2023年大班古诗梅花公开课教案(通用5篇)
2024年幼儿园大班语言古诗《梅花》教案
2024年幼儿园大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，涉及教材《幼儿古诗精选》中第五章《自然之美》的《梅花》一课。
详细内容包括：古诗《梅花》的全文诵读、生字词解释、句子理解、意境感悟及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 熟练朗读古诗《梅花》，理解诗意，体会诗中所表现的梅花坚韧不拔的精神。
2. 认识并掌握诗中的生字词，如“凌寒”、“独自”等，增强词汇量。
3. 培养幼儿对自然美的感知能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古诗意境的理解，生字词的记忆。
教学重点：古诗的朗读与背诵，对梅花精神的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，梅花图片，古诗卡片。
学具：幼儿用书《幼儿古诗精选》，画笔，彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的外形，讨论梅花的开放季节，自然引入本课。
2. 新课内容（10分钟）：教师带领幼儿朗读古诗《梅花》，逐句解释生字词，讲解句子含义，引导幼儿感悟梅花的坚韧精神。
3. 例题讲解（10分钟）：挑选诗中的典型句子，如“墙角数枝梅，凌寒独自开”，通过实际例句讲解，帮助幼儿更好地理解古诗。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行古诗朗读比赛，鼓励幼儿积极参与，提高朗读能力。
5. 实践活动（15分钟）：让幼儿动手绘制梅花，加深对古诗的理解和记忆。
六、板书设计1. 《梅花》2. 内容：古诗《梅花》全文；生字词及解释；梅花精神关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后向家长朗读《梅花》，并尝试用自己的话解释古诗的意思。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿对古诗的理解和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察梅花，将所学内容与实际生活相结合，提升幼儿的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿形象地理解古诗意境。
大班语言活动《古诗梅花》教案
大班语言活动《古诗梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗欣赏》部分，详细内容为唐代诗人王安石的《梅花》。
通过本节课的学习，让学生了解古诗的基本知识，感受古诗的韵味，理解《梅花》的意境，培养学生的文学素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读《梅花》古诗，理解诗句的意思，掌握诗中的生字词。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论《梅花》古诗，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到作者对梅花的赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读《梅花》古诗，理解诗句的意思，掌握诗中的生字词。
难点：理解《梅花》的意境，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示梅花图片，引导学生观察梅花的特点，引发学生对梅花的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《梅花》古诗，让学生初步感受古诗的韵味。
3. 诗句解析：教师逐句解释诗句的意思，帮助学生理解古诗。
4. 生字词学习：教师引导学生学习诗中的生字词，并让学生在课本上标注。
5. 例题讲解：教师选取一首类似的古诗，进行解析，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：教师设计一些关于《梅花》的问题，让学生回答，检查学生对古诗的理解程度。
8. 课堂拓展：教师引导学生讨论其他描写梅花的诗句，培养学生的文学素养。
六、板书设计1. 《梅花》2. 内容：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《梅花》。
（2）用自己的话描述梅花的形象。
（3）收集其他描写梅花的诗句，与同学分享。
2. 答案：（1）略（2）梅花形象：傲骨凌寒、独自开放、暗香浮动（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、诗句解析、随堂练习等方式，让学生掌握了《梅花》这首古诗。
2024版幼儿园大班语言古诗《梅花》教案
幼儿园大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本课教材选用《古诗一百首》中王冕的《梅花》，诗歌内容如下：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
二、教学目标1. 能正确朗读、背诵古诗《梅花》。
2. 理解古诗《梅花》的意境和寓意，培养幼儿对自然美的感受。
3. 学会用古诗描绘生活中的美好事物，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵古诗《梅花》。
难点：理解古诗意境，学会用古诗描绘生活中的美好事物。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、梅花图片、古诗卡片、录音机、录音带。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，如颜色、形状、花瓣等。
2. 朗读古诗：播放录音带，让幼儿跟随录音朗读古诗。
朗读过程中，教师指导幼儿正确发音、停顿。
3. 讲解古诗：教师逐句讲解古诗《梅花》，帮助幼儿理解诗句的含义。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的话描述梅花的特点，如颜色、形状、香味等。
5. 描绘梅花：发给幼儿画笔、画纸或彩泥，让他们动手描绘自己心中的梅花。
6. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
7. 背诵古诗：在活动中，教师引导幼儿背诵古诗《梅花》。
六、板书设计板书诗句《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
七、作业设计1. 作业题目：用古诗《梅花》描绘一下春天的景象。
2. 作业答案：春天来了，万物复苏。
梅花盛开，散发着淡淡的香气。
小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对古诗《梅花》的理解和表达能力有所提高。
在描绘梅花环节，幼儿们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多美丽的画作。
但在朗读和背诵方面，部分幼儿还存在发音不准确、节奏感不强的问题，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：下一节课，我们将学习另一首描写春天的古诗《春晓》，让幼儿进一步感受春天的美好，培养他们对古诗的兴趣。
大班语言活动《古诗梅花》精品教案(1)
大班语言活动《古诗梅花》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗欣赏》部分，详细内容为欣赏并学习古诗《梅花》。
通过学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 能正确朗读古诗《梅花》，理解诗意，感受诗中的形象。
2. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发他们学习古诗的欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《梅花》的诗意，体会诗人的情感。
2. 教学重点：正确朗读古诗，掌握诗中的生字词，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗《梅花》挂图、生字卡片、梅花图片。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示梅花图片，引导幼儿观察并描述梅花的特征。
（2）教师提问：“你们知道梅花是在哪个季节开放的吗？”引导幼儿回答。
2. 学习古诗《梅花》（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，注意语音、语调的正确。
（2）教师逐句解释诗意，引导幼儿理解。
（3）教师出示生字卡片，帮助幼儿认识并掌握生字。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一首类似的古诗，如《竹石》，进行对比讲解，让幼儿进一步理解古诗的韵律美。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读古诗《梅花》。
（2）教师选取一位幼儿朗读，其他幼儿认真听，纠正错误。
5. 创设情境，激发幼儿兴趣（10分钟）（1）教师讲述一个关于梅花的故事，引导幼儿发挥想象。
（2）幼儿分组讨论，用诗中的词语描述梅花。
六、板书设计1. 《梅花》2. 古诗内容：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
3. 生字词：墙角、数枝、凌寒、遥知、暗香七、作业设计1. 作业题目：请用诗中的词语，描述一幅梅花图。
答案示例：图中梅花盛开，凌寒独自绽放，洁白如雪，散发着淡淡的清香。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，不少于50字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿更好地理解古诗《梅花》，但在教学中应注意引导幼儿发挥想象，提高他们的语言表达能力。
幼儿园古诗梅花教案及反思
一、教案主题：幼儿园古诗《梅花》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《梅花》的内容，了解梅花的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿对自然的热爱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《梅花》的内容，能够进行朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《梅花》的内容，了解梅花的形象特点。
2. 物质准备：梅花图片、古诗文本、录音机、录音带。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的形象特点，激发幼儿对梅花的兴趣。
2. 讲解：教师讲解古诗《梅花》的内容，让幼儿理解古诗的意境。
3. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的韵律。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗，帮助幼儿记忆古诗内容。
5. 延伸活动：教师组织幼儿进行梅花绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的梅花。
六、教学反思：1. 教师需要反思幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够准确地表达出梅花的形象特点。
2. 教师需要关注幼儿在朗读和背诵过程中的表现，是否能够流利地朗读和背诵。
3. 教师需要思考如何更好地引导幼儿进入古诗的意境，提高幼儿的语言表达能力。
4. 教师需要总结本次教学活动的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对古诗内容的理解程度，观察幼儿是否能描述出梅花的形象特点。
2. 技能评价：通过观察幼儿的朗读和背诵情况，评估幼儿对古诗韵律的把握和记忆能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对传统文化的兴趣和对自然的热爱。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行梅花手工制作活动，如剪梅花、贴梅花等，提高幼儿的动手能力。
2. 带领幼儿参观梅花种植地，实地观察梅花的生长情况，增进幼儿对自然的认识。
大班语言活动《古诗梅花》教案
