地方志档案促进“家庭家教家风”建设的对策——以《民国义县志(

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《弘扬优秀家风》教案+练习题(附答案)教学设计

《弘扬优秀家风》教案+练习题(附答案)教学设计

小学道德与法治五年级下册教案+练习(附答案)第三课弘扬优秀家风教学设计第三课《弘扬优秀家风》练习题一、选择题。

(每题5分,共20分)1.以下出自《朱子家训》的是()A.一粥一饭,当思来之不易B.百善孝为先C.君子爱财,取之有道2.家风不包括()A.家规B.家训C.家财3.习近平重视家风培育的原因是()A.所有的家风都能够促进社会的发展B.良好的家风有利于培养良好的品格C.只要培育了优秀的家风,中国就一定会成为最强的国家4.以下能够体现良好家风的是()A.林斌很爱护自己的妹妹,也很尊敬自己的爷爷B.王军认为每个人都是平等的,所以他都不会让着弟弟C.李欣常常听长辈说要懂得“独善其身”,因此她看到同学被欺负都是默不作声二、填空题。

(每题5分,共25分)请你把以下这些耳熟能详的家训补充完整。

1.半丝半缕,_________________________。

2.__________________,俭以养德。

3.勿以恶小而为之,_________________________。

4.玉不琢,_____________。

5.不日进,_____________。

三、简答题。

(共16分)1.每一个家庭都有自己的家训、家规,请你说一说,你家有哪些家训、家规呢?(至少写出两条,共20分)2.习近平在十八届中央纪委六次全会上强调:“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置,廉洁修身、廉洁齐家,在管好自己的同时,严格要求配偶、子女和身边工作人员。

”请你说一说,习近平为什么如此重视家风建设?(20分)2.从以下家训中,你体会到了哪些优秀的传统美德?(15分)(1)父子和而家不败,兄弟和而家不分。

(2)尊师而重道,爱众而亲仁。

(3)心口如一,童臾无欺。

【答案】一、选择题。

ACBA二、填空题。

1.半丝半缕,恒念物力维艰。

2.静以修身,俭以养德。

3.勿以恶小而为之,勿以善小而不为。

4.玉不琢,不成器。

5.不日进,则日退。

三、简答题。

2023年村委会传承优良家风活动总结 开展传承优良家风活动总结(实用5篇)

2023年村委会传承优良家风活动总结 开展传承优良家风活动总结(实用5篇)

2023年村委会传承优良家风活动总结开展传承优良家风活动总结(实用5篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。

总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

村委会传承优良家风活动总结篇一承家风而修其心记家训而治其身——南屏学校“家风家训进校园”活动的实施。

一、达成共识沐和风本次活动,学校高度重视,成立了以郑卫军校长为组长的领导小组。

在落实活动前,召开行政会、班主任会议、教师会,明确开展家风家训进校园的目的意义,使学校的引领和班主任及广大教师的辅助,形成统一,为今后的活动开展提供有力保障。

二、收集经典润心田良好的家风既能反映其文化内涵,也是其德行所在。

平时,我们叫学生念日常行为规范,中小学生守则,都觉得苦口婆心,收效甚微,因为这些常规,在学生看来是遥远的,又缺乏一些感知。

因此,我们与乡政府合作从全乡20多个姓氏的祖训家规中提炼精华,对照小学生守则,以孝道、为学、修业、养心、守法、积善、勤劳、宽容、戒私等九个篇目为主要内容,比如:孝道篇《南屏王氏家训》“子弟为学必先尊师重友,以求圣赞之道,切不可有自足之心。

