学前教育-主题教育活动设计方案
学前教育主题活动方案毕业设计
学前教育主题活动方案毕业设计学前教育主题活动方案一、活动背景学前教育是儿童教育的重要阶段，对儿童的身心健康和个性发展起到至关重要的作用。
为了提高学前教育的质量，引导儿童健康成长，需要开展丰富多样的主题活动。
本文针对学前教育中的主题活动进行设计，旨在促进儿童的全面发展。
二、活动目标1. 培养儿童社交能力：通过活动让儿童与其他孩子一起玩耍，学会分享、合作和交流。
2. 发展儿童智力：设计富有趣味性和挑战性的游戏和任务，激发儿童的思维能力和创造力。
3. 增强儿童体能：组织体育运动和户外活动，提高儿童的身体素质，培养团队合作精神。
4. 培养儿童审美能力：通过艺术和音乐活动，培养儿童对美的感知能力和创造力。
三、主题活动方案1. 儿童绘画比赛主题：分享色彩的乐趣活动内容：a. 组织儿童参加绘画比赛，提供不同主题的素材和色彩工具。
b. 组织专业画家对儿童作品进行评比和指导。
c. 举办颁奖典礼，对优秀作品进行表彰。
活动目标：a. 培养儿童的艺术兴趣，提高绘画技巧。
b. 增加儿童与其他孩子的互动和合作。
c. 提高儿童对色彩和形态的感知能力。
2. 儿童户外运动日主题：快乐运动，健康成长活动内容：a. 组织儿童进行室外竞赛，如跑步、跳绳、接力赛等。
b. 设计儿童体能训练课程，如体操、瑜伽、游泳等。
c. 组织家长和儿童共同参与运动，增进亲子关系。
活动目标：a. 提高儿童的体能水平和协调能力。
b. 培养儿童的团队合作意识和竞争意识。
c. 增加儿童与家长的互动和沟通。
3. 儿童科学实验主题：探索科学的奥秘活动内容：a. 简单的科学实验示范，如水的变态、电的导电性等。
b. 组织儿童动手进行科学实验，提供实验器材和材料。
c. 进行科学游戏和智力竞赛，如拼图、趣味问答等。
活动目标：a. 培养儿童的科学兴趣，激发探索世界的好奇心。
b. 培养儿童的观察和分析能力。
c. 提高儿童的动手能力和解决问题的能力。
4. 儿童音乐表演主题：舞台上的明星活动内容：a. 组织儿童学习音乐基础知识和乐器演奏。
学前教育主题活动设计方案通用10篇
学前教育主题活动设计方案通用10篇学前教育是儿童成长中重要的一环，而主题活动是学前教育中常用的一种教学方式。
通过主题活动的设计和实施，可以帮助儿童全面发展，提高他们的学习兴趣和主动参与能力。
本文将针对学前教育主题活动的设计方案，给出10个通用的实施案例，并介绍相应的教学方法和评价标准。
一、动物园之旅主题活动描述：本次主题活动以动物园为背景，通过实地参观、动画片观看、手工制作等方式，让儿童了解各种动物的特征和生活习性。
教学方法：观察法、讲故事法、动手制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种动物的特征和生活习性；是否能够通过制作手工模型等方式表达对动物的理解。
二、四季变化主题活动描述：通过观察大自然的四季变化，让儿童了解春夏秋冬的特点，激发他们对大自然的好奇心。
教学方法：观察法、绘画法、游戏法评价标准：儿童是否能够准确地描述四季的特点；是否能够通过绘画、游戏等方式表达对四季变化的认识。
三、生活中的交通工具主题活动描述：通过观察和实践活动，让儿童了解各种交通工具的特点和用途，培养他们的正确出行意识。
教学方法：观察法、角色扮演法、手工制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种交通工具的特点和用途；是否能够通过角色扮演、手工制作等方式表达对交通工具的认识。
四、小小科学家主题活动描述：通过一系列简单的科学实验，让儿童了解科学的原理和实践方法，培养他们的科学思维和实验能力。
教学方法：实验法、观察法、解释法评价标准：儿童是否能够准确地理解和解释科学实验的结果；是否能够自主设计和实施科学实验。
五、美食烹饪大赛主题活动描述：通过烹饪比赛，让儿童体验美食制作的乐趣，培养他们的动手操作和创造力。
教学方法：实践活动、比赛形式、评审评分评价标准：儿童是否能够独立完成美食制作；是否能够按照评审标准进行评分和评价。
六、植物探险家主题活动描述：通过实地考察和种植植物，让儿童了解植物的生长过程和繁殖方式，培养他们的环境保护意识。
学前教育设计教案主题(通用8篇)
