一年级科学教案完整版
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然植物的观察动物的观察天气的观察2. 探索物质认识水认识空气认识土壤3. 动手实践植物的生长动物的运动玩转天气二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界中的植物、动物和天气现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 让学生初步了解水、空气和土壤等物质的基本特性，培养他们的科学探究能力。
3. 培养学生动手实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对物质特性的理解，如水、空气、土壤的特性。
2. 教学重点：观察和认识自然界中的植物、动物和天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述自然故事、展示实物或图片，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解教材中的知识点，结合实践情景，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解，让学生掌握关键知识。
4. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 简洁明了，突出本节课的主题。
2. 内容：列出教学重点、难点，结合图表、关键词进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的特征。
（2）了解动物的运动方式，画出来并简单描述。
（3）记录一周的天气变化，分析天气对生活的影响。
2. 答案：（1）植物的特征：叶子、花朵、果实等。
（2）动物的运动方式：爬行、行走、跳跃等。
（3）天气对生活的影响：如雨天需带伞、晴天可外出游玩等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性作业，如开展科学小实验、观察身边的科学现象等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的详细设计；6. 板书设计的结构布局；7. 作业设计的深度和广度；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一年级科学全册教案
一年级科学全册教案第一章：科学探究的基本方法1.1 观察法学习使用放大镜观察物体细节通过观察自然环境中的事物，培养学生的观察能力1.2 实验法利用简单的实验材料，进行简单的实验操作学习通过实验现象，得出科学结论1.3 分类法学习对物体进行简单的分类培养学生的分类能力和逻辑思维第二章：我们周围的物体2.1 认识常见的物体学习识别不同种类的物体，如固体、液体、气体等培养学生的实物认知能力2.2 物体的性质学习物体的基本性质，如形状、颜色、大小等通过观察和实验，了解物体的其他性质，如重量、硬度、透明度等2.3 物体之间的关系学习物体之间的相互关系，如重叠、包含等培养学生的空间观念和逻辑思维第三章：我们和自然3.1 认识自然环境学习认识自然界中的基本元素，如天空、土地、水等培养学生的自然环境认知能力3.2 自然现象学习常见的自然现象，如雨、雪、风、雾等了解自然现象产生的原因，培养学生的科学思维3.3 人与自然的关系学习人类与自然的关系，如保护环境、利用自然资源等培养学生的环保意识和科学素养第四章：生活中的科学4.1 生活中的科学现象学习生活中常见的科学现象，如水的沸腾、食物的消化等培养学生的科学思维和解决问题的能力4.2 科学在生活中的应用学习科学在生活中的应用，如电器的工作原理、交通规则等培养学生的科技素养和创新思维4.3 科学安全常识学习科学实验和生活中的安全常识培养学生的安全意识，学会自我保护第五章：简单的机械5.1 认识简单的机械学习认识简单的机械，如杠杆、滑轮等培养学生的实物认知能力和空间观念5.2 机械的原理学习机械的原理，如杠杆平衡、滑轮省力等培养学生的科学思维和创新能力5.3 机械在日常生活中的应用学习机械在日常生活中的应用，如开门、提水等培养学生的科技素养和解决问题的能力第六章：生物的世界6.1 生物的基本特征学习生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸等培养学生的生物认知能力和科学思维6.2 植物与动物学习植物和动物的区别，了解它们的生活习性培养学生的生物分类能力和观察能力6.3 微生物的世界认识微生物，了解它们在自然界中的作用培养学生的生物探究能力和科学素养第七章：人体的奥秘7.1 认识人体学习人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等培养学生的生物认知能力和空间观念7.2 人体的生理功能学习人体的基本生理功能，如呼吸、消化、循环等培养学生的生物探究能力和科学思维7.3 