某小学课改工作汇报材料
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料【小学课改汇报材料】一、引言近年来，我校积极推进小学课程改革，以提高教学质量和培养学生综合素质为目标，取得了显著成绩。
本文将对我校小学课程改革的背景、目标、实施情况以及取得的成果进行详细汇报。
二、背景随着时代的发展和社会需求的变化，小学教育面临着新的挑战和机遇。
为适应新时代的要求，我校于20XX年启动小学课程改革，旨在构建科学合理、有针对性的课程体系，促进学生全面发展。
三、目标1. 培养学生的核心素养：注重培养学生的思维能力、创新能力、社会责任感等核心素养，使其具备适应未来社会发展的能力。
2. 提高教学质量：优化教学内容和方法，提高教师教学水平，提升学生学习效果和学习兴趣。
3. 增强学生的综合素质：注重培养学生的品德修养、体育健康、艺术素养等综合素质，培养全面发展的小学生。
四、实施情况1. 课程内容调整：根据新的课程标准，对各学科的教学内容进行调整和优化，注重知识的系统性和实用性。
2. 教学方法改进：鼓励教师采用多样化的教学方法，如合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培训教师队伍：组织专题培训和研讨会，提升教师的教学水平和教育教学理念，使其能够更好地适应新课程改革的要求。
4. 课程评价改革：改变传统的考试评价方式，注重学生的综合素质评价，引入多元化的评价手段，如作品展示、口头表达等。
五、成果展示1. 学生学业水平提升：通过课程改革，学生的学习兴趣和学习动力得到了有效激发，学习成绩明显提高，尤其在科学和英语方面取得了显著成绩。
2. 学生综合素质提高：学生的思维能力、创新能力和实践能力得到了有效培养和提升，学生的综合素质得到了全面提高。
3. 教师教学水平提升：通过培训和研讨会，教师的教学水平得到了提升，教师们更加注重培养学生的核心素养，教学效果明显改善。
六、展望与建议1. 进一步完善课程体系：根据学生需求和社会发展需求，进一步完善课程内容和教学方法，提高课程的针对性和实用性。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、引言近年来，随着社会的不断进步和教育理念的更新，小学课程改革成为了教育界的热门话题。
本文将详细介绍我校小学课程改革的相关情况，包括改革目标、实施方案以及改革后的效果评估。
二、改革目标1. 提高学生的综合素质我们的目标是培养具有创新能力、实践能力和终身学习能力的学生。
通过课程改革，我们希望能够培养学生的思维能力、合作能力、沟通能力和创造力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
2. 促进学生的兴趣和发展我们致力于打破传统的教学模式，注重培养学生的兴趣和发展潜力。
通过多元化的课程设置和灵活的教学方法，我们希望能够激发学生的学习热情，培养他们的兴趣爱好，发掘他们的特长和潜能。
三、实施方案1. 课程内容优化我们对原有的课程内容进行了全面的优化和调整。
在语文课程中，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，增加了文学欣赏和写作训练的内容。
在数学课程中，我们注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，增加了实践探究和数学应用的内容。
2. 教学方法创新我们引入了多种创新的教学方法，如项目制学习、合作学习和探究式学习等。
通过这些方法，学生可以更加主动地参与到课堂中，培养他们的合作精神和实践能力。
同时，我们也鼓励教师进行差异化教学，满足学生个性化的学习需求。
3. 评价方式改革我们改变了传统的考试评价方式，采用了多元化的评价方法。
除了传统的笔试和口试外，我们还注重对学生的实践能力和综合素质进行评价。
通过作品展示、实验报告和口头表达等方式，全面评价学生的学习成果和发展情况。
四、改革效果评估1. 学生学习兴趣提升经过课程改革后，学生的学习兴趣明显提升。
