部编版三年级下册古诗《惠崇春江晚景》PPT课件
部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件

一种肥而美味的鱼,有毒性。在近海生活,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面,同时皮肤上的小刺竖起,借以自卫。
吟诵古诗,想象景物。
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝,春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短,正 是 河 豚 欲 上 时。
诗里写到了哪些景物?
惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹 外 桃 花 三 两 枝,春 江 水 暖 鸭 先 知。蒌 蒿 满 地 芦 芽 短,正 是 河 豚 欲 上 时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗?它是什么样子的呢?
蒌 蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗?
芦芽
:芦苇的嫩芽。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫,看到这样明丽和谐的春日美景,心情怎样呢?
绝 句 [唐] 杜 甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
绝 句 [唐] 杜 甫迟 日 江 山 丽,春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子,沙 暖 睡 鸳 鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗,读准字音。
鸳 鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝 句【唐】杜甫迟 日 江 山 丽,春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子,沙 暖 睡 鸳 鸯。
造句:一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词:鸳鸯
造句:湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词:优惠 恩惠
部编版三年级下册语文《惠崇春江晚景》古诗三首PPT教学电子课件

诵读诗歌
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
欣赏诗歌
我来说作者
苏轼
字子瞻 号东坡居士,世称苏东坡 北宋文学家、书法家 豪放派词人的代表 其诗取材广泛,想象丰富
欣赏诗歌
一起品诗句
时间:春江晚景 地点:春江晚景 内容:春江晚景
欣赏诗歌
一起品诗句
嫩黄,猜想这时的河豚正要从海中回归江里,一定是 味道最鲜美的时候,是不是要流口水了?
河豚
河豚 逆流而上产卵
欣赏诗歌
蒌蒿满地芦芽短, 植物 正是河豚欲上时。
动物
欣赏诗歌
蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
蒌蒿
芦芽
欣赏诗歌
理解诗意,想象画面:
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短 , 河滩上已经长满了蒌蒿,芦芽也 正 是 河 豚 欲 上 时 。 开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回
归,将要逆江产卵的季节。
生机勃勃的 江南水乡春景图
欣赏诗歌
蒌蒿满地芦芽短, 思考: 正是河豚欲上时。 诗的最后一句诗是画面上的景色吗?
正是河豚欲上时
运用诗句
春天来了,小溪里的冰融化了,叮叮咚咚地流淌。 只见桃花粉面,河水潺潺,远望,小河里的鸭子戏水
玩耍,一定会不自禁吟诵“ 竹外桃花三两枝 , 春江水暖鸭先知 ”。低下头看到蒌蒿满地,芦芽
解诗意
竹外桃花三两枝, 竹林外两三枝桃花初放。 春江水暖鸭先知。 鸭子在水中游戏,它们最
先察觉了初春江水的回暖。
解诗意
蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
河滩上已经满是蒌蒿,芦 笋也开始抽芽。
河豚此时正要逆流而上, 从大海回游到江河里来了。
《惠崇春江晚景》优课一等奖教学课件

部编本语文三年级下册第一单元1、古诗三首惠崇春江晚景解读诗题惠崇春江晚景[宋]苏轼惠崇,北宋名僧,能诗善画。
《春江晚景》是他的著名画作,共有两幅,一幅是《鸭戏图》,一幅是《飞雁图》。
这首诗就是苏轼题写在《鸭戏图》上的,是一首题画诗。
请入标请输入标题走近作者苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡居士。
眉州眉山(今属四川)人。
宋代杰出文学家、书画家,“唐宋八大家”之一,与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
主要作品:《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等,我们学过的有《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路竹 外 桃 花 三 两 枝,春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短,正 是 河 豚 欲 上 时。
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背古诗
新知讲解
古诗今译:
竹林外的桃花刚开放 了三两枝,在江水中嬉戏 的鸭子最先察觉到江水变 暖。江边蒌蒿遍地、芦苇 也生出嫩芽,这正是河豚 将要沿江而上的时候。
明诗意
课堂总结
这首诗既保留了惠崇画面的形象美, 也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、 虚实相间的笔墨,将原画所描绘的春色展 现得那样令人神往。最令人叫绝的是“春 江水暖鸭先知”这一句,他把诗人没法画 出来的水温冷暖,描绘得如此富有情趣、 美妙传神!此外,他的高妙还表现在幽默 的想象上,以画上并没有的“河豚欲上” 来点染初春的气息,深化画中的意境。如 果说惠崇的画“画中有诗”,那么这首诗 就是“诗中有画”了。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
新知讲解
知作者
苏轼(1037-1101),文学家、 书画家。字子瞻,号称东坡居士。 汉族,眉州眉山人。与父苏洵,弟 苏辙合称三苏。为唐宋八大家之一; 诗清新豪健,与黄庭坚并称苏黄; 词开豪放一派,对后代很有影响, 与辛弃疾并称苏辛;诗文有《东坡 七集》等,词有《东坡乐府》。
新知讲解
知背景
惠崇春江晚景是元丰八年苏轼 在江阴期间,为惠崇所绘的鸭戏图 而作的题画诗。苏轼的题画诗内容 丰富,取材广泛。鲜明地体现了苏 轼雄健豪放、清新明快的艺术风格, 显示了苏轼灵活自如的高超才能。 而这首《惠崇<春江晚景>》历来被 看作苏轼题画诗的代表作。
新版部编版三年级语文下册第一课古诗三首课件完美版

