《娃娃家》的主题活动设计
幼儿园主题活动：娃娃家
幼儿园主题活动：娃娃家幼儿园主题活动：娃娃家教案活动目标：1. 通过扮演家庭成员的角色，学习模仿成人世界的交往方式，发展社会性。
2. 在游戏中，感受快乐，愿意与同伴分享自己的“宝宝”。
3. 发展幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 发展幼儿的动手能力。
活动准备：1. 活动前教师与幼儿共同收集各种废旧材料，制作娃娃家用品。
如：洗衣机、电冰箱、电视机等。
2. 娃娃家的各种图片。
3. 与大班幼儿合作排练表演。
活动过程：一、引出活动主题1. 今天老师给小朋友们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一个洋娃娃）2. 这是老师的小宝宝，今天它要和你们一起玩娃娃家的游戏，你们欢迎吗？3. 那我们一起来认识一下吧！4. 教师介绍娃娃的各个部位名称（头、身体、手、脚）。
5. 请幼儿和洋娃娃打招呼，并模仿爸爸妈妈照顾宝宝的游戏。
二、引导幼儿回忆生活经验，扩展游戏情节。
1. 你们家中有谁？（家中成员）如果大人不在家，你和小伙伴在娃娃家可以玩什么游戏？怎么玩？2. 电冰箱、洗衣机、电视机等是怎样使用的？你们家谁最会使用？我们可以在娃娃家模仿一下吗？3. 我们一起模仿一下大人洗衣、做饭、照看宝宝等动作。
三、幼儿自选角色，扮演家庭成员，进行游戏。
1. 教师示范讲解一种角色游戏（如：当小爸爸、小妈妈），并请幼儿评价老师玩的怎么样？为什么？2. 引导幼儿自己选择喜欢的角色进行扮演，教师进行指导。
3. 教师观察幼儿游戏情况，并对不参与游戏的幼儿进行引导与帮助。
四、扩展游戏情节，引导幼儿协商分配角色。
1. 教师引导幼儿学习协商的方法：如：可以和别人商量：我当什么什么，咱俩换个角色好吗？或用轮换的方法进行分配等等。
2. 教师鼓励幼儿互相合作，引导幼儿不同角色的相互交往与交谈。
如：当小爸爸、小妈妈过新年时，给娃娃送礼物；过生日时，给娃娃送生日蛋糕等。
3. 教师以角色的身份参与游戏，并指导幼儿学习用礼貌语言交往的方法。
如：别人在当爸爸、妈妈时，可以请他们为自己帮忙；当娃娃家的爷爷奶奶时，要尊敬长辈等。
娃娃家幼儿教案6篇
娃娃家幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!娃娃家幼儿教案6篇精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣，教案的准备工作是教师成功教授知识的基础，以下是本店铺精心为您推荐的娃娃家幼儿教案6篇，供大家参考。
最新幼儿园小班娃娃家教案反思(优秀7篇)
最新幼儿园小班娃娃家教案反思（优秀7篇）小班教案《娃娃家》篇一活动目标1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
活动准备创设过家家的场景若干。
活动流程一、导入：(出示情景)“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了！现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了？”“没有！”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多！”请幼儿在情境中进行观察。
(水杯、拖鞋都没有摆放整齐；抹布没叠就丢在一边了；小娃娃的被子也没有叠放整齐；玩具、彩笔没收……)二、基本部分：娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它？请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样的，教师注意及时。
(本部分除了让孩子练习，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋；如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。
)三、分组进行练习：创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的机会。
“小朋友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。
”四、情感教育：让幼儿懂得爱惜玩具。
“小猫和小熊这样做对吗？为什么？如果是你你会怎么做？”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗？所以我们应该怎么样做？”教师进行。
附：儿歌《爱惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。
我的创新及反思活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行。
集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。
有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。
通过这节课孩子们在自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。
小班教案《娃娃家》篇二活动目标：1、练习6的分解和6以内的加减。
2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】
小班角色游戏娃娃家教案【三篇】导读：本文小班角色游戏娃娃家教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
活动目标：1、通过娃娃家的各个区域培养幼儿的动手能力、语言能力和想象力。
2、让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。
活动过程：1、幼儿自选角色，装扮就位；2、请幼儿开着小火车到“娃娃乐园”作客；3、娃娃家——幼儿分别扮演爸爸、妈妈和孩子，可以去超市购物，可以在家里做饭，可以招待小客人；超市——幼儿可扮演超市促销员、收银员，客人可去购物；糖果加工厂——加工员可用各种材料进行糖果、糕点的加工；娃娃书屋——幼儿可扮演图书管理员，客人可以去看书；活动结束：教师和幼儿一起评出今天的“娃娃之星”。
篇二【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。
这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。
