小学一年级学拼音超强记忆法备课讲稿
小学一年级拼音辅导资料备课讲稿
小学一年级拼音辅导资料小学一年级语文的第一个学习内容就是汉语拼音，汉语拼音的学习也将奠定孩子今后语文学习生涯的基础。
很多家长对小孩子的拼音学习也十分重视，这里小编整理了汉语拼音的一些辅导资料，供大家参考之用。
汉语拼音汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。
一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。
大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等。
韵母是中国汉语音韵学术语，一个汉字音节中声母后面的成分。
韵母至少要有一个元音，也可以有几个元音，或元音之后再加辅音。
由几个音素组成的韵母又可以细分为韵腹(主要元音) 、韵头(又称介音) 、韵尾，如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。
韵母〔uan〕中，〔a〕是韵腹，〔u〕是韵头，〔n〕是韵尾。
汉语拼音韵母表（24个）：a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：er汉语拼音声母表（23个）：b p m f d t n lg k h j q xzh ch sh r z c sy w汉语拼音整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。
零声母音节：a ai an ang ao e êei en eng er o on平舌音：zi ci si翘舌音：zhi chi shi ri音节：分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课我们将复习一年级汉语拼音的相关内容。
具体章节为《汉语拼音复习》，详细内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节的复习，以及一些常见的拼音词语和句子的练习。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生准确认读拼音，流畅拼读词语的能力。
3. 培养学生运用拼音进行简单交流的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确辨识及运用。
教学重点：整体认读音节的掌握，以及常见词语和句子的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的拼音故事，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：（1）声母、韵母、声调的复习。
（2）整体认读音节的认读。
（3）常见词语和句子的拼音读写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生抢答。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏。
（3）学生用拼音写出自己喜欢的词语和句子。
4. 互动环节：（1）学生互相检查拼音书写是否规范。
（2）学生用拼音进行简单交流，如问好、介绍自己等。
（1）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 整体认读音节表。
3. 常见词语和句子的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各两遍。
（2）用拼音写一篇简短的日记。
2. 答案：（1）见附件。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
（2）加强学生对拼音知识点的巩固，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生多阅读拼音读物，提高学生的拼音阅读水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 教具与学具的准备。
一年级语文拼音教案：打好基础,轻松掌握读音
一年级语文拼音教案：打好基础，轻松掌握读音轻松掌握读音语文的学习有一个非常重要的基础，那就是拼音的学习。
在学习中文的过程中，拼音是一项非常基础但是又非常重要的内容。
如果一个学生能够轻松掌握拼音，将会对其后续的学习起到非常大的帮助作用。
可是，如果一个学生在拼音的学习过程中出现了差错，这将会对其后续的学习带来极大的困难。
因此，我们需要为一年级的学生制定一份详细的拼音教案，来帮助他们打好基础，轻松掌握读音。
一、教学目标1.学生能够掌握26个字母的读音。
2.学生能够掌握21个声母的读音。
3.学生能够掌握24个韵母的读音。
4.学生能够初步了解拼音的基本规则。
二、教学过程1.字母的学习我们需要让学生认识26个字母的外形，让他们知道每个字母对应的发音和相关场景。
这里，我们可以用谐音的方式帮助学生记忆。
比如，A (ei)，可以用爸爸的头发来谐音，来帮助学生记忆。
B (bi)，可以用蝴蝶的飞翔来谐音，来帮助学生记忆。
C (si)，可以用刺猬的刺来谐音，来帮助学生记忆。
D (di)，可以用大象的大来谐音，来帮助学生记忆。
2.声母韵母的学习接下来，我们需要让学生学习声母和韵母，让他们知道各个声母和韵母的发音。
活动可以采用配对游戏的形式，让学生把声母和韵母配对起来。
同时，也可以用一些常见的场景或者动物来帮助学生理解各个声母和韵母的发音。
3.拼音基本规则的学习在学生学习了字母、声母和韵母之后，我们需要让他们学习一些拼音的基本规则，来帮助他们在拼写的时候更加规范和准确。
比如，我们需要让学生知道在汉语的拼音中，“j、q、x”等声母需要配上韵母“i”才能发音；让学生知道在汉语的拼音中，“h、j、q、x、zh、ch、sh”等音在与“i、e、u、ü”等韵母连用时发音较准确。
三、教学评估1.观察学生的学习情况，看看他们是否能够掌握26个字母的发音。
2.询问学生各个声母和韵母的发音。
3.让学生完成一些拼音的练习，看看他们能够独立完成这些练习。
拼音复习课说课稿
拼音复习课说课稿拼音复习课说课稿导语：一年级学习拼音是语文学习的重点，下面是拼音复习课说课稿，欢迎参考！一、说教材本课是小学语文第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。
复习所学声母，韵母，整体认读音节。
这节课是对整个汉语拼音的整合，是对汉语拼音的复习和巩固，本次复习有七项内容：1.认读声母，辨析易混声母、用有趣的练习形式复习声母。
2.认读韵母，明确单韵母、复韵母、鼻韵母概念，辨析易混韵母。
通过个别读、小组读、合作读等形式复习韵母。
3.认读整体认读音节，把16个整体认读音节变成小桥，打乱顺序读、小组赛读等形式让学生在趣味中复习。
4.认读音节词。
先出示音节词，学生拼读，再出示图片。
这是一项锻炼学生自己拼读的能力。
5.认读拼音句子。
这些句子是鼓励学生的话，让孩子独立思考，独立拼读，自我激励。
6.声母、韵母和整体认读音节的系统复习。
字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
7.是课堂小测。
通过练习巩固知识。
本课可分两课时，我要说的是第一课时的教学，本课时要完成一下教学目标：1.对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习，读准音、认清形、能正确书写。
2.通过拼读动物音节词、拼读句子等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确的拼读音节。
本课时的教学重点、难点是：1.掌握声母、韵母和整体认读音节。
