班主任培训班开班典礼讲话
2024年班主任培训班开班仪式上的讲话样本（3篇）
2024年班主任培训班开班仪式上的讲话样本在充满希望的季节，八月的光辉中，我们迎来了本次培训班的正式启动。
我是教师进修学院培训部的韩英，很荣幸能够担任本班的班主任。
在此，我向大家表示热烈的欢迎，并对各位放弃宝贵的假期，积极参与培训表示由衷的敬意。
本次培训得到了市民政局、市教育局、市慈善总会和市教育教学研究院的高度重视，准备工作细致而周密。
培训班对于我们的工作，以及每一位参与学习的同仁来说，都具有极其重要的意义。
在开班动员会上，市教育局的李良书记代表相关单位发表了鼓舞人心的讲话，学员代表曹丽艳也表达了我们的共同决心。
我相信各位已经对培训班的宗旨、目的有了深刻理解。
以下，我作为班主任，将就培训班的几个重要方面提出具体要求：一、提升思想认识，确保两个到位1. 思想认识要到位。
学习是提升工作能力的基础，是个人成长的关键。
集中培训作为一种高效的学习方式，对于基层教师尤为珍贵。
希望大家珍惜此次机会，全身心投入学习。
2. 身心投入要到位。
各位应克服困难，确保身体和精神的双重投入，遵守纪律，确保培训的顺利进行。
二、严肃纪律制度，实现三个转变1. 由工作状态转变为学习状态，集中精力学习。
2. 由领导或教师角色转变为学员角色，尊重师长，相互学习。
3. 由家庭生活模式转变为集体生活模式，适应培训环境。
三、深入学习思考，追求四个方面的提升通过专家讲座、互动研讨、学习成果展示和后续实践等多个环节，努力在以下四个方面取得显著进步：1. 教学理论水平的新提升。
2. 知识更新的新提升。
3. 纪律团结的新提升。
4. 能力水平的新提升。
四、共同努力，实现多方配合主管部门和相关部门将密切合作，为培训班提供优质服务。
学员之间要团结协作，共同推动培训的顺利进行。
我们还将注重教学、管理、后勤等多方面的配合，确保培训质量。
请大家注意培训期间的学习和生活的各项要求，确保培训的顺利进行，并从中获得丰富的收获。
我相信，通过我们的共同努力，本次培训班必将取得圆满成功。
班主任培训开场发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们聚集在这里，共同参加班主任培训。
首先，我谨代表学校对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
班主任是学校教育教学工作的中坚力量，是学生健康成长的指导者和引路人。
因此，班主任的工作至关重要，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有不可替代的作用。
在此，我非常荣幸能担任本次班主任培训的开场发言。
今天，我将围绕以下几个方面展开发言：一、班主任工作的重要性；二、当前班主任工作中存在的问题；三、本次培训的目的和意义；四、如何成为一名优秀的班主任。
一、班主任工作的重要性班主任是班级的组织者、管理者、教育者和指导者。
在班级管理中，班主任发挥着核心作用。
以下是班主任工作的重要性：1. 班主任是学校教育教学工作的直接执行者。
班主任的工作直接关系到学校教育教学目标的实现，是学校教育教学工作的重要组成部分。
2. 班主任是学生健康成长的指导者。
班主任不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、品德修养等方面，引导学生全面发展。
3. 班主任是家校沟通的桥梁。
班主任要积极与家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生成长，形成家校合力。
4. 班主任是班级文化的建设者。
班主任要引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的班级氛围，促进学生全面发展。
二、当前班主任工作中存在的问题尽管班主任工作的重要性不言而喻，但在实际工作中，还存在一些问题：1. 班主任工作压力大。
班主任既要关注学生的学业，又要关注学生的生活，还要处理各种突发事件，工作量大，压力大。
2. 班主任专业素养有待提高。
部分班主任缺乏教育教学理论知识和实践经验，难以应对班级管理中的各种问题。
3. 家校沟通不畅。
部分班主任与家长沟通不足，导致家校关系紧张，影响学生的健康成长。