”其他姓氏的家训里也有,我们完全可以进行比较,看谁做得好,看谁遵循祖训。

而我们小学生日常行为规范的三、四、五条就是讲尊师重友的,我们口头上讲解,效果上可能就没有上一个好。

同时收集本乡古今南屏孝道、为学、修业、养心、守法、积善、勤劳、宽容、戒私等故事,将家训和故事汇编成册,供学生阅读。

三、活动内化蕴精神(一)环境布置,润物无声。

人的成长与环境有着密切的关系。

所以,我们对整个校园进行了精心的设计,在楼梯走廊布置为学、宽容、交友等家风家训,并配有译文;教室外面的走廊布置家风家训书法作品,集教化、欣赏为一体;每一次的活动,在班级廊展示栏里进行展览等,构建一块块育人的校园文化和廊文化,营造氛围,渗透家风家训,让学生随时触摸到家风家训,做到润物无声的效果。

时代与地域南丰刘氏的家学家风

时代与地域南丰刘氏的家学家风

第40卷第1期东华理工大学学报(社会科学版)Vol.40No.1 2021年2月JOURNAL OF EAST CHINA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE)Feb.2021时代与地域:南丰刘氏的家学家风张建伟(山西大学文学院,山西太原030006)摘要:南丰刘!由宋入元,做过学官,体现了南方文人的一种现实的政治选择,属于边缘型遗民$他作《补史十忠诗》,其子麟瑞也赋五十首七律,成《昭忠逸咏》四卷,这些诗歌咏宋末死节义士,成为《忠义集》的主体。

刘氏推崇忠义精神,长于诗歌创作,这种家学家风与南丰地域文化有一定的关系。

关键词:南丰刘氏;刘!;易代之际文学中图分类号:K825.6文献标识码:A文章编号:1674-3512(2021)01-0009-04张建伟.时代与地域:南丰刘氏的家学家风[J].东华理工大学学报(社会科学版),2021,40(1):9-12.Zhang Jian-wei.Times and regions: the home schoolism of Liu's family in Nanfeng[J].Journal of East China Univer­sity of Technolooy(Sociai Science),2021,40(1):9-12.南丰刘氏在宋末元初具有一定的典型意义,《忠义集》就是以他们家族为主体而成书的,个人方面以刘壤成就最高。

刘壤(1240—1319"字起潜,号水云村,人称水村先生,南丰(今属江西)人。

在南宋末年以诗文知名乡里,宋亡后隐居近二十年,元世祖至元三十一年(1294),被推荐出任建昌路(治所在今江西南城县)学正,元武宗至大二年(1309),又任延平路(治所在今福建省南平市)教授。

他著有《隐居通议》三十一卷、《水云村泯稿》《水云村稿》十五卷、《水云邨吟稿》十二卷等①。

目前,对南丰刘氏的研究主要集中于刘壤。

传承湖湘文化,引领家风建设

传承湖湘文化,引领家风建设

清风书香·论廉_周秋光 刘雨媛湖湘文化是指源于楚文化,在今湖南地域范围内经过漫长历史演变而逐渐形成与发展的区域文化。

湖湘文化是湖南人重要的精神资源,其中的家风文化,不仅对历史上湘人的发展起到了重要作用,更是推动当前家风建设的重要精神动力。

湖湘文化中的家风文化家风文化是湖湘文化的重要内容,不同历史时期,湖湘文化都有其代表人物,这些代表人物都有其独特的家庭教育方式,构筑了各具特色的家风文化。

南宋时期湖湘学派的创始人胡安国极为重视家庭教育,他教导儿子:“立志以明道,希文自期待;立心以忠信,不欺为主本;行已以端庄,清慎见操执;临事以明敏,果断辨是非;又谨三尺,考求立法之意而操纵之:斯可为政,不在人后矣,汝勉之哉。