学前教育设计教案主题(通用8篇)学前教育设计教案主题篇1活动目标：1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。
彩纸若干。
活动过程：一、教师讲述故事师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。
讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢?这个时候，天黑了。
(盖上黑布)二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片师：月亮挂在天空中，年兽来啦!他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛!年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞!年兽看到害怕极了。
这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。
年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了!师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。
那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀?对啦!都是对称的。
那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧!三、幼儿第一次尝试动手让幼儿自行探索对称剪的方法。
请成功的幼儿来介绍方法。
教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。
四、教师总结经验，幼儿第二次尝试师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。
学前教育设计教案主题篇2活动领域：社会、艺术活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义2、尝试制作活动室的安全标志活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》活动过程：1、我认识的交通标志。
学前教育专业主题活动设计方案
学前教育专业主题活动设计方案学前教育专业主题活动设计方案一、活动背景与目的学前教育是指对3-6岁儿童进行系统教育活动的过程，旨在培养幼儿的身心发展、社会适应能力和学习兴趣。
为了提高学前教育专业学生的专业素养和实践能力，设计了一系列主题活动，以促进学生积极参与和深入实践，提高他们对学前教育的理解和应用能力。
本设计方案的目的是通过设计多元化、有趣的主题活动，培养学前教育专业学生的课程开发、教学设计和实施能力，提高他们对幼儿特点和需求的认知，培养他们的观察能力和创造性思维，为将来成为优秀的学前教育从业者奠定基础。
二、活动主题：季节主题季节是幼儿园生活中的重要一环，对于幼儿来说，通过感受和了解季节的变化，不仅可以培养他们的观察力和说话能力，还可以拓展他们的思维空间和常识，加深与自然的联系。
因此，选择季节作为主题进行活动设计。
三、活动设想活动一：季节探索游戏游戏目的：通过探索不同季节的特点和变化，培养幼儿对季节的观察能力和感知能力。
活动步骤：1. 游戏引导：老师通过诗歌、歌曲、图画等方式，引导幼儿了解不同的季节和季节的特点。
2. 情境体验：利用幻灯片、图片等形式，为幼儿创造各个季节的场景，让幼儿通过观察和感受来认识季节的变化。
3. 游戏探索：在户外或室内设置几个游戏场地，每个场地代表一个季节，幼儿根据季节的特点，进行相应的游戏。
例如，春季场地可以设立春天的花海，幼儿可以在其中寻找春天的花朵；夏季场地可以设置水池，幼儿可以玩水；秋季场地可以设立落叶堆，幼儿可以玩踩落叶的游戏；冬季场地可以设置雪人，幼儿可以堆雪人。
4. 游戏总结：老师带领幼儿合理对比季节，总结季节的不同特点。
活动二：季节手工制作手工制作目的：培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力，让幼儿通过动手制作的方式感受季节的变化。
活动步骤：1. 手工材料准备：准备各种不同材料，如纸板、颜料、画笔、黏土等，以及制作各个季节所需要的材料，如花朵、树叶、雪花等。