4. 班级文化建设不足。
部分班主任对班级文化建设重视不够，导致班级氛围不浓厚，学生缺乏归属感。
三、本次培训的目的和意义为了提高班主任的专业素养，解决当前班主任工作中存在的问题，本次培训旨在：1. 提高班主任教育教学理论水平和实践能力，使其更好地履行班主任职责。
2024年中学班主任培训开班启动仪式讲话稿
2024年中学班主任培训开班启动仪式讲话稿尊敬的各位领导、教师和亲爱的同学们：大家好！非常荣幸能够站在这里，出席2024年中学班主任培训开班启动仪式。
作为班主任培训的发起者和主办方，我代表全体师生向大家表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任这个岗位，是中学教育重要的一支力量，也是关乎千家万户的美好未来。
班主任肩负着培养学生良好品德和全面发展的重责，是学生身心健康成长的引领者和指导者。
培训班主任，提高班主任素质，打造一支优秀的班主任队伍，是我们学校一项重要的工作任务。
2024年中学班主任培训，迎来了众多优秀的班主任代表，你们是我们学校的骄傲，也是我们学校发展的希望！你们是学生成长道路上的坚实后盾，是他们学习和成长的引路人。
班主任工作看似平凡，但却承载着沉重的责任和期望，你们无论付出多少努力，将会对学生的一生产生深远的影响。
作为班主任，你们首先要具备良好的师德师风。
身为学生的榜样，你们要以身作则，始终端正自己的言行举止，保持良好的教育形象。
要热爱教育事业，关心学生，把教育教学融入到日常生活中，用自己的言行去影响和启发学生，让他们在学习中体会到师长的关怀和关爱。
其次，班主任要具备卓越的管理和组织能力。
作为班级的组织者，你们要善于组织班级的各项活动，统筹班级的学习和生活，培养学生的集体意识和团队合作精神。
要善于运用管理手段，制定合理的规范和制度，引导学生自律，让班级成为一个团结、和谐、进取的集体。
同时，班主任也要具备扎实的教育教学素养。
只有掌握了扎实的教育教学理论和方法，才能更好地开展班级教育工作。
你们要深入了解学生的特点和需求，因材施教，个性化教学。
要善于发现学生的优点和潜能，通过有效的教育引导和激励，让每个学生都能发挥自己的优势，实现自己的人生价值。
最后，班主任还要积极与家长和社会沟通和合作。
家庭是学生成长的重要环境，我们要与家长保持密切的联系和沟通，共同关注学生的成长和问题，形成合力。
同时，我们还要积极开展社会实践活动，让学生了解社会，锻炼自己，为未来的发展打下坚实的基础。
班主任培训班开班领导讲话4篇
班主任培训班开班领导讲话4篇班主任培训班开班领导讲话第1篇尊敬的、各位领导、各位老师：大家好！为了贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中“要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任”的要求，切实执行国家教育部新颁布的《班主任工作规程》，县教育局、县中小学教师继续教育工作办公室与广东省中小学教师继续教育杂志社取得联系，得到了他们的支持，派出了专门研究班主任工作的专家——教授来到我们这里授课，让我们用热烈的掌声对前来我县讲学的陈立伟教授表示衷心的感谢！同时我希望所有参加这期学习的班主任都能重视、珍惜这样一个共同学习提高素质的好机会，真正做到学有所悟、学有所用、学有所获。
下面我向各位老师提几点要求：一、提高认识，更新观念班级是一所学校教育、教学管理等工作得以顺利展开的最基层的组织单元，而班主任则是这个单元的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度规范执行的主力军。
班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，具有举足轻重的作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。
可以这样来总结班主任的重要性：班主任是班级管理的核心力量；是学生成长的引导者；是各种教育力量的纽带；是沟通学校、社会和家庭的桥梁。
因此，要当好一名合格的班主任，必须要从这样的高度上来认识自己，要把自己的工作与学校的形象、利益紧密联系在一起，切实增强使命感、危机感和紧迫感。
