制作电子相册说课稿
初识会声会影并制作电子相册说课稿
《初识会声会影并制作电子相册》说课稿一、教材的地位和作用《初识会声会影并制作电子相册》是清华大学实验教材小学六年级上册第9课的内容。
本册教材以多媒体素材（图片、音频、视频）加工处理和培养学生学习信息技术的兴趣为主要内容。
在此之前，学生们已经学习了图片和音频的简单加工处理。
二、教学目标1、熟悉会声会影软件的操作界面；2、掌握用“即时项目”快速创建电子相册和智能包保存项目的方法。
3、激发学生学习信息技术的兴趣和培养学生关爱动物的良好品德。
三、教学的重、难点重点：快速创建电子相册。
难点：掌握文件保存的方法。
四、教法与学法信息技术是一门操作性很强的学科，是让学生在动手操作中掌握知识。
因此我采用以下教学方法：1、直观演示：利用教师广播进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、自学探究引导学生自学文本的形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
3、交流汇报针对学生自学的情况，组织学生进行同桌交流、全班汇报，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结互助的精神。
4、成果展示把学生的学习成果进行全班展示，引导同学评价与交流，让学生在评价与交流中不断提高，学会学习。
六、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课（3分钟）通过播放视频相册，激发学生学习新知的兴趣。
2、会声会影工作界面学习（5分钟）通过课前的学习，在学生打开软件后对工作界面进行指认，并知道每个面板的用途。
培养学生自主学习合作交流的学习习惯3、快速创建电子相册（25分钟）让学生结合教材自学P61—62操作步骤并汇报创建电子相册的方法；然后选择自己喜欢的主题完成相册的制作并在全班进行展示。
通过主题素材选择，渗透对学生爱祖国、爱家乡、爱学校和关爱野生动物的教育。
4、保存影片项目文件（4分钟）学生学习P62—63内容，汇报保存方法。
我家乡真美!——电子相册制作教案
我家乡真美！——电子相册制作教案作为中小学教师，每年都要为班里的学生备制一些与课程相关的教学资料。
其中，电子相册是一种很有趣又实用的呈现形式。
在学习地理学时，我们可以利用电子相册来介绍我们的家乡。
我将与大家分享如何制作一份精美的电子相册。
一、设计思路1.主题设定我们需要确定主题，也就是我们要介绍的内容。
我选择的主题是“我家乡真美！”。
我的家乡坐落于一个山谷之中，四季如春，自然风光秀丽，又有许多独特的文化和民俗，我希望通过这次电子相册的制作，让学生们了解、认识和喜爱我的家乡。
2.素材采集在确定主题后，我们需要收集相关素材。
这些素材包括美丽的自然风光、有趣的文化及民俗、历史地标建筑等。
为方便电子相册的制作，我们可以将素材按类别归纳，比如图片文件夹、音频文件夹、视频文件夹等。
3.叙事框架叙事框架是电子相册的核心。
我们需要将收集来的素材以一定的方式进行整理，并利用一定的叙事技巧将其有机地串联起来，从而形成一个个简单明了且富有情感的组合。
二、制作软件1.建议我们可以采用PowerPoint软件进行制作，它是一种非常有用和广泛使用的幻灯片制作工具。
它具有丰富的视觉效果和可视化演示功能，可以很好地呈现我们的媒体素材。
2.准备工作在准备工作方面，我们需要在电脑上安装好PowerPoint软件，并在硬盘中建立好各种素材文件夹。
我们还需要一些基本的制作技巧，比如字体格式设置、颜色搭配、音频边框、图像裁剪、视频嵌入等。
三、具体操作1.添加封面我们需要为我们的电子相册添加一个封面。
这个封面应该简单优美又有吸引力，比如一张壮丽的山川画面或者是一幅富有文化特色的故事图画。
同时，我们也要在这个封面中添加标题和作者。
2.添加正文我们需要添加正文内容。
正文部分是电子相册的核心，也是我们用于推进主题叙述的基本部分。
我们用标题突出正文内容，搭配图像、音频、视频等多媒体元素，通过多层叙述来带出主题。
3.添加结尾我们需要添加一个结尾。
在结尾部分，我们可以呈现一些重要的图像，或者总结和评价前面的内容。
七年级信息技术下册《制作电子相册》教案
七年级信息技术下册《制作电子相册》教案七年级信息技术下册《制作电子相册》教案【活动分析】通过活动1和活动2的学习，学生已经掌握如何将数码照片传入计算机，并且利用专业图像处理软件对照片素材进行修复美化。
