研究生科研学习中创新思维的重要性(自然辩证法-创新研究)复习进程
研究生课程的学术创新思维
研究生课程的学术创新思维研究生阶段是学生们追求学术成长和创新能力培养的重要阶段。
在这个阶段，学术创新思维的培养至关重要。
本文将探讨研究生课程中学术创新思维的重要性，并提供一些培养学术创新思维的方法和策略。
一、学术创新思维的重要性学术创新思维是指在学术领域中具有创新性思考和独立思维能力的能力。
对于研究生来说，学术创新思维不仅是提高学术水平的关键，还是培养独立思考和解决问题能力的重要手段。
首先，学术创新思维能够促进科研能力的提升。
研究生课程注重学生对学术领域的深入研究，而学术创新思维能够帮助研究生从传统的观点出发，发现新颖的研究方向，推动学科的创新发展。
其次，学术创新思维有助于培养独立解决问题的能力。
研究生阶段，学生们需要解决各类复杂的学术难题，而学术创新思维通过培养学生的批判性思维和创造性思维能力，使他们能够独立思考，快速找到问题的解决方案。
最后，学术创新思维能够培养学生的终身学习能力。
在追求学术创新的过程中，学生们需要耐心、细致地探索学科领域，这种通过做出实践性的学术工作来实践学术创新思维的过程，也是在培养学生的终身学习能力。
二、培养学术创新思维的方法和策略为了培养学术创新思维，研究生们可以尝试以下方法和策略：1. 多样化的学习途径：研究生应该多样化选择学习途径，包括参加学术研讨会、研究小组等，以便接触不同领域的学术创新思维，并从中吸取经验。
2. 深入研究课题：在选定研究项目的过程中，要遵循学术创新的原则，选择有一定开拓性和独立性的课题进行深入研究，以培养学生的学术创新思维。
3. 独立思考与批判性思维：研究生应该学会独立思考，勇于质疑现有理论和观点，并从不同角度进行批判性思维的训练，以培养学术创新思维。
4. 合作探讨与信息分享：在学术研究的过程中，与同学进行合作探讨，分享研究成果和心得体会，通过碰撞思想来激发学术创新思维。
5. 终身学习与实践：学术创新思维需要长期的实践和学习。
研究生们应该将学术创新思维作为一种生活方式，不断进行学术研究，并在实践中改进和完善自己的学术创新思维能力。
科研创新思维
科研创新思维科研是促进社会进步和发展的重要方向，而创新思维是科研的核心要素之一。
在这个快速发展的时代，培养科研人员的创新思维至关重要。
本文将探讨科研创新思维的重要性，并介绍一些培养创新思维的方法。
一、科研创新思维的重要性科研创新思维指的是科研人员在进行科学研究时所应具备的一种创造性的思维方式。
创新思维能够帮助科研人员打破传统观念的束缚，开拓思路，找到新的研究方向和解决问题的方法。
它不仅能够提高研究的质量和效率，还能够推动学科的发展，促进社会的进步。
其次，科研创新思维能够培养科学家的创造力和创新能力。
在科研中，需要经常面对各种问题和困难，只有具备创新思维，才能够找到突破口，解决问题。
创新思维还能够培养科研人员的观察力、分析能力和综合能力，使其在实践中不断积累经验，提高自身的研究水平。
最后，科研创新思维能够促进科研成果的转化和应用。
科研成果的转化和应用是科研人员的最终目标，而创新思维能够帮助科研人员找到实际应用的途径，将科研成果转化为社会生产力，推动科技创新的发展。
二、培养科研创新思维的方法1. 勤于思考：科研人员应该保持良好的思考习惯，经常对研究问题进行思考和反思。
可以通过讨论、交流和阅读相关文献，开阔视野，拓宽思路。
2. 多元化学习：科研人员应该具备广泛的知识面，跨学科的学习能够帮助他们拓展研究视野。
可以参加学术会议、研讨会，与其他领域的学者交流，了解其他学科的最新研究成果。
3. 创造良好的科研环境：良好的科研环境能够激励科研人员的创新思维。
科研团队应该鼓励成员之间的交流与合作，给予科研人员足够的自由度和创造空间。
4. 鼓励尝试和失败：科研过程中可能会出现失败和困难，但这并不代表没有价值。
科研人员应该勇于尝试新的思路和方法，不怕失败，通过失败来总结经验和教训，不断提升自己的创新能力。
5. 寻找灵感：科研人员可以通过参观实验室、考察实地和与行业人士交流等方式，寻找灵感。