2.能准确地拼读。
课前准备：拼音卡片、动物图片、简笔画图片二、说教法《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。
”“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是语文新课程标准中的三个维度。
一年级学生以形象思维为主，因此，我本着“温故知新”这一精神实质来设计本课，加强新旧之间的沟通，“新”首先在于童趣性，使低段孩子在童话情境中；其次在于完整性，对声母、韵母、整体认读音节进行系统的`归类复习；再次在于发展性，让孩子独立思考，独立拼读，让学生可以“跳一跳摘桃子”。
一年级汉语拼音复习教案
一年级汉语拼音复习教案一、教学内容本节课我们将复习一年级汉语拼音教材的第三章至第五章内容。
具体包括声母、韵母和声调的复习，以及一些常见的拼音组合。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固汉语拼音知识。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母和声调，提高拼音阅读能力。
2. 培养学生运用拼音进行交流的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的区分与运用。
教学重点：熟练掌握拼音组合，提高阅读和书写能力。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔、挂图。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱拼音歌曲，引起学生对拼音的兴趣。
2. 实践情景引入：教师展示一幅描绘日常生活的图片，引导学生用拼音描述图片中的事物。
3. 例题讲解：教师讲解一些典型的拼音组合，如“xiān yàn”（鲜艳）、“měi lì”（美丽）等，引导学生掌握声母、韵母和声调的运用。
4. 随堂练习：学生进行拼音组合练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高他们的拼音运用能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：声母、韵母、声调表格。
2. 黑板右侧：例题、典型错误及正确答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成拼音练习本上的练习，包括看图写拼音、拼音填空等。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音故事书，提高他们的拼音阅读兴趣和能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 例题讲解的详细程度；3. 随堂练习的设计与实施；4. 板书设计的合理性与实用性；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
针对这些重点细节的补充和说明：一、教学难点与重点1. 利用直观教具，如拼音卡片，帮助学生形象记忆声母、韵母和声调。
一年级语文上册复习教案复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案复习汉语拼音一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和拼音书写能力。
二、教学内容：1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
4. 整体认读音节：zhi chi shi ri zui ci si yu yue yuan yin yun ying。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母、声调的掌握和运用。
2. 难点：整体认读音节的拼读和书写。
四、教学方法：1. 采用游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观的教具，如图片、卡片等，帮助学生形象记忆。
3. 采用分组合作、竞争的方式，提高学生的学习积极性。
4. 教师示范，学生跟读，注重个体差异，及时纠正发音错误。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用所学的拼音拼读词语，巩固拼音知识。
2. 声母复习：通过卡片、游戏等形式，让学生认读声母，熟练掌握声母的发音和书写。
3. 韵母复习：采用同样的方法，让学生复习韵母，注意区分易混淆的韵母。
4. 声调复习：通过实例，让学生理解声调的作用，能正确拼读带有声调的词语。
5. 整体认读音节复习：让学生拼读整体认读音节，掌握音节的书写顺序。
6. 课堂练习：设计一些拼音练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习收获，及时反馈学生的学习情况。
8. 课后作业：布置一些拼音练习题，让学生回家后巩固复习。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，让学生积极参与，提高课堂互动性。
一年级语文上册复习教案 复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音字母的能力。
3. 帮助学生巩固声调、声母、韵母的概念，提高学生准确认读拼音的能力。
二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。
3. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。
2. 难点：声母、韵母、整体认读音节的区分和正确拼读。
四、教学方法1. 采用游戏、歌曲、儿歌等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组竞赛、抢答等互动环节，提高学生的参与度和积极性。
3. 结合直观的教具和图片，帮助学生形象记忆音节。
五、教学步骤1. 声母复习：教师带领学生一起复习声母表，学生跟读，加强记忆。
2. 韵母复习：教师带领学生一起复习韵母表，学生跟读，加强记忆。
3. 整体认读音节复习：教师带领学生一起复习整体认读音节表，学生跟读，加强记忆。
4. 拼音字母书写复习：教师示范拼音字母的书写，学生跟随书写，巩固书写能力。
5. 复习巩固：通过游戏、歌曲、儿歌等环节，让学生在实践中运用所学的拼音知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉语拼音书写练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
3. 课后测试：进行汉语拼音知识的测试，了解学生的掌握情况。
六、教学目标1. 让学生能够正确书写声母、韵母和整体认读音节。
2024年有关小学一年级汉语拼音精彩教案
2024年有关小学一年级汉语拼音精彩教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，具体内容为汉语拼音的第一章“拼音字母认读”。
详细内容包括26个拼音字母的发音、书写，以及简单的拼音词语的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握26个拼音字母的正确发音和书写方法。
2. 培养学生能够准确拼读音节，识别简单的拼音词语。
三、教学难点与重点重点：26个拼音字母的正确发音和书写。