统编教梅子/黄时/日日晴,
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路,
添得/黄鹂/四五声。
统编教材三年级下册第一单元
想象说话:
诗人看到了这些,心里是怎样想的?
统编教材三年级下册第一单元
统编教材三年级下册第一单元
统编教材三年级下册第一单元
绝句 [唐]杜甫
迟日/江山/丽,
春风/花草/香。
泥融/飞/燕子,→动态描写 沙暖/睡/鸳鸯。→静态描写
飞燕的繁忙飞行蕴含着春天的勃勃生 机,鸳鸯的闲适熟睡则透出温柔的春意, 一动一静,相映成趣。
统编教材三年级下册第一单元
看谁背得快
绝句 [唐]杜甫
“最佳背诵小组”
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
郊的浣花溪旁。这一天,风 和日暖,天朗气清,他闲坐 在草堂里,透过窗口和门口 欣赏外界的景物,有感而发 。
统编教材三年级下册第一单元
认识作者
苏轼(1037年— 1101年),字子瞻, 号东坡居士,世称苏 东坡, 北宋著名文学
家、书法家、画家。 苏轼是北宋中期的文 坛领袖,在诗、词、 散文、书、画等方面 取得了很高的成就。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
部编三年级下册《1 古诗三首》优质课件(两套)

诗人是初夏时在三衢山游玩的。从 “梅子黄时”得知的。
写出行时 间:五月
写天晴,也是 写诗人的愉快心情。
梅子/黄时/日日晴, 小溪/泛尽/却山行。
到了小溪的尽 头,又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”, 不仅表明作者的行程,还透露出作者的喜悦之情。
二、默写古诗《绝句》。 绝句
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
字词听写
第二课时
通过《绝句》的学习,我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——
互动课堂
lóu hāo tún
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝, 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短, 正是/河豚/欲上时。
这首诗描写了春天_美__好__动__人__的__景__色__, 表达了诗人对春天的__热__爱__之__情__。
拓展延伸
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。 1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
飞鸟在空中翱翔,虫儿 在花间嬉戏。大自然中, 处处有可爱的生灵。
1.试着一边读一边想象画面。 2.体会优美生动的语句。 3.试着把观察到的事物写清楚。
绝句
杜甫
迟日江山丽, 春风花草香。
鸳鸯 泥融飞燕子, yuān yāng
沙暖睡鸳鸯。
杜甫:(公元712年-公元770年),字
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀PPT课件

品读释疑
一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么,听到了什么? 三衢道中
【宋】曾几 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山,绿阴不减,听到了黄鹂的叫声。
品读释疑
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化? 1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天,心情很好,游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行 诗人乘小船走到小溪的尽头,有些失望。 3.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路,风光,而且诗人的愉悦
添得黄鹂四五声。情状也跃然纸上。
我会写
三衢道中
méi xī
【宋】曾几
梅溪
梅子黄时日日晴,
泛 减 小溪泛尽却山行。 fàn jiǎn
绿阴不减来时路,
添得黄鹂四五声。
课后小练
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ,第二句交代了诗人先走___水__路____, 再走山路,三四句紧承“山行”,写绿树荫浓, 爽静宜人,更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出 诗人__舒_畅__愉__悦__的情怀。
预习检测
杜甫被后人尊称为什么?
A.诗仙
√B.诗圣
绝句
杜甫
迟日江山丽,
春季太阳落山渐晚, 所以说“迟日”。
春风花草香。 泥土湿软。
泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
一种鸟,常在水边嬉戏, 雄鸟与雌鸟常结对生活。
春回大地,万物苏醒,暖 融融的太阳,将万里江山 照耀得非常美丽;春风吹 拂,绿草如茵,鲜花飘香, 春意盎然。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。
部编版三年级语文下册-古诗三首-绝句、惠崇春江晚景、三衢道中(内附生字课件)

