浅议政治教学中的语言艺术

浅议政治教学中的语言艺术

初中政治课理论性强、比较抽象且有些枯燥，这就要求我们必须具备良好的语言素质、技能，从而更有利于传授知识和培养学生良好道德品质。语言是教师和学生交流沟通的工具，教师语言技巧运用得好坏，直接关系到课堂效果。因此，我认为作为政治教师应从以下几个方面掌握语言技巧。

一、科学准确，用语规范

政治课本身理论性比较强，且术语较多，对于概念和原理的表述，必须准确，不能错误或含混不清，这是语言科学性的首要要求。这要求我们对知识点的讲解必须准确。

二、奔放豪迈，激情洋溢

豪放的语言是教师丰富情感的流露，教师豪放的语言会对学生产生潜移默化的感染作用，使学生能形成一种轻松、愉快的心境，这种心境会形成一种背景，在这种心境中愉快地接受知识。因此，我们可以用豪放的语言来表达积极的情感，以感染学生，提高课堂效果。

三、生动形象，深入浅出

初中思想政治课教学理论抽象内容枯燥，教师必须

把抽象的知识用形象生动的语言表达出来，使学生通俗易懂，可结合名言趣闻、社会热点，使学生在快乐中学习，增强课堂效果。

四、节奏和谐，抑扬顿挫

首先，语言的速度、力度、语调等都是形成教学节奏的基本因素，处理好教学语言的表达，会增强吸引力和感染力。其次，注意语调的适时变换。教师的语调要随着教学过程的曲折跌宕和情感态度的变化而高低起伏。最后，注意语调的停顿。语调起伏的变化伴随着感情的抑扬，会增强学生的注意力，使学生在整个教学过程中始终处于最佳思维状态。

五、语言简洁，突出个性

语言是传递教学思维的重要手段，必须经过认真组织、反复推敲，做到简洁、条理清晰；婆婆妈妈的说教会影响学生的思维，导致学生对概念、原理的理解出现偏差。教师的讲课语言应是对教学内容加工改造后的知识抒发，应体现语言的个性化特色。

总之，教师的语言艺术是一个成功教师的基本素质，更是上好政治课的必备手段，作为教师应该提高自身的语言技能。