他们更加积极主动地参与到课堂活动中，对学习内容表现出更大的热情和好奇心。
同时，学生的学习成绩也有了显著的提高。
2. 学生综合素质提高通过课程改革，学生的综合素质得到了有效提高。
他们不仅在学术方面取得了进步，还在思维能力、创新能力和实践能力等方面有了明显的提升。
学生的合作精神和团队意识也得到了培养和发展。
小学课改完成情况汇报
小学课改完成情况汇报近年来，我校积极响应教育部的教育改革政策，全面推进小学课程改革工作。
经过一段时间的努力，现将我校小学课改的完成情况进行汇报如下：一、课程目标明确，教学内容丰富。
在课程改革中，我们明确了小学教育的核心目标，即培养学生的综合素质和创新能力。
我们对课程进行了全面梳理，增加了更多与学生实际生活和社会发展相关的内容，注重培养学生的实践能力和创新思维。
同时，我们也注重培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
二、教学方法多样，教学效果显著。
在课程改革中，我们加强了对教学方法的研究和改进。
我们注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过探究和实践来获取知识。
我们采用了多种教学手段，如小组合作学习、项目式学习、实践活动等，使学生在学习中能够感受到知识的乐趣，激发他们的学习兴趣和创造力。
通过教学方法的创新，我们取得了显著的教学效果，学生的学习积极性和主动性得到了有效提升。
三、师资队伍建设，教师专业素养提升。
在课程改革中，我们注重对教师的培训和引导，帮助他们适应新课程的教学要求。
我们组织了多次教师培训活动，邀请专家学者进行指导，使教师们对新课程的理念和方法有了更深入的理解。
同时，我们也加强了教师的专业发展，鼓励他们参与教育教学研究和实践活动，提升他们的教学水平和专业素养。
通过师资队伍建设，我们的教师队伍整体素质得到了有效提升，为课程改革的顺利进行提供了有力保障。
四、家校合作，共同促进学生发展。
在课程改革中，我们注重家校合作，积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
我们定期举办家长会和家访活动，向家长介绍新课程的教学理念和方法，征求家长的意见和建议，共同促进学生的全面发展。
通过家校合作，学生在学校和家庭之间得到了更好的支持和关爱，学习氛围得到了有效营造，学生的学习效果得到了明显提升。
五、课程评价完善，学生发展得到有效跟踪。
在课程改革中，我们注重对学生的发展进行全面评价，建立了多元化的评价体系。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深入，小学课程改革成为其中的重要一环。
为了适应社会发展的需求，提高学生的综合素质，我校积极响应并推进小学课改工作。
本文将详细介绍我校小学课改的背景、目标、实施情况以及取得的成果。
二、课改目标1. 提高学生的综合素质：通过课程改革，培养学生的创新思维、实践能力和合作意识，使其具备更全面的素质。
2. 促进学生的兴趣和动力：通过优化课程内容和教学方法，激发学生学习的兴趣和动力，提高学习效果。
3. 强化学生的实践能力：通过增加实践环节，培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的实际操作能力。
4. 培养学生的创新意识：通过创设开放性问题和情境，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、课改实施情况1. 课程内容调整：根据新的教育理念和要求，对原有课程进行调整和优化。
增加了实践性较强的课程内容，如科学实验、社会实践等。
2. 教学方法改革：采用多元化的教学方法，注重学生的主体地位，鼓励学生积极参预课堂讨论和合作学习。
教师再也不是传统的知识传授者，而是引导者和学习的组织者。
3. 评价方式改变：改变传统的单一考试评价方式，引入多元化的评价方法，包括平时表现、项目作业、小组合作等。
注重对学生的全面评价，关注学生的综合素质发展。
4. 增加实践环节：在课程中增加实践环节，鼓励学生动手实践，提高实际操作能力。
例如，在科学课上进行实验，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
四、课改成果1. 学生学习兴趣提高：通过课程改革，学生的学习兴趣得到有效提高。
他们更加积极主动地参预课堂活动，表现出更强的学习动力。
2. 学生综合素质提升：课程改革注重培养学生的创新思维和实践能力，学生的综合素质得到明显提升。
他们不仅在学术方面有所突破，还在实践能力和合作意识方面有了较大的提高。
3. 教师教学水平提高：课程改革要求教师转变教育观念和教学方式，提高教学水平。
通过培训和教研活动，教师的教学能力得到了有效提升。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、引言课程改革是教育领域的重要议题，对于小学教育的发展具有重要意义。
本文将详细介绍我校小学课程改革的背景、目标、实施情况以及取得的成果，旨在全面展示我校在小学课程改革方面所做的努力和取得的成就。
二、背景随着社会的发展和教育理念的更新，我校深入研究国内外小学课程改革的经验和教育需求，结合我校实际情况，决定进行小学课程改革。
这一决策是为了适应时代的发展需求，提高学生的综合素质和能力，培养具有创新精神和实践能力的未来人材。
三、目标1. 提高学生的综合素质：通过课程改革，我们的目标是培养学生的批评思维、创新能力、合作精神和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
2. 优化课程结构：我们致力于优化课程结构，减少学科的割裂感，加强学科之间的融合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 强化实践教学：我们重视实践教学的重要性，通过提供更多的实践机会，培养学生的动手能力和实际操作能力。
四、实施情况1. 课程改革方案制定：我们成立了课程改革工作组，由学校领导和教师代表组成，制定了详细的课程改革方案。
方案包括课程目标、教学内容、教学方法等方面的要求。
2. 教师培训：为了确保课程改革的顺利实施，我们组织了多次教师培训，培养教师的教学理念和教学技能。
培训内容包括课程改革的理论基础、教学设计和评价方法等。
3. 课程资源开辟：我们加强了课程资源的开辟和整合，编写了一系列与课程改革目标相适应的教材、教辅材料和多媒体教学资源。
4. 实施效果评估：我们对课程改革的实施效果进行了评估，通过学生的学习成绩、学习兴趣和综合素质评价等方面的数据分析，不断完善和调整课程改革方案。
五、成果展示1. 学生成绩提升：经过课程改革的实施，学生的学习成绩得到了明显提升。
数据显示，参预课程改革的学生在各学科的考试中取得了较好的成绩，整体学习水平明显提高。
2. 学生综合素质提高：通过课程改革，学生的综合素质得到了全面提升。
他们的创新能力、实践能力和合作精神得到了有效培养，能够主动参预各类实践活动并取得优异成绩。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料一、引言近年来，小学教育改革向来是教育界和社会关注的焦点。
为了适应时代发展的需求，我校积极参预小学课改工作，并取得了显著的成果。
本文将详细介绍我校小学课改的背景、目标、实施情况以及取得的成效。
二、背景随着社会的快速发展和教育理念的更新，小学教育也面临着许多挑战和问题。
传统的教学方式和内容已经不能满足学生的需求，需要进行课程改革，提高教育质量和教学效果。
三、目标我校小学课改的目标是培养具有创新精神、实践能力和综合素质的学生。
通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们未来的发展打下坚实的基础。
四、实施情况1.教学内容的改革针对传统教学内容过于单一和抽象的问题，我校对课程进行了全面的调整和优化。
增加了实践性和创新性的内容，注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
同时，注重培养学生的综合素质，加强体育、音乐、美术等非学科教育的开展。
2.教学方法的改革为了激发学生的学习兴趣和主动性，我校采用了多种教学方法，例如项目制学习、合作学习、探索式学习等。
通过这些方法，学生能够更加主动地参预学习，培养解决问题的能力和创新思维。
3.教师培训与支持为了确保课改工作的顺利进行，我校注重教师的培训与支持。
组织了各类专业培训和研讨会，提高教师的教育教学水平和课改意识。
同时，学校还建立了教师互助平台，促进教师之间的交流和分享。
五、成效经过一段时间的实施，我校小学课改取得了显著的成效。
1.学生学习兴趣的提高通过课程内容和方法的改革，学生的学习兴趣得到了有效激发。
他们更加积极主动地参预学习，对知识的掌握和应用能力也有了明显的提高。
2.学生综合素质的提升课改工作注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力等。
学生在参预各类实践活动和项目学习的过程中，逐渐培养了自主学习和团队合作的能力，综合素质得到了全面提升。
3.教师专业水平的提高通过教师培训和支持，我校教师的专业水平得到了明显提高。
小学课改开展情况汇报
小学课改开展情况汇报近年来，我校积极响应教育部的课程改革政策，全面推进小学课改工作，取得了显著成效。
下面我将就我校小学课改的开展情况进行汇报。
首先，我们在课程设置上进行了调整和优化。
针对学生的实际需求和兴趣特点，我们对传统课程进行了重新梳理和设计，增加了一些新颖的课程内容，如STEM教育、STEAM教育等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，我们也加强了跨学科的整合，打破了传统学科之间的界限，促进了知识的综合运用和交叉学习。
其次，我们在教学方法上进行了创新和探索。
为了提高学生的学习效果和教学质量，我们引入了多元化的教学手段，如项目学习、合作学习、探究式学习等，让学生在实际操作中获得知识，培养他们的动手能力和创新精神。
同时，我们也加强了教师的专业培训和能力提升，让他们能够更好地适应新的教学模式和方法，提高教学水平。
另外，我们还注重了课程评价和反馈机制的建立。
在课改过程中，我们不仅对学生的学习情况进行了全面的评估和分析，还注重了对教学效果的反馈和改进。
通过定期的课程评价和学业检测，我们能够及时发现学生的学习问题和困难，为他们提供有针对性的帮助和指导。
同时，我们也鼓励学生和家长参与到课程评价中来，建立起学校、家庭和社会的良好互动机制。
最后，我们还加强了与社会资源的对接和合作。
在课改过程中，我们积极邀请社会各界的专家和学者来校开展学术交流和实践活动，为学生提供更广阔的学习空间和机会。
同时，我们也与一些企业和机构建立了合作关系，为学生提供实习和实践的机会，让他们在实际操作中获得更多的经验和技能。
总的来说，我校小学课改工作取得了阶段性的成果，但也还存在一些问题和挑战。
我们将继续坚持“以学生为中心”的理念，不断完善和改进课程设置、教学方法、评价体系和资源整合，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。
同时，我们也将加强与家长和社会的沟通和合作，形成合力，共同推动小学课改工作取得更大的成就。
谢谢！。
小学课改工作汇报
小学课改工作汇报一、工作背景近年来，我国的教育环境和需求正在发生重大变化。
传统的教育模式已经不能适应社会的发展和学生的需求。
因此，教育部和各级教育部门纷纷提出了推进课程改革的措施。
小学作为教育的基础阶段，更是将课程改革列为了重中之重。
二、工作内容我们在教育部门指导下，积极开展了小学课程改革工作。
具体包括以下几个方面：1. 课程目标的变化在以往的教育体系中，主要强调学生的学科能力。
通过各种手段让学生掌握课本知识，并在考试中获得高分。
而这种教育模式并不能很好地培养学生的综合能力和创新精神。
现在的课程改革从数据到精神上对学生都提出了更高的要求。
特别是在小学课程中，我们更加注重培养学生的团队合作精神、创新思维、社会责任感等方面的能力。