健康生活学习健康生活的重要性，如合理饮食、运动锻炼等培养学生的健康素养和自我管理能力第八章：地球与宇宙8.1 地球的认识学习地球的基本知识，如地球的结构、地球上的水等培养学生的地理认知能力和科学思维8.2 天气与气候学习天气和气候的基本知识，如天气变化、气候类型等培养学生的气象认知能力和解决问题的能力8.3 宇宙的奥秘学习宇宙的基本知识，如星座、行星等培养学生的天文认知能力和科学探究能力第九章：探索与创新9.1 探索的方法学习探索的方法，如调查、实验等培养学生的科学探究能力和创新思维9.2 创新的思维学习创新的思维方式，如想象、联想、逆向思维等培养学生的创新能力和解决问题的能力9.3 科技改变生活了解科技对生活的改变，如互联网、智能手机等培养学生的科技素养和创新意识第十章：科学思维与科学精神10.1 科学思维的培养学习科学思维的基本方式，如实证、推理、批判等培养学生的科学思维能力和逻辑思维10.2 科学精神的培养学习科学精神的基本内涵，如求真、创新、合作等培养学生的科学素养和人文精神10.3 科学伦理与责任学习科学伦理和科学责任的重要性培养学生的道德素养和社会责任感第十一章：物质的组成与变化11.1 物质的组成学习物质的组成，如固体、液体、气体和微粒等培养学生的物质认知能力和科学思维11.2 物质的变化学习物质的变化，如融化、沸腾、沉淀等培养学生的实验操作能力和科学探究能力11.3 化学实验安全学习化学实验的基本安全知识和注意事项培养学生的安全意识，学会自我保护第十二章：能源与环保12.1 能源的分类与利用学习能源的分类，如可再生能源和不可再生能源了解能源的利用方式，如太阳能、风能等培养学生的能源认知能力和科技素养12.2 环境保护学习环境保护的重要性，如减少污染、保护动植物等培养学生的环保意识和可持续发展观念12.3 绿色生活学习绿色生活的方式，如节能减排、分类垃圾等培养学生的生态素养和社会责任感第十三章：简单的电路13.1 电路的基本组成学习电路的基本组成，如电源、导线、开关、灯泡等培养学生的实物认知能力和科学思维13.2 电路的连接与原理学习电路的连接方法，如串联和并联理解电路的工作原理，如电流的流动等培养学生的实验操作能力和科学探究能力13.3 简单的电路制作尝试制作简单的电路，如小电灯等第十四章：声音与光14.1 声音的产生与传播学习声音的产生方式，如振动等了解声音的传播方式，如空气传播等培养学生的声学认知能力和科学思维14.2 光的性质与现象学习光的性质，如反射、折射等探索光的现象，如彩虹等培养学生的光学认知能力和科学探究能力14.3 光的应用与科技了解光在科技领域的应用，如光纤通信等培养学生的科技素养和创新意识第十五章：科学探究与创新实践15.1 科学探究的要素学习科学探究的基本要素，如问题、假设、实验、结论等培养学生的科学探究能力和创新思维15.2 创新实践的设计与实施学习创新实践的设计与实施方法，如小组合作、项目研究等培养学生的实践能力和创新精神15.3 科学成果的展示与评价学习科学成果的展示与评价方式，如报告、展示等重点和难点解析重点：1. 科学探究的基本方法：观察法、实验法、分类法。
2024年一年级上册科学全册教案(教科版)(2024版)
可编辑修改精选全文完整版课题我们知道的植物第课时总课时上课时间年月日学习目标1、知道植物是各种各样的，认识一些植物的外部特征。
2、能运用观察、比较的方法，认识一些植物。
3、能运用多种感官观察植物，描述和记录植物的外部形态特征变化能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息，激发了解植物的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感。
教学重难点知道植物是各种各样的，能简单描述植物的特征。
种植一棵植物，坚持观察并记录。
教学准备查阅相关资料了解当季可种植的植物，常见植物图片，课件等。
教学活动自主调控区一、我们周围的植物1. 我们周围都有哪些植物？你知道有哪些植物？学生可能会说出一些花和树的名称。
教师要组织和引导学生关注植物的特点，并尝试描述，如植物是多种多样的，有的高，有的矮。
二、探索：我们知道的植物1. 请同学们说一说自己知道的植物，认识到自然界中有各种各样的植物。
教师可以让学生看教科书第3页的植物图片，也可以向学生提问“你认识哪些植物？”2. 组织学生观察校园里的图片，从学生熟悉的地方圈出植物,重点让学生学会仔细观察，找出植物。
三、研讨：1. 提问：“我们圈出来了几种植物 ?”2.我们认识校园图片中的植物吗？ 3. 教师组织学生交流“圈出的植物”的数量。
教师可以出示更多的校园场景图，鼓励学生找一找校园中常见的植物并描述一些基本特征四、拓展：种植一棵植物课题观察植物第课时总课时上课时间年月日学习目标（1）在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
（2）在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
