2020年年度课改工作总结范文
新课程改革教学工作总结(精选多篇)
新课程改革教学工作总结(精选多篇)第一篇：2020年新课程改革教学工作总结一、实施情况本期我在实施新教材过程中，努力体现体育与健康课程标准的精神，改变了过去体育教材以运动技术为核心的方式，力求把激发学生的体育兴趣。
培养学生的锻炼和健康意识以及提高学生的自我锻炼能力放在首位，并且尽最大可能采用生动活泼的、能吸引学生的方式表现学习内容，帮助学生更好地学习体育能力等方面健康、和谐的发展，使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，为终身体育和适应未来工作，学习和生活打下良好的基础。
二、经验和成果本期我在教学过程中，改变了一些过去的教学方法，如：在进行篮球双手头上投篮的教学中，过去的教学注重技术动作，强调运用过程，反复练习徒手的基本动作，学生投篮难以掌握，没有积极性，因此学习兴趣下降，达不到教学效果。
通过教改，首先让学生以投出去为主，增加练习次数，教师用语言鼓励并做规范、准确的示范，当学生屡投不中时，他们就会去摸仿教师的动作，提出问题，这时再进行技术讲解，学生学习效果明显，提高了学生对篮球运动的兴趣，达到了教学目的。
三、存在的问题1、班级人数多(70—80人)；2、运动场地少、小(上课班级多)，运动器材少；3、从“达标”情况看，学生的身体素质下降，主要表现在：耐力、力量、吃苦耐劳精神、勇敢精神、集体主义等方面；4、学生基本没有时间参加业余锻炼。
四、改进建议1、增加体育器材、场地；2、规范“二课、三操、一活动”，使学生有足够的时间参加体育锻炼，增强体质，以更充足的精神来面对繁重的文化课，从而达到更高的学习效率。
第二篇：新课程改革下的语文教学工作总结北常保小学课改年度工作总结转眼间，又一学期即将过去，新的课程改革进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。
时间的流逝见证着我们每个人，每个集体的变化。
在即将过去的这一学期中，我校教师继续扎实工作，深入学习“有效教学和有效学习”的先进理念，并在学习中研究、实践，再研究、再实践，进而不断提高自身的业务能力。
教师课改工作总结范文6篇
教师课改工作总结范文6篇1. 课改工作总结经过一学期的努力，我对于课改工作取得了一定的成果。
首先，在教学设计方面，我注重将学生的需求和现实生活情境与课程内容相结合，设计出一系列具有活力和创意的教学活动。
这种方式使学生更容易理解和接受课程内容，并能够在实践中应用所学知识。
其次，在教学方法方面，我采用了多元化的教学策略，例如小组合作、讨论和角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
通过这些方法，我发现学生的学习热情得到了提高，并且他们能够主动思考和表达自己的观点。
此外，在课堂管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和思维方式。
我鼓励学生发言并提供积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。
同时，我也加强了对学生的学习行为的引导和管控，以保持课堂的秩序和纪律。
总的来说，通过这次课改工作，我在教学设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了一定的进步。
但是，我也认识到还有很多需要改进和提升的地方，例如进一步加强对学生个体差异的关注和支持。
希望在接下来的工作中，我能够不断学习和探索，提高自己的教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2. 课改工作总结经过一段时间的课改工作，我深刻认识到课程的改革对于学生和教师来说都是一项挑战。
在这一过程中，我注意到自己需要不断地更新教学理念和方法，以适应不同层次和特点的学生。
在教学设计方面，我致力于将课程内容与学生的实际生活相结合，以提高教学的针对性和实用性。
例如，在教授语文知识的过程中，我特别注重学生的语言运用能力，让他们通过写作和口语表达来巩固所学知识。
在教学方法方面，我尝试了很多新的教学策略，例如以问题为导向的学习和游戏化学习。
这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提高他们的思维能力和团队合作能力。
在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
我鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。
