让他们接触了实物印画、吹画的艺术表现形式，这是他们以前没有见过的，特别感兴趣。

⑶平时幼儿接触最多的就是手工纸、打印纸、本子的纸，在《节日的贺卡》这一活动中我让幼儿感受了卡纸这种不同的纸张，让他们用剪刀剪剪，用手折折，用笔画画以此来感受卡纸不不同质感。

二、努力创设机会和条件让幼儿大胆表现与创造

1、在美工区、表演区和娃娃家投放丰富的便于幼儿取放的材料、工具和物品，如在美工区投放手工纸、剪刀、油画棒、固体胶等；在表演区投放头饰、表演服、鼓、望远镜、钢琴、吉他等；在娃娃家投放各种大小不一的娃娃，电话，餐具，厨具等，以便幼儿自由发挥，大胆表现。这些区角是这一学期我才布置的，以前没有，幼儿对这些活动区的活动

也都很感兴趣，经常去取材料、表演和扮演角色。

2、在幼儿自主活动中我一般不会去干预他们，尽量让他们尽情的发挥，只有出现不能调和的矛盾时我才会介入。看见幼儿好的作品时我会及时的鼓励，并张贴在美工区的墙上，达到激励、榜样的作用。有的幼儿拿着自己的作品来给我看时，我虽然看不出是什么，也不觉得美，但我不会打击他，我会问：宝贝，这是什么呢？你给我讲讲好不好？然后他就会兴致勃勃的给我讲，显得很兴奋。而我听完后就会恍然大悟：哦，原来是··呀，颜色真漂亮！有的幼儿用几种颜色涂了一团，用我们成人的眼光看就是乱涂，而作品摆在桌上有一个幼儿看见了，感叹说：哇，李俊林涂得好漂亮哟！我深切的感受到幼儿的眼光有他们的独特之处，他们拥有自己的欣赏、审美标准，我们应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。

3、我班的女小朋友经常在自由活动时间跑到老师带操的站台上，几个一起做我们早操中的舞蹈动作，而且还经常在我面前说：王老师，你看我。然后就做几个自己很喜欢的动作，那表情特可爱！艺术节的时候我园排练了《国家》这个舞蹈，但我们小班的根本就没有参加，只是在操场排练时看见过。但当音乐自然的放到《国家》这首歌时，绝大部分幼儿（女小朋友是全部）都跪在地上，双手斜上举，随着音乐的变化做我们的舞蹈动作，我当时看见就觉得很吃惊，他

们居然能基本上记住动作，并且能基本和上节奏。我是既兴奋又自责，兴奋是因为我不知道我们小班的孩子也能表现得这么好，做得那么认真。自责是因为我没能让他们参加艺术节的活动，以为他们太小了，排练起来有难度，所以就选了大班的小朋友，但我看得出他们真的很喜欢表演，很喜欢这个节目。所以我就带领全体幼儿学了两遍这个舞蹈，以满足他们的表演欲望。通过这个事情让我知道，幼儿不只是对儿童歌曲感兴趣，对成人的音乐也有热情，有时候比成人更喜欢，而且他们也很有表演欲望和天赋。

4、幼儿用书上有一个装饰一面属于自己的鼓的活动，当时我只是把教室里的鼓让幼儿欣赏了一下，再提示一下可以用我们学过的一些线条、画过的画或者自己喜欢的东西来装饰，没想到有的小朋友居然能装饰得那么漂亮！有的幼儿在鼓上画了很多的花；有的幼儿是把我们学过的直线、虚线、波浪线一层一层的叠起来；有的幼儿是画了好多的螺旋线来装饰··真是让我很佩服！

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢

于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。