本活动就是要根据前面已以分类的照片素材，选择合适的电子相册软件，进行电子相册制作。
电子相册的制作有一套系统的过程，本活动根据制作电子相册的步骤分4个阶段来完成。
1、规划设计相册在这个阶段，主要是培养学生规划思想，将前面已经处理的照片素材，进行整理挑选，为制作电子相册做准备。
根据整理的照片，对电子相册的整体结构先进行规划设计，包括相册的分类，背景音乐的选择和收集等。
2、导入相册内容这一阶段开始，涉及到具体的软件，就是利用电子相册软件导入素材，包括利用电子相册软件导入素材，包括照片声音等，这一小节是本活动的中心内容，也是制作相册的主体部分。
3、设置交互菜单这一小节的内容，要使学生了解到，交互菜单也是对电子相册的完善，是为了使相册更完整，方便浏览。
通过菜单的设计使用和制作，掌握电子相册的交互功能。
4、完善生成相册通过前三个阶段，电子相册已基本制作完成，这一阶段就是对电子相册的预览和输出。
引导学生掌握电子相册输出不同格式，以便在不同环境中进行观看。
【课时安排】2课时【教学目标】1、知识与技能（1）熟悉TV软件界面及基本工具的使用。
（2）在TV中为相册导入照片及音乐素材。
（3）在TV中为电子相册添加文字说明。
（4）制作电子相册的交互菜单。
（5）输出电子相册。
2、过程与方法（1）掌握电子相册的制作过程。
（2）了解电子相册软件的基本功能和使用方法。
3、情感态度价值观（1）欣赏制作完成电子相册，提高合理利用软件能力和审美意识，培养学生的艺术创造性和组织性，并能恰当地进行自我评价。
（2）培养学生利用合适的信息工具解决实际应用能力。
【教学重难点】1、教学重点利用电子相册软件，制作一份图、文、声并茂的电子相册，能实现电子相册的交互，并能输出成视频文件。
小学信息技术四下《创建电子相册》说课稿
小学信息技术四下《创建电子相册》说课稿第一篇：小学信息技术四下《创建电子相册》说课稿第5课一举一动----创建电子相册说课稿一、教材分析《制作“电子相册”》通过学生对PowerPoint有定的基础上的学习，学生们已经学会了利用文字、图片、艺术字来制作简单的演示文稿。
本课主要是让学生利用PowerPoint制作的“电子相册”，并添加相应的效果，来完成电子相册的制作。
二、学生分析本课的教学对象为四年级学生，他们在以前的学习中已接触过Powerpoint软件，具有一定的操作基础。
学生们在一年的信息技术学习过程中，协作学习习惯，自主探究能力已基本形成。
学生对本课的内容很感兴趣，学习积极性较高。
三、课时安排根据以上对教材及学生的分析，将本课安排为1课时完成。
本课内容较少，在教学中宜精讲多练，给学生以足够的时间去练习。
四、教学准备教师用：已制作好的精美的“电子相册”演示文稿。
学生用：准备一些与学生较为熟悉的，感兴趣的图片素材，分别放置在相应文件夹里，供学生自主选择。
五、教学目标根据信息技术课程标准，学生的现有的认知能力，特制定本课的教学目标如下：1、知识和技能学会使用PowerPoint2003制作简单电子相册。
2、过程和方法通过制作电子相册的实践活动，让学生学会PowerPoint2003或2007中的相关设置。
使用演示操作法，实践法。
3、情感态度与价值观培养学生欣赏美，创造美的能力，感受成功的喜悦。
六、教学重点与难点重点：电子相册的制作过程和具体方法步骤。
难点：为电子相册中的图片选择合适的效果。
七、教法、学法阐述1、任务驱动法：通过创设情境，设置一个任务，即制作“电子相册”，再通过师生共同分析任务，在任务过程中应注意事项，最终完成任务。
2、演示讲解法：演示法是信息技术教学中使用最多的手段之一。
它通过教师向学生作示范性操作，同时伴以精炼的讲解，帮助同学们快速理解和掌握操作步骤，教学重、难点。
使得教学更加有效，使得课堂信息容量更大。
创建电子相册教案反思说课稿
第5课一举一动——创建电子相册教学目标：学习将抓拍的照片制作成电子相册的方法。
教学重点：1、新建相册。
2、给幻灯片设计背景。
教学难点：1、创建电子相册。
2、给幻灯片设计更能适合主题的背景。
德育目标：生活在这么美丽的地方，做维护民族团结的小公民。
教学过程：一、导入新课1、欣赏相册《我们的家乡》2、你想说些什么？二、学习新课任务一：创建电子相册1、小组合作，观看微视频《创建电子相册》，填写步骤单2、小组尝试制作相册3、小组演示并汇报操作方法4、学生上机练习任务二：设置背景颜色1、观察：相册中每个幻灯片的背景是什么颜色的？想让相册更美一些，就要设置背景色。
2、小组合作，观看微视频《设置背景颜色》，填写步骤单3、小组尝试设置背景色4、小组演示并汇报操作方法5、学生上机练习三、作品欣赏展示不同内容的相册，同学们还有什么想法？六、布置作业：制作自己的成长相册或全家福相册。
