学前教育专业主题活动设计
学前教育主题活动设计方案通用10篇
学前教育主题活动设计方案通用10篇学前教育是儿童成长中重要的一环，而主题活动是学前教育中常用的一种教学方式。
通过主题活动的设计和实施，可以帮助儿童全面发展，提高他们的学习兴趣和主动参与能力。
本文将针对学前教育主题活动的设计方案，给出10个通用的实施案例，并介绍相应的教学方法和评价标准。
一、动物园之旅主题活动描述：本次主题活动以动物园为背景，通过实地参观、动画片观看、手工制作等方式，让儿童了解各种动物的特征和生活习性。
教学方法：观察法、讲故事法、动手制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种动物的特征和生活习性；是否能够通过制作手工模型等方式表达对动物的理解。
二、四季变化主题活动描述：通过观察大自然的四季变化，让儿童了解春夏秋冬的特点，激发他们对大自然的好奇心。
教学方法：观察法、绘画法、游戏法评价标准：儿童是否能够准确地描述四季的特点；是否能够通过绘画、游戏等方式表达对四季变化的认识。
三、生活中的交通工具主题活动描述：通过观察和实践活动，让儿童了解各种交通工具的特点和用途，培养他们的正确出行意识。
教学方法：观察法、角色扮演法、手工制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种交通工具的特点和用途；是否能够通过角色扮演、手工制作等方式表达对交通工具的认识。
四、小小科学家主题活动描述：通过一系列简单的科学实验，让儿童了解科学的原理和实践方法，培养他们的科学思维和实验能力。
教学方法：实验法、观察法、解释法评价标准：儿童是否能够准确地理解和解释科学实验的结果；是否能够自主设计和实施科学实验。
五、美食烹饪大赛主题活动描述：通过烹饪比赛，让儿童体验美食制作的乐趣，培养他们的动手操作和创造力。
教学方法：实践活动、比赛形式、评审评分评价标准：儿童是否能够独立完成美食制作；是否能够按照评审标准进行评分和评价。
六、植物探险家主题活动描述：通过实地考察和种植植物，让儿童了解植物的生长过程和繁殖方式，培养他们的环境保护意识。
学前教育设计教案主题(通用8篇)
学前教育设计教案主题(通用8篇)学前教育设计教案主题篇1活动目标：1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。
彩纸若干。
活动过程：一、教师讲述故事师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。
讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢?这个时候，天黑了。
(盖上黑布)二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片师：月亮挂在天空中，年兽来啦!他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛!年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞!年兽看到害怕极了。
这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。
年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了!师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。
那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀?对啦!都是对称的。
那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧!三、幼儿第一次尝试动手让幼儿自行探索对称剪的方法。
请成功的幼儿来介绍方法。
教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。
四、教师总结经验，幼儿第二次尝试师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。