学前教育活动主题设计方案完整版
学前教育活动主题设计方案完整版学前教育活动主题设计方案一、活动背景和目标随着社会发展和孩子全面发展的需求，学前教育在近年来备受关注。
学前教育活动的设计旨在为孩子提供一个全面发展的机会，提高他们的综合素质和能力。
本文将设计一个学前教育活动主题——探索自然，引导孩子亲近大自然、了解动植物、培养环保意识，以及培养孩子对自然的兴趣和好奇心。
活动目标：1.培养孩子对自然的敬畏和热爱，增强环保意识；2.提高孩子的动手能力和观察力；3.促进孩子的自我认知和交流能力；4.发展孩子的创新思维和解决问题的能力。
二、活动内容和形式1. 主题启蒙故事：通过一个温暖、有趣的故事，引导孩子认识自然、动物和植物的重要性和美好之处。
例如，《小熊探险记》、《小鸟和小树的故事》等。
通过故事的方式，激发孩子对自然的好奇心和对动植物的兴趣。
2. 亲自动手实践：引导孩子亲身参与种植、饲养动物、观察昆虫等实践活动。
可以安排集体种植蔬菜、水果，培养孩子爱护和体验大自然的能力。
同时，可以安排照顾小动物、鸟类或昆虫园活动，让孩子亲手喂食、观察和了解它们的生活习性。
3. 生态科普课程：邀请专业人士或老师给孩子讲解生态环境保护的知识，介绍不同动植物的特点和与人类的关系。
通过生动有趣的讲解和图片资料，帮助孩子对自然环境有更深入的认识和了解。
4. 创意手工制作：鼓励孩子动手制作与自然有关的手工艺品。
可以使用回收材料制作小动物、植物模型，或者用纸板和颜料制作小石头、小虫子等。
通过手工制作，培养孩子的创新思维和动手能力，同时引导孩子保护环境，提倡环保理念。
5. 自然观察积累：安排户外探险、游泳、野餐等活动，让孩子亲身接触自然环境，并进行观察和记录。
可以组织孩子们观察自然界的四季变化、不同季节的植物和动物，鼓励孩子记录发现和感受，以培养他们的观察力和想象力。
三、活动方案和时间安排1. 主题启蒙故事（约30分钟）：通过动画或老师讲解的方式，讲述有关自然和动植物的故事，激发孩子的兴趣和好奇心。
学前教育活动主题方案
学前教育活动主题方案学前教育活动主题方案一、活动背景：近年来，学前教育在我国得到了越来越多的重视。
学前教育是儿童成长发展的重要阶段，在此时期，对儿童进行全面、系统的教育可以培养其综合素质和能力。
因此，需要开展一系列有针对性的学前教育活动，以促进学前儿童的全面发展。
二、活动目标：1. 提高学前儿童的动手能力和创造力；2. 培养学前儿童的社交能力和团队协作能力；3. 增强学前儿童的观察力和思考力；4. 培养学前儿童的想象力和表达能力；5. 增进学前儿童对自然环境和社会生活的认识；6. 培养学前儿童的健康意识和生活能力。
三、活动内容：1. 主题一：动手天地a. 活动目标：提高学前儿童的动手能力和创造力。
b. 活动内容：- 手工制作：学前儿童可以用纸、黏土、布料等材料制作手工作品。
通过动手制作，孩子们可以培养手眼协调能力，提升创造思维。
- 智力拼图：选择适合学前儿童的拼图游戏，激发孩子们的逻辑思维和空间想象能力。
- 绘画创作：提供不同材料和画笔，让学前儿童自由发挥，创作自己的绘画作品。
2. 主题二：小小园丁a. 活动目标：培养学前儿童的社交能力和团队协作能力。
b. 活动内容：- 种植花草：提供花盆和种子，让学前儿童亲自种植花草。
通过这个过程，孩子们可以学会照顾植物，培养责任感和团队协作能力。
- 分工合作：组织学前儿童进行团队活动，例如玩游戏、制作手工等。
鼓励孩子们互相帮助，培养团队合作的意识和能力。
3. 主题三：观察小百科a. 活动目标：增强学前儿童的观察力和思考力。
b. 活动内容：- 自然观察：带领学前儿童去郊外或自然公园观察自然景观，例如动物、植物等。
引导孩子们观察并提出问题，培养好奇心和观察力。
- 实地考察：组织学前儿童参观各种场所，例如工厂、超市等。
让孩子们近距离观察不同的事物，提高他们的观察和思考能力。
4. 主题四：想象乐园a. 活动目标：培养学前儿童的想象力和表达能力。
b. 活动内容：- 讲故事：引导学前儿童讲述自己的故事，或听故事并进行表演。
学前教育主题设计活动方案
学前教育主题设计活动方案学前教育主题设计活动方案1. 活动背景和目的在学前教育中，主题设计活动是一种很有趣的教学方法。
它可以帮助孩子们在具体的主题下进行探索和学习，培养他们的兴趣和想象力。