通过这种方式，我发现学生的学习效果得到了显著提高，并且他们在课堂上表现更加自信和积极。
课改工作总结范文八篇
课改工作总结范文八篇1. 课改工作总结在一学年的课改工作中，我们着重关注学生的学习效果，不断调整教学方法和课程内容。
通过这些努力，我们取得了一定的成绩和进步。
首先，我们根据学生的实际情况和学科特点，对课程设置进行了调整，增加了一些应用性强的知识点和案例。
此外，我们还利用多媒体教学辅助工具，丰富了课堂教学内容。
这些改变让学生更加主动地掌握学科知识，增强了他们的学习兴趣和动力。
其次，我们通过不同的教学方法和形式，提高了教学效果。
例如，我们采用小组讨论、分组任务等方式，增强了学生的社会交往能力和协作精神。
同时，我们还经常采用评课、评教等方式，不断优化教学过程，帮助学生更好地掌握知识和技能。
不过，我们也意识到在课改工作中仍存在一些问题和不足。
例如，有时我们在课程设置和教学方法上还不能满足所有学生的需要；有时我们在教学质量上还需要更加细致和认真。
总的来说，这一学年的课改工作是积极的、有效的。
我们通过改革和创新，加强了教育教学工作的发展，取得了一定的成绩。
2. 课改工作总结在过去一学年的课改工作中，我们始终坚持以学生为中心，以提高教学质量为目标，不断尝试新的教学方法和形式。
在这个过程中，我们取得了一些具体的成绩和进步。
首先，我们增强了课堂教学的互动性和趣味性。
我们采用了课堂讨论、小组活动、演示等方式，让学生更加积极地参与到教学活动中。
这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，也有助于培养学生的批判性思维和分析能力。
其次，我们优化了课程设置，并增加了一些实践环节。
我们安排了一些实验、观察等活动，帮助学生更好地掌握理论知识，并用实践检验了所学知识。
这些活动不仅使学生的学习更加贴近生活，也有助于培养学生的创新精神和实践能力。
总的来说，这一学年的课改工作是积极的、有效的。
我们通过不断尝试和实践，取得了一些具体的成绩和进步，为学生的学习打下了一个更牢固的基础。
3. 课改工作总结在本学年的课改工作中，我们始终坚持以学生为中心，重视教师和学生的互动，注重教育教学的全过程，取得了一些具体的成绩和进步。
课改工作总结范文6篇
课改工作总结范文6篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和效果，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
经过一年的努力，我们取得了一定的成果和经验，现将工作总结如下。
二、主要工作内容1. 制定课改方案根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们制定了详细的课改方案。
方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
在制定方案的过程中，我们充分考虑了学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素，确保方案的科学性和可行性。
2. 调整教学内容根据课改方案，我们对教学内容进行了调整。
在保留基础知识的前提下，我们增加了许多新的知识点和案例，使教学更加贴近实际，更加生动有趣。
同时，我们还注重了知识的连贯性和系统性，确保学生能够全面、系统地掌握知识。
3. 改革教学方法在教学方法上，我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用。
我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，让学生在不同的学习环境中得到锻炼和提高。
同时，我们还注重了课堂互动和学生参与，让学生在课堂上能够积极思考、大胆发言。
4. 建立教学评价机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们建立了教学评价机制。
我们通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生的学习情况进行综合评价，并根据评价结果及时调整教学方法和内容。
三、成果与经验1. 提高了学生的学习兴趣和效果通过课改工作，我们发现学生的学习兴趣和效果得到了明显的提高。
学生们在课堂上更加专注、认真，积极参与讨论和互动，能够更好地理解和掌握知识。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力通过增加新的知识点和案例，注重知识的连贯性和系统性，以及采用多种教学方法和互动方式，我们培养了学生的创新精神和实践能力。