学前教育设计教案主题篇2活动领域：社会、艺术活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义2、尝试制作活动室的安全标志活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》活动过程：1、我认识的交通标志。
学前教育专业主题活动设计方案
学前教育专业主题活动设计方案学前教育专业主题活动设计方案一、活动背景与目的学前教育是指对3-6岁儿童进行系统教育活动的过程，旨在培养幼儿的身心发展、社会适应能力和学习兴趣。
为了提高学前教育专业学生的专业素养和实践能力，设计了一系列主题活动，以促进学生积极参与和深入实践，提高他们对学前教育的理解和应用能力。
本设计方案的目的是通过设计多元化、有趣的主题活动，培养学前教育专业学生的课程开发、教学设计和实施能力，提高他们对幼儿特点和需求的认知，培养他们的观察能力和创造性思维，为将来成为优秀的学前教育从业者奠定基础。
二、活动主题：季节主题季节是幼儿园生活中的重要一环，对于幼儿来说，通过感受和了解季节的变化，不仅可以培养他们的观察力和说话能力，还可以拓展他们的思维空间和常识，加深与自然的联系。
因此，选择季节作为主题进行活动设计。
三、活动设想活动一：季节探索游戏游戏目的：通过探索不同季节的特点和变化，培养幼儿对季节的观察能力和感知能力。
活动步骤：1. 游戏引导：老师通过诗歌、歌曲、图画等方式，引导幼儿了解不同的季节和季节的特点。
2. 情境体验：利用幻灯片、图片等形式，为幼儿创造各个季节的场景，让幼儿通过观察和感受来认识季节的变化。
3. 游戏探索：在户外或室内设置几个游戏场地，每个场地代表一个季节，幼儿根据季节的特点，进行相应的游戏。
例如，春季场地可以设立春天的花海，幼儿可以在其中寻找春天的花朵；夏季场地可以设置水池，幼儿可以玩水；秋季场地可以设立落叶堆，幼儿可以玩踩落叶的游戏；冬季场地可以设置雪人，幼儿可以堆雪人。
4. 游戏总结：老师带领幼儿合理对比季节，总结季节的不同特点。
活动二：季节手工制作手工制作目的：培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力，让幼儿通过动手制作的方式感受季节的变化。
活动步骤：1. 手工材料准备：准备各种不同材料，如纸板、颜料、画笔、黏土等，以及制作各个季节所需要的材料，如花朵、树叶、雪花等。
学前教育主题班会创意活动
学前教育主题班会创意活动学前教育是培养幼儿身心健康发展的重要阶段，而主题班会则是教师们引导幼儿学习、交流和分享的重要形式。
为了提高教学质量和培养幼儿的创造力，我们需要创意活动来丰富主题班会的内容。
本文将介绍一些有趣且富有创意的主题班会活动，以期能够激发幼儿的兴趣和积极性。
一、绘本分享活动绘本是学前教育中重要的教学资源之一，通过绘本分享活动，可以培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
在班会中，教师可以邀请幼儿家长或其他专业人员前来分享自己喜欢的绘本故事，并引导幼儿围绕绘本展开讨论和表演。
通过与绘本的互动，幼儿们可以在愉快的氛围中学习，同时进一步加深对故事情节和人物形象的理解。
二、手工创作活动手工创作是培养幼儿动手能力和创造力的有效方法。
在主题班会中，可以安排幼儿进行一些简单的手工活动，如制作贺卡、折纸、剪纸等。
通过这些活动，幼儿可以锻炼自己动手的技能，同时还可以感受到美的乐趣。
为了增加活动的趣味性和创意性，教师可以提供一些创意材料和工具，引导幼儿进行创作。
三、角色扮演活动角色扮演是幼儿们最喜欢的游戏之一，通过角色扮演活动，可以激发幼儿的想象力和表达能力。
在主题班会中，可以选择一些与学前教育相关的主题，如植物、动物、职业等，邀请幼儿扮演相应的角色，并展示自己在这个角色上的表演和想法。
通过角色扮演活动，幼儿们可以在玩耍中学习，同时也可以提高他们的自信心和团队合作能力。
四、科学实验活动科学实验是培养幼儿探索精神和动手能力的重要方式。
在主题班会中，可以组织一些简单的科学实验活动，如水的变态、颜料的混合等。
通过这些实验，幼儿们可以亲身参与其中，观察实验现象并理解科学道理。
同时，教师还可以针对实验结果进行讨论，引导幼儿们思考并提出问题，从而促进他们的思维发展和创造性思考能力。