二、苦练内功，提升素质班主任必须从这两个方面来提高自己的素质：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。
教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。
在今天这样的信息社会，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。
因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
班主任培训班开班领导讲话稿范文(精选3篇)
班主任培训班开班领导讲话稿范文(精选3篇)班主任培训班开班领导讲话稿篇1 尊敬的各位班主任：班主任是学校德育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。
有人说：班主任是世界上最小的主任。
也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里第一，语言美。
班主任对学生讲话，要亲切。
一句恰如其分的赞扬远比冷冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
优美的语言，往往使学生感到格外的舒畅、亲近。
古人日良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒就是这个道理。
第二，仪态美。
仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，但是有时班主任一个鼓励和赞赏的眼神，一个真诚的微笑，一个自然又亲切的动作，可能胜过苦口婆心的批评和劝说，会大大缩短师生心灵之间的距离。
第三，人格美。
对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。
班主任良好的人格魅力和道德形象，会让学生敬佩和羡慕，从而产生感召力。
试想一下一位不修边边辐、在课上吸烟或接手机、乱扔垃圾，偶尔还讲点脏话，这样的班主任会对学生产生感召力吗二、抓教育常规，渗透教育理念学生刚入学时，班主任应当把学生当作客人。
每天有计划的向学生灌输学校的常规。
如作息时间，怎么值日、怎么做操、怎么上课、怎么考试等常规。
又如对于打架、旷课等违纪行为学校如何处罚等告诉学生，让学生尽快熟悉学校的各种规章制度。
学生如果违纪了，班主任要反复纠正和强调，直到形成习惯。
在抓教育常规的过程中，班主任应向学生渗透学会做人的理念。
三、建立学生档案客观评价学生班主任应建立班级学生的学生档案(成长记录袋)。
要制定出学生操行评定办法(奖罚办法)。
如：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分。
执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，论事不论人。
班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。
建立学生成长记录袋也是20xx年南通市中考方案作重大调整中一个要求。
班主任培训启动发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们欢聚一堂，共同开启班主任培训的新篇章。
首先，我谨代表学校对各位领导的支持和关心表示衷心的感谢！对各位班主任的辛勤付出表示崇高的敬意！班主任是学校教育教学工作的核心力量，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要有深厚的专业知识，更要有良好的道德品质、教育情怀和人际沟通能力。
为了提高班主任队伍的整体素质，提升学校教育教学质量，我校决定开展班主任培训活动。
在此，我向大家表示热烈的祝贺，并就本次培训活动发表以下几点意见：一、提高认识，明确班主任培训的重要意义班主任是学校教育工作的中坚力量，肩负着培养学生健康成长、提高教育教学质量的重任。
开展班主任培训，具有以下重要意义：1. 提升班主任的专业素养。
通过培训，使班主任掌握先进的教育理念、教育方法和班级管理技巧，提高教育教学水平。
2. 促进班主任队伍建设。
