小班下册主题活动：甜嘴巴娃娃
教案甜嘴巴娃娃
教案甜嘴巴娃娃教案甜嘴巴娃娃教案概述：本教案旨在帮助学生提高口语表达能力和扩大词汇量。
通过学习和模仿儿童玩具“甜嘴巴娃娃”的对话，学生将能够增强他们的语言技能，同时培养他们的创造力和想象力。
教案目标：1. 学习和理解“甜嘴巴娃娃”的对话，包括日常用语和简单的问题回答。
2. 提高学生的口语表达能力，特别是在日常对话和问答方面。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们用英语进行自由表达。
教案材料：1. 甜嘴巴娃娃玩具（如果有的话）2. PPT或图片展示甜嘴巴娃娃的形象和对话内容3. 学生练习对话的工作表或练习册教案步骤：引入：1. 展示甜嘴巴娃娃的形象和简单介绍，激发学生的兴趣。
2. 通过简单的问题，引导学生讨论甜嘴巴娃娃可能会说些什么，鼓励他们使用已学过的词汇和句型。
主体：3. 展示甜嘴巴娃娃的对话内容，逐句解释并让学生跟读。
4. 分角色进行对话练习，学生可以分成小组或两人一组，模仿甜嘴巴娃娃的对话内容进行练习。
5. 引导学生自由发挥，让他们创造自己的对话内容，可以是关于日常生活的对话或者扩展到其他主题。
巩固：6. 分发学生练习对话的工作表或练习册，让他们在课堂上或课后继续练习对话。
7. 鼓励学生在家里或与同学之间进行角色扮演，以提高口语表达能力。
拓展：8. 鼓励学生使用甜嘴巴娃娃的对话内容，创造自己的故事或小剧本，并在班级或学校的活动中表演。
评估：9. 观察学生在对话练习中的参与度和口语表达能力。
10. 收集学生完成的练习和角色扮演的成果，对他们的表现进行评估。
教案扩展：1. 可以引导学生自己设计和制作一个类似甜嘴巴娃娃的玩具，并编写对话内容。
2. 可以组织学生进行角色扮演比赛，让他们展示自己的创造力和口语表达能力。
3. 可以邀请学生将自己创作的对话录制成视频或音频，并与其他班级或学校分享。
通过本教案的实施，学生将能够在一个有趣的环境中提高他们的口语表达能力和词汇量。
同时，通过创造自己的对话内容，他们将培养他们的创造力和想象力。
小班 甜嘴巴娃娃 教案
小班甜嘴巴娃娃教案教案标题：小班《甜嘴巴娃娃》教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识《甜嘴巴娃娃》这本绘本故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
教案步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿亲切问候，引起他们的注意。
2. 介绍绘本：展示《甜嘴巴娃娃》绘本，让幼儿观察封面并猜测故事内容。
主体活动：3. 故事阅读：老师用生动的语言读故事，同时展示绘本图片，引导幼儿主动参与。
4. 问题讨论：提问幼儿关于故事情节的问题，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，模仿故事情节进行角色对话，激发他们的想象力和合作意识。
6. 制作手偶：引导幼儿使用简单的材料制作故事中的角色手偶，加深对故事的理解和记忆。
巩固活动：7. 绘本续写：让幼儿自由绘制他们对故事的理解和想象，鼓励他们用语言描述绘画内容。
8. 分享交流：邀请幼儿逐一展示自己的绘画作品，并分享他们对故事的理解和感受。
结束活动：9. 教师总结：回顾教学内容，强调幼儿在故事中学到的知识和技能。
10. 家庭作业：要求幼儿回家后与家长分享故事内容，并让家长签字确认。
教案评估：1. 教师观察幼儿在故事阅读中的参与度和表达能力。
2. 观察幼儿在角色扮演和绘本续写中的创造力和合作意识。
3. 收集幼儿的绘本作品，评估他们对故事的理解和想象能力。
教案扩展：1. 借助音乐和舞蹈，让幼儿表演故事中的歌曲和舞蹈动作。
2. 利用故事中的角色和情节，设计手工制作或游戏活动，进一步加深对故事的理解和记忆。
3. 鼓励幼儿创作自己的故事，帮助他们培养想象力和创造力。
