本科内科护理学课程教学大纲
泸州医学院护理学院护理专业本科内科护理学教学大纲供护理专业本科使用参考模板
泸州医学院护理学院护理专业本科内科护理学教学大纲（供护理专业本科使用）学分数: 8 周学时:第五学期5 第六学期4（一）课程性质和任务课程性质：护理专业本科生必修课程。
教学目的与要求：内科护理学是临床护理学中的一门重要学科，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学。
通过对内科护理学课程的学习，使学生能较为全面和系统地获得内科常见病、多发病及其防治和护理的基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科急症的配合抢救的能力。
基本内容：包括课堂教育、见习及实习两部分，基本内容有：绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢性疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理。
（参考性）教学方式：课堂教学运用讲授、多媒体、讨论、病案分析等多种方法，理论教学中穿插见习，理论教学结束进入临床实习。
教学内容：1、绪论内科护理学的概念、内容、发展及展望、学习目的与要求、学习方法和评价方式。
2、系统疾病及护理：概述、疾病基本理论和知识（概念、病因病机、临床表现、辅助检查、诊治要点、预防和预后）、护理基本理论、基本知识，运用护理程序对病人进行整体护理。
3、系统疾病的常用诊疗技术的护理：常用诊疗技术、护理要点。
4、系统疾病的健康教育：知识宣教、去除病因或诱因、功能锻炼、休息与活动、其他保健要点。
教学用书：尤黎明，主编《内科护理学》，人民卫生出版社 2003。
开课学期：本课程在第五秋季和六学期春季开设。
内科护理学教学时数分配顺序内容学时理论实践合计1 绪论 3 32 呼吸系统疾病病人的护理18 6 243 循环系统疾病病人的护理21 6 274 消化系统疾病病人的护理14 6 205 泌尿系统疾病病人的护理9 3 126 血液系统疾病病人的护理9 3 127 内分泌代谢性疾病病人的护理9 3 128 风湿性疾病病人的护理 6 69 神经系统疾病病人的护理15 4 1910 传染病病人的护理15 5 20 合计119 36 155《内科护理学》教学大纲一、绪论【目的要求】了解内科护理学的定义、内容和发展趋势；成年人各发展时期的主要健康问题。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程类别：专业核心课程课程代码：＿____学分：＿____总学时：＿____理论学时：＿____实践学时：＿____二、课程性质与任务内科护理学是护理专业的核心课程之一，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，研究内科疾病患者的护理理论和护理实践的一门学科。
本课程的主要任务是使学生掌握内科常见疾病的护理知识和技能，培养学生运用护理程序为患者提供整体护理服务的能力，提高学生的临床思维能力、沟通能力和职业素养，为学生今后从事临床护理工作奠定坚实的基础。
三、课程目标（一）知识目标1、掌握内科常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断要点、治疗原则和护理措施。
2、熟悉内科常见疾病的预防、康复和健康教育知识。
3、了解内科护理学的新进展和新技术。
（二）能力目标1、能运用护理程序对内科常见疾病患者进行护理评估、提出护理诊断、制定护理计划、实施护理措施和进行护理评价。
2、能正确进行内科常见疾病的护理操作，如吸氧、吸痰、心电监护等。
3、能对内科常见疾病患者进行健康指导和心理护理。
4、具有观察病情变化、识别病情危急信号和配合医生进行抢救的能力。
（三）素质目标1、树立关爱患者、尊重生命的职业态度。
2、培养严谨、细致、认真的工作作风。
3、具备良好的沟通能力和团队合作精神。
四、课程内容与要求（一）呼吸系统疾病患者的护理1、呼吸系统的解剖生理概要（1）了解呼吸系统的组成和生理功能。
（2）熟悉呼吸系统的防御机制。
2、呼吸系统常见疾病患者的护理（1）肺炎患者的护理掌握肺炎的病因、临床表现、诊断要点和治疗原则。
能运用护理程序对肺炎患者进行护理。
（2）慢性阻塞性肺疾病患者的护理熟悉慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制。
掌握慢性阻塞性肺疾病的临床表现、诊断要点和治疗原则。
能为慢性阻塞性肺疾病患者提供整体护理服务。
（3）支气管哮喘患者的护理了解支气管哮喘的病因和发病机制。
掌握支气管哮喘的临床表现、诊断要点和治疗原则。
内科护理学大纲（本科）