（3）能画一棵植物的简图。
4能认真观察、认真记录。
体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重难点学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
怎样观察、描述植物构成。
教学准备教师准备：课件、视频资料、植物等。
学生准备：科学活动手册、笔等。
教学活动自主调控区一、情境导入1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案
2024年教科版一年级《科学》上册全册教案一、教学内容1. 认识自然界的生物动物和植物的特征天空和地面的生物2. 简单的物理现象水的形态变化空气的存在和作用3. 常见物体和材料日常生活中的物体分类物质的性质和用途二、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的生物，学会区分动植物，了解它们的特征。
2. 培养学生对简单物理现象的观察能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对生物特征、物理现象的理解。
教学重点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示动植物图片，引导学生观察、描述它们的特征，激发学生对生物的兴趣。
2. 例题讲解以水的形态变化为例，讲解物质的状态变化，引导学生观察、思考。
3. 随堂练习分组讨论，让学生列举日常生活中的物体和材料，并进行分类。
4. 小组合作六、板书设计1. 生物特征动物：生活需要食物、呼吸、运动等植物：光合作用、生长、繁殖等2. 物理现象水的形态变化：液态、固态、气态空气的存在和作用：呼吸、风、浮力等3. 物体和材料分类金属、塑料、木头、纸张等七、作业设计1. 作业题目观察身边的动植物，描述它们的特征，并记录下来。
举例说明日常生活中物体的分类，并说明原因。
2. 答案动植物特征描述准确，记录清晰。
物体分类正确，原因说明合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师应关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸组织学生进行实地考察，观察自然界中的生物和物理现象，加深对知识的理解。
鼓励学生提出问题，培养探究精神。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与深度2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的互动性与实践性5. 板书设计的信息化与逻辑性6. 作业设计的针对性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性与深度教学内容应紧密围绕一年级学生的认知水平和兴趣点设计。
2024年2023年教科版一年级科学上册全册教案
2024年2023年教科版一年级科学上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年2023年教科版一年级科学上册全册教材，详细内容如下：1. 章节：第一章《我们身边的科学》内容：认识科学、有趣的科学现象、科学探究方法2. 章节：第二章《植物的认识》内容：各种各样的植物、植物的生长、植物的作用3. 章节：第三章《动物的认识》内容：形形色色的动物、动物的生活习性、动物的作用二、教学目标1. 让学生了解科学的内涵，培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 使学生掌握基本的科学探究方法，提高观察能力和动手操作能力。
3. 让学生认识常见的植物和动物，了解它们的特点和作用，培养关爱自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、教学课件、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示有趣的科学现象，激发学生的好奇心，引入新课。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解科学探究方法，引导学生动手操作。
3. 随堂练习：分组进行观察、实验，填写观察记录表，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一年级科学上册全册教案2. 板书内容：分章节展示教材内容，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，画出它们的形态，并了解它们的作用。
（2）观察身边的动物，描述它们的生活习性，并了解它们的作用。
2. 答案：（1）植物：如小草、树木等，具有净化空气、保持水土等功能。