总结：学前教育主题班会创意活动旨在提高教学质量和培养幼儿的创造力。
通过绘本分享活动、手工创作活动、角色扮演活动和科学实验活动等多种形式的创意活动，教师可以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的动手能力、社交能力和创造力。
学前教育活动主题设计方案完整版
学前教育活动主题设计方案完整版学前教育活动主题设计方案一、活动背景和目标随着社会发展和孩子全面发展的需求，学前教育在近年来备受关注。
学前教育活动的设计旨在为孩子提供一个全面发展的机会，提高他们的综合素质和能力。
本文将设计一个学前教育活动主题——探索自然，引导孩子亲近大自然、了解动植物、培养环保意识，以及培养孩子对自然的兴趣和好奇心。
活动目标：1.培养孩子对自然的敬畏和热爱，增强环保意识；2.提高孩子的动手能力和观察力；3.促进孩子的自我认知和交流能力；4.发展孩子的创新思维和解决问题的能力。
二、活动内容和形式1. 主题启蒙故事：通过一个温暖、有趣的故事，引导孩子认识自然、动物和植物的重要性和美好之处。
例如，《小熊探险记》、《小鸟和小树的故事》等。
通过故事的方式，激发孩子对自然的好奇心和对动植物的兴趣。
2. 亲自动手实践：引导孩子亲身参与种植、饲养动物、观察昆虫等实践活动。
可以安排集体种植蔬菜、水果，培养孩子爱护和体验大自然的能力。
同时，可以安排照顾小动物、鸟类或昆虫园活动，让孩子亲手喂食、观察和了解它们的生活习性。
3. 生态科普课程：邀请专业人士或老师给孩子讲解生态环境保护的知识，介绍不同动植物的特点和与人类的关系。
通过生动有趣的讲解和图片资料，帮助孩子对自然环境有更深入的认识和了解。
4. 创意手工制作：鼓励孩子动手制作与自然有关的手工艺品。
可以使用回收材料制作小动物、植物模型，或者用纸板和颜料制作小石头、小虫子等。
通过手工制作，培养孩子的创新思维和动手能力，同时引导孩子保护环境，提倡环保理念。
5. 自然观察积累：安排户外探险、游泳、野餐等活动，让孩子亲身接触自然环境，并进行观察和记录。
可以组织孩子们观察自然界的四季变化、不同季节的植物和动物，鼓励孩子记录发现和感受，以培养他们的观察力和想象力。
三、活动方案和时间安排1. 主题启蒙故事（约30分钟）：通过动画或老师讲解的方式，讲述有关自然和动植物的故事，激发孩子的兴趣和好奇心。
学前教育活动方案主题有哪些
学前教育活动方案主题有哪些学前教育活动方案主题：一、主题：艺术体验之旅活动目的：通过艺术体验，培养幼儿的审美能力和创造力，激发幼儿的想象力和表达能力，促进幼儿的综合发展。
1. 活动名称：绘画与色彩活动内容：幼儿观察大自然中的颜色，学习基本的绘画技巧，进行简单的创作活动，体验绘画的乐趣。
2. 活动名称：音乐与节奏活动内容：幼儿通过听音乐、跳舞和演奏乐器等方式，感受不同的音乐节奏和情绪，培养对音乐的兴趣和理解。
3. 活动名称：剧场与表演活动内容：幼儿观看绘本故事的剧场演出，参与表演和角色扮演，培养幼儿的表达能力和想象力。
4. 活动名称：手工制作与手艺品活动内容：幼儿通过手工制作活动，制作简单的手艺品，培养动手能力和创造力。
二、主题：科学探索之旅活动目的：通过科学探索，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿的认知能力。
1. 活动名称：动植物世界活动内容：幼儿观察和了解不同的动植物，学习它们的特征和习性，培养保护动植物的意识。
2. 活动名称：自然环境活动内容：幼儿观察和探究自然环境，学习大自然的变化和规律，培养对环境保护的关注和意识。
3. 活动名称：物质与实验活动内容：幼儿参与简单的实验活动，了解物质的性质和变化，培养科学思维和实验观察能力。
4. 活动名称：交通与通信活动内容：幼儿学习交通工具和通信设备，了解它们的功能和应用，培养安全意识和社交能力。
三、主题：体育运动之旅活动目的：通过体育运动，培养幼儿的协调性、灵活性和耐力，提高幼儿的身体素质，培养幼儿的团队合作意识。
1. 活动名称：操场游戏活动内容：幼儿参与操场上的各种游戏活动，锻炼体力，培养协作和竞争意识。
2. 活动名称：球类运动活动内容：幼儿学习和尝试不同的球类运动，如足球、篮球、乒乓球等，提高球感和协调性。
3. 活动名称：户外探险活动内容：幼儿进行户外探险活动，如远足、摘水果、野餐等，锻炼幼儿的体力和耐力，培养幼儿的团队合作意识。
学前教育主题活动方案
学前教育主题活动方案•相关推荐学前教育主题活动方案（通用13篇）为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的学前教育主题活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学前教育主题活动方案篇1主题目标：1、用集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，让幼儿们了解动物过冬取暖的自然常识。
2、通过交流调查、讨论等方式，让幼儿积极参与到活动中来，在快乐的活动中了解动物的习性和特点。
3、模仿动物狂欢会的场景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。
4、给幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。
活动目标：1、让幼儿们更多的了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料分享交流，让幼儿们更清楚得了解动物的一些自然常识。
3、善于和周围的小朋友分享经验，培养他们进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备：1、各种小动物的图片。
2、视频和音乐播放设备。
3、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
4、相关动物取暖情景的视频。
活动过程：一、谈话引出活动。
1、结合季节说说人们的取暖方式。
教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？2、让幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。
3、概括幼儿发言的内容。
教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。
二、了解动物取暖过冬的不同方式。
1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。
教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。
学前教育主题教育活动方案5篇
学前教育主题教育活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前教育主题活动设计一、主题活动名称：高高兴兴上幼儿园二、主题选择的缘由：对于幼儿园小朋友来说，每天背着小书包上学校似乎成为自己的义务或许说成是他们每天必须完成的任务对于他们来说更贴切。
家长每天都会早早的催促小朋友从甜甜的梦乡中醒来，接着是和大人一样的紧张节奏，洗脸刷牙，完成这些基本的洗漱工作后，小朋友又会被大人追着满屋跑的吃饭，无论他们已经吃的有多饱或者对于即将入肚的食物并不怎么感兴趣。
等到完成这些离开家门要上学的所有事情之后，小朋友们已经和自己本该拥有的开开心心的童年渐行渐远了。
可惜这些还不算完，他们即将离开自己亲爱的家人，去学校里度过一天，在学校并非所有的教学活动都能够让小朋友感到开心快乐，可惜回到家里之后他们并不是能够躺进家人的怀抱去索取一个孩子本该拥有的亲昵，必须是完成作业后才能得到父母的亲昵与疼爱，或者是去看自己喜欢的动画片。
我们可以反思，这种看似紧张有效但却给学生带来抵触心理的幼儿生活会给孩子们带来什么?据调查反应，有很多孩子现在已经产生不愿意去幼儿园的想法，当家长送他们到幼儿园接送车后哭闹不止，针对这些情况，我的论文将从高高兴兴上幼儿园为主题，通过《养成好习惯》和《我是校园小明星》两个主题活动帮助学生养成良好的日常习惯，激发学生在幼儿园积极表现的热情，使孩子们能从幼儿生活中获得真正的成长和快乐！三、主题的网络图四、主题活动设计思路阐述良好的习惯是规范孩子所有行为的一剂良药，孩子们感到上幼儿园是一件令他不开心的事情，很大一部分原因是因为孩子们缺乏良好的行为习惯，在错误思想的指导下产生排斥心理。