还可以参与科学竞赛、科研项目等活动，与其他科研人员分享经验和观点，相互激发创新思维。
创新思维在科学研究中的应用
创新思维在科学研究中的应用
一、创新思维在科学研究中的应用
一、创新思维的重要性
科学研究是一个非常复杂的过程，科学家们需要正确的方法和技术去
解决出现的问题。
科学家们不仅需要借助传统的研究方法去解决问题，更需要运用创新的思维去开发新的技术或技术。
创新思维是推动科学
研究不断前进的动力，它可以有效地激发科学家们创造新的理论、发
现新的技术和发明新的产品，有助于颠覆传统研究，开辟新的研究领域，推动科学发展。
二、创新思维在科学研究中的应用
（1）数据分析。
数据深入的分析能够产生有用的信息，在科学研究中，数据分析有帮助于确定理论真实性或可能性，以及原因和影响关系。
科学家们可以运用创新思维去发现新的关系、得出有价值的结论，从
而推动科学研究的进程。
（2）新的实验方法。
新进行科学实验需要有效的实验方法，创新思维
在这里也发挥了重要作用。
科学家们可以结合进行新的实验方法，尝
试新的技术用于解决问题，从而获得可靠的有效的实验结果。
（3）设计和发展新的产品。
新产品的设计和发展对于深入研究至关重要。
创新思维有助于科学家们从宏观的角度审视产品的可能性和发展方向，将优秀的想法融入到新产品的设计中，从而使新产品能够满足日益增多的需求。
三、结论
运用创新思维对于科学研究极为重要。
创新思维可以帮助科学家们更深入地剖析现存的问题，寻找有效的解决办法，推动科学发展，并最终创造出新的理论和产品，为人类社会发展做出巨大贡献。
研究生课程的创新思维
研究生课程的创新思维研究生阶段是学习的深化与拓展阶段，不仅要掌握专业知识，更要培养创新思维。
创新思维能够培养学生具备独立思考、问题解决和创新创业的能力，提升学术研究水平和实践能力。
本文将探讨研究生课程中培养创新思维的重要性以及应采取的有效方式。
一、研究生课程中培养创新思维的重要性在当今社会，创新已成为推动社会进步和经济发展的核心驱动力，因此，培养创新思维已经成为高等教育的重要使命之一。
对于研究生而言，培养创新思维对其未来学术研究以及职业发展具有重要意义。
1. 提升学术研究水平：创新思维可以帮助研究生从更广阔的角度思考问题，发现问题的本质和内在联系，从而提出创新研究课题和方法，拓展学术研究的深度和广度。
2. 培养解决问题的能力：创新思维能够激发研究生的批判性思维和实践能力，使其能够独立地分析和解决问题。
这种能力对于从事科研工作或从事实际工作具有重要意义。
3. 增强创新创业意识：研究生期间培养创新思维可以使学生更加关注社会问题和市场需求，培养创新创业意识，为毕业后从事创新创业工作奠定基础。
二、研究生课程中培养创新思维的有效方式为了培养研究生的创新思维，可以采用以下有效的方式。
1. 创新导向的课程设计：研究生课程应该紧跟时代发展，采用创新导向的教学内容和方法。
通过引入前沿研究成果、学术讲座和创新案例，激发学生的求知欲和创新思维。
2. 开放性的讨论与交流：研究生课程应该鼓励学生积极参与课堂讨论和学术交流，培养学生的批判性思维和创新意识。
通过与导师和同学的交流互动，促进学术思维和独立思考的能力培养。
3. 开展科研项目和实践活动：研究生课程应该结合科研项目和实际实践活动，培养学生的实践能力和创新创业意识。
通过亲身参与科研和创新项目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 提供创新资源和支持：院校可以建立创新创业基地、科研平台和资金支持体系，为研究生提供创新资源和支持。
通过对创新创业项目的评估和孵化，促进研究生创新能力的培养和创业潜力的发掘。
创新思维的培养与运用在科学研究中的意义
创新思维的培养与运用在科学研究中的意义在现代社会中，科学研究起着至关重要的作用，而创新思维作为推动科学研究进步的重要驱动力之一，对于科学研究的发展具有重要意义。
本文将探讨创新思维的培养与运用在科学研究中的意义。