（2）动物：如蝴蝶、小鸟等，具有传粉、捕食害虫等作用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，进行科学小实验，观察身边的植物和动物，提高科学素养。
同时，组织学生参加科普活动，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：科学探究方法的掌握，对植物和动物特点的理解。
2024年教科版一年级科学上册教案完整版
2024年教科版一年级科学上册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年教科版一年级科学上册教材第二章《认识我自己》，详细内容为第一课时“我的身体”，围绕“我的身体有哪些部分”和“各部分的作用”展开。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出自己身体的各个部分及其名称。
2. 让学生了解身体各部分的基本功能，培养关爱自己和他人的意识。
3. 培养学生观察、描述、交流的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：身体各部分的功能及其相互配合。
教学重点：认识身体的各个部分，学会正确命名和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、PPT、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学到讲台前，请大家观察他的身体，说出自己认识的身体部分。
2. 新课导入：通过PPT展示人体模型，引导学生认识身体的各个部分，学习各部分的名称。
3. 例题讲解：讲解身体各部分的基本功能，如头部用于思考、四肢用于运动等。
4. 随堂练习：分组进行，让学生互相观察，描述对方的身体部分及其功能。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调身体各部分的名称和功能。
六、板书设计1. 主题：我的身体2. 内容：身体各部分名称身体各部分功能七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅自己的身体画，并标注出各部分的名称和功能。
2. 答案：头部：思考、感觉、表达等。
躯干：支撑身体、保护内脏等。
四肢：运动、协调等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对身体各部分的认识程度，以便进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让学生在家中观察家长的身体部分，了解不同年龄阶段身体的变化。
组织户外活动，让学生在实践中感受身体各部分的作用，培养团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学难点：身体各部分的功能及其相互配合。
2. 实践情景引入：邀请同学到讲台前，观察身体部分。
3. 例题讲解：身体各部分的基本功能。
2024年小学教科版一年级科学上册精彩教案完整版
2024年小学教科版一年级科学上册精彩教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学教科版一年级科学上册教材第二章《认识大自然》，具体内容包括：第一节《天空中的云》和第二节《水的三态》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握云的形态、特点以及水的三态变化。
2. 培养学生观察自然现象的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学生的实践探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：云的形态分类、水的三态变化。
教学重点：云的特点、水的三态变化过程。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物模型、实验器材。
学生准备：画纸、彩笔、实验盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示天空中的云，引导学生观察云的形态和变化。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解云的形态、特点及分类。
（2）讲解水的三态变化，结合实物模型进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）6. 动手操作（15分钟）学生分组进行实验，观察水的三态变化。
7. 交流分享（10分钟）学生展示实验成果，分享观察到的现象。
六、板书设计1. 天空中的云形态：层云、积云、高积云、高层云特点：轻盈、多变、分层、聚散2. 水的三态固态：冰液态：水气态：水蒸气七、作业设计1. 作业题目：（1）观察天空中的云，画出一幅云的画，并注明云的名称。
（2）列举生活中见到的水的三态变化现象。
2. 答案：（1）云的画及名称。
（2）如：冰融化成水，水蒸发成水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生参与度较高，能够积极观察和动手实验。
但在讲解云的形态时，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察天气变化，了解不同季节的云的特点。
同时，引导学生关注生活中的水的三态变化现象，培养学生的环保意识。
2024年教科版一年级科学上册教案 完整版——
2024年教科版一年级科学上册教案完整版一、教学目标1.让学生了解自然界的多样性，激发学生对科学的兴趣。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生合作交流的意识，提高学生的科学素养。
二、教学内容1.第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然第2课：天气的变化第3课：植物的生长2.第二单元：生活中的科学第4课：水的三态第5课：有用的工具第6课：声音的传播3.第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质第8课：摩擦力第9课：光的传播三、教学过程（一）第一单元：大自然的奥秘第1课：认识大自然1.导入：展示大自然图片，引导学生观察，引发学生对大自然的兴趣。
2.新课内容：介绍大自然的组成，包括动物、植物、山水等。
3.活动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的大自然知识。
第2课：天气的变化1.导入：展示不同天气的图片，引导学生观察天气的变化。
2.新课内容：介绍天气的几种基本类型，如晴、阴、雨、雪等。
3.活动环节：让学生模拟天气预报，提高学生的观察和表达能力。
第3课：植物的生长1.导入：展示植物生长的图片，引导学生观察植物的生长过程。
2.新课内容：介绍植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
3.活动环节：让学生动手种植植物，观察植物的生长变化。
（二）第二单元：生活中的科学第4课：水的三态1.导入：展示水的三态图片，引导学生观察水的不同形态。
2.新课内容：介绍水的三态变化，如冰、水、水蒸气等。
3.活动环节：进行水的三态实验，让学生亲身体验水的不同形态。
第5课：有用的工具1.导入：展示生活中常用的工具，引导学生思考工具的用途。
2.新课内容：介绍几种常用工具的原理和用途。
3.活动环节：让学生动手制作简单的工具，提高学生的动手能力。
第6课：声音的传播1.导入：展示声音传播的图片，引导学生思考声音是如何传播的。
2.新课内容：介绍声音传播的基本原理。
3.活动环节：进行声音传播实验，让学生亲身体验声音的传播过程。
（三）第三单元：探索与实践第7课：磁铁的性质1.导入：展示磁铁，引导学生观察磁铁的性质。
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一年级科学教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]义务教育教科书科学教案一年级上册总述一、编写目的（一）深化课程改革，推进立德树人（二）落实课程标准，完善教材体系（三）培养科学素养，应对时代挑战二、编写依据（一）以课程标准为依据（二）以科学教育理论为依据（三）以教育心理学为依据（四）以实证研究成果为依据三、编写原则（一）教材内容整合化的原则（二）强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生生活实际的原则（三）注重科学探究过程，全面培养小学生科学素养的原则（四）面向全体学生，实现教材的弹性和开放性的原则四、编写思路（一）内容体系（二）组织结构五、教材特色（一）围绕统一概念的学习进阶构建教材体系（二）注重科学探究和科学思路的融合，开展探究式学习（三）注重科学、技术、工程、艺术和数学之间的联系，倡导跨学科学习（四）注重培养基本的科学伦理观念，增强学生的社会责任感六、一年级上册教材内容说明一年级教材（上册和下册作为一个整体来考虑）主要围绕特征和性质，以学生日常生活接触的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球和宇宙科学、技术和工程四部分教学内容，进行单元与课题的设计。
整体上从上册的第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走进科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“我的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等、上册结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动物实践。