因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。
中班主题活动《娃娃家》教案
中班主题活动《娃娃家》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班主题活动《娃娃家》的相关内容。
该主题依据教材第四章“家庭与社会”，具体涉及第3节“家庭生活”。
我们将详细探讨家庭成员的角色、家庭日常生活场景以及简单的家庭礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握家庭成员的称谓及角色，培养家庭观念。
2. 培养幼儿对家庭日常生活场景的认知，提高观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员角色的认知与表达、家庭日常生活场景的描绘。
教学重点：家庭观念的培养、家庭礼仪的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃家场景图片、家庭成员卡片、家庭日常生活用品模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用娃娃家场景图片，引导幼儿观察并讲述家庭成员及日常生活场景。
2. 例题讲解（10分钟）通过家庭成员卡片，教幼儿认识家庭成员及其称谓，讲解家庭日常生活场景。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩泥、画笔等学具，创作一幅以家庭日常生活为题材的作品。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论家庭成员角色、家庭日常生活场景及家庭礼仪。
六、板书设计1. 家庭成员及称谓2. 家庭日常生活场景3. 家庭礼仪七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家庭生活场景。
答案：要求幼儿发挥想象，画出至少包含三代家庭成员的家庭生活场景。
2. 作业题目：介绍你的家庭成员。
答案：要求幼儿用简单的语言，介绍自己的家庭成员及其称谓。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注幼儿对家庭观念、家庭日常生活场景和家庭礼仪的掌握程度。
针对幼儿在课堂上的表现，进行有针对性的拓展延伸，如：1. 开展家庭主题的角色扮演游戏，让幼儿更好地理解家庭成员角色。
2. 组织家庭主题的绘画比赛，提高幼儿对家庭日常生活场景的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实用性5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注家庭成员角色的认知与表达、家庭日常生活场景的描绘。
小班娃娃家教案
小班娃娃家教课方案【篇一：小班娃娃家教课方案】小班娃娃家教课方案一、活动目标：1、愿意饰演角色和小朋友一同玩。
2、学习使用简单礼貌用语款待小客人。
3、懂得按自己的意向选择游戏。
二、活动准备：游戏地区：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、鼎力娃娃家所需的游戏资料新投放的资料：自制 四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参加娃娃家游戏的经历。
三、活动过程：〔一〕分享经验1、沟通游戏经验：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？〔教师依据幼儿的回复，展现相应的照片〕2、沟通生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、议论：如何款待小客人？如何做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评比文明家庭。
〔三〕幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意向选择钥匙进入娃娃家，饰演角色。
2、幼儿互相自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
〔四〕教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。
重点指导：指引小主人主动、热忱的款待客人。
四、活动结束：听音乐结束游戏，评比文明家庭。
1、主人沟通：你为客人做了哪些事情？2、客人评比文明家庭。
【篇二：小班区角活动方案】小班区角活动方案龙凤中心园小班幼儿人数：20 人地区活动个数： 5 个地区活动名称：、娃娃家、益智区、建立区、美工区、快乐书吧所联合的主题教育活动名称及目标：?能干的小手?一、区角创建背景：本班区角活动环境的创建，是联合小班幼儿年纪较小，伙伴之间的沟通较少，语言交往能力，一般话及自制能力较差，着手能力单薄，手指不灵巧，思想比较有限制，真切与虚构不平分的年纪特色，与主题活动相交融，兼备本班幼儿实质状况和展开需要而创建的。
本次区角展现中我班以：“能干的小手〞为主题，方案开放——娃娃家、益智区、建立区、美工区、快乐书吧 5 个活动地区。
以小主人〔教师〕带小猫咪〔幼儿〕玩游戏引出活动。
用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及局部地区的活动要求。
中班主题活动《娃娃家》教案
中班主题活动《娃娃家》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解家庭结构，增进对家庭成员关系的认识。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，通过扮演家庭成员的角色，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作家庭用品，提高幼儿的动手能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，通过家庭情境，提高幼儿的口语交流能力。
二、活动准备：1. 教具：家庭图片、家庭成员角色牌、娃娃家场景布置物品等。
2. 材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
三、活动过程：1. 导入：通过家庭图片，引导幼儿观察和描述家庭成员以及家庭环境。
2. 主题讨论：引导幼儿讨论家庭成员之间的关系和家庭生活情景。
3. 角色扮演：分发家庭成员角色牌，引导幼儿扮演不同角色，进行娃娃家情境表演。