学生们能够独立思考、大胆尝试，善于发现问题并解决问题。
3. 促进了教师的专业成长课改工作不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师的专业成长。
通过制定课改方案、调整教学内容、改革教学方法以及建立教学评价机制等工作，教师们不断更新教育观念，提高教学水平，为培养更多优秀人才奠定了基础。
年度课改年终总结7篇
年度课改年终总结7篇第1篇示例：年度课改年终总结一年又快过去了，回首这一年的教育教学工作，课改经验丰富，让人收获颇丰。
我们积极响应国家教育部的号召，深入开展年度课改工作，以促进教学质量的提升和教师专业水平的提高为目标，取得了一定的成果。
下面就来总结一下今年的课改工作。
在课改方面，我们通过教师专业培训、课堂教学观摩以及教学反思等形式，不断提高了课改意识和能力。
在教师培训方面，我们邀请了专业的教育学者和行业专家来开展培训，帮助教师全面了解最新的教学理论和方法。
在课堂教学观摩环节，我们组织教师们相互之间进行观摩，共同探讨课堂教学中的优点和不足之处，从而相互借鉴，共同提高。
在教学反思方面，我们鼓励教师定期对自己的教学进行深度反思，找出问题所在，及时调整和改进。
在课改实践方面，我们注重课程内容的创新和教学方法的多样化。
在课程内容方面，我们结合学生的实际需求和教学目标，对原有的课程设置进行了优化和调整，加入了更多的实践性和探究性的内容，使学生更加主动参与和学习。
在教学方法方面，我们尝试了多种教学模式，如合作学习、项目制学习、翻转课堂等，创造了更多的互动和参与性，激发了学生的学习兴趣和积极性。
在课改成果方面，我们也收获了一些可喜的结果。
教学效果方面，学生的综合素质和能力得到了显著提升，不仅学习成绩得到了提高，而且思维能力、创新能力和表达能力也得到了锻炼和提升。
教师的专业水平方面，教师们对最新的教学理念和方法有了更深入的了解和实践，教学能力和管理能力得到了更好的提升。
学校的声誉和社会影响方面，通过课改工作的不懈努力，学校的教学水平和教学质量得到了社会的认可和好评，为学校的发展和建设打下了坚实的基础。
今年的课改工作取得了一定的成就和进步，但也还存在一些不足和问题。
教师培训的深度和广度有待加强，课程内容的设计和开发还不够全面和精细，教学方法的多样性和创新性需要进一步拓展和提升。
针对这些问题，我们将在明年的课改工作中继续加大力度，进一步完善和改进，努力打造一支高水平的教育教学队伍，并为学生的学习和成长提供更好的平台和机会。
课改工作总结范文7篇
课改工作总结范文7篇篇1================一、引言随着我国教育事业改革的不断深化，我们学校全体教师团结一心，认真贯彻教育教学新理念，稳步推进课程改革工作。
本文旨在对本学期课改工作进行总结和反思，为今后的教育工作提供借鉴和参考。
二、工作内容概述1. 课程设置与优化：根据教育部门要求和学校实际情况，重新调整课程设置，加强基础课程的同时，增加拓展课程和实践课程。
2. 教学方法改革：积极推广小组合作、项目驱动等教学方式，加强学生的自主学习能力和合作探究能力。
3. 教学评价体系改革：建立多元评价体系，注重学生综合素质和创新能力评价。
4. 教师队伍建设：加强教师专业技能培训，提高教师教育科研能力。
三、重点成果1. 成功实施新课程方案，优化了课程体系，增强了课程的针对性和实用性。
2. 教师教学理念更新，积极参与课程改革，教学水平得到提升。
3. 学生学习积极性提高，学业成绩稳步提升，综合素质得到锻炼。
4. 教学评价体系改革初见成效，得到了师生和社会的认可。
四、遇到的问题及解决方案1. 课程实施中的师资不足：通过引进外部专家和内部培训相结合的方式，提高教师队伍整体素质。
2. 教学方法改革中的学生适应性：开展专项辅导和个别指导，帮助学生适应新的教学方式。
3. 教学评价体系改革中的评价标准的制定与实施难度：组织多次专题研讨，确保评价标准的科学性和可操作性。
同时加强与家长和社会的沟通，形成共识。
五、自我评估/反思本学期课程改革工作取得了一定成效，但也存在不少问题和困难。
在今后的工作中，应进一步加强课程改革的理论学习，深入探讨教育教学模式创新；注重学生的个性化需求，关注学生的全面发展；加大教师培训的力度，提高教师的专业素养和教学能力。
同时加强与外部的合作与交流，吸收先进经验，为我所用。
六、未来计划1. 深入推进课程改革工作，进一步完善课程设置和优化教学方法。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教育科研能力和教学水平。
2020年课程改革工作总结范文4篇