《内科护理学》教学大纲
(供护理学专业本科学生使用)
第九章传染病病人的护理
第三节艾滋病
【教学目标】
1.掌握艾滋病的概念、流行病学、护理及对艾滋病的预防。
2.熟悉艾滋病的临床表现、诊断、治疗要点及保健指导。
3.了解艾滋病的流行情况、病原学、发病机制。
【教学内容】
1.艾滋病的流行情况、概念。
2.艾滋病的病原学、发病机制。
3.艾滋病的流行病学。
4.艾滋病的临床表现。
5.艾滋病的诊断要点、治疗要点
6.对艾滋病病人的主要护理措施及保健指导。
7.艾滋病的预防知识。
【教学方法】讲课、提问、讨论、举例
【教学时数】讲课2学时
【参考资料】
1.叶任高主编.内科学.北京：人民卫生出版社，第六版.2004
2.程峰主编.艾滋病职业暴露预防手册.北京：人民卫生出版社，2003
3.中国艾滋病防治联合评估报告.中华人民共和国卫生部，2003。
内科护理学教学大纲
《内科护理学》本科教学大纲（四版）前言内科护理学是一门涉及范围广和整体性强的学科,是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的学科.其阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义,是临床各科护理学的基础，故学好内科护理学是学好临床专业课的关键。
教学内容共九章，包括呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、血液系统、内分泌与代谢性疾病、风湿性疾病、传染病等疾病的护理。
一、课程的地位与任务内科护理学是护理学专业的核心学科，它也是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上的一门综合性学科。
内科护理学的任务是通过教学,使学生掌握内科常见疾病的概念、病因、发病机制、临床表现、防治原则,按护理程序对病人进行有效的整体护理。
并通过临床见习使学生将所学理论与实践有机的结合。
因此学生在学习本课程之前，必须掌握医学基础课程、护理学基础、护理学导论、护理心理学等相关课程。
二、课程总体目标内科护理学是以培养富有创新精神的,适用型高级护理专门人才为目标的应用学科，使学生通过本科程的学习掌握《内外科护理学》的基本理论、基本知识、基本技能；以加强学生临床技能和思维能力的培养，提高学生综合的分析问题、解决问题的能力,应用护理程序对病人进行有效的整体护理的能力。
三、适用对象四年制护理本科四、内容简介及总学时内科护理教学采用理论与实践相结合的教学方法，教学内容包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌与代谢性疾病、风湿性疾病、传染病等疾病的护理，内容涉系统的概述,各系统常见症状和体征的护理,各相关疾病的定义、病因及发病机制、临床表现、诊断及治疗、护理、健康教育,各系统常用诊疗技术及护理等。
本课程总学时共170学时，其中理论100学时，见习70学时。
理论课与实验课之比为1：0.7。
五、考试方法及成绩构成考试方法为理论考核、临床技能考核及平时考核，总成绩=理论成绩60％+临床技能成绩20％+平时成绩20%。
本科《内科护理学》课程教学大纲
《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程代码：Byh15- Byh16课程性质：专业必修课学分数：10学时数：160学时适用专业：护理学类专业先行课：公共基础必修课、医学基础必修课、护理学专业必修课、护理学人文社会科学必修课后续课：外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理教育学、专业选修课二、课程地位和任务内科护理学是一门奠基性的临床护理专业课，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学。
通过学习内科护理学的理论知识和专科护理技能，发挥内科护理特有的职能，以达到预防疾病、促进健康、协助康复和减轻痛苦的目的，是护理专业课程体系中一个非常重要的学习领域。
其所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
随着护理实践的范畴从病人向所有人，从个体向群体，从医院向社区扩展，内科护理学就与各门临床课程，如社区护理学、老年护理学均有着密切的关系。
三、课程基本要求内科护理学是一门临床护理专业课，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰当的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1. 知识要求：学生应重点掌握内科常见病、多发病的主要病因、临床特点及其治疗要点；理解常见病、多发病的发生机制，病理及病理生理改变过程；了解内科护理中各系统的专科操作及其护理。
2. 能力要求：具有评判性思维能力；能对护理对象进行护理评估并分析，提出主要护理诊断和护理目标；同时，根据护理对象的主要护理诊断能提出相应的护理措施，并能对其进行健康教育；能判断病情变化，分析主要辅助检查结果。
3. 素质要求：学生具有高度的责任心和爱心与同情心，具备良好的职业道德与敬业精神，勇于探索、不懈努力的精神。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求【掌握】1．护理程序内容及作用，护理诊断的概念及组成。
《内科护理学》课程理论教学大纲
《内科护理学》课程理论教学大纲课程编号：学时数：117学时，其中理论75学时，见习42学时。
学分数：6.5学分。
适用专业：护理专业四年制本科生。
一、课程的性质、目的和任务内科护理学是护理学专业学生的核心专业必修课程，是临床护理各科的基础。
学习内科护理学的主要任务是掌握内科常见病病人的资料收集，护理评估，护理诊断及护理措施；熟悉内科常见病病人的疾病过程，临床特征和防治原则；了解内科急危重病人的抢救配合和护理；运用人际沟通技巧，对内科病人及其家属进行健康教育，并通过本课程的学习树立预防为主的观念，培养良好的医德医风。
二、课程各教学环节的要求(一) 教学内容以内科常见病、多发病的护理为主，以各系统常见病、多发病的临床表现、治疗原则及常用护理诊断及其护理措施、保健指导为重点，使学生能全面和系统地获得内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见危重急症的配合抢救能力。
（二）熟悉内科常见病、多发病的主要病因及临床特点。
（三）熟悉内科常见病、多发病的治疗要点。
（四）学会对不同护理对象进行评估、分析，并提出主要护理诊断。
（五）根据不同护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施。
（六）学会对不同护理对象进行保健教育。
教学环节包括理论授课、见习实践、平时作业、上课考勤四个环节。
见习实践主要内容主要有：内科护理技术、COPD、高血压、冠心病、消化性溃疡、肝硬化、肾病综合征、肾衰、白血病、甲亢、糖尿病、类风湿性关节炎、脑血管疾病、非脑血管疾病患者的护理，见习方式以床旁教学及情景模拟为主，作业题型主要为综合分析题。
三、本课程与其他课程的联系主要先修课程：解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、药理学、健康评估等。
四、考核方式（一）考核范围考试内容范围覆盖课程教学目标的全部内容。
（二）课程考试类型及题型本课程属于Ⅰ类考试课程。
课程实行标准化期末闭卷考试，由教研室全程负责。
《内科护理学》教学大纲
《内科护理学》教学大纲内科护理学教学大纲（一）教学目的与要求内科护理学是护理学的基础学科之一，旨在培养护理学生具备内科护理的基本理论知识和临床操作技能，能够独立完成常见内科疾病的护理工作。
教学要求学生能够全面了解内科疾病的病因、病理生理、诊断和治疗方面知识，熟悉内科常见疾病的护理措施和护理常规，掌握内科疾病的护理技能与方法。
（二）教学内容1.疾病的病因与发病机制（1）肺部疾病（2）心血管系统疾病（3）消化系统疾病（4）泌尿系统疾病（5）内分泌系统疾病（6）神经系统疾病2.疾病的临床表现和病程分析（1）常见症状的分析和护理（2）病情观察与评估（3）病程记录和报告的撰写3.疾病的诊断与治疗（1）常见检查方法的理论与操作技巧（2）药物治疗的原理与应用技巧（3）特殊治疗方法的应用与评估4.内科护理常规与护理措施（1）体温、脉搏、呼吸、血压等生命体征的观察与护理（2）常用护理仪器和设备的使用与维护（3）床位和病房环境的管理与护理（4）病人营养与饮食护理（5）排泄与分泌物护理5.内科护理技能与操作（1）静脉输液和输血（2）造口、尿管、胃管等管路与护理（3）药物的计算与给药（4）护理常规操作技巧、包扎与换药等（5）病人转移与卧位的改变（三）教学方法1.理论教学：采用课堂讲授的方式，通过教师的讲解与学生的互动，让学生全面了解内科护理学的基本理论知识。
2.实践操作：安排实际护理操作的实践课程，学生通过实践操作，锻炼内科护理技能，熟悉常见内科疾病的护理措施。
3.讨论与研讨：组织讨论与研讨活动，鼓励学生发表看法、提出问题，增强学生的思考与分析能力。
（四）教学评价1.理论考核：通过闭卷考试等方式，对学生对内科护理学基本理论知识的掌握程度进行评估。
2.实践能力考核：通过实际操作考核、模拟病例讨论等方式，对学生的内科护理实践能力进行评估。
3.综合评价：将理论考核和实践能力考核结果进行综合评价，形成最终成绩。
（五）参考教材2.王玲，王立娜。
《内科护理》教学大纲
《内科护理》教学大纲内科护理教学大纲一、课程概述1.课程名称：内科护理2.学时安排：总学时80学时，理论课40学时，实验课40学时3.课程性质：专业主干课程4.课程目标：通过学习，使学生掌握内科护理的基本理论知识和基本护理操作技能，能够独立进行内科疾病的护理工作。
二、教学内容1.内科护理的基本理论知识1.神经内科护理2.心血管内科护理3.呼吸内科护理4.消化内科护理5.内分泌内科护理6.泌尿内科护理7.血液内科护理8.感染内科护理9.肿瘤内科护理10.康复内科护理2.内科护理的基本护理操作技能1.患者体格检查2.小儿内科患者护理3.药物给予与管理4.病情观察与记录5.静脉输液操作6.高压氧舱使用与维护7.特殊设备操作与护理8.病情沟通与心理疏导9.临终关怀三、教学方法1.理论课程采用讲授、互动讨论、案例分析等方式进行教学，注重理论与实际结合；2.实验课程采用模拟护理实验、操作演示等方式进行教学，注重实践操作和技能培养；3.实习实践环节，将学生送往内科病房，由指定的医护人员进行实际护理操作。
四、教材与参考书1.教材：2.参考书：五、教学评价1.平时成绩：学生参与课堂讨论、课堂练习、实验操作等，占总成绩30%；2.期末考核：统一组织期末考核，包括理论考试和实际操作考试，占总成绩70%。
六、实验实习安排1.实验室配备常见的内科疾病护理模拟设备，供学生进行实践操作；2.学生将根据教学计划，安排实习时间，进入内科病房进行实际护理操作；3.各实习病房将配备专门的指导老师，对学生进行实践操作的指导和培训。
七、教学质量保障1.定期组织教学经验交流会议，优化教学方法和教学内容；2.定期进行教学质量评估，听取学生对教学的意见和建议；3.监督学生实习实践过程，及时发现问题并加以解决；4.加强教师培训，提高教师的内科护理专业素质和教学能力。
以上为《内科护理》教学大纲，详细的教学内容和教学方法将在课程教学计划中具体规定。
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《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程代码：Byh15- Byh16课程性质：专业必修课学分数：10学时数：160学时适用专业：护理学类专业先行课：公共基础必修课、医学基础必修课、护理学专业必修课、护理学人文社会科学必修课后续课：外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理教育学、专业选修课二、课程地位和任务内科护理学是一门奠基性的临床护理专业课，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学。
通过学习内科护理学的理论知识和专科护理技能，发挥内科护理特有的职能，以达到预防疾病、促进健康、协助康复和减轻痛苦的目的，是护理专业课程体系中一个非常重要的学习领域。
其所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
随着护理实践的范畴从病人向所有人，从个体向群体，从医院向社区扩展，内科护理学就与各门临床课程，如社区护理学、老年护理学均有着密切的关系。
三、课程基本要求内科护理学是一门临床护理专业课，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰当的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1. 知识要求：学生应重点掌握内科常见病、多发病的主要病因、临床特点及其治疗要点；理解常见病、多发病的发生机制，病理及病理生理改变过程；了解内科护理中各系统的专科操作及其护理。
2. 能力要求：具有评判性思维能力；能对护理对象进行护理评估并分析，提出主要护理诊断和护理目标；同时，根据护理对象的主要护理诊断能提出相应的护理措施，并能对其进行健康教育；能判断病情变化，分析主要辅助检查结果。
3. 素质要求：学生具有高度的责任心和爱心与同情心，具备良好的职业道德与敬业精神，勇于探索、不懈努力的精神。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求【掌握】1．护理程序内容及作用，护理诊断的概念及组成。
2．健康的有关概念。
【熟悉】1．内科护理中护士的角色作用。
2．成人的主要健康问题。
【了解】1．内科护理学的范围、结构和内容。
2．内科护理学的进展。
二、教学难点与重点成人各发展阶段的主要健康问题。
三、教学时数：2学时四、教学过程与教学内容（一）内科护理学概述（二）内科护理学与护理专业实践的发展（三）成年人的主要健康问题第二章呼吸系统疾病病人的护理概述一、教学目的与要求【掌握】呼吸系统疾病病人的护理评估要点。