每个单元内容的编排思路是先概括再分述，充分体现以儿童的认知特点为依据。
上册围绕课标中规定的主要概念，设计为“我们爱科学”，“植物”“动物”“物体”单元以及“科学擂台——贴画大比拼”一课。
通过各种活动指导学生学习用感觉器官观察物体的方法，认识物体的基本性质和特征，引发学生进行科学探究的兴趣，初步培养学生从常见的自然现象和生活实际中发现问题，提出问题、做出假设并想办法验证假设的能力及愿意合作与交流、喜欢大胆想象、珍爱生命、关心环境的情感态度。
“我们爱科学”是本学科的起始单元，以体验为手段。
“植物”和“动物”单元设置在上半学期，主要是因为考虑到季节的因素，能够保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的动植物学习资源。
“物体”单元帮助学生了解身边常见的物体，了解这些物体的基本特征。
“科学擂台——贴画大比拼”是本册的STEAM综合课程，引导学生进行跨学科学习，并鼓励学生大胆设计和制作简单的产品。
第一单元我们爱科学我们爱科学是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。
第一课“走进科学”激发学生学习科学的兴趣，了解科学课学习的内容和方法；第二课“我的感官”引导学生善于利用自己身边的感官观察世界；“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体、科技产品等。
单元内容的编排思路是先概括再分述，充分体现以儿童的认知特点为依据的理念。
本单元包括“1、走进科学”“2、我的感官”“3、放大镜”3课，建议安排3课时。
单元教学目标一、科学知识：1、能说出科学课学习的内容和方法2、能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官的作用。
3、能说出使用放大镜的方法。
二、科学探究1、能提出关于科学感兴趣的问题。
2、能对吹纸片的结果进行假设。
3、能利用多种感官和放大镜观察物体的外部形态4、能用语言描述观察的结果5、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
6、能对本单元的学习进行反思与评价。
三、科学态度1、能对科学课学习的内容、用感官观察事物和使用广大镜观察事物等表现出深厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、能与他人分享交流、进行合作学习。
四、科学、技术、社会与环境（STSE）1、了解伯感官和工具都是我们学习科学的好帮手。
2、了解科学知识和科学技术对人类生活的帮助。
五、对应科学课程标准的主要科学概念人体有感知各种环境刺激的器官。
1－2年级：识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。
工具是一种物体的技术。
1－2年级认识常见工具，了解其功能使用工具对材料进行简单加工。
描述用肉眼观察和用简单仪器观察的不同。
第1课走进科学教学目标一、科学知识1、能说出科学课学习的内容和方法二、科学探究1、能提出关于科学感兴趣的问题2、能对吹纸片的结果进行假设3、能用语言描述观察的结果4、能与同学讨论、交流自己的发现三、科学态度1、能对科学课学习的内容表现出深厚的兴趣2、能如实地描述观察到的现象。
3、能与他人分享交流、进行合作学习。
教学准备一、教师准备：视频课件A4纸，剪刀一把，直尺一把。
与本课有关的科学现象、科学实验的图片或视频。
教师可以准备不同领域的资料，如地球宇宙领域，生命领域、物质领域、工程与技术领域等，让学生全方位了解科学。
二、教师与学生共同准备A4纸一张，纸片两张，剪刀一把，直尺一把。
教学过程一、情境导入。
谈到科学，我们会想到什么？“同学们中，从一年级开始我们要学习一门科学课，我们要一起走进科学”。
“谈到科学，我们会想到什么？”采用头脑风暴，让学生充分交流，大胆发言。
给学生心理上的安全感。
聆听学生发言。
看课本的图片。
让学生自由提问：花儿为什么有各种颜色雨是怎样形成的气球为什么会飘在空中火车怎样跑得更快看课本图片。
让学生明白科学包罗万象，科学就在我们身边。
科学课学习是从发现和提出问题开始的。
二、向两张纸片间吹气1、情境导入刚才同学们提到学习科学会做各种有趣的实验。
下面就开启我们的科学之旅，一起走进科学的大门，动手研究，体验科学的奥妙与神奇。
2、提出问题：向两张纸中间吹气会出现什么情况？3、做出假设。
4、实验验证。
两人一组进行，一人进行实验，一人记录。
变换角色，重复实验。
实验方法指导：先将两片纸垂直放下，静止。
旁边同学最好不要走动，不要有电风扇等因素干扰。
先观察静止时的纸片状态，然后向纸中间用力吹气，观察纸片变化。
5、实验结论：通过实验得出纸片会向中间靠拢的结论。
6、表达与交流。
与同学们交流。
简要讲述实验过程。
7、反思与评价。
让学生谈谈实验感受。
三、折纸飞机。
1、作品引领。
老师先出示做好的飞机，激发学生兴趣。
告诉学生我们要作一个纸飞机。