”他期待儿子应做到治心修身,做人做事要忠厚诚信,清正廉洁。

在他的言传身教下,其子胡寅、胡宏都在理学上成就卓越。

晚清咸同时期的曾国藩、左宗棠、郭嵩焘的家教家风都别具一格。

曾国藩将西学融入湖湘文化,向朝廷举荐了大批湖湘人才,扩大了湖湘文化在全国的影响力。

曾国藩于家庭教育中一直注重勤俭节约、廉洁奉公, 强调勤奋作风对人生发展的重要性。

其思想主张因时局有所改变,主张中体西用。

他主动接触西方的科学技术,积极开展洋务运动,给儿子聘请英国家庭教师学习英文,开阔视野,次子曾纪泽成为著名的外交家,三子曾纪鸿成为数学家。

而且,曾氏子孙后代纷纷出国留学,学成之后仍以拳拳之心报效祖国。

同样,左宗棠也十分重视家风传承,他在给儿子的家书中告诫道,“唯崇俭乃可广惠也”“境遇以清苦淡泊为妙”。

郭嵩焘的祖父郭铨世曾定下家训:“世家先立本,道德与文章。

”郭嵩焘一直铭记于心,他为人乐善好施,守志明礼;为官则清正廉洁,即使担任苏松粮道这类有大利可图的官职,也能坚守本心,不收贿赂。

郭嵩焘使西回国后,痛感中西差距,以强烈的爱国热忱开展洋务运动。

他晚年居家,崇尚节俭,曾有言:“官不要日日想大,家不要日日想富,做人则须日日想好……今家中有了饭吃、有了衣穿,即是莫大之福,何必更求丰盈。

地方志工作总结范文(3篇)

地方志工作总结范文(3篇)