【熟悉】呼吸系统的结构功能与疾病的关系以及呼吸运动的调节。
【了解】上下呼吸道的定义。
二、教学难点与重点1. 呼吸系统结构功能与疾病关系。
2. 肺功能检查的常用指标及其意义。
3. 正确留取痰标本的方法。
三、教学时数：0.5学时四、教学过程与教学内容（一）呼吸系统的结构功能与疾病关系（二）护理评估呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理一、教学目的与要求【掌握】呼吸系统常见症状的护理评估要点、主要护理诊断及相应护理措施和依据。
【熟悉】呼吸系统常见症状的概念，大咯血所致窒息的临床表现、易发因素及处理措施。
【了解】呼吸系统疾病常见症状体征及其病因。
二、教学难点与重点1. 促进有效排痰的物理治疗措施的主要适应症、方法及注意事项。
2. 肺源性呼吸困难的临床分型、主要护理诊断及相应护理措施。
3. 大咯血所致窒息的临床表现、易发因素及处理措施。
三、教学时数：0.5学时四、教学过程与教学内容（一）咳嗽与咳痰（二）肺源性呼吸困难（三）咯血肺部感染性疾病一、教学目的与要求【掌握】1. 肺炎、社区获得性肺炎和医院获得性肺炎的概念。
2. 肺炎病人的主要护理诊断/问题及护理措施。
3. 肺炎链球菌肺炎和葡萄球菌肺炎的临床表现和治疗要点。
【熟悉】1. 肺炎的治疗原则与健康指导。
2. 肺炎链球菌肺炎和葡萄球菌肺炎的病因和发病机制。
3. 其他类型肺炎的临床表现和治疗要点。
【了解】1. 肺炎的分类及区别与联系。
2. 各型肺炎的易感因素。
二、教学难点与重点1. 社区获得性肺炎和医院获得性肺炎的概念。
2. 肺炎病人经抗生素治疗后效果的评价。
3. 肺炎链球菌肺炎和葡萄球菌肺炎的病因和发病机制、临床表现和治疗要点。
4. 其他类型肺炎的临床表现和治疗要点。
5. 肺炎病人的主要护理诊断/问题（体温过高、潜在并发症：感染性休克）及护理措施。
三、教学时数：3学时四、教学过程与教学内容（一）肺炎概述（病因与分类、护理评估、主要护理诊断及其相应护理措施与依据）（二）肺炎链球菌肺炎（病因和发生机制、易感人群、辅助检查、临床表现与治疗要点）（三）葡萄球菌肺炎（病因和发生机制、易感人群、辅助检查、临床表现与治疗要点）（四）其它肺炎（常见革兰氏阴性杆菌肺炎、肺炎支原体肺炎）肺结核一、教学目的与要求【掌握】1. 肺结核的病因、主要传播途径、传染源、临床表现、以及主要护理诊断及相应护理措施和健康指导。
2. 结核病的预防和控制措施。
3. 结核菌素试验的方法、结果判断及临床意义。
【熟悉】全程督导化疗的概念，常用抗结核药物及其不良反应。
【了解】1. 结核分枝杆菌的生物学特性。
2. 肺结核的发生与发展及其分类。
二、教学难点与重点1. 肺结核的主要传播途径、传染源、传染性的判断及其发生与发展、临床表现与健康指导。
2. 结核分枝杆菌的生物学特性。
3. 结核菌素试验的结果判断及临床意义。
4. 肺结核化疗的原则、常用抗结核药的作用及常见不良反应。
5. 肺结核病人大咯血的护理措施。
6. 结核病的预防和控制措施。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、临床表现、辅助检查、分类及其特点）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（知识缺乏、营养失调：低于机体需要量、配合治疗及其护理）（四）健康指导支气管哮喘一、教学目的与要求【掌握】1. 支气管哮喘的概念、临床表现以及健康指导。
2. 支气管哮喘的护理评估、主要护理诊断及相应护理措施和依据。
【熟悉】支气管哮喘的辅助检查结果及其意义、治疗要点、分期和分级。
【了解】支气管哮喘的病因和发病机制。
二、教学难点与重点1. 支气管哮喘的发病机制和典型临床特点、分期与分级以及呼吸功能检查的临床意义及其结果判断。
2. 支气管哮喘的护理评估。
3. 支气管舒张剂的作用机制、用法及不良反应。
4. 气体交换受损的相关因素和护理措施。
5. 指导病人正确使用雾化吸入器、避免诱因和病情自我检测。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、临床特点、辅助检查、分期与分级）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（知识缺乏、气体交换受损包括配合治疗及其护理）（四）健康指导（避免诱因指导与病情监测指导）慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病一、教学目的与要求【掌握】1. 慢性支气管炎、肺气肿和慢性阻塞性肺疾病的概念及三者的关系。
2. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的临床特点、主要护理诊断及相应护理措施和健康指导。
【熟悉】慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的辅助检查结果及其意义、治疗要点、分期和分级。
【了解】慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制。
二、教学难点与重点1. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因和发病机制、典型临床特点、病程分期与严重程度分级以及辅助检查的临床意义及其结果判断。
2. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病所致的“气体交换受损”和“清理呼吸道无效”的相关因素和护理措施。
3. 慢性支气管炎和慢性阻塞性肺疾病的饮食护理、长期家庭氧疗和呼吸功能锻炼的指导。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（三个概念、特点及其关系和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、临床特点、辅助检查、分期与分级）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（气体交换受损包括配合治疗及其护理、清理呼吸道无效、营养失调：低于机体需要量）（四）健康指导（避免危险因素指导与病情监测指导）慢性肺源性心脏病一、教学目的与要求【掌握】慢性肺源性心脏病各期的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
【熟悉】慢性肺源性心脏病的概念、辅助检查结果及治疗要点和健康指导。
【了解】慢性肺源性心脏病的病因和发病机制。
二、教学难点与重点1. 肺动脉高压的形成机制。
2. 慢性肺源性心脏病各期的临床表现及辅助检查结果。
3. 控制心衰的治疗与常规心衰治疗的区别。
4. 慢性肺源性心脏病所致“体液过多”的护理措施。
5. 肺性脑病的观察和护理。
三、教学时数：2学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、各期临床表现及并发症、辅助检查）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（体液过多、潜在并发症：肺性脑病）（四）健康指导（避免危险因素指导与病情监测指导）原发性支气管肺癌一、教学目的与要求【掌握】原发性支气管肺癌病人的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
【熟悉】原发性支气管肺癌的病因和病例分类、辅助检查结果及健康指导。
【了解】原发性支气管肺癌的治疗要点。
二、教学难点与重点1. 原发性支气管肺癌的病因、临床表现、辅助检查结果和化学药物治疗。
2. 慢性肺源性心脏病各期的临床表现及辅助检查结果。
3. 原发性支气管肺癌所致“恐惧”的护理措施及疼痛护理和饮食护理。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概述（概念和流行病学）（二）护理评估（病因和发生机制、病理和分类、临床表现、辅助检查）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（恐惧、疼痛、营养失调：低于机体需要量）（四）健康指导（疾病预防指导与心理指导）呼吸衰竭一、教学目的与要求【掌握】呼吸衰竭病人的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
【熟悉】1. 呼吸衰竭有关概念、分类、辅助检查项目及其临床意义、治疗要点和健康指导。
2. 按动脉血气分析结果分类的临床判断标准及其氧疗护理。
【了解】呼吸衰竭的病因、低氧和高碳酸血症的发生机制及其对机体的影响。
二、教学难点与重点1. 低氧和高碳酸血症对机体的影响。
2. 呼吸衰竭病人的临床表现、主要护理诊断及相应护理措施。
三、教学时数：4学时四、教学过程与教学内容（一）概念（二）护理评估（病因和发生机制、临床表现和辅助检查）（三）主要护理诊断及其相应护理措施（氧疗护理和配合治疗及其护理）（四）健康指导（避免危险因素指导与康复指导）备注：本章总学时32学时，理论26学时，见习4学时，自学2学时。
第三章循环系统疾病病人的护理概述一、教学目的与要求【熟悉】循环系统疾病病人的护理评估要点。
【了解】循环系统的结构功能与疾病的关系。
二、教学重点与难点1. 心脏的传导系统与血液供应。
2. 调节循环系统的体液因素3. 循环系统疾病病人的身体评估、辅助检查评估。