这个教案旨在通过绘本故事《甜嘴巴娃娃》的引入和活动设计，帮助小班幼儿提高他们的语言表达能力、听说能力和合作意识。
教案中的各个步骤都旨在激发幼儿的兴趣和想象力，培养他们对故事的理解和记忆能力。
同时，教案还提供了评估和扩展活动，以便教师能够更好地了解幼儿的学习情况，并进一步拓展教学内容。
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴》含反思教学目标1.能听懂故事并表达自己的感受；2.能用生活中所接触到的媒介描述事物；3.能体验食物的味道，了解好吃不好吃；4.能在故事情节中找到规律和联系。
教学内容故事情节故事讲述了一个小松鼠甜嘴巴和他的朋友们一起寻找美食的故事。
在这个过程中，甜嘴巴遇到了许多有趣的事情，并且品尝了许多不同的食物。
最终，他们找到了一个美味的果树，他们都得到了满足。
教学重点1.让孩子们能够理解故事中的情节并通过之前所学的语言描述出来；2.培养孩子们的味觉和嗅觉感知能力，让他们通过食物描述自己的感受；3.培养孩子们的观察能力，让他们能够找到故事情节中的联系和规律。
教学方法1.故事讲解法：通过讲述故事，让孩子们能够了解故事情节以及故事中的一些生词；2.游戏互动法：通过游戏和互动，让孩子们更好的理解和掌握故事情节；3.情景模拟法：通过模拟食物的味道和感觉，让孩子们更好的感受食物带来的不同感受。
教学过程Step 1：挑战孩子们的味觉和嗅觉感知能力1.给孩子们分发一些食物，如水果、蔬菜、饼干等，让他们先看看这些食物，并猜猜这些食物的味道；2.让孩子们轮流品尝这些食物并描述自己感受到的味道，老师可以引导孩子们用词语描述，如“甜”、“咸”、“苦”、“辣”等。
Step 2：讲述故事1.让孩子们听老师讲述故事《甜嘴巴》；2.在讲述过程中，老师可以适当停下来问一些问题，让孩子们回答，如“甜嘴巴在寻找什么？”、“甜嘴巴和他的朋友们遇到了什么？”等。
Step 3：情景模拟1.让孩子们选一种喜欢的食物进行模拟，如苹果、葡萄、冰淇淋等；2.老师可以给他们分配不同的角色扮演，如甜嘴巴、松鼠朋友等；3.让孩子们模拟食物的味道以及模拟在故事情节中的角色扮演。
Step 4：游戏互动1.老师可以在教学前准备一些简单有趣的游戏，如找出故事情节中相应的图片、配对游戏等；2.让孩子们在游戏中更好的回忆和掌握故事情节。
反思与总结本次教学中，我的教学方法主要是围绕故事情节展开的。
【托班艺术教案】托班音乐《甜嘴巴娃娃》活动反思
【托班艺术教案】托班音乐《甜嘴巴娃娃》活动反思《甜嘴巴娃娃》这首儿歌朗朗上口简单易懂，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导
幼儿
主动与大人招呼，乐意搞个存有礼貌的好孩子。
通过这个活动，引导宝宝当个辣嘴巴
孩子。
学会读儿歌，懂跟著儿歌内容研习着搞，尤其就是几个比较内向的孩子进步非常小。
根据孩子们开朗的特点，动静融合，适度地为儿歌加之了一些直观的动作，孩子们研习得
资金投入，效果也极好。
孩子们也认识到了用礼貌，可以主动招呼的小朋友就是“辣嘴巴”，于是，在我们班里发生了越来越多的甜嘴巴。
我觉得要想拥有一张甜甜的小嘴巴，光靠这么一次活动，教小朋友学一首儿歌就可以
教会孩子甜甜的小嘴巴是远远不够的！在一日活动中，我们应该创造机会让孩子们多说说，发展幼儿的口语表达能力，逐渐使孩子们都能说会道，敢于表现自己。
在家长的眼中，孩子每天来园、离园的时候对老师的“反问晚”、“我爱你”最能体
现礼貌。
经过一段时间的观测，我辨认出我班大部分幼儿可以主动地存有礼貌地向老师、
保育员道别，并和家长道别。
但还是存有个别幼儿比较内向，须要在家长的告诫下才可以
轻轻地道别，家长也就可以摇摇头返回，我从家长离开的背影感觉到了家长的伤感的心情，哪个家长不期望自己的孩子就是存有礼貌的宝宝了呢。
幼儿园小班绘画甜嘴巴娃娃(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班绘画甜嘴巴娃娃(三篇)目录：幼儿园小班绘画甜嘴巴娃娃一幼儿园小班综合我的瓶子娃娃二幼儿园小班美术我的太阳娃娃三幼儿园小班绘画甜嘴巴娃娃一一、活动目标：1.学习用简单的画人方法画出孩子的基本外形并能大胆涂色。
2.在教师引导下，感知不同类型的甜嘴巴。
3.激发幼儿争做甜嘴巴娃娃的欲望。
二、活动准备：1. 油画棒2.小朋友美工用书。
3.记号笔。
4.甜嘴巴娃娃手偶造型。
三、活动过程：（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼儿兴趣。
1.师：今天请来了两位甜嘴巴娃娃，我们一起跟甜嘴巴娃娃打个招呼吧。
2.提问：“你们猜猜我为什么叫“甜嘴巴娃娃”？3. 这两个甜嘴巴娃娃有什么地方不一样？4.教师小结。
（甜嘴巴娃娃会说很多很多有礼貌的话，还会唱歌、讲故事。
）（二）、教师示范画“甜嘴巴娃娃”。
1.画有礼貌地甜嘴巴娃娃，让幼儿说画人的步骤，教师画。
2.师：甜嘴巴娃娃不仅说话好听，唱歌、讲故事也好听。
（出示唱歌的甜嘴巴娃娃）（三）、幼儿作画，教师巡回指导。
1.提醒幼儿用记号笔画出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蜡笔进行涂色。
2.画出自己喜欢的甜嘴巴娃娃。
四、讲评。
1.你画的是什么样的甜嘴巴娃娃？2.你是从哪里看出来的？3.结束：师：回到教室里把你的画去送给你的好朋友，并跟她去说一句有礼貌地话，好吗？幼儿园小班综合我的瓶子娃娃二设计意图小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。
《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。
活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。
活动目标1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。
小班甜嘴巴娃娃课程公开课教案
小班甜嘴巴娃娃课程公开课教案教案标题：小班甜嘴巴娃娃课程公开课教案教学目标：1. 帮助学生熟悉和认识甜嘴巴娃娃角色，并了解其特点和故事情节。
2. 培养学生的听说能力，通过角色扮演和互动游戏提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的创造力和合作精神，通过手工制作和小组合作活动激发学生的想象力和团队意识。
教学准备：1. 甜嘴巴娃娃故事书及相关教具。
2. PPT或投影仪等教学设备。
3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 角色扮演服装和道具。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察教室中的甜嘴巴娃娃相关海报或装饰物，激发学生的兴趣。
2. 准备一段简短的视频或音频，介绍甜嘴巴娃娃的故事背景和特点。
二、故事讲解（10分钟）1. 利用PPT或教具展示甜嘴巴娃娃的故事情节，引导学生了解主要人物和故事发展。
2. 鼓励学生提问并回答问题，确保学生对故事内容的理解。
三、角色扮演（15分钟）1. 分发甜嘴巴娃娃角色卡片，让学生根据卡片选择自己喜欢的角色。
2. 给学生准备一些简单的服装和道具，让他们扮演甜嘴巴娃娃角色。
3. 引导学生进行角色扮演，可以设计一些对话情境，让学生运用所学的语言进行交流。
四、手工制作（20分钟）1. 指导学生使用彩纸、剪刀和胶水等材料，制作属于自己的甜嘴巴娃娃角色面具或手偶。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以为角色设计独特的表情和装饰。
3. 学生完成后，可以进行小组展示，让他们分享自己的作品并讲述设计理念。
五、总结与展示（10分钟）1. 回顾当天的学习内容，让学生总结甜嘴巴娃娃的特点和故事情节。
2. 邀请学生展示他们制作的甜嘴巴娃娃角色面具或手偶，分享自己的创作和感受。
3. 鼓励学生用简短的语言描述自己的作品，提高他们的口语表达能力。
教学反思：本节课通过引入、故事讲解、角色扮演和手工制作等多种教学方式，旨在培养学生的听说能力、创造力和合作精神。
通过角色扮演和互动游戏，学生能够更好地理解甜嘴巴娃娃的特点和故事情节，并提高口语表达能力。
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思
幼儿园小班教案《甜嘴巴娃娃》含反思【教案】《甜嘴巴娃娃》口号：保护牙齿，健康成长一、教学目标：1.引导幼儿认得本身的牙齿，了解牙齿的作用和保护方法；2.培育幼儿的察看本领和语言表达本领；3.提高幼儿的卫生意识和自我保护本领；4.通过故事激发幼儿的情感和爱好，促进其身体的健康成长。
二、教学准备：绘本《甜嘴巴娃娃》、牙刷、牙膏、便利面、糖果、饮料、图片、干净的毛巾三、教学过程：1.导入：老师朗读故事《甜嘴巴娃娃》，引导幼儿进入主题，询问幼儿：你们有没有经过过牙痛？或者牙齿变黄等问题？2.学习新知：老师点出口中有哪些牙齿，让幼儿逐个用舌头触摸到本身的牙齿，了解牙齿的种类和作用。
同时，使用图片和语言形式，为幼儿解释和呈现牙齿的不同种类和作用，让幼儿初步认知牙齿。
再通过“牙齿拼图”游戏让幼儿对不同形状和颜色的牙齿进行分类认知，同时也起到了培育幼儿的察看本领的作用。
3.呈现：老师依据绘本《甜嘴巴娃娃》中的图片，先让幼儿猜一下故事内容。
并分段读到要点部分。
再通过对比娃娃在吃糖前后牙齿的形态变化，引发幼儿的认知：糖果对牙齿的影响。
同时，引导幼儿暗示出娃娃是怎么变得不一样的。
4.操作：1）开展口腔卫生练习：老师布置班级内新的口腔卫生区域，摆放好必需品。
以小组为单位，让幼儿仿照图示进行口腔清洁。
在牙刷上涂上适量的牙膏，用手仿照牙齿在洁牙时的操作，并让幼儿知道每次洗牙的步骤和精准方法，养成良好的口腔卫生习惯。
2）模拟吃甜食的危害：老师现场制作便利面、糖果和饮料等食物，并用图片的形式呈现其所含糖分，另外也以水果为例进行解释。
让幼儿本身尝一下，激励他们口感和品味食物，培育幼儿品味和卫生意识。
同时，让孩子分清楚好吃（视觉诱导）和好不吃（真情告白）的甜食。
3）记录口腔卫生习惯：老师逐个询问并记录每个幼儿每日口腔清洁情况，帮忙幼儿养成每日口腔卫生的良好习惯。
5.反思：在此次课堂中，我认为我在思考教案的内容时，首先考虑虹桥试验幼儿园幼儿的情况，尽量从幼儿的实际生活阅历启程，选择与幼儿有关的主题；其次，在课堂上的呈现方面，使用了多种教学形式，供应幼儿多方位的体验，再领先老师将幼儿课堂体验融入日常生活。
甜嘴巴娃娃教案范文
甜嘴巴娃娃教案范文一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并正确发音单词"甜嘴巴娃娃"，并能正确使用该词汇描述自己喜欢的食物。
2.情感态度价值观目标：培养学生对美食的兴趣和积极的态度，增强他们的口语表达能力。
3.过程与方法目标：通过游戏、歌曲、朗读等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对单词"甜嘴巴娃娃"的理解与正确发音，并能用该词汇描述自己喜欢的食物。
2.教学难点：教会学生正确、流利地使用词汇进行口语表达。
三、教学准备四、教学过程Step 1 导入新课1.教师出示甜嘴巴娃娃的图片，引导学生注意形象特点。
2.教师用简单的词语描述甜嘴巴娃娃，如“她爱吃很多甜食，所以我们叫她甜嘴巴娃娃。
”3.教师重复几遍甜嘴巴娃娃这个词并让学生拼读。
Step 2 学习新词汇1.教师播放甜嘴巴娃娃的调调（录音），教会学生如何正确发音。
2.教师呈现各种食物的图片，引导学生跟读食物名称，并发音纠正。
Step 3 活动一：甜嘴巴娃娃喜欢吃什么？1.教师出示PPT或者展示物品，介绍并用英语描述各种食物，如冰淇淋、巧克力、蛋糕等。
2.学生跟读食物名称并进行朗读练习。
3.学生分组，在每个小组内讨论并互相描述自己最喜欢的食物，并用英语进行描述。
4.部分学生上台介绍自己的喜欢的食物，其他学生进行记录。
Step 4 活动二：歌曲学习1.教师播放相关甜食的歌曲，学生先跟着节奏拍拍手。
2.教师播放歌曲时，学生一边跟着歌曲歌词表演动作，一边唱歌。
3.教师逐句教学歌词，学生跟读并进行口语练习。
Step 5 活动三：制作甜食海报1.学生自由选择自己最喜欢的甜食，用画纸、彩笔等制作甜食海报。
2.学生用英语对自己的海报进行描述，并可以互相分享。
Step 6 活动四：课堂展示每个小组选择一名代表展示自己的甜食海报，并对海报进行简单的介绍。
五、教学延伸1.学生可以组成小组自由探究、制作更多的甜食，然后进行宣告展示。
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小班下册主题活动：甜嘴巴娃娃
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活动6：《粉红鸭》（语言）
目标：
1．分段欣赏故事，理解“粉红鸭怕羞”和“遇到危险”的情节，懂得怕羞的害处。
2．逐步克服怕羞心理，乐意和同伴一起玩。
准备：
数学挂图：小图书人手一本。
小白鸭和粉红鸭的图片各一张（大小一样）。
过程：
1．出示小白鸭。
这是谁？我们一起和它打个招呼吧！（小白鸭，你好！）教师模仿小白鸭说：“别看我，我不要你看。
”（说完躲到黑板后面）。
2．这只小鸭怎么了？它为什么要躲起来？
二．分析欣赏故事。
1．出示粉红鸭，讲故事第一段。
小白鸭怎么会变成粉红鸭的？
2．出示图片一，引导幼儿观察图片。
粉红鸭碰到了谁？它会怎么说，做些什么？
3．教师讲述故事第二段。
粉红鸭这么怕羞好不好？为什么？
4．出示图片二。
发生了什么事情？快帮粉红鸭想想怎么办？（引导幼儿用语言寻求帮助）
5．出示图片三。
谁来帮助粉红鸭了？如果粉红鸭不叫朋友们来帮忙，它会怎么样？粉红鸭得救了，它会怎么说？
6．出示图片四。
它们在干?什么粉红鸭玩得开心吗？怎么样才能交到朋友？
7。
教师讲述故事最后一段。
三．翻阅图片，再次聆听故事。
四．谈话结束。
1．你怕羞吗？你交到好朋友了吗？
谁是你的好朋友？
2．和好朋友抱一抱，聊一聊。
附：
粉红鸭
有只小白鸭，特别怕羞，从来不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，还动不动就脸红。
时间长了，她就变成了一只粉红鸭啦。
这天，粉红鸭一个人在树林中玩。
有一只小花猫到树林里来乘凉，看见了粉红鸭。
小花猫高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。
”说着就逃到草丛里去了。
小兔子正在草丛里才蘑菇，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！” 粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。
”说着就躲到水塘边去了。
小乌龟正在水塘里游泳，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。
”说着就躲到大石头后面去了。
粉红鸭一个人蹲到大石头后面，忽
然看见一条花花绿绿的大蛇向它游过来，还吐着红红尖尖的舌头，真可怕！粉红鸭很害怕，它急着忘记了怕羞，大声地喊起来：“小花猫。
小兔子。
小乌龟，快来帮帮我呀！” 小花猫。
小兔子。
小乌龟都跑来了，它们拉着粉红鸭飞快地逃走了。
粉红鸭得救了，它拉着朋友们的手说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友。
” 小花猫。
小兔子。
小乌龟高兴地说：“粉红鸭终于愿意和我们交朋友了，我们一起玩吧！”
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