2023年义务教育科学(2022版)课程标准考试测试题及答案
2023年义务教育科学(2022版)课程标准考试测试题及答案
义务教育科学(2022版）课程标准考试测试题及答案一、选择题1.新课程理念中明确提出要构建（ B ）导向的综合评价体系。
A.知识B.素养C.活动D.科学2.义务教育科学课程是一门体现（ D ）的综合性基础课程。
A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3.（ D ）是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。
A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任4、新课程标准对学生评价的影响是：（B）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（C ）A、凭感觉判断B、随意涂改C、重复实验，重获数据D、以上方法都不可行6、“科探究的内容标准框图”不包括：（D）A、提出问题B、制定计划C、表达与交流D、大胆想象7、“对待科学”的具体内容标准有：（A）A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道、爱提问D、珍爱生命8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（C）A、科学是不断发展的B、珍爱生命C、尊重证据D、选择探究的问题9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括：（A）A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。
B、区分什么是假设，什么是事实。
C、选择适合自己的探究问题。
D、应用知识经验解释现象。
10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：（C）A、能倾听不同观点B、会查阅书刊及其他信息资源C、能考虑对同一现象做不同的解释D、能制作简易科学模型二、填空题1、学生是科学的学习主体，科学学习要以（探究）为核心，科学课程内容要满足（社会）和（学生）双方面的需要，科学课程应具有（开放性）。
2、（科学探究）是人类探索未知世界永无止境的活动。
3、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（年龄特点），（由扶到放），逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。
4、科学探究不仅可以使小学生体验到（探究的乐趣），获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。
义务教育科学新课标课程标准2022年版考试真题及答案
义务教育科学新课标课程标准 2022 年版考试真题及答案 A 卷一、单选题(共计48 题,每题1 分)1. “对待科学学习”部分的具体内容标准有( )。
A.科学是不断发展的B.珍爱生命C.尊重证据(正确答案)D.选择探究的问题2.涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会.能够( )。
A.对B.错(正确答案)3. “加强课程与生产劳动.社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。
”是义务教育课程应遵循的( )基本原则。
A.面向全体学生，因材施教B.坚持全面发展，育人为本C.加强课程综合，注重关联D.变革育人方式，突出实践(正确答案)4. 倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，以激发学生的外在动机( )。
A.正确B.错误(正确答案)5.能通过口述.画图等方式表达自己的设计与想法，利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，是科学课程对( )学段的学业质量描述。
A.1~2 年级(正确答案)B.3~4 年级C.5~6 年级D.7~9 年级6. 用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改善平常生活的方式与习惯，从而提高生活质量( )。
A.正确(正确答案)B.错误7.“思考与结论”部分具体内容标准包括( )。
A.能倾听不同观点B.会查阅书刊及其他信息资源C.能考虑对同一现象做不同的解释(正确答案)D.能制作简易科学模型8. 科学是人类在研究自然现象.发现自然规律的基础是形成的知识系统( )。
A.正确(正确答案)B.错误9.科学课程的评价主体包括学生.教师，而不应包括家长( )。
A.正确B.错误(正确答案)10. 新课程理念中明确提出要构建( )导向的综合评价体系。
A.知识B.素养(正确答案)C.活动D.科学11. 发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时( )。
A.凭感觉判断B.随意涂改C.重复实验，重获数据(正确答案)D.以上方法都不可行12. ( )是人类在研究自然现象.发现自然规律的基础上形成的知识系统。
2024年义务教育科学课程标准(2022年版)考试题库及答案3
2024年义务教育科学课程标准（2022年版）考试题库及答案1一、单选题(共计60题,每题1分)1.教学研究与教师培训应（）。
A.结合实际问题（正确答案）。
B.脱离实际。
C.回避问题。
D.以上都不对。
2.“思考与结论”部分具体内容标准包括（）。
A.能倾听不同观点。
B.会查阅书刊及其他信息资源。
C.能考虑对同一现象做不同的解释（正确答案）。
D.能制作简易科学模型。
3.课程目标的设定依据是（）。
A.学生发展需求（正确答案）。
B.教师个人喜好。
C.随意制定。
D.以上都不对。
4.义务教育科学课程具有（）的特点。
A.基础性。
B.专业性。
C.趣味性（正确答案）。
D.复杂性。
5.课程的理念中“激发学习动机”依靠（）。
A.有趣的教学活动（正确答案）。
B.枯燥的讲解。
C.严厉的批评。
D.以上都不对。
6.科学课程的教学要以促进学生核心素养发展为宗旨，以学生认知水平和已有经验为基础，加强教学内容整合，注重教学方法改革，精心设计教学活动。
这体现了课程理念中的（）。
A.面向全体学生，立足素养发展（正确答案）。
B.聚焦核心概念，精选课程内容。
C.科学安排进阶，形成有序结构。
D.激发学习动机，加强探究实践。
7.运用细胞、系统等知识进行建模教学，建构生物模型，这一教学方法体现了课程理念中的（）。
A.聚焦核心概念，精选课程内容。
B.科学安排进阶，形成有序结构。
C.激发学习动机，加强探究实践（正确答案）。
D.重视综合评价，促进学生发展。
8.教材编写需（）。
A.符合课程标准（正确答案）。
B.违背课程标准。
C.脱离教学实际。
D.无视学生需求。
9.课程的总目标要求学生（）。
A.树立创新意识（正确答案）。
B.追求高分数。
C.死记硬背知识。
D.以上都不对。
10.义务教育科学课程内容要求、学业要求由浅入深、由表及里，由现象到本质，（）上升。
A.直线。
B.螺旋（正确答案）。
C.渐进。
D.进阶。
11.以下不属于教学设计应该重点关注的环节是（）。
A.情境创设与问题提出。
义务教育科学新课标课程标准2022版考试题库及答案
义务教育科学新课标课程标准2022年版考试题库及答案A卷一、单选题(共计95题,每题1分)1. ( )是指在了解和探索自然.获得科学知识.解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的科学探究能力.技术与工程实践能力和自主学习能力。
A.科学观念B.科学思维C.探究实践(正确答案)D.态度责任2. 小学科学课程是以培养( )素养为宗旨的科学启蒙课程。
A.创新B.核心C.科学(正确答案)D.思维3. 探究是科学学习的唯一有效的学习模式( )。
A.对B.错(正确答案)4. 义务教育科学课程旨在培养学生能基于( )抽象概括出理想模型，具有初步的模型理解和模型建构能力。
A.各种信息B.推理论证C.分析综合D.经验事实(正确答案)5. 义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有( )。
A.实践性(正确答案)B.基础性C.探究性D.连贯性6. 科学课程的评价主体包括学生.教师，而不应包括家长( )。
A.对B.错(正确答案)7. 义务教育科学课程是一门体现( )的综合性基础课程。
A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质(正确答案)8. 由学生参与的活动都是亲历活动。
请注意并非所有由学生参与的活动都是亲历活动( )。
A.正确B.错误(正确答案)9. 工程的核心是( )。
A.发现B.发明C.建造(正确答案)D.发展10. 工程是设计方案( )的结果。
A.模式化B.物化(正确答案)C.多样化D.美化11. ( )是科学课程的宗旨。
A.考高分B.培养科学素养(正确答案)C.提高科学操作水平D.传授科学知识12. 用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改善平常生活的方式与习惯，从而提高生活质量( )。
A.正确(正确答案)B.错误13. 探究和实践是科学学习的主要方式( )。
A.正确(正确答案)B.错误14. 基于证据与逻辑，运用分析与综合.比较与分类.归纳与演绎等思维方法，属于科学思维中的( )。
2022年义务教育科学课程标准考试卷及答案
2022年义务教育科学课程标准考试卷一、填空题（40%）1.根据研究对象不同，可将科学分为物理学、（）、（）、（）、（）等分支。
2.科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括（）、（）、（）等。
3.探究实践主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中，形成的（）能力、（）能力和（）能力。
4.态度责任是在认识科学本质及规律，理解科学、（）、（）、环境之间关系的基础上，逐渐形成的（）与（）。
5.科学课程旨在培养学生的（），为学生的（）奠定基础。
6.科学课程设置13个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。
通过对学科核心概念的学习，理解（）、（）、（）、（）4个跨学科概念。
将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养的培养有机融入学科核心概念的学习过程中。
7.学习活动主要包括观察、（）、观测、（）、模拟实验、（）、体验、（）、种植养殖、（）、（）、科普剧等。
8.围绕科学核心概念，教学物质的结构与性质这一内容时，可开展（）、实验探究、（）、（）、项目研究等学习活动。
9.物质是不断变化的，物质的变化分为（）和（）。
10.围绕科学核心概念，开展物质的变化与化学反应学习活动时，可开展（）、实验探究、（）等学习活动。
11.物质是运动的。
物质的运动包括（）、（）和电磁运动。
12.围绕科学核心概念，开展能的转化与能量守恒学习活动时，可开展观察、（）、（）、调查等学习活动。
13.以课程目标和学业质量标准为依据，构建素养导向的综合评价体系，发挥评价与考试的（）功能、（）功能和（）功能。
二、名词解释（12%）1.科学：2.科学观念：3.物理变化：4.化学变化：三、简答题（18%）1.义务教育科学课程的课程理念？2.如何激发学生学习科学动机及兴趣？3.义务教育科学课程的核心素养内涵？4.义务教育科学课程的一到二年级关于科学观念学段目标？5.义务教育科学课程的三到四年级关于态度责任学段目标？6.《物质的结构与性质》包含哪些学习内容？四、论述题（30%）1.义务教育科学课程的性质2.义务教育科学课程的总目标3.义务教育科学课程的五到六年级关于科学思维学段目标？4.义务教育科学课程的一到二年级关于学业要求有哪些？5.科学学科物质的结构与性质教学策略？6.就《不同的季节》这一教学内容，设计一下教学目标2022年义务教育科学课程标准考试卷答案一、填空题（40%）1.根据研究对象不同，可将科学分为物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等分支。
科学新课标测试题【真题】及详细答案(2022版)义务教育
科学新课标测试题【真题】及详细答案（2022版）义务教育含评分标准考试时间：90分钟试卷满分：100分姓名：得分：一、填空题（每空1分，共30分）。
1、小学科学课程内容包含、、地球与宇宙科学技术与工程四个领域。
2、学生是科学的学习主体，科学学习要以为核心科学课程内容要满足和双方面的需要，科学课程应具有。
3、是人类探索未知世界永无止境的活动。
4、科学探究不仅可以使小学生体验到,获得自信形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什么是科学，什么不是科学。
5、情感态度与价值观既是科学习的,影响着学生对科学学习的、与，又是科学教育的o6、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的、，逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。
7.探究式教学强调要以为主体，但这并不意味着教师要放弃指导。
从学生原生态的发现活动到较严谨的探究性实验设计与操作离不开教师的o为了保证指导的适时有效，教师要对学生在探究中出现的问题保持高度的敏感，必要时给予适当的指导。
指导要,最好是在教师的提示下学生自己发现问题所在。
8.学习评价必须做到、。
不仅有以的测评，还要有学生的、,以及家长对学生的测评。
不仅要有的测评，更需要有过程性的测评。
各种形式的测评，才能较为全面地评估学生的和。
9,终结性评价指在进行一个阶段的科学课程学习之后进行的评价，其目的主要在于让社会、家长、学校及学生本人对学习的质量和水平有一个具体、确实的了解，以确认学生学习所达到的水平。
终结性评价的期限一般是以、为界。
的方法是多样的包括纸笔考试、表现式的考试、学习总结汇报、等。
二、选择题（每题只有一个正确的答案，选出填在括号中每题2分，共20分）。
1、新课程标准对学生评价的影响是：（）A、直接的B、指导性的C、限制较死D、控制严格2.义务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。
A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质3、新课程理念中明确提出要构建( )导向的综合评价体系。
【可编辑全文】2023年小学科学新课程标准考试测试题及部分答(共三套)(2022版标准)
可编辑修改精选全文完整版小学科学(2022版）课程标准考试测试题及答案（一）一、填空题。
1.科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的（），认识（），树立（），崇尚（），并具备一定的运用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。
2.以（）为基础，运用各种信息分析和（）得出结论，公开研究结果，接受（），不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
3.小学科学课程的总目标是培养学生的（），并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
4.过程性评价指的是在学习过程中进行的，与学生的学习交融在一起的，包括课前、课中、课后针对学生的及所进行的评价活动。
5.过程性评价包括：（1）（2）（3）。
6.学情诊断有多种方法，如测试、、让学生画或、观察等。
7.教师在教学过程中要不断地通过评价了解学生的，及时调整，这样才能切实帮助学生建构自己的知识。
8.小学科学课程目标分别从“科学知识”“（）”“科学态度”“（）”四个方面阐述具体目标。
二、单项选择。
1.科学课程设置（）个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。
A 10 B18 C 13 D 112.在指导学生学习工程设计与物化这一核心概念时，可以采用以下（）展示交流活动？A发布会B舞台表演C嘉年华D以上皆可3.关于评价建议中，非纸笔评价的方式重点评价学生的（）。
A科学探究能力B技术与工程实践能力C创新解决实际问题能力D以上皆是4.2022版科学课标提出：应以（）为主体进行教学设计。
A教师B学生C学困生D教师和学生5.2022版课标提出：应以（）为主要方式开展教学活动。
A 探究实践B观察C项目研究D实验探究三、简答题。
1、科学课程理念是什么？2、学生学习科学课程的意义是什么？3、对于“工程设计与物化”这一学科核心概念的教学策略是什么？四、案例解析。
（共18分）一、仔细阅读下面的题目并回答问题：小佳将一株带根的君子兰放在盛有水的玻璃花盆中。
义务教育科学新课标课程标准2022版考试真题及答案
义务教育科学新课标课程标准2022年版考试真题及答案D卷一、填空题(共计50题,每题1分)1. 科学教学要以促进学生______为宗旨，以学生______和______为基础，加强______，注重______，精心设计______。