组词:鸳鸯 青鸳 乱点鸳鸯
笔顺:
造句:被单上绣着一对鸳鸯。
yāng
鸯
音序:Y 偏旁:鸟 组词:鸳鸯 笔顺:
结构:上下 笔画数:10 棒打鸳鸯
造句:天生才子佳人配,只羡鸳鸯不羡仙。
huì
惠
音序:H
结构:上下
偏旁:心 笔画数:12
组词:优惠 实惠 互惠互利
笔顺:
造句:这个饭店的饭菜既美味又实惠。
chóng
诗中静的景物有(竹)、
惠 崇 春 江 晚 景 (桃花)、(江水水)、
【 宋 】 苏 轼 (蒌蒿)、(芦芽芽),
竹 外 桃 花 三 两 枝 , 动的景物有(鸭)、 春 江 水 暖 鸭 先 知 。 (河豚),诗人从这些
景物中感受到(春天)
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短 , 来了,表达了诗人(热热
正 是 河 豚 欲 上 时 。 爱春天)的思想感情。
笔顺:
造句:春天来了,柳树发芽了。
duǎn
短
音序:D
结构:左右
偏旁:矢 笔画数:12
组词:长短 短处 三长两短
笔顺:
造句:每个人都应善于发现自己的短处。
méi
梅
音序:M 结构:左右 偏旁:木 笔画数:11 组词:梅花 红梅 望梅止渴 笔顺:
造句:美丽的梅花在寒冷的冬天绽放。
xī
溪
音序:X
结构:左右
我会写
惠崇春江晚景
huì chóng
惠 崇 [宋] 苏轼
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。 lú yá duǎn
芦 蒌蒿满地芦芽短, 芽 短
正是河豚欲上时。
课后习题
结合诗句的意思,想象画面,说说《惠崇春 江晚景》写了怎样的景象。
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惠崇《春江晚景》
宋 苏轼
竹外 桃花 三两 枝, 春江 水暖 鸭 先知。 蒌蒿 满地 芦芽 短, 正是 河豚 欲上 时。
4
5
6
lóu hāo
蒌蒿
蒌蒿:一种生长在洼 地的多年生草本植物, 花淡黄色,茎高四、 五尺,刚生时柔嫩香 脆,可以吃.(字典解 释:多年生草本植物, 花淡黄色,可入药)
7
芦芽:芦苇的幼芽,可食用.
①先把诗句补充完整,再想象古诗描绘的画面写在下列横 线上。
②这首古诗的作者是 宋 朝诗人 苏轼 ,这是一首 题
画诗 诗,诗人由 鸭子戏水
联想到 水
暖
,由 逐渐长高的蒌蒿和开始抽芽的芦笋
联想到 河豚欲上
。作者描写的景物有 桃
花、春江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
。
17
鸭之所以能“先知春江水暖”是因为它们 长年生活在水中,因此,首先知道春江水温变 化的自然就是这些与水有着密切关系的鸭子。
这就说明:凡事都要亲历其境,才会有真 实的感受。这句诗不仅反映了诗人对自然的入 微观察,还凝聚了诗人对生活的哲理思索。
14
诗歌小结
这是一首著名的题 画诗。作者因为懂画、会 画,所以他能紧紧抓住惠 崇这幅《春江晚景》的画 题画意,仅用桃花初放、 江暖鸭嬉、芦芽短嫩等寥 寥几笔,就勾勒出了早春 江景的优美画境。
15
3、按要求填空。
惠崇春江晓景
,春江水暖鸭先知。
蒌蒿遍地芦芽短,
。
①先把诗句补充完整,再想象古诗描绘的画面写
在下列横线上。
②这首古诗的作者是 朝诗人
,这是一首 诗,诗人由联Fra bibliotek到,由
联想到
。作者描写的景物
有
。
16
3、按要求填空。 惠崇春江晓景
竹外桃花三两枝 ,春江水暖鸭先知。 蒌蒿遍地芦芽短,正是河豚欲上时 。
本诗表达了诗人对春天 的喜爱和赞美之情。
12
诗歌赏析
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 视觉由远及近,即从江岸到江面。
好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先 知”侧面说明春江水还略带寒意,因而 别的动物都还没有敏感到春天的来临, 这就与首句中的桃花“三两枝”相呼应, 表明早春时节。。
13
名句哲理
“鸭知水暖”画面是难以传达的,诗人却 通过设身处地的体会,在诗中表达出来。
8
9
10
这是一首题画诗,惠崇的《春江晚景图》 没有流传下来,不过从苏轼的话中能想个 大概:
竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中 游戏,它们最先察觉了初春江水的回 暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开 始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐 料,而河豚此时正要逆流而上,从大 海回游到江河里来了。
11
本诗抒发了诗人怎样的 情感?
惠崇《春江晚景》 宋 苏轼
竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
1
作者简介
苏轼(1037- 1101),字子瞻,号 东坡居士,世称苏东 坡。眉州眉山人。北 宋文学家、书法家, 是豪放派词人的代表。 其诗取材广泛,想象 丰富。
2
写作背景
惠崇是个和尚, 宋代画家。善于画 鹅、雁等禽鸟与河 湖的水景。《春江 晚景》就是惠崇画 的一幅画。