板书设计：创建电子相册任务一：创建相册任务二：设置背景颜色——创建电子相册教学反思：《创建电子相册》是四年级教学内容，在教学前做了精心准备，精心设计情景，将新疆的美丽风景图片制作成了《我们的家乡》相册，平铺直叙，没有激情，学生印象不深刻，直接给学生观看网上的相册和跟他们生活相关的相册大不相同，亲切自然，富有创造，马上就吸引了学生的眼球，引起他们极大兴趣。
在教学设计中，充分理解学生的认知过程，本着贴近学生现实生活，引起学生浓厚兴趣，激发学生创作热情的原则，合理使用微视频、小组探究法及演示法等多种教学手段，融过程与方法、知识与技能、情感态度价值观于一体的教学设计思路；在教学活动的实际过程中，牢牢把握教学环节，精心组织，适时引导。
针对男女生的特点下载了诸如军事、小黄人、花卉、库尔勒美景等等图片，在制作相册的时候能够根据自己的喜好加以选择。
不足之处：在设计课时要让学生说说电子相册优于传统相册的优点就好了：电子相册易于展示、易于保存、便于携带。
还有在给幻灯片设计背景颜色时，学生们有些贪图色彩的亮丽，没有注意到整体的和谐。
《制作电子相册》 说课稿
《制作电子相册》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《制作电子相册》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《制作电子相册》是信息技术课程中的一个重要内容，它是对图像处理、多媒体软件操作等知识的综合运用。
通过制作电子相册，学生能够提高对多媒体素材的处理能力，培养创新思维和审美意识，同时也为今后学习更复杂的多媒体制作技术打下基础。
本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术》＿____年级_____册。
教材在内容编排上，注重理论与实践相结合，通过实例引导学生逐步掌握制作电子相册的方法和技巧。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
他们已经具备了一定的计算机操作基础，对图像处理和多媒体软件有了初步的了解和认识。
但是，在多媒体素材的整合和创意设计方面，还需要进一步的引导和培养。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，对于能够展示自己个性和创意的活动充满热情。
然而，他们在学习过程中可能会遇到一些困难，比如对软件功能的不熟悉、操作步骤的遗忘等。
因此，在教学过程中，我将注重引导和启发，及时给予学生帮助和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解电子相册的概念和作用。
（2）掌握常用电子相册制作软件的基本操作方法，如添加图片、音乐、文字等。
（3）能够运用所学知识，制作出具有一定主题和创意的电子相册。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。
（2）在小组合作中，提高学生的交流与协作能力，培养团队精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对信息技术的兴趣，增强学习的自信心。
（2）培养学生的审美意识和创新精神，让他们在制作电子相册的过程中体验到成功的喜悦。
《制作电子相册》 教学设计
《制作电子相册》教学设计一、教学目标1、让学生了解电子相册的概念和用途。
2、使学生掌握制作电子相册所需的软件和工具。
3、培养学生的图像素材选取和整理能力。
4、提高学生的创意设计和排版能力。
5、增强学生对音乐与画面配合的感知能力。
二、教学重难点1、重点（1）电子相册制作软件的基本操作方法。
（2）图像素材的筛选和编辑技巧。
（3）音乐与画面的协调搭配。
2、难点（1）如何设计出有创意和个性化的电子相册。
（2）在制作过程中对细节的处理和整体效果的把握。
三、教学方法1、讲授法：讲解电子相册的相关知识和制作流程。
2、演示法：通过演示操作过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手制作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学准备1、计算机教室，确保每台计算机安装好所需的软件。