2020年课程改革工作总结范文4篇我校从XX年秋季进入基础教育课程改革实验，在这五年的实验工作中，我们加强教改科研，建立培训、教学、科研相结合的课改常态工作，以教育科研推动课改，以课改促进教育科研，加强课改实验教学过程的管理和研究，大力加强课堂教学，提高课堂教学质量，高质量的完成课改工作。
一、转变观念，端正思想，把基础教育课程改革作为学校中心工作。
1、成立以校长为组长的学校课改工作领导小组，遵循思想性、科学性、针对性、有效性的原则，负责指导全校课改工作的实施。
制定学校课程改革实验方案和计划，拟定课改工作各项制度，包括集体学习培训、集体备课等制度以及课改年级教师和课改各负责人职责等，扎实开展课改实验工作。
2、加强学校了科研室的建设，针对课改教育教学中的现象、突出问题，拟定课题《农村学校学生合作学习研究》，开展了有计划、有目的、有组织的研究，促进课改工作的深入开展。
3、学校把基础教育课程改革作为学校中心工作，探索建立符合新课程标准要求下的教学规范和教学管理形式。
制定了《xx小学新课程课堂教学评价量表》《新课程发展性评价学生意见》《xx小学新课程考试指导意见》和《新课程教学常规》。
二、积极开展校本校验、培训，推进课改实验工作。
促进学校教研工作和教师业务素质的提高。
近几年来，我校通过校本教研和校本培训工作的开展，转变教师观念，促教师业务素质的提高，促进教师教学方式改变。
我们结合教研教改、新教材培训、课堂教学研究等加强对现有教师的培养、培训，逐渐使教师们成长为教育教学工作的行家里手。
1、扎实抓好新教材教学研讨活动。
支持教师参加新课程的学习培训，要求参加人员回来要上交学习笔记和学习心得，将学习资料打印，向其他教师发放。
与此同时，要上一节示范课，并指导其他教师上好教改课。
教师全员参加培训，要求实验年级教师把握课标，熟悉教材，用活教材，在教学中能体现新理念，突出新教法，通过理论学习，课堂实践，交流研讨，优化组合，不断提高驾驭新教材的能力。
年度课改年终总结5篇
年度课改年终总结5篇篇1时间飞逝，转眼间，一个学期的教学工作已经结束。
这个学期，我们进行了课改实验，通过一系列的教学实践和探索，取得了不错的成果。
下面，我将对本次课改进行年终总结。
一、课改背景与目标本次课改是在学校教学改革的背景下进行的。
我们的目标是提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
通过课改，我们希望能够找到一种更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、课改内容与措施1. 教学内容的调整我们对教学内容进行了适当的调整，增加了实践性和探究性的内容，减少了机械性的重复训练。
同时，我们也注重了学科之间的联系和融合，让学生能够从多个角度认识和理解知识。
2. 教学方法的改进我们尝试了多种教学方法，如翻转课堂、小组讨论、案例分析等。
这些方法的使用，使得学生能够更加积极地参与到教学中来，提高了学生的学习效果。
同时，我们也注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生采用了不同的教学方法。
3. 教学评价的完善我们对教学评价进行了完善，不仅关注学生的知识掌握情况，还注重学生的综合素质和能力发展。
我们通过多种方式对学生的表现进行评价，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等。
这些评价方式的使用，使得学生能够更加全面地了解自己的学习情况。
三、课改成果与亮点1. 学生学习积极性提高通过课改，学生的学习积极性得到了提高。
学生们更加愿意参与到教学中来，积极思考和回答问题。
同时，学生们也更加注重课堂表现和作业完成情况，学习态度更加端正。
2. 学生综合素质提升本次课改注重了学生的综合素质和能力发展。
通过多种教学方法和评价方式的使用，学生们的综合素质得到了提升。
学生们不仅掌握了知识，还具备了探究和创新的能力。
3. 教师教学水平提高本次课改对教师的教学水平提出了更高的要求。
教师们需要不断学习和更新自己的教学理念和方法，以提高自己的教学水平。
同时，教师们也需要更加注重学生的个体差异和需求，以更好地满足学生的学习需求。
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年度课改工作总结范文
20xx年秋季，基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。
学校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上尽情展示，在课改的浪潮中不断实践，努力探索，并结合校情制定了详细的课改,调动精干力量，在一年级全面实施新课程改革。