一、创新思维的培养创新思维是一种跳脱传统思维模式的能力，它能够激发人们对问题的新颖见解和创造性解决方案的能力。
为了培养创新思维，我们可以从以下几个方面入手：1. 提供多元化的学习环境多元化的学习环境可以帮助培养学生的创新思维能力。
学校可以引入不同领域的知识，组织多样性的活动，如创新实验课、科技竞赛等，让学生接触到不同的问题和解决方法，培养他们富有创造性的思维方式。
2. 培养解决问题的能力培养学生解决问题的能力是培养创新思维的关键。
学校可以开设问题解决课程，引导学生分析和解决各种问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。
同时，还可以鼓励学生参与项目实践，通过实际操作去发现问题和解决问题的方法。
3. 开展团队合作团队合作是培养学生创新思维的有效途径。
在团队合作中，学生可以通过与他人交流、协作和碰撞思想，激发出彼此的创新潜力。
因此，学校可以通过项目制学习、合作性学习等方式，培养学生与他人合作的能力和创新思维。
二、创新思维在科学研究中的意义创新思维在科学研究中具有重要的意义，可以帮助科学家在解决问题和取得突破性进展方面提供关键支持。
1. 推动科学研究的进步创新思维能够激发科学家对问题的独特见解和新颖解决方案的能力。
在科学研究中，常常需要面对复杂的问题和困难，传统的思维方式难以找到突破口。
而创新思维能够帮助科学家发掘问题的本质和隐含规律，并提出创新的研究方向和思路，推动科学研究的进步。
2. 促进科学研究的交叉与跨领域合作创新思维具有打破学科界限的能力，能够促进不同学科之间的交叉与融合。
科学研究常常需要吸收不同学科的知识和方法来解决更为复杂的问题。
创新思维能够帮助科学家跨越学科的壁垒，促进学科之间的合作与交流，形成协同创新的态势。
科研的创新思维
科研的创新思维科学研究是人类探索未知的过程，其核心在于创新思维。
通过创新思维，科研人员能够找到问题的新角度、提出全新的解决方案，从而推动科学的发展和进步。
本文将就科研中的创新思维进行探讨。
一、创新思维的定义与重要性创新思维是指能够超越常规思维模式，寻求新颖、独特和有创造性的解决方案的思维方式。
在科研中，创新思维是实现科学突破和重大发现的关键。
它能帮助科研人员突破传统思维的局限，挖掘问题的潜在因素，并提供前沿的研究方向。
创新思维在科研中的重要性不言而喻。
首先，科学研究是为了解决问题和改善现状，而创新思维能够从根本上改变和革新现有的研究方法和结论，推动科研的深入发展。
其次，创新思维能够挑战传统的研究思路和常识，帮助科研人员避免陷入思维定势，从而找到更准确、更高效的解决方案。
最后，创新思维能够激发科研人员的潜能，提高他们的创造性和研究能力，对于培养一流的科研团队和推动学科进步有着重要作用。
二、创新思维的要素与方法实现创新思维需要具备一定的要素和方法。
以下是几个常用的方法，供科研人员参考。
1. 多元化思维：多元化思维是指从不同的角度观察和思考问题。
科研人员可以尝试从其他学科、不同的领域或不同的文化背景中寻找灵感，借鉴他人的经验来解决自己的问题。
2. 反思与质疑：反思与质疑是激发创新思维的有效手段。
科研人员应时刻审视自己的研究方向和方法，发掘其中的不足和问题，并勇于提出质疑，寻找改进的机会。
3. 小组合作：创新思维常常通过协作和合作得以实现。
科研人员可以与同行、其他学科领域的专家或智库进行讨论和交流，共同思考和解决科学难题。
4. 勇于尝试：科研中的创新思维需要勇于尝试新的方法和技术。
科研人员应紧跟科学进展，学习新的工具和技术，勇敢地探索和试验，从而提升研究的水平和质量。
三、培养创新思维的策略与措施为了培养和发展科研人员的创新思维，以下是几个策略和措施，供科研机构和个人参考。
1. 鼓励创新：科研机构和导师应鼓励学生和科研人员提出新颖的观点和想法，提供充分的学术自由和创新空间，为他们展示和实现自己的创意创新搭建平台。
创新思维在科学研究中的重要性是什么
创新思维在科学研究中的重要性是什么科学研究是人类探索未知、揭示真理、推动社会进步的重要手段。