2. 教学内容的变化在传统的课堂教学中，老师往往是传统的知识传递者和检查者。
而现在，我们更加注重将教材的知识点联系到学生的生活实际中。
让学生通过亲身实践来掌握课本知识，培养学生动手能力、创新精神，更加锻炼学生思考和解决问题的能力。
另外，我们也加强了课程设计的多样性。
更多的采用PBL（问题驱动学习）和BL（翻转课堂）等教学模式。
通过多种形式的课程设计和教材编写，旨在让学生更好地理解所学知识，并更好地运用其所得的技能。
3. 教学评价的改变评价在教育中是一个非常重要的环节。
过去往往只注重学生对知识点的记忆和能力的考核。
而现在评价更注重学生的能力和态度。
我们特别强调学生的综合能力（头脑思维能力、动手能力和沟通协作能力）的考核，并注重学生的自我评价和互评，让学生更好地发现自己的优缺点和改进之处。
三、成果与收获经过一段时间的课程改革实施，我们取得了非常显著的成果。
首先，学生的学习兴趣和能力明显提升。
特别是在小学阶段，学习经常受到各种因素的影响，并且他们的学习是杂乱无章的。
小学课程改革着眼于学生日常学习，让学生在探究问题中不断锻炼自己的思维和解决问题的能力，使学生在学习中获得不同的体验，启发了学生的探究精神和学习兴趣，让学生在学习中获得更丰富的经验和信息。
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城关小学课改工作汇报材料一、学校本学年度的基本情况我校现有34个教案班，在校学生2073 人。
在34个教案班中，有一、二两个年级共11个班为新课改实验班级，另外一个年级（六年级）共5个班为毕业班。
二、学校工作的发展思路本学期，我校教案教研工作主要依据县教研室、学校工作计划，以全面推进素质教育加速实施教育现代化为目标，以课程改革为中心，课堂教案改革为重点，深入开展教育教案研究。
配合全县“普九”攻坚计划，强化目标，凝铸特色，大胆走教育创新之路，科研兴校之路。
抓住机遇，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教育质量和效益，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教师队伍师德、师品和综合教育能力的全面提升，打造品牌教育。
三、具体开展教育教案的主要工作活动及其取得的经验和成绩1、积极开展新课程改革培训工作现代教育科研强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的归纳总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。
要让教师用学习研究来解决自己实践中遇到的问题，并对自己的实践进行批判性反思；要让教师在教育科研中获得成长、实现自我、享受幸福。
因此，我校自2005年春季学期，成立了新课改研究中心，研究中心重点研究内容为：新课改形势下的师生关系、学习方式的转变、课堂规则和组织教案艺术及课业安排等内容；编印《课改信息报》以达到资源共享、促进教师业务水平的提高。
把以下几项活动作为今后每个学期必须完成的任务来抓。
（1）、开学初对课改年级开展新教材培训（教导处）（2）、段考后开展新课改课堂教案展示（各组员）（3）、编印《课改信息报》每学期两刊（教导处、科研处）（4）、有关新课改及学科教案技能专题讲座每月至少安排一次（学校主管教案领导及各教研组长、学科代表）（5）、行政预告听课或推门听课（学校主管教案领导）（6）、积极组织教师参加县里举行的新课改培训活动2、加强学生活动调控，积极探索育人全新模式（一）全面开展第二课堂活动，培养学生的特长我校依据国家规定，开齐课程，除语文、数学、图画、音乐、体育、自然、社会等学科外，一至五年级均开设了每周两节的电脑课和英语课，保证课时，按时完成教案任务。
此外，还安排了每周一节的第二课堂兴趣小组活动，先后成立的舞蹈队、合唱队、手工制作、书法、武术、小记者团等共十多个工程、三十多个兴趣班，保证参与率达到100%，规范活动的经管，在致力于提高学生综合素质的同时,培养学生的特长，同时更丰富了学校素质教育的内涵。