第1篇一、前言地方志作为我国历史文化遗产的重要组成部分,承载着丰富的地域文化和历史信息。

在过去的一年里,我单位紧紧围绕地方志编纂工作,充分发挥地方志“存史、资政、育人”的作用,积极开展各项工作。

现将一年来的工作总结如下:二、工作回顾1. 完成地方志编纂任务在过去的一年里,我单位严格按照地方志编纂工作要求,积极推进地方志编纂工作。

在全体工作人员的共同努力下,成功完成了《XX县志》编纂任务,为全县历史、地理、文化、经济、社会等方面提供了全面、系统的资料。

2. 加强地方志资源建设为丰富地方志资料,我单位积极开展地方志文献搜集、整理、归档工作。

通过加强与图书馆、档案馆等部门的合作,征集了大量地方志文献资料,为地方志编纂提供了有力支持。

3. 深化地方志研究成果我单位组织开展了多项地方志研究课题,如《XX县历史文化研究》、《XX县民俗风情研究》等。

通过研究,挖掘了地方文化资源,为地方经济社会发展提供了智力支持。

4. 举办地方志宣传活动为提高地方志社会影响力,我单位举办了形式多样的地方志宣传活动。

如开展地方志知识竞赛、举办地方志展览、组织专家学者开展地方志讲座等,让更多的人了解和关注地方志。

5. 加强地方志人才队伍建设为提高地方志编纂质量,我单位注重人才培养和引进。

通过举办培训班、开展学术交流等方式,提升工作人员的业务水平。

同时,积极引进高层次人才,为地方志事业发展注入新活力。

三、工作亮点1. 编纂质量显著提高通过全体工作人员的共同努力,我单位编纂的地方志质量逐年提高。

在编纂过程中,注重历史真实性、科学性、全面性,力求为读者提供一部高质量的地方志。

2. 地方志资源建设成效显著通过广泛征集地方志文献资料,我单位的地方志资源库日益丰富,为地方志编纂提供了有力保障。

3. 地方志研究成果丰硕通过开展地方志研究,我单位取得了多项研究成果,为地方经济社会发展提供了有力支持。

4. 地方志社会影响力不断提升通过举办各类宣传活动,我单位的地方志社会影响力不断提升,让更多的人了解和关注地方志。

明清民国滇黔地方志中民族语言资料分类汇编_随笔

明清民国滇黔地方志中民族语言资料分类汇编_随笔

《明清民国滇黔地方志中民族语言资料分类汇编》阅读随笔目录一、内容概览 (1)1.1 编纂背景与意义 (2)1.2 民族语言资料的重要性 (3)二、明清民国时期滇黔地方志概述 (4)2.1 明清民国时期滇黔地区政治与社会概况 (5)2.2 地方志在滇黔地区的编纂与发展 (6)三、民族语言资料的分类与特点 (8)3.1 民族语言资料的类型 (9)3.2 民族语言资料的特点及其价值 (11)四、《明清民国滇黔地方志中民族语言资料分类汇编》内容介绍 (12)4.1 民族语言资料的选取标准与方法 (13)4.2 分类体系的构建与特点 (14)五、阅读随笔 (15)5.1 民族语言的历史沿革与传承关系 (16)5.2 当前民族语言面临的挑战与保护措施 (17)六、结语 (18)6.1 对《明清民国滇黔地方志中民族语言资料分类汇编》的评价与反思196.2 对未来民族语言研究的展望与建议 (20)一、内容概览《明清民国滇黔地方志中民族语言资料分类汇编》内容概览。

本书以滇黔地方志为主要来源,系统收集和整理了这个地区丰富的民族语言资料,为我们了解当时滇黔地区的民族文化、风俗习惯和语言状况提供了宝贵的资料。

滇黔地区概况:介绍了滇黔地区的地理环境、历史沿革、民族分布等基本情况,为读者了解该地区提供背景知识。

民族语言资料收集:以明清民国时期的滇黔地方志为基础,广泛收集该地区的民族语言资料,包括口头传统、文学作品、碑刻铭文、民俗谚语等。

民族语言资料分类:根据收集到的民族语言资料,按照不同的类别进行分类,如按民族、按语言特点、按地域等,使读者能够更清晰地了解不同民族语言的特征和分布情况。

民族语言资料分析:通过对分类后的民族语言资料进行深入分析,探讨其历史演变、语言特点、文化内涵等,揭示滇黔地区民族语言的多样性和独特性。

案例研究:选取典型的民族语言案例,进行详细的剖析和研究,以便更深入地了解滇黔地区民族语言的实际情况和演变过程。

中国地方志优秀论文选总目录

总 目 录
(计675篇文章)一、方志发展史
二、方志基础理论
试论史志区别的四个问题三、新方志编纂理论与实践
四、方志管理
五、方志评论
第 21 页,共 29 页
151993年第5期杨大业181995年第4期白荷方志理论研究的新开创——评《中日地方史志比较研究
“文章甲天下冠盖满京华”
241997年第6期华日精251998年第5期周干261999年第5期梅森
第 22 页,共 29 页
正确处理续志编纂中的五大关系
362008年第2期吴浩军
第 23 页,共 29 页
六、旧志整理与研究、乡土文化
第 24 页,共 29 页
第 25 页,共 29 页
第 26 页,共 29 页
第 27 页,共 29 页
七、年鉴编纂
第 28 页,共 29 页
第 29 页,共 29 页。

新时代家风的传承与创新

新时代家风的传承与创新作者:来源:《中华家教》2020年第09期家庭教育的首要任务应该是家庭德育,是培养孩子如何做人的教育。

家庭在德育中具有独特价值,包括以下四个方面:★感染性强,利于模仿;★融入生活,潜移默化;★内容丰富,方法灵活多样;★个别指导,深入细致通过家庭成员之间的相互作用、家庭文化和家庭环境,向下一代进行道德规范、人生观、世界观以及道德品质等方面的教育过程,这就是家庭德育。

我们需要培养的下一代就是能够独立思考、尊重社会公德的劳动者,而家庭教育具有启蒙作用。

家庭德育的内容包括:爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育和良好品格的培养。

争取把孩子培养成一个爱国、爱家、爱父母、爱他人;讲文明、懂礼仪、遵守规则;有责任感、能够勤俭节约,懂得劳动的艰辛,知道劳动成果来之不易;诚实、正直、勇敢、有毅力、有进取心又很谦虚,拥有健康人格的人。

(丛中笑)中国古代社会,最根本的结构以“亲缘伦理”为基础。

一些名门望族非常注重庭训家教,他们致力于锤炼家庭成员的精神与品德,以求后代不辱祖先、光耀门楣,很多家风与教子故事广为流传,被民众津津乐道,这也成为培养个人道德的原发性起点。

现代社会最基本的社会单元化为三口之家,甚至夫妻“小两口”,早已没有了传统意义上的“家”。

对于传统文化的传承,空洞的说教很难让人有直观的感受。

如果提到中国历史上有多少伟人、多少名人,大家感觉离自己还是有点远,但是普通百姓对于本家族的英雄人物、杰出人物一般都有高度认可。

比如“杨”姓,大家都很认可汉代的一位宰相杨震,“天知、神知、我知、子知,何谓无知?”的故事就是由他而来。

杨姓后人建“四知堂”作为“廉洁奉公”的标志。

所以对于杨姓人而言,单纯地讲“礼义廉耻”,他们或许不太认可,但讲“四知堂”,讲杨家的事情,他们会特别认可。

就我个人而言,我的曾祖父是革命烈士,1939年抗战的时候牺牲的。

因为我的曾祖父是为国捐躯,所以谈到爱国我就会很有感触。

通过本家族历史人物的典型事迹可以激发现代人对某种荣誉的认可,从而培养出个人道德的原发性,这是现代家风传承的重要形式之一。

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发展 、 民族 进步 、 社 会 和谐 的重 要 基点 。” 【 耋 教 家 与家人妇子相隔, 离屏营幽圹间,
成有 女 , 名 玉贞 , 归温 氏 , 闻亦有 割 肉事 亲之
二、 地方志档案中孝悌之记载是“ 家庭家 祭扫不辍其后 , 家境小康 , 一心向善。……万
活 格局 发 生多 大变 化 ,我们 都 要重 视家 庭建 淳朴的民风、 规范的政风行风 、 廉明的党风相 母年近六十时 , 尝于 口内生疮 , 日唾脓血 , 过
设, 注重家庭、 注重家教 、 注重家风, 紧密结合 互渗透 , 相互影响。由此可见 , 在一个和睦的 者皆望望去之 , 憎其秽也。 万成与弟 日间出为 培育和弘扬社会主义核心价值观 , 发扬光大 家庭中, 成功的家教 、 良好的家风是培育和弘 佣仆 , 得值充药饵资 , 夜则捧盂尝药 , 辄长夜 中华民族传统家庭美德 , 促进家庭和睦 , 促进 扬社会主义核心价值观的基础,能够营造 良 无眠 , 焦劳 阵劳积久 , 无厌容亦无倦意。 及殁 , 亲人相亲相爱 , 促进下一代健康成长 , 促进老 好 的社 会 风 尚 , 推动 和谐 社会 建设 。 年人老有所养 , 使千千万万个家庭成为国家 无疑问, “ 家庭家教家风”建设是培育和弘扬