这个活动方案旨在提供一个系统的学前教育主题设计活动方案，帮助幼儿园教师更好地开展主题设计活动，促进幼儿的全面发展。
2. 活动主题设计内容（1）主题选择主题选择是整个活动的核心。
教师可以根据孩子们的兴趣、年龄和教学目标，选择适合的主题。
例如，音乐、自然科学、艺术等。
（2）目标设定针对选择的主题，设定合适的目标。
目标一般包括知识目标、能力目标和情感目标。
例如，在音乐主题下，知识目标可以是学习不同乐器的声音；能力目标可以是培养孩子的听觉辨别能力；情感目标可以是培养孩子对音乐的兴趣和热爱。
（3）活动计划制定详细的活动计划，包括每个活动的内容、目标、方法和评估方式。
例如，在音乐主题下，可以开展音乐会、制作乐器、听音乐等活动。
（4）教学资源准备为活动准备相应的教学资源。
例如，在音乐主题下，准备一些乐器和音乐CD，以及音乐书籍和图片等。
3. 活动开展过程（1）导入活动教师可以通过讲故事、播放视频、唱歌等方式，引起孩子们的兴趣，并介绍活动主题。
（2）活动设计根据活动计划，进行具体的活动设计。
例如，在音乐主题下，可以让孩子们试着演奏乐器，制作自己的乐器，欣赏不同种类的音乐等。
（3）教学实施按计划进行活动教学，在教学过程中，教师要关注孩子们的表现，及时指导和调整。
（4）评估和总结活动结束后，通过观察、听取孩子们的反馈和评估，总结活动的效果和孩子的学习情况。
4. 活动评估（1）评估方式评估方式可以通过观察孩子们在活动中的表现、听取孩子们的发言和反馈等方式进行。
（2）评估标准评估标准可以根据活动的目标进行设定。
对于音乐主题活动，可以评估孩子们对不同乐器声音的辨别能力、乐器制作情况和对音乐的兴趣等。
5. 活动成果展示（1）活动记录教师可以记录每个活动的过程和结果，包括照片、视频、学习笔记等。
学前教育学主题活动方案
学前教育学主题活动方案学前教育学主题活动方案一、活动背景与目的学前教育是指为儿童提供全方位、全程、全面的教育服务，促进儿童身心健康发展的教育形式。
学前教育的目标在于培养儿童的综合素质，提高他们的适应能力和创造力，为其未来的学习打下基础。
因此，为了更好地开展学前教育，提高教育质量，我们需要开展主题活动，通过一系列的学习和游戏，激发儿童的兴趣和潜能，促进他们的全面发展。
二、活动主题与内容1. 主题：自然与环境内容：通过探索自然，让儿童了解自然环境的重要性，培养环保意识和自然科学观察能力。
2. 主题：艺术与创造力内容：通过绘画、手工制作等活动，培养儿童的艺术欣赏能力和创造力。
3. 主题：社会与交往内容：通过角色扮演和游戏，培养儿童的社交和合作能力以及礼仪意识。
4. 主题：生活与健康内容：通过生活技能培训和体育锻炼，促进儿童的健康成长和自理能力的提高。
三、活动实施计划1. 自然与环境主题活动1.1 活动名称：观察昆虫生活内容：带领儿童到校园周边的自然环境中观察昆虫生活，了解昆虫分类和特点。
时间：一周一次，共4次。
目标：培养儿童对自然的热爱，提高观察能力。
1.2 活动名称：植物养护与观察内容：引导儿童养护绿色植物，让他们亲身体验植物成长的过程，并记录观察结果。
时间：每日晨读时间进行。
目标：培养儿童对植物的兴趣和保护意识。
2. 艺术与创造力主题活动2.1 活动名称：绘画展览内容：组织儿童进行绘画创作，最后举办一次绘画展览，让家长和其他班级的同学欣赏。
时间：一周一次，共6次。
目标：培养儿童的审美能力，激发创造力。
2.2 活动名称：手工制作比赛内容：组织儿童进行手工制作比赛，鼓励他们发挥想象力和动手能力，展示自己的作品。
时间：每月一次。
目标：培养儿童的动手能力和创造力。
3. 社会与交往主题活动3.1 活动名称：角色扮演剧场内容：组织儿童进行角色扮演，让他们体验各种社会角色，学习合作和共同努力的重要性。
时间：每周一次，共8次。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 主题名称：我爱运动——中班 • 主题选择的缘由 北京奥运会、残奥会圆满结束了，运动健儿的骄 人成绩和他们在比赛场上的影子深深影响这每一个 人。幼儿也常常兴奋地议论。幼儿不仅了解和认识 了很多运动项目，而且非常喜欢和愿意从事一些运 动项目，对运动的热情非常高涨。因此，我抓住这 个机会，充分利用幼儿对运动的兴趣，通过丰富的 活动内容，提高他们的运动技能，养成良好的运动 习惯，激发他们参与体育游戏的兴趣，从而获得健 康的发展。由此，我爱运动这个主题教育活动就产 生了。