在这个充满挑战和机遇的领域中，创新思维扮演着至关重要的角色。
它犹如一盏明灯，照亮了科学探索的道路；又似一把利剑，斩断了束缚思维的枷锁。
那么，创新思维在科学研究中的重要性究竟体现在哪些方面呢？创新思维为科学研究提供了新的视角和方法。
在科学的发展历程中，许多重大的突破都源于研究人员跳出了传统的思维模式，以全新的视角审视问题。
例如，在天文学领域，哥白尼的日心说颠覆了长期以来统治人们思想的地心说。
哥白尼通过创新思维，大胆地提出太阳而非地球才是宇宙的中心，为人类对宇宙的认识带来了革命性的变化。
这种新的视角不仅改变了人们对天体运行的理解，也为后续的天文学研究开辟了新的道路。
在医学领域，屠呦呦发现青蒿素的过程也充分体现了创新思维的重要性。
在寻找抗疟药物的研究中，屠呦呦团队从大量的中医药典籍中获取灵感，突破了传统的研究方法，最终成功地提取出了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。
如果没有创新思维，研究人员可能会一直局限于已有的研究路径和方法，难以取得突破性的成果。
创新思维能够激发科研人员的创造力和想象力。
科学研究往往需要面对复杂的问题和未知的领域，而创造力和想象力则是解决这些问题的关键。
拥有创新思维的科研人员能够大胆地提出假设和猜想，敢于突破常规，尝试新的思路和方法。
例如，爱因斯坦在提出相对论时，充分发挥了自己的想象力，以全新的思维方式思考时间和空间的关系，从而开创了物理学的新纪元。
创新思维还能够促进学科之间的交叉融合。
随着科学技术的不断发展，学科之间的界限越来越模糊，交叉学科的研究成为了科学研究的新趋势。
创新思维能够帮助科研人员打破学科之间的壁垒，将不同学科的知识和方法有机地结合起来，从而产生新的研究成果。
例如，生物信息学的出现就是生物学、计算机科学和数学等学科交叉融合的产物。
通过创新思维，科研人员能够从不同学科的角度思考问题，发现新的研究方向和研究热点。
创新思维利用创新的学习方法提高考研成绩
创新思维利用创新的学习方法提高考研成绩创新思维：利用创新的学习方法提高考研成绩考研备战对于每个考生来说都是一项重大挑战。
如何有效地提高考研成绩，是考生们普遍关心的问题。
在这个信息爆炸的时代，创新思维成为了解决问题的关键能力之一。
本文将探讨如何利用创新的学习方法提高考研成绩。
一、理解创新思维的重要性创新思维是指不拘泥于传统思维模式，能够灵活应对问题，并寻找新颖解决方案的一种思维方式。
在考研备战中，创新思维能够帮助考生超越常规的学习方式，从而提高学习效果。
与传统的死记硬背相比，创新思维注重独立思考、质疑和探索，能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
二、合理规划学习计划在备战考研时，制定合理的学习计划是至关重要的。
创新思维要求考生不拘泥于传统的学习方法，而是采用更具创意和灵活性的方式来安排学习时间。
首先，考生可以根据自己的实际情况分析每门课程的难度和重要程度，合理分配复习时间。
其次，可以尝试采用“生活化”学习的方式，将一些常见的日常活动与学习相结合，提高学习的兴趣和效果。
例如，利用通勤时间听录音或播客，或者在做家务的间隙进行书写和总结等。
三、创新学习方法除了合理规划学习时间外，创新学习方法同样重要。
创新学习方法可以让考生更加高效地掌握知识，提升学习效果。
以下列举几种常见的创新学习方法供考生参考：1. 拓展思维：逐渐改变传统的线性思维模式，尝试与自己所学领域外的知识进行关联和融合。
这样可以扩大思维的广度，为解决问题提供不同的视角和思路。
2. 分组学习：与同学组建学习小组，共同讨论问题，互相启发和交流。
通过集体智慧的力量，可以加快学习进度和解决学习中的困惑。
3. 创意笔记：在做笔记时，可以尝试使用彩色笔、贴纸等方式记录概念和重点，通过图像和文字的结合，提高记忆效果。
此外，考生还可以尝试将笔记以图表、思维导图等形式整理，加强对知识结构的理解和记忆。
4. 多媒体辅助学习：在学习过程中，可以利用多媒体技术进行辅助学习。