“ 家庭家教家风”是培育和弘扬社会 挖掘 、 利用这些资料 , 能够产生 巨大的价值。
主义核心价值观的基础
家庭 、 家教 、 家 风三 者 之 间 彼 此关 联 , 相 国义县 志 ( 三) 》 ( 以下简称 “ 《 民国义县志 样。 孟俊, 善待继母, 因贫穷而过继族人之子 ,
互促进。首先, 家庭是社会组织的基本单位 , ( 三) 》 ” ) 为例 , 其中人物志孝悌篇共记载了清 他的孝行具有强烈感染力 ,儿子婚后仍能 尚 是家风传承和家教实施 的物理空间。家庭随 朝 时 期 义 县 的 高 勤 、 韩玉亭 、 王霈 、 王 仲、 周 孝事亲 , 使这种良好的家风世代相传。 刘汉章 着社会的发展而发展 ,但是它为家风传承和 有 、 王吉泉 、 霍文郁 、 孟俊 、 谢洛德 、 康万成 、 保 为 了治愈 父疾 ,可 以割 肉为食 ;为 了治愈 母 家教实施提供空间的功能始终没变 。正 因为 善 、 刘景成 、 杨振方 、 门永宽 、 刘汉章 、 孟永常 、 疾, 可以 日夜祈祷 ; 母亲死后 , 他连续百 日到 如此 , 每个家庭都存在差异 , 这种差异主要受 刘谦爱、 张溥、 张济宽等 l 9 位典型的人物 , 他 母亲坟前焚香诵经 , 风雨无阻。 康万成与弟弟 家教和家风影响。 其次, 家教是家庭的重要组 们 的挚 睇故事 特色 鲜 明 , 是 当前 “ 家 庭 家教 家 康万金均为孝子 , 其家风亦受人称赞。 面对饱
成部 分 , 是家 风传 承 的重要 渠道 。 从 历史 发 展 风 ” 建 设 的典 范 。 受 口疮病 疾 的母 亲 , 兄 弟二 人不 畏污秽 , 白天
的角度来看 , 家教伴随着家庭的组建而产生 ,
1 . 尚孝事亲 , 孝传后代。在 中国历史上 , 挣钱养家, 夜晚捧盂尝药。母亲去世后 , 兄弟
地 方志 以研究 人 文 、 历史 、 地 理 为 中心 , 事, 父 女尤 足并 称 。” f 4 l 7 【 ‘ 孟永 常 , 邑西南 九 十
社会主义核心价值观的基础 , 而整理挖掘地 具有存史 、 咨政 、 教化等功能 , 为后人 的学术 里大 碾盘 沟人 。 农业 、 家 道寒微 。 乃 父孟 学孔 方志档案中的孝悌资料,并对其深度开发与 研究提供了翔实的资料 。 地方志档案中 , 人物 五十岁患痰疾 , 至八十而殁。其间三十年 , 永
并随着社会的发展而发展 ,它也是家风形 成 尚孝事亲是 良好的家风 , 不论是读书者 , 还是 二 人远 离居所 和 家人 , 庐墓一 年 。其后 , 家境 与发展 的重要渠 道——父 母长辈通过 家庭 经商 、 务农之人 , 皆有行孝之典范。 据《 民国义 好转 。这种 良好的家风, 世代相传 , 康万成的
★征 文 选 登 z h e n g we n x u a n d e n g

口 渤海大 学 艺术 与传 媒 学院 于富业
2 0 1 5年春节团拜会上 , 习近平总书记 明 成功的家庭教育 , 关乎学校 的教育质量 、 社会 墓前焚香 ,诵经 百 日后止 ,虽粗风 暴雨亦 确指出: “ 家庭是社会的基本细胞 ,是人生的 的和谐稳定以及国家的繁荣富强 ;家风与 民 然。 ” “ 康万成 , ……事母至孝 , ……弟万金 第一所学校。 不论时代发生多大变化, 不论生 风 、 政风行风 、 党风息息相关 , 良好 的家风与 亦重义 , 如乃兄。 故又以康氏二贤得名焉。 其
教育将 良好的家风代代相传。 最后 , 家风是家 县志( 三) 》 记载 : “ 高勤 , ……读书 明理 , …… 女儿玉贞, 也有割肉事亲的故事流传 , 父女二
庭 的灵魂 , 它通过家教而表现 , 又反作用于家 光绪丙 申时, 孝子行年j十有五 , 会其母病 , 人都 是行 孝之 榜样 。 孟 永常 , 能够 三 十年 如一 教, 进而影 响家庭乃至社会建设 。 家风通常表 日侍汤药 , 昼夜 不离 , 足 以看 出孝 衣不解带者累月 , 天不鉴孝 , 母竞 日的亲侍 病 父 的饮 食 ,
利用 , 能够让广大民众 了解传统家庭美德, 进 志的记载具有强烈 的榜样作用 , 忠杰 、 孝悌 、 常亲侍饮食 , 昼夜弗离 , 终无解意。于民国初

步促进当下社会 的“ 家庭家教家风” 建设 。

烈女 、 科贡等人物记载十分常见 , 深入整理 、 年, 永 常亦 故 。迄 今邻 里 尚称其 孝行 焉 。” 高勤 , 读书明理 、 孝感天地 , 他的所做所 以《 中国地方志集成辽宁府县志辑 民 为感 动邻 里, 官府 以匾额 荣之 , 为后 人 立下 榜
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