（二）积极开展养成教育，规范学生的行为各班主任、各学科教师以我校的校本课程——《城关小学养成教育实施技术方案》为载体，大力开展养成教育，从身体、心理、等方面进行新时期小学生养成教育方法和途径的个案研究，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有自理能力的现代型人才而努力。
（1）从学校领导、教师做起，以模范言行影响学生，教导处每月一次对师德师风展开调研并向行政办汇报。
（2）环境育人。
如，2005年国庆节收假后,全校行动起来，校园、教师办公室、各班教室围绕“养成教育”的主题进行布置，全面营造和体现出浓浓的养成教育氛围。
学校行政办成员对各组办公室、各班教室布置进行评比表彰，并把结果在全校教职工大会上宣布并提出意见和建议。
（3）利用红领巾广播站，对各班养成教育情况及时进行跟踪报道。
（4）各班主任利用班会时间，针对本班实际情况，有选择地合理利用《城关小学养成教育实施技术方案》开展养成教育，各学科老师也根据本学科特点，积极开展养成教育。
（5）在家长会议上，向家长积极宣传活动开展的意义、内容，与家长共商在家庭中培养孩子良好行为习惯的做法，争取家庭、社会的积极配合。
（三）开展健康有益的活动（如书法、朗读、绘画、歌咏、手抄报评比、运动会等）,培养学生的实践能力。
例如,2005年国庆期间，我们学校的学生乐滋滋地完成了一份特殊的作业：一、二年级的学生每人完成一张绘画，三至六年级的学生每人编制一份手抄报，参加城关小学“迎国庆班际绘画、手抄报评比”活动。
学生们自己收集资料作画，自己设计版面，自己绘画刊头，自己编辑内容。
伴随着一幅幅漂亮的绘画作品和一张张小小手抄报的诞生，学生又一次接受了爱国主义教育。
同时，学生的绘画能力，编辑能力都得到了锻炼，个人的特长也得到了发挥，学生的素质得到了提高，学生又一次体验到了成功的喜悦。
国庆节后的建队日，我校德育处又开展了以“弘扬民族精神”为主题的班际歌咏比赛。
在歌唱国歌、队歌的嘹亮的歌声中，学生的爱国激情得到了升华。
又如,每个学期,我们都按计划开展班际写字比赛和班际朗读比赛。
尤其值得高兴的是,为传承和宏扬民族传统文化,从小对学生加强品德教育,接受传统文化的熏陶,我校于2005年秋季学期推出校本课程《经典诵读》并启动“经典诵读”活动, 在学校领导和各班班主任的指导下,不仅各班经典诵读活动开展和红红火火,教师们也积极投入该项活动中,2006年4月,我校还开展了教师首届经典诵读比赛.四、“规范+创新”，做好学校教案常规经管工作振兴中华，教育为本。
在素质教育全面普及，新课程改革如火如荼的今天，作为天等县素质考教育试点学校，我们城关小学始终坚持以“三个代表”重要思想和教育部《基础教育课程改革纲要》为指导,坚持“规范+创新”的工作思路，扎扎实实地开展教育教案常规经管工作。
（一）制度严明，保证正常的教案秩序在教师方面，我校先后出台了《城关小学教师考核细则》、《城关小学后勤人员岗位考评细则》、《城关小学教职工请假、顶班暂行规定》、《上、下班暂行规定》等书面制度，做到以制度管人，以制度导人，既充分地调动教师工作的积极性，又明确了工作的纪律性；在学生经管方面，一是发挥学校领导的监控作用，实行责任包干制度，要求年级分管领导每天抽出一定的时间，对本年级各个班级的师生工作、学习、纪律的情况督查并做好情况记录，如有较严重的违纪现象发生，要即时上报校办公室或校长室；二是积极开展养成教育，学校、家庭、社会形成合力，着力于培养学生的良好的行为习惯的养成。
2005年春季学期,我校先后出台了《新课程改革学生经管条例》、《城关小学养成教育实施技术方案》两项校本课程，对学生在校内、外的各种活动的开展、班级建设等提出了严格要求，学校专门安排课时，由班主任授课；课后还让学生把课本带回家中，与父母一同学习。
由于监控得力，引导有方，制度落实到位，学校各项工作运行正常，教案井然有序。
（二）教案工作经管在规范中大胆创新1、以研促教，提高课堂教案质量（1）备课能否组织好一节课、上好课，首先取决于备课。
我校大力提倡在个人备课的基础上进行集体备课。