大班语言活动《古诗梅花》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域，以古诗《梅花》为教学素材。
教材章节未指定，活动内容涵盖古诗原文、字词解释、诗意图欣赏以及创作性表达等方面。
二、教学目标1. 能正确朗读古诗，理解古诗《梅花》的意境及基本字词含义。
2. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发想象力，体会诗歌的美感。
3. 学习通过绘画等手段表达自己对古诗内容的理解与感受。
三、教学难点与重点重点：能够流畅地朗读古诗，简单解释诗中字词的意思。
难点：理解古诗的意境，学会用自己的方式表达对诗文的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：诗文挂图、诗意图、梅花图片、绘画材料（如水彩、彩笔等）。
2. 学具：幼儿绘画本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一幅梅花图，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。
2. 诗文学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，边读边解释生字词。
（2）解读诗文意境，讲解梅花的精神象征。
（3）引导幼儿讨论诗句中的画面，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 诗意图欣赏（5分钟）教师展示不同的诗意图，让幼儿欣赏并讲述自己喜欢的图。
4. 创作性表达（5分钟）（1）教师引导幼儿根据自己的理解，用绘画表达诗文内容。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计将包含古诗《梅花》的全文、重点字词以及绘画创作的关键点。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人朗读所学古诗。
2. 家长协助幼儿在网上或图书中查找关于梅花的图片，与幼儿一起讨论。
八、课后反思及拓展延伸教师将在课后反思本次活动的教学效果，考虑如何调整教学方法以适应不同幼儿的学习需求。
同时，将探讨如何进一步将古诗教学与文化活动、户外观察等相结合，为幼儿提供更丰富的学习机会。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 古诗原文：重点讲解古诗《梅花》的全文，使幼儿能够正确朗读并背诵。
2. 字词解释：对古诗中的生字词进行解释，帮助幼儿理解词义。
3. 诗意图欣赏：通过欣赏不同的诗意图，让幼儿感受古诗的意境。
大班教案《梅花》15篇
大班教案《梅花》15篇大班教案《梅花》作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
下面是帮大家整理的大班教案《梅花》，希望能够帮助到大家。
大班教案《梅花》1活动目标1、观察腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观察发现。
2、运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。
3、知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏寒冷的品质。
活动准备1、图画-腊梅2、颜料，画纸活动过程一、赏梅。
1、教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它漂亮吗？2、教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样？闻一闻，腊梅花香不香？可以和好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发现。
二、说梅。
1、回到活动室，教师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它长得怎么样？请你来说一说。
小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。
2、教师：刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗？（冷）腊梅花怕冷吗？小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。
我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育锻炼。
三、画梅。
1、教师：腊梅花真漂亮，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗？2、出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今天请我们的手指来帮忙，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放；开放的腊梅花要怎么点呢？3、幼儿自由创作。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动延伸教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。
大班教案《梅花》2活动目标1、引导幼儿用手指印作画，激发孩子的兴趣。
2、鼓励幼儿积极参与，感受手指画的乐趣，发挥手指的灵活性。
3、通过手指画腊梅花，让幼儿体会腊梅花的勇敢与坚强。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
重点难点1、利用手指点出腊梅花。
大班语言活动《古诗梅花》教案
大班语言活动《古诗梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗词之美》，详细内容为古诗《梅花》。
通过学习《梅花》，让幼儿感受中国传统文化的美，理解古诗的含义，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读古诗《梅花》，理解其寓意。
2. 培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《梅花》的寓意，体会诗人的情感。