难点：音节的拼读和简单拼音词语的识别。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、磁性黑板、挂图、录音机等。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等形式，引导学生进入拼音的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师挑选具有代表性的拼音字母，进行发音、书写演示，并讲解发音要领。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习发音，互相纠正，共同进步。
4. 拼音词语认读（10分钟）教师展示简单的拼音词语，引导学生进行拼读和识别。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行拼音竞赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书分为三个部分：拼音字母、音节拼读、拼音词语。
将板书设计成卡通形象，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
七、作业设计1. 作业题目：抄写26个拼音字母，每个写5遍；拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。
2. 家长协助督促孩子完成作业，加强对拼音的巩固。
3. 拓展延伸：鼓励学生阅读拼音读物，提高拼音水平，培养阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的详细程度和方式。
3. 教具与学具的准备。
4. 板书设计的趣味性和实用性。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
6. 课后反思及拓展延伸的落实。
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小学一年级学拼音超强记忆法儿歌, 记忆法, 拼音, 小学认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
标调歌：好朋友，排排坐，你挨着我来我挨着你。
a 在前边，i在后，挨在一起ai ai ai，好朋友啊不分离。
”有a在，把帽戴，a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
有a 找 a，没 a找o e ，i u 并排标后边a o e i u ü六兄弟，老大在家找老大老大不在找老二，老二不在找老三，i u并列标在后。
a o e i u ü, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 并列在一起,谁在后面给谁戴拼音休息操点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
小鼓敲ddd;马蹄响dadada;汽车开dididi;敲门声dududu。
小门小门n、n、n，小棍小棍l、l、l。
今天学习了n和l，小伙伴们真快乐。
单韵母a o e i u ü圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa一只大公鸡，清早喔喔啼ooo一只大白鹅，游在水中央eee圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa大公鸡，ooo。
天天早起伸长脖。
小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。
清清池塘一只鹅，水中倒影像个e小嘴张开aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee短短蜡烛iii小小茶杯uuu鲤鱼吐泡üüü公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。
白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。
妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。
乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。
小鱼吹泡，嘴巴扁扁üüü。
小i头上有点子u是乌鸦鸟窝子ü是小鱼吐泡子牙齿对齐iii嘴巴突出uuu像吹笛子üüü小i小i戴小帽，小u就象乌鸦巢，小ü爱哭把泪掉。
整体认读音节 yi 、wu、yu小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
(帮助记忆整体认读音节yu)小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu 小ü无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu小ü有礼貌，见了大y就脱帽小i有礼貌，标调就摘帽小i出门找大Y，小u出门找大W，小ü孤儿没父母，出门就去找大Y，擦掉眼泪Yu、Yu、Yu。
大y带小i，一对好兄弟,我们把它也念i.大y陪小ü，小v笑嘻嘻,眼泪擦掉了，还是念做ü.j q x y与ü相拼jqx真有趣，从不和 u 在一起。
小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! (配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子) 小ü见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念ü。
小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x，脱下帽子行个礼jqxy真淘气，从不和u在一起，见了小ü更淘气，吹走小ü的圆泡泡。
j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
(这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口)小ü见了j q x，摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。
声母 b p m…………左上半圆QQQ，右上半圆PPP，左下半圆DDD，右下半圆BBB。
(让孩子跟着做动作，用身体语言摆出Q P D B的样子)左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。
左下半个ddd 左上半个qqq右下半个bbb 右上半个ppp6是b，反6d;9是q ，反9p，正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p泼水的 p，广播的b小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.一扇小门 nnn 两扇小门 mmm一根小棒lll 一把雨伞fff小鸡头上蝴蝶飞 JJJ七个气球天上飘QQQ西瓜公主 XXX9字拐弯 GGG一挺机关枪 KKK一把椅子 HHH两手相对，伸出大拇指，握拳，“左手b，右手d，两手一碰b和d”。
右下半圆bbb,右上半圆PPP，两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll;鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh;竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx;像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss;z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小树发芽rrr;树叉树叉yyy,波浪波浪www。