通过培训，加强班主任之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同推动学校教育事业的发展。
3. 增强班主任的责任感和使命感。
通过培训，使班主任深刻认识到自身肩负的责任和使命，激发工作热情，为学校发展贡献力量。
4. 提高学校教育教学质量。
班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者，他们的工作质量直接影响着学校的教育教学质量。
通过培训，提高班主任的工作水平，有利于提高学校教育教学质量。
二、明确目标，确保班主任培训取得实效本次班主任培训旨在提高班主任的综合素质，培养一支具有较高业务水平、较强责任心和良好职业道德的班主任队伍。
具体目标如下：1. 提升班主任的教育理念。
使班主任树立科学的教育观、学生观，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 提高班主任的教育教学能力。
使班主任掌握先进的教育教学方法，提高课堂教学效果，促进学生综合素质的提高。
3. 加强班主任的班级管理能力。
使班主任能够有效组织班级活动，营造良好的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。
4. 增强班主任的沟通协调能力。
班主任培训会开幕发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们迎来了班主任培训会的开幕。
首先，请允许我代表学校向莅临本次培训会的各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也向各位辛勤工作的班主任们表示诚挚的敬意和崇高的敬意！班主任是学校教育的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
在我国教育事业发展中，班主任发挥着举足轻重的作用。
今天，我们召开班主任培训会，旨在进一步提高班主任的素质和能力，推动我校班主任工作再上新台阶。
首先，请允许我简要回顾一下我校班主任工作取得的成果。
近年来，我校班主任队伍建设取得了显著成效，涌现出一批优秀的班主任。
他们在教育教学、班级管理、学生德育等方面取得了优异成绩，为我校的全面发展做出了重要贡献。
在此，我要向他们表示衷心的祝贺和感谢！然而，面对新时代教育改革的要求，我们也要清醒地认识到，班主任工作仍然存在一些问题和不足。
为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的素质和能力，我校决定举办本次班主任培训会。
本次培训会的主题是“提升班主任素质，助力学生全面发展”。
希望通过本次培训，使各位班主任能够：一、提高认识，明确班主任工作的使命和责任班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。
我们要深刻认识班主任工作的使命和责任，增强责任感和使命感，以更加饱满的热情投入到班主任工作中。
二、加强学习，提升班主任的专业素养班主任要具备较高的专业素养，包括教育教学能力、班级管理能力、心理辅导能力等。
本次培训将邀请专家、学者为我们传授班主任工作的经验和技巧，希望各位班主任能够珍惜这次学习机会，不断提高自己的专业素养。
三、创新方法，提高班级管理水平班级管理是班主任工作的核心内容。
我们要结合实际，不断创新班级管理方法，提高班级管理水平。
本次培训将重点探讨班级管理的新理念、新方法，希望各位班主任能够学以致用，为我校的班级管理工作注入新的活力。
四、加强交流，共同提高班主任队伍的整体素质本次培训将为我们提供一个交流的平台，希望大家能够珍惜这次机会，加强交流与合作，共同提高班主任队伍的整体素质。
培训班主任开班的发言稿(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们相聚在这里，共同参加班主任培训开班仪式。
首先，请允许我代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导对班主任工作的关心和支持，感谢各位班主任在教育教学一线的辛勤付出！班主任是学校教育教学工作的中坚力量，是班级工作的核心。