2. 教学重点：正确朗读古诗，掌握诗词的基本节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、诗配画挂图、古诗《梅花》音频。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，讨论梅花开放的季节，引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教师播放古诗《梅花》音频，让幼儿初步感知诗词的韵律美。
（2）教师带领幼儿朗读古诗，指导正确的发音和节奏。
（3）讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗人的情感。
3. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿扮演诗人，朗读古诗《梅花》。
（2）幼儿分组进行诗配画创作，将古诗《梅花》的意境画出来。
4. 例题讲解：教师选取一首与梅花有关的古诗，进行详细讲解，让幼儿进一步理解梅花的文化内涵。
5. 随堂练习：（1）让幼儿独立朗读古诗《梅花》，并说出其寓意。
（2）幼儿互相分享自己创作的诗配画，进行评价和交流。
六、板书设计1. 《梅花》2. 内容：（1）梅花的特点（2）古诗《梅花》原文（3）诗配画七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵古诗《梅花》。
（2）用画笔描绘出你心中的梅花。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家人分享自己学到的古诗《梅花》。
（2）家长协助幼儿收集与梅花有关的诗句，进行亲子阅读，培养幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 通过梅花图片的展示，帮助幼儿形象地认识梅花，为理解古诗奠定基础。
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2023年大班古诗梅花公开课教案（通用5篇）大班古诗梅花公开课教案1
活动目标
1、能正确流利地诵读古诗。
2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。
3、体会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品格。
活动重点：
能正确流利地背诵和诵读古诗。
活动难点：
理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。
活动准备：
梅花图片、课件、古筝曲
活动过程
一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。
师：在寒冷的冬天里，不仅有勇敢高洁的青松，而且还
有不畏严寒、凌霜傲雪的花
二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。
（1）出示梅花图片，请幼儿欣赏。
（2）认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多
枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、请幼儿欣赏课件，理解古诗内容
（1）播放课件欣赏，知道古诗的题目，一共有几句？
（2）再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。
“墙角数枝梅”是什么意思？
“凌寒独自开”是什么意思？
“遥知不是雪”是什么意思？
“为有暗香来”是什么意思？
四、学习朗诵古诗
五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》
大班古诗梅花公开课教案2
教学设计设计
说明：《梅花》这首诗诗意明白晓畅，参考注释学生基本上能说出诗意，故教师可把指导重点放在启发学生体会作者的心境上。
一、教学要求：
１．理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。
２．体会作者借对梅花凌寒独放品格的赞美来表白自己坚贞不屈、不怕挫折的心境。
３．背诵并默写古诗。
二、重点及难点：
教学重点：要求１；
教学难点：要求２。
三、主要教学步骤：
１．初读诗句，了解主要内容。
①读题，简介作者后，检查学生对“凌”字字形掌握的情况。
②先指几名朗读能力稍差的学生读并稍加指导，之后学生自读诗句，边读边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。
２．细读诗句，理解诗意。
第一、二句。
①首先让学生参考注释试着讲讲两句诗的意思。
注意启发学生运用过去学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺序把意思连起来。
②指几名语言表达能力稍差的学生说说，再帮其订正，直到他表述清楚、准确为止。
③启发学生从“墙角”、“数枝”中体会出梅花“形孤”的特点；从“凌寒”、“独自”中体会出梅花“姿傲”的特点。
④朗读体会。
在充分自读的基础上再指导学生有感情地朗读，之后再读，深入体会。
第三、四句。
①参照注释试着说说诗意，再集体讨论订正。
在理解这两句诗意的时候特别要注意启发学生想象出梅花洁白如雪的特点，虽然不是雪，却像雪一样洁白。
②轻声自由读诗句，体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。
③感情启发，朗读体会。
３．再读诗句，体会作者的心境。
①把整首诗的意思连起来说一说。
②说说这首诗写了梅花的哪些特点，并分析从哪些词句中可以体会到。
③启发想象，体会意境。
请学生认真地想象并体会：诗句描绘了一个怎样的画面？这种画面使人产生怎样的感受？思考好之后用自己的话说说。
④再读诗句，边读边思考，从“凌寒”等词语中体会，作者表面上赞美梅花凌寒独放，实际上是在表白什么心境？（可适当地作背景介绍）需要注意的是，对诗人心境的体会是个难点，只要有所体会即可，不必深究。
⑤朗读诗句，边读边体会作者的感情。
作业布置：完成课后练习。
板书：
梅花宋·王安石
墙角数枝梅，（形孤）
凌寒独自开。
（姿傲）
遥知不是雪，（色洁）
为有暗香来。
（香幽）
表达了“坚贞不屈、不怕挫折”的心境。
大班古诗梅花公开课教案3
活动目标：
1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、通过手指点画进一步了解梅花的基本形态。