2、准备相关的教学素材，如图片、音乐等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的电子相册作品，引起学生的兴趣，提问学生是否想自己制作出这样的电子相册，从而导入本节课的主题。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍电子相册的概念和用途，如用于记录生活点滴、展示旅游经历、作为礼物送给亲朋好友等。
（2）讲解制作电子相册常用的软件，如会声会影、数码大师等，并简单介绍其特点和优势。
3、软件操作演示（15 分钟）（1）打开所选软件，演示如何新建一个电子相册项目。
（2）展示如何导入图片素材，并对图片进行排序和调整顺序。
（3）讲解图片的编辑功能，如裁剪、旋转、调整亮度对比度等。
（4）演示如何添加转场效果，使图片之间的切换更加自然流畅。
4、素材选取与整理（10 分钟）让学生在给定的素材库中选择自己喜欢的图片，并进行初步的整理和分类。
提醒学生在选取素材时要考虑主题和整体风格的一致性。
5、创意设计与排版（15 分钟）（1）鼓励学生发挥创意，设计电子相册的布局和页面风格。
（2）指导学生根据图片内容和主题，选择合适的文字描述和装饰元素。
6、音乐搭配（10 分钟）（1）介绍如何选择适合电子相册主题和风格的音乐。
制作电子相册
《制作电子相册》——制作多媒体作品说课稿一、教材分析：1．地位和作用《制作多媒体作品》是河南大学出版社初中信息技术教材八年级下学期的第一块内容。
《制作多媒体作品》是利用信息技术解决实际问题的一个很重要的体现。
这部分的学习，对于培养学生的动手能力和对知识的应用能力非常重要。
根据教材，学生学会了使用Powerpoint2003软件制作课件，同时在学习过程中学生还表现出很高的创作欲望。
为了进一步提高学生的知识应用能力，在校本教研精神的鼓励下，结合我校优越的资源条件，我设了利用Powerpoint 2003《制作电子相册》这样一节活动课。
这节课我用3个课时来完成。
本节课是第二节。
第一节课先让学生了解powerpoint2003和powerpoint2000在操作上的一些差别。
在本节课和下节课，主要是通过老师的引导，学生进行作品创作。
本节课对学生进行知识的迁移和拓展训练是一次很好的机会。
2．学情分析八年级的学生通过一年多的学习，已具备了一定的信息素养，对所学知识有了在生活中应用的欲望，但是学生对知识的运用还不够灵活，对问题的思考过于简单化，自我探究的能力还有待提高。
我希望通过本节课的学习，这些情况会有所改善。
3．教学目标的确立知识能力目标：（1）掌握创建电子相册的方法。
（2）掌握幻灯片模板的使用方法。
（3）熟练使用自定义动画的方法。
（4 ）熟练掌握插入背景音乐的方法。
能力目标：(1) 培养学生自主探究的能力。
(2 ) 培养学生的知识迁移能力。
情感、态度、价值观：(1) 体会电子相册的优点。
(2 ) 培养学生的审美观和鉴赏能力。
(3 ) 培养学生小组合作，互帮互助的精神。
4.本节课的重点及难点教学重点：幻灯片模板的使用、自定义动画和背景音乐的插入。
【设计根据】在Powerpoint2003中这些操作的功能又完善了许多，如何通过知识的迁移，使学生建构起新的知识体系，达到熟练应用，是本节课的重点。
教学难点：幻灯片知识的综合运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第11课制作电子相册
各位评委老师，大家好！
我今天说课的题目是《制作电子相册》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法和教学过程这6个方面来说一说我这堂课的设计。
一、说教材
首先是教材分析：本课是浙摄版小学信息技术教材五年级信息技术第11课《制作电子相册》。
学生通过前面的学习已经学会了采集、处理了图片、声音素材，但是只是停留在制作素材的层面，只有根据一定的主题将素材整合成一个多媒体作品，才能凸显这些素材的价值。
制作电子相册可以让学生了解多媒体作品的制作方法和一般过程。
“数码大师”界面清晰，操作简单，比较适合小学生学习。
学情分析：五年级的学生特有的心理特征是：好玩、好问、好奇、好胜。
他们对理论性强的知识点不易理解，但是对具体操作较容易接受。
五年级的学生已经具有一定的计算机操作能力。
于是我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣又要顾及到学生的技能基础和个体差异，从而保证每位学生都有一定的收获。
根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