一个优秀的班主任，不仅要有高尚的师德，还要有扎实的专业知识和丰富的班级管理经验。
为了提高班主任队伍的整体素质，进一步加强班主任队伍建设，今天我们在这里举行班主任培训开班仪式。
本次培训的主题是“提升班主任素养，打造高效班级管理”。
希望通过这次培训，使各位班主任进一步明确班主任的职责，掌握班级管理的有效方法，提高班级管理水平，为学生的健康成长营造良好的学习环境。
一、明确班主任的职责班主任是班级工作的组织者、引导者和协调者，是学生成长道路上的引路人。
班主任的职责主要包括以下几个方面：1. 爱岗敬业，关爱学生。
班主任要忠诚于人民教育事业，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生。
2. 严谨治学，教书育人。
班主任要不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 班级管理，服务学生。
班主任要制定科学合理的班级管理制度，营造良好的班级氛围，为学生提供全面发展的平台。
4. 沟通协调，家校合作。
班主任要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
二、掌握班级管理的有效方法1. 建立健全班级制度。
班级制度是班级管理的基石，要结合班级实际情况，制定科学合理的班级制度，并严格执行。
2. 注重班风建设。
良好的班风是班级管理的灵魂，班主任要引导学生树立正确的价值观，营造积极向上的班级氛围。
3. 加强学生德育教育。
德育是班级工作的核心，班主任要注重学生的品德教育，培养学生的良好习惯。
4. 优化班级人际关系。
班主任要关心学生之间的友谊，引导学生建立和谐的人际关系。
5. 强化班级纪律。
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班主任培训班开班典礼讲话班主任开班尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我们迎来了嘉中新一届班主任培训班的开学典礼。
首先，非常感谢海南师院继续教育部、市教育局的领导和专家的亲临指导，感谢他们多年来对我校工作的关心和支持。
古今中外，学校总是集中培养人才的地方。
自15世纪捷克教育家夸美纽斯创立班级授课制度以来，班级一直是学校对学生进行教学与教导工作的基层组织。
它全面实现对学生进行德、智、体、美、劳的教育。
班主任正是这个基层组织的直接教育者、组织者和领导者，起着核心的作用。
因而班主任是学校对班级实行教导工作的骨干，是学校领导的得力助手，是联系本班任课教师的纽带，是协调学校各种教育力量的枢纽。
班主任工作是学校管理工作中的一项基础性管理工作。
一年以来，在党的教育方针的指引下，在学校党政的领导下，在全校班主任的共同努力下，我校班主任工作取得了十分可喜的成绩，为了总结经验，共同探索我校新学期班主任工作发展的新路子、新方法，下面我对我校过去一年班主任工作进行总结性回顾，并提出新学期班主任工作的一些要求。
一、一年来班主任工作回顾过去一年，是我校发展中具有历史意义的一年，是我校顺利实现学校办学体制转轨的一年，更是全体教职员工接受挑战和考验的一年。
我们在挑战中，认真思索，不断创新，积累了许多成功的办学和管理经验，摸索了不少新的管理模式和方法。
对于班主任工作而言，更是取得了许多可喜的成绩。
一、加强班主任管理制度的建设和创新，逐步实现以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度发展人的管理模式。
首先，我们采取班主任坐班制度，以此加强班主任的责任感和使命感，促使班主任更深入的了解学生，更好的了解学生的心理状况和学习状况，及时地发现班级中的问题，并针对出现的问题采取有效的措施加以解决。
在坐班制度的实施过程中我们发现，班主任更熟悉学生情况了，班主任更加主动了，更加热爱学生了，而学生和老师之间的距离也越来越近了，师生之间的感情也越来越深厚了，老师和学生真正的打成了一片。
在这里我举一个例子。
新校初三六班班主任余清君老师在去年秋季接任初三（6）班班主任工作。
这个班是初三年级出了名的难管的班级。
班上有十几名学生是根本不学习的，这些学生在班上不但自己不学习还影响他人学习，再加上整个班学生基础较差，班级管理难度十分大，很多老师望而却步。