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研究生科研学习中创新思维的重要性(自然辩证法-创新研究)
研究生科研学习中创新思维的重要性
研究生科研学习中创新思维的重要性
摘要:作为新时代的研究生，我们身负重任，完成既定的科研学校课题是第一要务，但如何科学，高效，创新地完成就要重新思考，由此，科研管理创新是用更有效的方法来整合研究生科研系统；更有效地达到科研系统的目标与责任。
科研管理创新的过程从其本质上也就成为知识创新的一种形态。
因此，增强创造性思维，成为提高研究生科研学习水平的重要条件。
我们要认真思考如何增强创造性思维，就要认识到科研的本质，研究课题的潜在发展方向，并对其进行不断的完善改造。
加强对研究生科研创新能力的培养要作为一项长期的工作不断加以完善这既是造就高素质的创新人才的重要途径，同时也是高校教育工作者的责任所在。
关键词：研究生科研创新创新方法
当前，知识经济迅猛发展对研究生科研管理创新提出了高层次要求。
科研管理创新是科研的必然需求，作为知识、技术密集的研究生教育事业，科研管理创新作为知识创新的一种形态，面对科学技术不断发展，社会应用领域的不断拓展，以及由于经济飞速发展而产生的难题的突显，研究正科研领域在发生一场革命性的变化。
1对科研创新能力的理解
1.1创造科学研究活动最根本的目标是不断创造出推动社会发展的新成果，而创新精神是科学进步的首要因素，活的灵魂。
研究生的科研创新能力是指在掌握一定专业基础理论的基础上，能借助一定的实验设备和相关技术，运用基础知识、专业知识开展科学研究活动和运用科学方法探求事物的本质和规律的过程中所表现出的一种本领[1]。
2如今研究生教育存在着许多不足
2.1 创新教育体系不完善
创新教育是创新能力培养的源头，没有创新教育的发展，一味的强调创新能力的培养犹如无源之水、无本之木。
由于没有致力于构建高校创新体系，在具体的教育教学改革、科技管理和人才培养模式中，未能真正摆脱传统教育思想的束缚，严重地阻碍了高校创新体系的构建和创新人才的培养。
2.2 创新观念薄弱
原创性研究成果是创新能力的最好体现，而国内的大部分研究生习惯于接受、理解和掌握现成的知识而很少去开拓创造新的领域，这直接导致了研究生科研创新能力的下降；另一方面，广大指导教师也没有改变传统的教育观点，没有将创新意识和创新能力有机地渗透到整个培养过程中去，以获得实践的新颖性和高效率，从而实现从传统教育偏重于知识累积向创新教育注重开发创造力的根本性转变。
2.3 学术水平与实践能力参差不齐
学术论文是反映研究生学术水平的重要砝码，也是反映研究生创新能力的核心指标。
在论文的被引用次数上，像瑞士、荷兰等国，每篇论文的平均被引用次数均在9以上，尤其是瑞士，篇均被引用次数高达12.22，超过美国的11.75，而我国的论文引用次数约为3左右。
实践能力培养作为当前世界教育的主题，诸多教育大国都把学生实践能力和创新能力的发展作为重要课程目标，注重学生“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”四种基本素养的培养。
而大多数研究生在读期间能够深入参与的研究项目并不多，自己独立主持课题的机会非常有限，常规的研究还停留在基础研究和应用研究，开发研究的比例要低很多，这些情况大大限制了研究生实践能力和创新能力的发展。
3提高研究生创新能力的对策选择
3.1 观念创新
教育思想与观念是教育教学改革的先导。
要注重培养自学能力、思维能力、表达能力和组织管理能力，最终目的是提高其创新能力。
在发展观上，要重视非智力（学生的动机、情感、意志等）在教育过程中的重要作用，促使智力因素和非智力因素相互协调、和谐发展。
在人才质量观上，除了学会从事某一领域工作的专门技能，更要重视如何做人。
知识的积累是基础，能力和素质的提高是一个渐变过程，而创新教育是最终目的，旨在培养研究生具有创新意识、创新能力、多出创新成果。
3.2 体制创新
我国高等教育体制从建立到逐步完善的发展过程，正是对建立有中国特色社会主义高等教育管理体制的探索和认识不断深化的过程，也是我国高等教育事业不断发展和完善的过程。