很多小孩子在认识事物的时候会倾向于依靠家长的指导，但是部分家长缺乏正确教育和引导学生的能力。
很明显，以孩子们现有的心理水平，他们更多的需要大人的教育和引导，而不是我们偏差的要求和强制，幼儿园小朋友相对来说都比较贪玩，因此，我们可以引导孩子们养成良好的行为习惯，让我们对孩子的要求成为他们习惯作为中的一部分，这样我们就成功了一大半。
首先，孩子们能够自主完成很多我们要求的事情，既锻炼他们的自主能力，还能为家长省下很多精力；其次，养成良好的行为习惯可以规范孩子的日常行为，为他们其他方面的成绩打下良好的基础。
除了第一个行为养成活动外，本文另设计了我是校园小明星的活动，抓住学生渴望在小朋友和大人眼中留下良好印象的心理，举行各个方面的活动，进行评比和表扬，使人人都进步，人人都成长，在幼儿园中形成良好的氛围，促进孩子各个方面的健康成长。
五、活动方案一：《养成好习惯》(一)活动目标：1、教育孩子规范自己的行为，帮助孩子锻炼辨别是非的基本能力。
2、用强化法帮助学生养成早睡早起的习惯，规范日常休息。
3、通过活动，让学生可以自主独立的养成每天洗脸刷牙的习惯，并且动作迅速。
4、告别家长喂着吃饭和追着吃饭，珍惜每一粒粮食。
(二)重难点分析：重点：诗人歌德曾经说过：人生道路是漫长的，但紧要之处却只有几步。
著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。
”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。
怎么教育和引导学生听大人指挥，帮助学生改掉错误习性。
难点：习惯则是日积月累的细节。
培养孩子良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。
而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。
如何从心理上让学生对大人产生信服，从心理上愿意按照大人的要求进行。
(三)活动准备：行为记录表、闹钟、奖品、好习惯故事书(四)活动流程：1、导入：以《孤独的猫咪》故事为导入，吸引学生的注意力，引发他们听故事的欲望，将相关习惯规定穿插进来。
故事内容：从前有一个小猫咪，它和它的小伙伴玩的特别愉快，它们总是一起玩耍，一起捉老鼠，一起晒太阳，它们开开心心，勤勤奋奋。
可是有一天，这个小猫咪突然产生一种心理，我和我的玩伴关系这么好，我能不能多休息休息，等着它捉来老鼠，我与它一起分享，反正关系这么好，它应该不会拒绝。
确实，起初它的玩伴们以为它只是身体不舒服才天天赖着不动，享受这大家的劳动成果，可是长久之后，这只小猫咪不仅把自己养的肥肥的，还养成了好吃懒做，饭来张口的坏习惯，起初它的玩伴们还乐意将捉来的老鼠与它分享，渐渐的，它的玩伴也不愿和它来往，只剩下小猫咪孤零零的一个，没有办法，它重新开始捕捉老鼠来养活自己，可惜由于长期不动，坐享其成的坏习惯的指引，小猫咪现在变成了胖猫眯，捉起老鼠来特别吃力，跑了一上午一无所获，当它看到自己的小伙伴时，愧疚的别过了头，想想自己之前的行为，小猫咪感到非常愧疚，它的玩伴看到改变之后的小猫咪，决定重新和它做回朋友，小猫咪在朋友的帮助下，逐渐改掉自己的坏毛病，重新做回了开开心心的小猫咪。
2、展开（1）让小朋友们讨论小猫咪为什么变得孤单？它是怎么做到让自己的朋友重新喜欢自己的？（2）我们在平时的生活中有没有遇到和小猫咪一样的状况？给小朋友们分享一下。
（3）我们应该怎么规范自己的习惯，让小朋友们都喜欢自己？3、行为养成中（1）邀请自己的家长参与到自己的好习惯养成活动中，家长负责监督自己的日常行为，记录自己的行为养成表。
（2）熟知好习惯养成标准：养成早睡早起的作息习惯，能够安静独立的入睡，自己调试闹钟；进餐时不挑食、不偏食、不大声说话、不东张西望；养成爱喝白开水的习惯；养成独立刷牙洗脸的好习惯，认真摆放卫生用品。
4、行为养成评比会根据家长记录表和学生在校具体表现，给予班上同学好习惯养成徽章奖品，并且让其他小朋友向他们学习，鼓励大家再接再厉。
鼓励获奖同学跟大家分享是怎么做到好习惯上的要求，做到之后对自己产生了哪些影响。
此次活动应该多举行，分期进行，鼓励全面的同时，监督获奖同学习惯的持久性，养成一个习惯很重要，我们同时还应更加关注习惯的保持，让这个良好习惯伴随孩子们的成长。