3、感受古诗所表现的意境美，体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
活动准备：
1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
3.颜料、彩纸
活动过程：
一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？
二、欣赏梅花图片，了解梅花。
1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用“梅花”说一句话。
3、小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。
1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。
2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。
3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？
4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。
四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行手指点画。
1、幼儿操作、教师巡视。
2、欣赏幼儿作品，结束活动。
大班古诗梅花公开课教案4
【教材分析】
《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。
这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。
全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。
此诗意境幽远，为咏梅之佳作。
大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。
【活动目标】
1．初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，知道“凌寒独自开”的寓意。
2．能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。
3．感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。
【活动准备】
自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。
【活动建议】
1．结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。
（1）引导幼儿讨论画面内容。
提问：画面中是什么季节？梅花盛开在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？
（2）简单介绍古诗的名称、作者。
教师：这首古诗的名字是（梅花），作者是北宋诗人王安石
2．请动儿倾听古诗，感受古诗特有的的律，了解古诗的主要含义。
（1）教师有感情地朗通古诗，引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。
（2）组织幼儿交流、讨论，了解古诗的主要含义。
提问：严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？哪句古诗突出了梅花的特点？怎样理解这句诗的含义？结合幼儿的回答讲解古诗的意思，帮助幼儿理解诗的意境。
例如：在很冷很冷的天气里，几枝梅花在墙角坚强地挺立着，远远看去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。
3．鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗，感受古诗的的律美。
（1）引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的'律、节奏，和教师一起看图朗通古诗。
（2）引导幼儿再次尝试朗通，运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。
（3）组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。
（4）组织“小诗人朗通会”，鼓励幼儿大胆朗通古诗。
4．引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格。
请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流，感受梅花高洁、坚强的品格。
【活动延伸】
幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页，感受古诗的意境美和韵律美。
附
梅花
北宋王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅花小资料
梅的生长很有特点：先开花，后长叶。
它的花也很有特色，如果你仔细地数一数，就会发现它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的清香。
有的梅果，有的不结果，如果它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；
如果它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人观赏了。
梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。
梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受
大班古诗梅花公开课教案5
活动目标：
1、体会古诗语言的韵律，背诵古诗。
2、知道梅花不怕寒冷，在冬季开花。
活动准备：
1、幼儿通过观赏梅花、观看梅花图片、咨询家长等途径了解梅花的颜色、生长特点等。
2、音乐。
活动过程：
一、欣赏梅花
出示梅花图片，让幼儿说说梅花的颜色和生长特点。
二、学古诗：
1、教师师范朗诵古诗，幼儿倾听。
2、教师解释诗意，引导幼儿理解古诗内容。
3、引导幼儿朗诵《梅花》，欣赏配乐古诗。
4、指导幼儿背诵古诗，注意读出诗句的节奏。
三、画梅花
指导幼儿用手指着色点画梅花。
四、活动结束。