余老师接任班主任后，开始坐班管理。
通过半个学期的时间，班上的纪律有了很大的转变，许多学生重新回归到了课堂，开始认真地学习。
渐渐的余老师和同学们的感情深了，同学们都把余老师当成自己的知心人，主动的和余老师交流自己的想法，讲述自己的苦恼。
余老师也正是在坐班的过程中真正认识和了解了自己的学生，及时地解决了学生的问题。
通过余老师和同学们的共同努力，在今年的中考中，有一名同学考分在700分以上，有24人考上我校高中部。
这个成绩对于这个班级而言，应当说是可喜的，同时也是对余老师工作的肯定。
其次，班主任工作奖励制度的实施大大的提高了班主任工作的积极性，增强了工作的紧迫感，转变了工作态度，促进了班主任的主动反思，自主学习和探究，也大大的提高了我校班主任教师的管理水平。
同时这种量化评比制度的实施也把班主任工作的管理引入到规范化渠道，使班主任工作更细、更深、更全面，更具有条理性。
班主任奖励制度实施以后，班主任的积极性增强了，班主任教师的工作态度发生了重大的变化。
班主任工作从传统的单纯的制度型或权力型、经验型模式中解放出来。
班主任不再只是简单的制度规定下的班主任，制度要求做什么，就做什么，学校领导要求怎么做就怎么做的被动角色，也不是权力型模式中的作为学生的看管者的班主任，也不再是经验型中凭着传统经验不思创新的班主任，而是在制度约束下，在吸取传统的优秀的班主任工作经验的基础上主动的思考第 3 页共22 页和创新，探索具有个性化特色的管理方法的班主任。
每位班主任都在主动的反思，认真地学习和探究。
由于量化评比的细化，使得大家的工作变得更细、更深入、更讲方法、更讲艺术和创新。
从另一个方面，作为学校而言，也使得考核评优有了更明确的标准和依据，也在一定程度上促进了教师的成长。
再次，我们实施了班主任工作问责制。
这一制度的实施使班主任工作更加细化、责任更加明确，同时也发挥了各个相关职能部门的督导作用，增强了班主任工作的责任感。
班主任问责制包括学生宿舍管理问责制、日常班级教学问责制、日常班级活动问责制、班级卫生管理问责制、班级学生安全管理问责制、班级学生考试管理问责制等。
这些制度分别由政教处、教务处、校团委、校行政领导组织实施。
定期或不定期进行检查，发现班主任工作中好的做法和查找存在的问题，并及时提出表扬、建议或批评，帮助班主任提高管理水平。
最后，月考制度的实施对我校的班主任工作起到了很好的促进作用。
使得班主任工作有了更加明确的阶段性目标和动力，班主任工作朝着有计划、有步骤的方向发展。
每次月考以后，班主任都要对本班学生的情况进行认真分析和总结，找出班级管理中的问题，寻找解决问题的办法，同时也对本班提出了更高的具体目标。
有的老师每次月考以后，都会找许多同学进行谈话，进行不同形式的家访，了解情况，帮助学生分析情况和寻找改进的方法。
月考的实施也使学生的阶段性学习目标更加明确，班主任也更加方便和适时的作出班级管理计划。
总之，从我校每次月考的比较中，我们发现进步快的班级主要原因就在于班主任的工作。
并且月考制度的实施在一定程度上也反映了班主任的工作情况，也促使了班主任工作的进步。
二、主动，以人为本，以校为家，勇于创新的嘉中精神的形成使我校的班主任工作得到了长足的发展，取得了十分可喜的成绩，逐步形成了一套具有嘉中特色的管理方法。
同时也培养出了一批优秀的班主任，在整个学校的班主任工作中树立起了典型和榜样。
（一）、嘉中精神，它首先是一种主动精神。
是一种面对工作，主动思考，主动钻研的精神。
用名人的话来说，就是不用别人告诉你怎么去做，自主地出色的去完成所面对的工作。
在嘉中。
人人都是主人翁，主动地为嘉中工作，不为校长，不为生存，只为嘉中的发展。
在主动这个方面，我们的部分老师做的非常出色，比如初三九班陈清福老师，就算是一个典型。
初三（9）班是一个基础比较差的班，班级管理中的问题非常多。
面对管理中的问题，陈老师不是被动的应付，而是主动的去思考和解决。
按陈老师的话来说，我不是在等待着问题的出现，而是在主动的思考会出现什么样的第 5 页共22 页问题，是在预防着问题的出现；我不是在被动的接受困难，而是主动地去挑战困难，我相信主动地态度，主动地工作一定会创造奇迹。
听同学们反映，陈老师每天都来得最早，走的最晚，许多事情大家都还没有想到，陈老师就已经替大家考虑好了。