(五)活动延伸：活动结束后，孩子们可能缺乏吸引力，对于活动中所养成的习惯产生懈怠和遗忘。
针对孩子缺乏自我记忆和约束的现状，老师可以结合家长，对于良好的习惯，继续向学生宣传，对学生造成更深层次的影响，使学生不忘初心，深记好习惯该自己带来的荣誉和光环，带动他们继续朝着好的方向发展。
同时，家长要以身作则，给学生带来更好的榜样引导作用，支持学生在各个方面都注意自己，养成良好的行为习惯。
六、活动方案二：我是校园小明星(一)活动目标：1、通过本次活动，培养学生多方面的才艺，丰富学生的幼儿园生活，让他们从中获得真正的本领。
2、通过比较，让小朋友之间形成良好的竞争意识，激发他们争取前进的勇气。
3、通过作业完成情况的公布，使他们查漏补缺，看到自己的不足，争取努力进步的决心。
(二)重难点分析：1、重点：怎样通过合理有效的措施来进行校园小明星的选拔，达到本次活动的真实效果。
2、难点：怎样协调每个学生的心理活动，让孩子们能在我是校园小明星的活动中学到自己之前欠缺的知识，锻炼自己的能力。
(三)活动准备：校园小明星评比栏、校园小明星照片、校园小明星奖杯(四)活动流程：1、导入播放其他校园小明星的视频，阅读其他校园小明星的相关事迹，从中找出这些同学身上的闪光点，找出这些同学的共同点。
2、展开（1）请小朋友们找找自己身上的闪光点，说说自己的优点，夸夸自己。
（2）同学们可以通过手抄报的形式，将自己的优点展现出来，手抄报将进行公开展览。
（3）我们将进行评比活动，评比活动主要分为五项，各位同学可以积极参加，最后将选出的校园小明星进行公开公布，发放校园小明星奖杯。
3、校园小明星相关活动举行（1）行为习惯养成时：争当好习惯的代名词，把作为一名幼儿园学生的好习惯作为自己的行为标准，争当家长和老师眼中的好学生，首先从心里让孩子们明白好习惯的重要性，以及给人们带来的影响，而不是简单的听从老师和家长的要求被动的做事情。
（2）卫生小标兵：我们每天都穿衣服，是否每天衣服穿的得体整洁，是否每天都注意不把自己的衣服弄脏，每天做一名干干净净的小天使，爱护环境，保持整洁。
（3）舞蹈舞蹈我最棒活动：通过各个班级舞蹈学习和表演，举行舞蹈比赛，邀请学生家长参加孩子们的活动，让家长也感受到学生的才艺。
（4）唱出我心声：让每个学生都展示一下自己的歌喉，首先能够锻炼孩子们的胆量，其次可以拉近孩子们的距离，使他们在幼儿园这个大家庭中感觉到温暖与快乐。
（5）学习作业我不差：同学来到幼儿园，除了要养成各种良好的行为习惯之外，最重要的还是学习知识，丰富自己的大脑，最后我们要激发学生学习的兴趣，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
4、校园小明星评比我们通过五项校园小明星活动，选拔出优秀的学生和上进听话的孩子，发现和了解每一个学生的特性，最终公平公正的选出大家公认的校园小明星，作为其他孩子学习和进步的模范。
校园小明星的评比一定要公开公正，我们可以选出表现最优秀和孩子，与此同时要鼓励和表扬大多数表现努力，尽心而为的学生们。
学生们最需要的是家长和老师的肯定，所以幼儿教育中我们要更加关注孩子们的内心活动，有针对性的分析孩子们的性格，在朝夕相处中能够引导着学生更加健康和积极向上的发展。
在校园小明星的评比中避免批评和职责做得不好的学生，而是深入了解问题根源，进行详细分析，从而帮助这群学生在各个方面和其他小朋友们齐头并进。
七、总结通过两个学前教育关于《高高兴兴上幼儿园》活动的进行，增加学生在幼儿园学习和成长的内容，帮助他们找到对于自我规范的方法，同时帮助孩子们提高辨别是非的能力，从而更好的规范自身行为，努力进步和成长为一名优秀的幼儿学生。
在本活动设计过程中，我们可以积极主动的邀请学生家长，让孩子们的家长也可以看到，各位小同学在各方面的努力和进步，让他们逐渐成长为自尊自立自强的小朋友。
每一位家长都希望看到自己的孩子能够在幼儿园里获得真正的成长，不仅可以学到现阶段他们所应掌握的计算知识，识别汉子，还希望他们在脱离家庭，进入学校的时候能够自我进步，懂得基本的礼貌，能够提高他们自己的能力，合理规范自己的行为。
因此，我们通过的主题设计活动，更多倾向于对学生这方面的提升和建设，真正希望孩子们能在快乐中学习，在快乐中获得成长。