主题教育活动设计方案
• • • • • （3）主题目标 目标制定的要求 目标适合儿童年龄 总目标与具体活动目标吻合 涵盖幼儿发展的各个方面
• 总的目标（通过主题下面的具体活动目标 来实现） • 概括性 • 1、知识目标（认知层面） • 2、技能目标（行为技能层面） • 3、情感目标（情感层面）
主题名称：喜迎新年——小班
我是社区小主 人
朋 友
人为 我 服 务 的
中班
中班
大班
大班
噼里啪啦放鞭炮 搓汤圆 报时花 美丽的花 香香的食用花 健 康 盲童来园 体验日 我们怎么做
环保时 装秀
亲亲我的家园
塑料包装袋有多少 塑料袋的腐烂
科 学
绿色家园
社 会
跟爸爸妈妈买菜去 春游 环保布袋 我喜欢的环境
回收废电池
艺 术
语 言
主题教育活动设计方案
• • • • • • • • • • 三、主题活动在选择时需要考虑的问题 （1）幼儿 幼儿兴趣——是否喜欢 年龄特点——学习特点和生理特点 （2）教师 已有知识和经验 对幼儿和教育内容的了解 （3）教育内容 价值和意义 《纲要》要求
主题教育活动设计方案
• 四、主题教育活动方案的结构 （１）主题名称 （２）主题选择的缘由（主题来源） （３）主题目标 （４）主题网络图 （５）本主题下的2-3个详细的教育活动方案 （将教学材料等附在活动方案后）。 （６）针对教育活动方案进行设计思路的阐述 （教育活动方案设计思路：为什么设计这个 活动、核心目标是什么、重点难点是什么、 如何解决？）
• 幼儿园主题教育活动的必然性 • 幼儿学习特点——兴趣 • 幼儿园教育内容特点——综合性
主题教育活动设计方案
• 二、主题活动的来源——解决主题名称和选 题缘由 • 在幼儿已有经验的基础上丰富幼儿生活经验 （动物、食物、交通工具、颜色） • 国家和社会文化需要（节日——新年、中秋、 端午；文化——风俗、民族） • 社会热点和生活常识（奥运会、环保、季节、 时间、健康） • 幼儿园教育的要求（学习习惯、行为习惯）
小班
小班
过去的房子和现在的房子 有关房子的游戏 语言 社会 科学 房子
房子的作用
健康
艺术 艺术、语言 世界各国的建筑 我设计的房子 中班
工作单位
职业
小区里的 人 联 系 电 话 家庭住址
小区里的 物爸爸Βιβλιοθήκη 妈我住的小 区爷爷奶奶
家庭成员
温馨家园
我的家
大社区
我
与家有联系的 人 邻 居
自我服务
在家的安全与卫 生
• 主题名称：美丽的秋天——小班 • 主题选择的缘由 • 秋天到了，幼儿园里有的树叶开始发黄，有的已经落到 了地上。在户外活动时，我们班的很多幼儿对落下来的 树叶产生了非常强烈的兴趣，大部分幼儿会从地上捡一 些树叶带到班上，有的幼儿还会把捡的树叶放在书包里 带回家。我想，对于幼儿来说，季节的变化和季节的特 点虽然是自然现象，但他们对此充满了好奇。秋天与其 它季节有什么不一样呢？这些树叶能不能在日常的教育 活动中成为一个教育的媒介呢？是不是可以从他们感兴 趣的树叶设计一个有关秋天的主题活动呢？因此，一个 以秋天的落叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生 了。
主题目标
• （1）知识目标 • 熟悉幼儿园和班级的环境，认识所在班级的教师，知道自己 的物品和标记，学会和大家一起生活、学习、游戏玩玩具。 • 2）技能目标 • 在成人的指导下，学习进餐、如厕、盥洗、睡眠等基本的生 活自理能力。 • （3）情感目标 • 感受到班级老师对自己的体贴、关爱，喜欢幼儿园的老师和 小朋友，乐意参与幼儿园的学习生活活动，能高高兴兴上幼 儿园。
主题网络图
我会自 己小便 我们 来抱 抱 进 入 梦 乡 日常生活 亲人 的祝 福 爸爸妈妈
我和老 师一起 玩 老师 小朋友
我们都是 好朋友
上下楼梯的 安全 中秋节 游 戏 ： 表 情●
接触的人 高高兴兴 上幼儿园 环境
厨房
每天都要 吃的食物
室内 集体 活动
室外 活动
活 动
场 所
●
哭和笑
多功能厅
兔子和狼 拖小猪
主题教育活动设计方案范例
——高高兴兴上幼儿园
主题选择的缘由
这个学期，我接手了新小班的教学工作，小班的孩 子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟 