小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
最新人美版小学四年级美术下册教案 全册
人美版小学四年级美术下册教案全册小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计课题鸢尾花课型：欣赏课时：1教学目标1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点画家的艺术生平介绍。
教学难点作品的分析，理解。
教学过程一、导入新课1、出示新课课题：鸢尾花解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。
二、新授1、画家的生平介绍。
看书P32，自读。
出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析生读书、欣赏，讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。
资料：1889年5月画布，油彩，71厘米X93厘米，美国马利布·保罗—盖提博物馆教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。
画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。
2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。
3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。
画家细心安排花朵位置，引导观者视线。
整个画面充满律动及和谐之感其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。
画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介（看书第十六课：画家凡-高）星月夜向日葵阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟：1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？——砂纸画的。
2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看？为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花，你们想得到吗？那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。
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教学目标：
1、通过回忆是学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。
2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。
3、使自己进一步掌握人物动态的画法和要领，将记忆中的自己的生活用绘画的方法表现出来。
教学重点：用绘画的形式表现出放学后的场景。
教学难点：人物活动的动态，人物之间的关系及构图。
学习材料：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）、师放放学铃声引入话题，并展示放学的图片
（二）、同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？出示PPT 设计意图：使学生感听到放学铃声和放学图片，激发学习兴趣。
（三）启发、引导：。
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一、教学目标
知识与技能目标：了解后印象派画家梵高的一生并欣赏其绘画作品。
过程与方法目标：学生在观察，分析，交流，实践的过程中，培养学生对于艺术作品的评述能力。
掌握欣赏的方法。
情感态度与价值观目标：体会画家的情感，激发同学们对于梦想的执着追求。
二、教学重点、难点
教学重点：对于作品《鸢尾花》的欣赏方法。
教学难点：结合梵高生平经历感受梵高作品中的情感。
三、教学过程
导入
提问：你有梦想么？
观看视频，提问：视频中的人物都是做什么的？他们有什么样的梦想？又经历了什么？
我们来看一幅绘画作品：《鸢尾花》知道这个字读什么么？鸢，强调读音。
知道这幅画是谁画的么？就是我们视频中这位画家画的。
你们看这个画家造型是不是。
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教学目标：
1、知识与技能：了解凡高生平及绘画风格。
知道如何对一幅作品进行专题性研究。
学习从多角度欣赏、认识美术作品《鸢尾花》，提高学生欣赏评述的能力、与同学合作学习的能力和自主探究的学习能力。
尝试使用油画棒和彩砂纸表现鸢尾花的形象。
2、过程与方法：学生在观察、描述、分析的过程中，利用课前调查、对比观察、小组合作基础上的自主探究式学习的方法，进行专题欣赏学习。
3、情感、态度和价值观：学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习凡高对艺术热情、执着、创新的精神。
教学重点：
初步了解画家凡高的生平，认识画家的绘画风格，用语言表达自己对《鸢尾花》这幅作品的认识与感受。
教学难点：
感受《鸢尾花》这幅作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对作品的感受。
教学准备：。
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教学目标：
知识与技能：表现自己喜欢的课余生活，并使学生进一步掌握人物动作的画法。
过程与方法：通过添画人物动态的方法，用绘画形式表现自己的课余生活。
情感态度和价值观：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：人体的各种动态的表现。
教学难点：动态人物的表现及画面的构思和组织。
教学程序:
第一课时
一、导入：
海绵宝宝为什么如此开心，听，这是什么声音？（原来是下课了）它在回家的路上，一路遇见了孩子们踢毽子、投沙包等，原来放学后的课余生活是这么丰富多彩啊！今天用画笔记录下这精彩的一幕幕。
板书课题《放学了》
二、讲授新课
㈠谈话：你们觉得今天的内容最难的是什么？（人物的表现）我们一起来探究动态人物表现。
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教学目标
知识与技能：掌握人物动态画法，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
教学重点
尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
教学难点
掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法，了解画面人物之间的关系及构图。
教学过程
1、情景导入，激发兴趣
一听一看激发了学生学习兴趣，采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。
从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的，为下面教学打下基础。
2、学习新课
师：放学了，学生那么多怎么画呢？请你们帮帮忙想想。
师：问得好，画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点，那么怎么解决呢！3、解决难题这是本课如何解决难点的环节。
师：建议先用速写的形式把
一个人物画好，画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。
怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。
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教学目标：
1：通过观察思考并绘画，表现自己喜欢的课余生活，使学生进一步掌握人物动作的画法。
2：用绘画形式表现自己的想法，培养学生的创造性。
3：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重难点：
重点：
通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面。
难点：
人体的各种动态特点以及画面的构思和组织。
课时划分：一课时
教学过程
一、导入图片导入课题
同学们观察一下图片，同学们在做什么？这是什么时候的照片？
你在放学后，最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
教师示范。
请学生用速写的方式，画下所观察的动作。
2、欣赏课本上的照片，。
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一、教学目标：
1.知识与技能：学习从多角度欣赏、认识美术作品，提高学生欣赏评述的能力、与同学合作学习的能力和主动探究的学习能力。
了解后印象派画家梵高的作品《鸢尾花》，陶冶情操。
2.过程与方法：学生在观察、描述、分析的过程中，运用对比、倾听讲解、合作交流等方法，帮助学生理解凡高的《鸢尾花》艺术特点，并完成艺术创作。
3.情感态度与价值观：学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习凡高对艺术热情、执着、创新的精神。
教学重点：初步了解画家凡高。
认识画家的绘画风格，用语言来表达自己的对作品的认识和感受。
教学难点：感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对《鸢尾花》的感受。
二、教学环节：
（一）、激趣导入：介绍鸢尾花。
老师给同学们带来了一种花，你们看它漂亮吗？你觉得它像什么？介绍鸢尾花的相关知识：简介、产地、寓意等。
这么美丽的花就在我们身边，你们看（出示学校花园的图片）。
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教材分析：
本课是人民美术出版社义务教科书四年级下册的美术作品欣赏内容，属于欣赏.评述学习领域。
教学目标：
知识与技能：通过欣赏后印象派画家凡高的《鸢尾花》，让学生了解后印象派的艺术风格，通过《鸢尾花》作品的欣赏，学习美术作品的欣赏方法。
过程与方法：通过实物对照，作品欣赏对比以及画家的生平简介，让学生了解作品的艺术特征，学会欣赏美术作品的方法。
情感态度价值观：了解作品创作的过程，欣赏作品的艺术美感，关注艺术作品，提高艺术鉴赏力。
教学重点：
美术作品的欣赏方法和作品《鸢尾花》的审美欣赏。
教学难点：
通过多角度对美术作品的审美和理解，学生对后印象派作品的认识和兴趣。
教学过程：
一、导入新课。