参加课改的班级8个、学生324人、教师11人。
半年来，在教研室及县课改办的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。
在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：
学校利用政治学习和业务学习，对进入课改的一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改实验的意义，以形成课改实验的良好氛围。
成立了课改领导小组和课改指导小组。
以分管教育的副镇长王小春为组长，以颜学永、邱成章二位校长为副组长，以教导主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。
领导小组负责课改的决策和协调。
课改指导小组由教导主任陈国芝同志为组长，负责抓课改的管理和实施。
并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。
各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。
教师观念的转变是实验顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
1、学习新课标，树立新理念。
我校组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。
2、学习新课标，实践新课标。
（1）充分发挥课改年级的带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。
（2）转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。
要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础
教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。
镇中心学校教务处经常下各村委会、各教研组、各班级听课，并对教师的教学方法进行指导，努力使全镇教师的教学技能得以提高。
（3）注重过程管理。
我校教务处根据上级文件精神要求所有参加实验的教师必须做到每周写一篇教学札记，每月写一篇，每学期必须写一篇教学论文或总结报告，教科室制定了检查评分表对实验教师上交的各种材料进行登记检查，并根据各位教师完成材料的数量、质量进行评分，评分结果与教师的年终考核相挂钩。
我校做为农村学校，在课改方面目前只能不断深入地理解新的教育理念，探究新课程各方面的新意和要求。
还可以做一些不影响教学大局的教学尝试，逐步将新的教育教学理念融入自己的教学思想和教学行为。
目前由于各方面的条件尚不具备，我校在课程改革中主要存在以下问题，并采取了一定的改进措施：
在我校，新课程中所使用的教具，不能购买。
例如，数学一年级教学中需要色笔涂色，学生家长部分不理解，不给自己的孩子购买，并且有的学生把钱花在吃零食上，没有购买。
学校没有资金为学生购买。
这只是小例子。
新课程的新教案中，媒体平台中，有使用CAI部
分，并且有些知识需要上网查询，FLASH演示，将起到几课时的效果。
可是无论如何，这只能停留在纸面上，无法实行。
新课程实施中，考试仍然是衡量一位教师教学能力的最重要的指标。
不利于教师放心大胆的开展新课程。
领导仍然是喊口号，表示在改革面前的决心和信心。
但是，新课程改革对我校来说，目前只能算是刚刚起步。
课程改革是一个大工程，不是一个学校想改就改的事，更不是短期内就能大见成效的事。
我们把此问题提出来讨论讨论，想想办法。
此次课程改革是一个系统工程，教师是新课程实施的参与者之一，家长也是新课程实施中不可忽视的重要角色。
学校取得家长的理解和支持是顺利实施新课程的重要保证。
但是，新课程改革对于我校的家长来说，简直是天方夜谈！他们不明白老师为什么一年级数学课要学生带色笔，更不明白老师为什么把课桌椅分成小组形式学习，刚开始，很多家长反对，认为这样会使学生分神讲话，影响学习，降低学习成绩。
由于许多教师年龄偏大，知识结构老化，教学方法陈旧、落后，而新课改要求完成的培训目标和任务较高，致使一些老教师不能领悟新课改的理念，仍用老模式授课，还有少部分教师认为新课改在是摆
花架子，走过场，流于形式，不愿意用新课改的要求去进行教学工作，各种材料的撰写、上交只是为了完成任务，质量总体不高。
总之，我校的课程改革实验还刚刚起步，有些经验还比较幼稚，与其他兄弟学校尚有一定差距，学校将进一步开拓创新，与时俱进，扎实工作，全面推进课改实验工作。
内容仅供参考。