对于班上成绩差、最调皮的学生主动家访、找他们谈话、主动地帮助他们树立信心。
陈老师身上体现出的这种主动精神，这种嘉中精神，应当是值得我们每一位嘉中人学习的。
（二）、嘉中精神是一种以人为本的精神。
这种精神突出了学校教育中人的地位和作用，强调教育要尊重人、理解人、关心人，把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展，作为教育的根本出发点。
具体到我们的班主任工作而言，我想我们下面的做法是对以人为本精神的最好诠释。
首先，我们用师爱去抚育每一颗幼苗的成长。
师爱是以人为本的最好体现。
用爱心关注每一个学生的成长，用爱心服务于每一位学生的发展。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。
在这方面，我们有许多老师作出了榜样，在此，我仅举一个例子谈谈。
高三（10）班原来是一个基础十分差的班级，很多老师对这个班都不抱以希望。
在高二下学期，陈善飞老师接任了这个班的班主任工作。
陈老师首先把自己的角色定位为学生的良师益友。
主动关心学生、爱护学生。
全面地了解自己的每一个学生，不但了解班干部，也了解一般的学生；不但了解成绩好、表现好的学生，更深入了解成绩差、表现差的学生；不但要了解学生的个人情况，还充分了解学生的家庭情况等等。
在掌握了学生的情况后，针对每位学生的情况采取了不同的方法去帮助他们。
对学生的爱中，还包含了陈老师对学生的尊重和严格要求。
在陈老师爱的抚育之下，学生的学习兴趣和态度发生了很大的变化。
大家都充满了信心，鼓足了干劲。
在今年的高考中取得了十分突出的成绩。
7位学生700分以上，20位入围第一批。
陈老师的学生对陈老师的评价是：他是我们一辈子都不能忘记的老师，是他的爱挽救了我们，他是我们的第二个父亲。
其次，以人为本的精神还体现在对不同学生群体的成长给予不同的特别关注。
①关注优秀学生的成长,给优秀学生提供优质的学习环境，让他们在轻松、愉快的环境中成长。
我们在部分年级组织了部分优秀学生集中学习，让他们各自的优势发挥出来，让他们在竞争中不断提高自己。
同时，我们也专门安排了部分优秀教师对他们进行专门辅导。
通过这种方式，我们许多优秀学生学习兴趣越来越浓，学习方法越来越新，学习效率也越来越高，从今年的中考中可以看出来，我们的特别拔尖的学生人数有了明显的增加，这在一定程度第7 页共22 页上反映了这种做法的效果。
②特别关注弱势群体子女的成长。
弱势群体子女的成长历来是社会和学校所关注的问题。
我们一方面在这些学生的生活、学费等方面给予特殊的关照，另一方面强调班主任要在日常的班级管理中给予特殊关照，要帮助他们树立远大的目标，充满生活和学习的信心，并实实在在的做出具体的行动去关爱他们，支持它们。
如03届的陈春艳、王丽君、陈德靖，04届的张家燕、曾祥霞、刘捷等，在学校和班主任的特殊关心和帮助下，在高考中都取得了十分好的成绩。
③认真抓好差生的转化工作。
有一句话说得很好：没有教不好的学生，只有教不好的老师。
对待差生，我们始终把教师对待学生的态度问题放在首位加以关注。
首先让大家明白班主任对学生的态度有多么大的影响作用。
让班主任明白老师对学生的关心将极大地影响学生的学习态度和人生态度。
沃尔特斯（James Walters）在《对我影响最大的老师》一文中有这样一句话：“那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到‘不是最差’的价值的老师；相信我能从困境中崛起的老师；帮助我计划未来的老师；那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师，是伴随我们成长的老师，是塑造人的老师”。
我们发现在我们出色的班主任中几乎每一个都是特别善于转化差生的老师，我希望我们的班主任向他们多多学习。
（三）、嘉中精神又是一种以校为家的精神。
把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子，把学校的事当成自己的事，把学校的发展当成自己的发展。
这种精神它体现了老师们对学校的热爱，他成为学校发展的巨大动力。
我们有这样一群老师，她几乎每天都和学生呆在一起，每天晚上都下学生宿舍，和学生们谈心，了解学生的生活等情况。