答案:核心素养发展;认知水平;已有经验;教学内容整合;教学方法改革;教学活动2. 地球与宇宙的具体内容标准涉及__________________。
答案:地球的概貌与地球的物质3. 小学科学课程内容包含______四个领域。
答案:物质科学生命科学地球与宇宙科学技术与工程4. 科学倡导以______和______为主的多样化学习方式。
答案:探究;实践5. 科学知识方面应重点评价小学生对______.______.______诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况，而不是检查学生最终记住了多少信息。
答案:生命科学;物质科学;地球与宇宙科学6. 学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的______.______和______，是科学课程育人价值的集中体现。
答案:正确价值观;必备品格;关键能力7. 教师要创设真实的______，引导学生通过______.______.______以及______等方法进行学习。
答案:问题情境;观察与实验;建构模型;分类;融入科技史素材8. 义务教育科学课程是一门体现科学本质的______基础课程，具有______。
答案:综合性;实践性9. ______是在认识科学本质及规律，理解科学.技术.社会.环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。
答案:态度责任10. 科学课程设置______个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。
答案:1311. 银河系是有______.______和______及围绕行星的卫星组成。
答案:行星;矮行星;小天体12. 科学学习要以______为核心。
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义务教育科学(2022版)课程标准考试测试题及答案
一、选择题
1.新课程理念中明确提出要构建( B ) 导向的综合评价
体系。
A. 知识
B.素养
C. 活动
D. 科学
2.义务教育科学课程是一门体现( D )的综合性基础课程。
A. 传统文化
B.信息技术应用
C. 数学运算
D. 科学本质
3. ( D ) 是在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。
A. 科学观念
B. 科学思维
C. 探究实践
D. 态度责任
4、新课程标准对学生评价的影响是： (B)
A、直接的
B、指导性的
C、限制较死
D、控制严格
5、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：
(C )
A、凭感觉判断
B、随意涂改
C、重复实验，重获数据
D、以上方法都不可行
6、“科探究的内容标准框图”不包括： (D)
A、提出问题
B、制定计划
C、表达与交流
D、大胆想象
7、“对待科学”的具体内容标准有： (A)
A、不迷信权威
B、尊重证据
C、想知道、爱提问
D、珍爱生命
8、“对待科学学习”部分的具体内容标准有： (C)
A、科学是不断发展的
B、珍爱生命
C、尊重证据
D、选
择探究的问题
9、“认识科学探究”部分具体内容标准包括： (A)
A、懂得交流与讨论可以引发新的想法。
B、区分什么是假设，什么是事实。
C、选择适合自己的探究问题。
D、应
用知识经验解释现象。
10、“思考与结论”部分具体内容标准包括：(C)
A、能倾听不同观点
B、会查阅书刊及其他信息资源
C、能考虑对同一现象做不同的解释
D、能制作简易科学模型
二、填空题
1、学生是科学的学习主体，科学学习要以(探究)为核心，科学课程内容要满足(社会)和(学生)双方面的需要，科学课程应具有(开放性)。
2、(科学探究)是人类探索未知世界永无止境的活动。
3、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的(年龄特点),(由扶到放),逐步培养能直接参与的各种科学探究活动。
4、科学探究不仅可以使小学生体验到( 探究的乐趣), 获得自信，形成正确的思维方式，而且可以使他们识别什
么是科学，什么不是科学。
5、情感态度与价值观既是科学习的(动力因素),影响着
学生对科学学习的(投入)、 ( 过程)与 ( 效果) , 又是科学教
育的(目标)。
三、判断题
(×)1、课程标准是直接指导教学的纲领性文件。
(×)2、探究是科学学习的唯一有效的学习模式。
(×)3、科学课程的评价主体包括学生、教师，而不应包括家长。
( √)4、儿童是天生的探究者，探究是一种本能。
(×)5、科学探究的重点应着眼于科学探究的操作方法及操作技能上。
(×)6、涉及知识的具体目标，其行为动词主要用会、能够。
( √)7、专题研究是小学生开展科学学习活动的一种类型。
(×)8、课程标准中对静电这部分内容提出了要求。
( √)9、和自然教学大纲相比，标准中有关太阳和月球的
内容要求从总体上看是降低了
( √)10、教学大纲的出发点是直接指导教学工作的，而
国家的课程方案应规定的是国家对国民在各方面素质的基本要求。
四、简答题
1、科学课程标准的基本理念有哪些?
答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能。
2、科学课程标准前言部分的核心观点是什么 ? P7 答：核心观点包括小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，这是对小学科学课程性质的定位。
既说明了这门课程以培养小学生的科学素养为目标，又是处于启蒙阶段的教学。
3、“课程标准”包括哪些主要内容? P7
答：“课程标准”的正文包括前言、课程目标、内容标准与实施建议四部分，还有一个附录。