组织教师认真学习和贯彻新课标精神，确立教研专题，开展单元备课和课时集体备课。
课时集体备课又抓典型课例进行，一个单元至少一课。
特别强调备课要注意备学生，尊重学生的个体差异，根据不同层次学生的具体情况，确定不同的教案目标，选择恰当的教案方法，以期真正实现共同进步，全面发展。
2005年秋季学期，备课形式进一步改革，采用“单元备课+集体备课+书头备课”相结合的备课形式。
单元备课是指把一册书的内容平均分配给几位老师，进行单元备课并写出详细的教案，这样，教师从整体上把握单元上教案的重点、难点、教案中需要注意的地方，当大家上到这一单元内容时，就由该教师主讲，并结合其中的一个课例进行集体备课；其余内容皆为个人书头备课内容。
这样，既挖掘了教师的个人潜力，又发挥了集体的智慧，还给了教师自由的发挥空间，备课的形式更加灵活。
（2）写教案为防止“教案搬家”的费时又低效的情况发生，我校进行了教案书写改革。
从2004年开始,要求5年教龄以内的青年教师要写详案，5年以上10年以下教龄的老师可采用“书头细案+案本简案”的方式来写。
“书头简案”主要是备教参、备各知识点，“案本简案”主要是备学生、备教路、备教法；而10年以上教龄的中老年教师，可直接在教本上写“书头教案”；对于骨干教师和优秀教师，实行教案免检制度。
到2005年秋季学期，教案书写进一步改革（见上）。
以上几种教案的书写，根据教师教龄及教案经验灵活要求，实现了教案书写的灵活性和实效性。
（3）上课“山区示范性小学分层次教案”是我校的科研课题，几年来，在课题组成员的辛勤努力下，课题研究思路逐渐清晰，研究喜见硕果，现在分层次教案已经在全校全面铺开，教师们对科研的热情十分高涨，纷纷积极投身于课题研究中，努力钻研，大胆实践。
在2004年春季、秋季两个学期，我校中层以上领导，在开学初先带头上示范课，之后按教师年龄段分别举行了中年、青年教师“分层次教案课堂展示”活动，从活动所展示的课堂教案情况来看，每位参赛教师的课堂教案在努力体现“尊重差异，分层施教”的分层教案的特点的同时，也都在努力落实新课改的教案理念。
当然，课堂上最大的受益者是学生，他们在各自的发展区域内得到最大限度的发展，人人都体验到成功的喜悦。
（4）教案反思教师只有不断地对自己的教育教案进行反省、归纳总结，才能不断促进自身能力和素养的提高。
因此，我校把教案反思作为教师的一项基本功训练来抓。
学校下发每位教师三本教案反思笔记，用来记下自己教案中的点滴体会、个人教案小故事及进行理论摘抄，由教导处、科研处不定期检查；还要求每位教师每月上交一篇教案反思文章，课改实验年级老师则向县教育局上交一篇课改体会文章。
教师们在不断的反思中，理论、业务水平得到提高与发展。
（5）作业的布置与批改我校坚决贯彻上级的文件精神，在作业量、作业的批改上，均严格按照《天等县小学生作业常规》进行。
2、加强学科建设，促进教案质量进一步提高每学期开学初，依据学校工作计划，各组、各处、个人都及时制定出工作计划上交学校。
教导处每个学期都分学科召开教师教案会议，就上个学期学科中的优点与存在的不足进行归纳总结，提出新的奋斗目标。
每个学期，学校适当地安排各种活动，如在音乐方面，开展了“城关小学新星卡拉OK”大奖赛，由比赛中出现的问题对音乐教师提出教案的建议；体育方面，开展每年一次运动会，每个学期一次班际球类比赛；在美术方面，要求每个年级每学期在学校的书画长廊出一版书画展；语文方面，进行课前5分钟口语交际，每个学期两次全校班际朗读、写字比赛、一次课外阅读比赛；数学则开展口算、应用题运算竞赛等。
通过活动的开展，达到检查、促进的作用。
3、落实教案工作检查，发现问题及时指出学校教案主管领导根据教师具体情况，对教师实行“推门听课”和“行政预告”听课的听课制度，发现问题及时指出并指导；教务处不定期对教师的教案书写和作业书写进行检查，并以书面形式把检查结果反馈到各年级组内。
每个学期段考后召开一次教研组长工作经验交流会，互相学习，教导处对半个学期的教研活动作出归纳总结，并提出下半个学期的工作重点。
4、全面启动“园丁工程”，促进教师专业化发展推进课程改革，教师起着关键作用。