像个2字zzz,半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.把声母表用《新年好》的调子唱出来：b p m f d t n l g k h (ya)j q x zh ch sh r zc s (ya )还有大y 和大w 拍手游戏拼音教学例如:你拍一,我拍一,张大小嘴aaa,你拍二我拍二小嘴隆圆ooo,你拍三,我拍三,小嘴一咧eee,然后让孩子自由去续编拍手儿歌,这样即玩游戏又运用了拼音教学,最终达到寓教娱乐的效果.节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!声轻介快韵母响，三音连续不中断。
其他…………山顶唱歌ge ge ge (一声)一路爬坡pa pa pa ( 二声)小白兔，拔萝卜，ei呦ei呦ei ei eij q x，j q x ，三个朋友在一起，蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起，右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。
语拼音字母歌单韵母歌：发a时，嘴张大，念o时，嘴变圆。
小嘴一咧e、e、e衣服的i，乌鸦的u，u加两点就是ü声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐(丝)s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w汉语拼音要记住!大南瓜(ua)等儿歌[center]大南瓜(ua)[/center]老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。
走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
下雪了(le) 下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了!小蝴蝶(i)小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。
飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。
飞到我的手心里，说说话，放了你。
捉蜻蜓(ing)天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
打勾儿(ou) 金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。
勾一勾，不吵嘴;勾两勾，握握手;勾三勾，做游戏;勾四勾，好朋友!两只羊(ang)桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
小枕头(u)小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。
呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。
大雁下蛋(an)大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。
学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!声母(23)1 像个6字b b b，右下半圆b b b。
双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。
2 “9”字反写p p p。
双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。
发出p的声音，要轻而短。
3 两个门洞m m m。
嘴闭拢，声音从鼻子里出来。
4 伞柄朝上 f f f。
上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。
5 像个反6 d d d 左下半圆 d d d。
舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
6 伞柄朝下t t t。
用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。
(发t时，嘴里有一股气送出。
)p、t一样。
7 一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。
8 一根小棒l l l。
讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。
9 一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加g g g。
10 一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。
嘴要送出一股气，用小纸条示范。
11 像把椅子h h h。
12 鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
13 气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。
q要用力，是送气的。
14 刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
15 zh比平舌音的z多了什么?“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。
声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。
织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。
16 c加椅子ch ch ch。
17 小狮子站在什么地方?“狮”的声母就是sh。
18 一轮红日r r r，小苗发芽r r r。
19 冬冬写字z z z，像个2字z z z。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
z要用力，要送气。
20 小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。
21 蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”。
22 像个树杈y y y。
声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。
声母y也可以叫它大y。
23 像间屋子w w w。
单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“大w”。
韵母(24)单韵母(6)1 张大嘴巴，a a a! 圆脸小姑娘，小辫右边扎!就是aaa. 发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”2 圆圆嘴巴o o o。
ō 公鸡喔喔啼。
ó 原来是这样。
ǒ现在我懂了。
ò 真是太奇怪!3 扁扁嘴巴e e e。
单韵母ē ē ē。
大白鹅é é é。
真恶心ě ě ě。
肚子饿è è è。
发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
4牙齿对齐i i i。
i戴上帽子后和原来有什么不同?—i上的圆点不写。
—戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。