4. 制作家庭用品：引导幼儿动手制作家庭用品，如碗、筷子、衣服等。
四、活动总结：通过本次活动，帮助幼儿理解家庭结构，增进对家庭成员关系的认识，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的社会交往能力，培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现和作品完成情况，评价幼儿对家庭主题的理解程度，家庭成员角色扮演的能力，以及动手操作和语言表达的能力。
六、活动内容：1. 家庭结构认知：通过图片和实物，让幼儿认识家庭的基本结构，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭关系理解：通过故事、讨论等方式，让幼儿理解家庭成员之间的亲情、友情等关系。
3. 家庭生活体验：通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿体验家庭生活，增进对家庭生活的了解。
七、教学活动：1. 家庭结构认知：展示家庭图片，让幼儿说出家庭成员的名字，并简单介绍他们的关系。
2. 家庭关系理解：讲述一个有关家庭成员间互相帮助、关爱的小故事，引导幼儿分享自己的感受。
3. 家庭生活体验：设置一个家庭情境，让幼儿扮演家庭成员，进行互动表演。
八、教学策略：1. 直观展示：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认知家庭结构和关系。
小班娃娃家游戏教案10篇
小班娃娃家游戏教案10篇《小班娃娃家游戏教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班娃娃家游戏教案10篇！（1）小班游戏教案《我们一起过家家》含反思活动目标：1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个娃娃家知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
活动过程：1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏?娃娃家里有谁?他们会在家里做些什么事情?王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗?那我们一起来唱好吗?2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?!出自:快思老.师!3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢?4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。
老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演分角色两两结伴进行表演。
提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。
你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《娃娃家》的主题活动设计
一、主题的由来：
说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是每一个人最牵挂的地方。
浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。
家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。
让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。
适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。
二、内容与要求
1、了解自己的家和家庭成员。
2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。
三、主题线索
《娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书、
有5个次级主题：1、爸爸妈妈好
2、喂娃娃吃饭
3、摇篮曲
4、我的家
5、九九重阳节
1、爸爸妈妈好
2布置全家福照片★
2和妈妈一起整理物品
2花儿送给爸爸妈妈★
2飞呀飞
2介绍我的爸爸妈妈
2小宝宝在长大
2鸡蛋变娃娃
2快乐的梦
2、喂娃娃吃饭
2作小围兜
2逗蚂蚁。
2小当家★
3、摇篮曲
2布娃娃
2娃娃不见了★
2花被子★
2美丽的纽扣★
2别吵，小宝宝睡了2小熊醒来吧
4、我的家
2宝宝来开门
2帮妈妈绕绒线★2爸爸的胡子★
2我家的房子★
2上楼梯★
5、九九重阳节
2你好爷爷、你好奶奶
2我为爷爷奶奶做相框
备注：★为教师在本主题内选用内容
四、环境创设
●通过幼儿的折纸及与父母共同在折纸写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。
●将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中，为幼儿营造家的氛围。
●开设区域活动，用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。
●在中华小当家版块内让幼儿将自己做的得到展示，激发幼儿对美工活动的兴趣。
五、家园共育
●培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。
●父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。
●我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。
完成后教师将其放入宝宝成长档案中。
●在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服，逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。
●多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的情绪情感。
●家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。
●请爸爸妈妈画自己的半身自画像，宝宝在完成美工活动“给妈妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主题版块。