2、掌握方法。
打开活动手册观察纸飞机的折法，然后按照上面的方法折纸飞机。
3、技术实践。
让学生动物折纸飞机。
教师巡视。
4、交流评价。
交流自己成功的经验，反思自己失败的原因。
自我评价，并对他人作出评价。
5、技术改进。
如何飞得远，飞得更高？教学反思：第2课我的感官教学目标：一、科学知识：能说出眼、鼻、舌、皮肤的作用。
二、科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论、交流感官的作用。
三、科学态度1、能对用感官观察表达出深厚的兴趣2、能如实地描述观察到的现象。
3、愿意与他人分享交流进行合作学习。
四、科学、技术、社会与环境。
了解人的感官是我们学习科学的好帮手。
教学准备教师与学生共同准备：水果、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。
教学过程;一、情境与问题1、先猜谜语。
上边草，下边草，中间一颗黑葡萄，是什么？东一片，西一片，猜不着，听听看。
2、感觉器官能帮助我们做什么?二、探究与发现活动一、观察苹果1、制订计划，你想用什么感官观察怎么观察观察时要注意什么老师启发，一看二闻三尝。
看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，注意安全卫生。
2、搜集证据学生开始利用感官观察。
给足学生观察的时间。
3、处理信息。
4、表达交流。
让小组间交流，全班交流。
5、得出结论：得出各种感官的作用。
活动二、盒子里有什么？分组实验，让每个学生都能体验到。
（三）、应用与拓展1、采用分组讨论，全班交流的方式，让学生先跟本小组同学说说自己的想法，再全班交流。
2、鼓励学生大胆发言。
适时启发。
3、如何正确使用感觉器官学生可以从眼、耳、鼻、舌、皮肤各个方面进行交流。
总结：正确用眼：时间不要太长，要休息，不要总看近处的物体。
正确用耳：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换。
遇到大的声响要捂耳朵。
正确用鼻：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体。
正确用舌：不认识的物体不要随便尝，太热或太冷的东西不要尝。
正确用肤：不要用手摸太热或太冷的物体。
教学反思：第3课放大镜教学目标：一、科学知识：1、能说出使用放大镜的方法。
2、能说出放大镜的用途。
二、科学探究：1、能使用放大镜观察物体的外部形态。
2、能用语言描述观察的结果。
3、能与同学讨论交流放大镜的用途。
三、科学态度1、能对放大镜表现出浓厚的兴趣。
2、能如实地讲述观察到的现象。
3、愿意倾听分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点。
四、科学、技术、社会与环境1、了解工具是我们学习科学的好帮手。
2、了解科学知识和科学技术对人类生活的帮助。
教学准备一、教师准备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等。
二、教师与学生共同准备小花、布条、报纸、书、指纹等要观察的物体。
教学过程：（一）情境与问题同学们，你们认识这个东西吗?出示放大镜。
激发学生兴趣。
（二）、探究与发现。
1、观察构造。
大家看，你们面前的盘子里都有一个放大镜，大家看一看，它是什么样的？学生分组观察，然后交流汇报。
教师总结，放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。
2、掌握方法如何使用放大镜呢？看视频。
然后让学生说，你知道了什么，然后老师再强调。
不可死记。
A、观察物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体；自下而上或自上而上慢慢调整镜面与物体的距离，直到看到最大、最清楚的时候为止；拿稳放大镜，仔细观察。
B、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后在物体和人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清楚。
C、放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。
D、不要将放大镜放在地上易碎。
不要用手摸镜片，不要接触硬东西。
3、观察物体。
让学生分组看书上的字。
看指纹。
学会使用。
4、交流评价。
你观察了什么物体，你看到了什么？（三）、应用与拓展。
根据《科学学生活动手册》第4页，按照上面的步骤自制放大镜。
教学反思：第二单元植物单元教学目标：一、科学知识1、能说出周围常见植物的名称。
2、能说出生活中常见植物的特征。
3、能简单描述蒲公英的外部主要特征。
二、科学探究1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题2、能初步感知科学探究需要制订计划。