对研究生创新能力培养而言，要想通过体制创新实现研究生创新能力培养过程的良性循环，还需要在以下几个方面做出努力：第一，要对研究生的培养目标实施科学定位，研究生教育的本质是创新教育，应明确研究生教育要培养出具备创新能力的高素质人才，要把研究生的创新能力培养纳入培养计划中，并建立相应的创新能力评估机制。
第二，要在研究生的教学上面作出改革与创新。
要通过不断优化和创新人才培养模式，改革与创新教学内容、方法和手段，建立融学科教育和创新教育于一体的课程体系，根据科技发展和创新型人才培养规律，以突出研究生创新能力开发、创新思维训练、创新方法指导、创新精神和意识培养为目标，重新审视课程体系和教学内容，对现有的教学内容作必要的补充、调整、更新。
第三，要建立研究生创新能力培养的保障体系和评价体系。
要建立多元化的研究生创新能力培养监控体系，以便对研究生的日常学习过程、创新过程进行管理和评价，从制度上保证研究生的创新能力培养。
第四，要把研究生创新能力的培养纳入到国家创新体系中。
创新性人才的培养是国家创新体系的基础性工程，应加强突出研究生教育的地位和作用，强化研究生教育在国家创新体系中的存在。
要加大对
研究生教育的政策、经费支持力度，把我国研究生教育纳入科技创新体系之中，实现教育科技资源共享。
3.3 环境创新
环境作为一个外部因素，在研究生创新能力培养过程中起到了非常重要的作用。
第一，要改变旧有的那种放任松散的研究生管理制度，建立一种新的管理模式。
在生活管理方面，既让研究生能够有足够的空间去发展自己，又不失加强对研究生日常生活的控制，让研究生不因过分的自由和散漫而影响培养质量；在学术管理方面，要强调诚信的原则，要倡导科学严谨的学术态度，严厉惩治研究生学术造假行为；要建立学术论文创新评估机制，奖励那些敢于作出创新的人。
第二，创建新型的师生关系，一方面要构筑教师和学生沟通交流的平台，建立新型的交流模式，避免产生学生难以找到导师，导师不能切实指导学生的不良现象；另一方面，要求导师要转变职能，由知识的传递者变为教学、科研的激发者和引导者，尊重学生的主体地位，激发学生的主体性，发挥学生能动性，培养创造性。
第三，应当充分挖掘、利用活动课程、环境课程、第二课堂，鼓励学生课外发现式的学习，鼓励学生尽早参与导师的课题研究，鼓励学生社会实践、实证研究，广泛开展学术交流，鼓励研究生参加各种学术会议。
营造浓厚的创新氛围，使他们在科研活动和社会实践中学会学习、学会研究、学会创新。
同时应当建立创新激励机制，鼓励学生的创新活动。
3.4 完善学位论文管理制度。
论文是研究生教育的成果总结，提高创新能力就必须加强对研究生论文的管理。
要严格控制论文的选题和开题。
论文选题要有创新性或开创性。
选题好可以开创出新的研究方向或发现新的问题，是创新能力的体现。
当然选题的创新性也要有资料为基础，不能盲目乱选。
开题是研究生论文总体思维的表述，要严格控制。
首先要审查选题是否有创新性。
其次，要检查文献综述，考察研究生是否把握了国内外的研究成果，是否有自己创新的设想。
最后，审查论文的技术方法是否合理、研究方案是否完备及研究条件能否满足。
严格论文审查制度。
推行研究生学位论文匿名评审制和导师回避制，从而保证评阅人对论文评价的客观性。
另外，还可以实行末位淘汰制，规定淘汰比例，增加研究生论文的写作压力[2]。
4结语
知识经济时代的到来为研究生能力不断提出新的要求，尤其是创新能力和实践能力，这就要求研究生教育需要及时改变传统教育观念，树立创新意识和实践意识。
研究生创新能力的培养是一个系统工程，涉及到教育观念、培养目标和模式、教育内容和方法、教育管理和教育环境的全面、深刻的变革。
就研究生创新能力培养而言，目前迫切需要的是“远见加行动”，把培养研究生创新能力作为研究生教育改革和发展的价值取向。
参考文献：
[ 1 ]陈遵银,王锡仁.军校学员科研创新教,2003 ,13(6)：63-65.
[2]钱存阳,研究生创新能力培养的障碍与对策分析.高教探索,2004，1.。