1.知识与技能：了解常见的电子相册制作软件；
2.过程与方法：认识“数码大师”的操作界面，掌握在“数码大师”中添加
图片、音乐、边框的方法；
3.情感态度和价值观：通过制作电子相册，了解多媒体作品创作的一般过程，
体验创作的成就感。
重点难点：
重点：在“数码大师”中添加图片、音乐、边框的方法。
难点：围绕主题选择合适的素材。
二、说教学方法
1.说教法
结合教材特点和学生的认知规律，本课我主要采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“分层教学”这三种教学方法。
2.说学法
本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
三、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了如下教学流程：
（－）创设情境，导入新课
（二）任务驱动，自学讨论
（三）先尝试，后演示
（四）学生探索性总结，教师纠正并补充
（五）自己尝试操作新的知识。
详细阐述：
（－）、创设情境，激趣导入
首先自我介绍并播放电子相册，学生通过欣赏，发现电子相册里需要有图片、背景音乐、相框这几个素材。
知道这个电子相册是由文字、图片、声音等素材制作成的多媒体作品。
然后创设情境：请同学们帮忙，现有一个家住北京的五年级学生——李信同学想在寒假来嘉兴旅游，请同学们帮助他更好的了解可爱的嘉兴，怎么做？
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着好奇心去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
（二）、任务驱动，自学讨论
在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。
本节课我设置了两个不同的任务，任务一：请选一个主题（美食、美景或磻溪）同学根据书本P32上的“三、制作电子相册”的内容给我们的电子相册添加素材（要求：十张照片）。
任务二：请同学们继续为电子相册添加合适的背景和相框，并尝试播放电子相册。
学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能完成任务，让学生带着任务，
通过自己的学习、研究掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要通过四步进行突破：
1．研读教材 2.同学间合作讨论4.教师巡回指导， 3.先尝试、后演示
通过研读教材，初步了解在数码大师中应该如何插入图片素材。
通过同学间的合作讨论得出添加背景音乐和相框与添加图片素材的操作基本相似。
学生练习的同时教师巡回指导及时掌握学生的学习情况，最后让学得好的学生演示操作过程。
这样可以让那些自学能力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。
（分层教学）
这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。
学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。
（四）学生探索性总结，教师纠正并补充
在这一阶段，让学生一起总结操作过程的形式来让学生控索性总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且板书相应的内容。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是必须的，也是有效的。
目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。
（五）展示评价
通过展示两位同学的电子相册作品，并评价。
这个环节：学生通过分享、评价同伴的作品可以对照自己的作品的不足进行适当的调整，使作品更加完美。
（突出说课中的亮点）在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是：
1、改变学生学习方式。
学习由被动接受变为主动的学习。
体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
2、合作学习，本节课虽然是在教室上，但学生可以在合作学习时自由走动，主动帮助别人或看看别人的作品，原本严肃的课堂变得轻松起来。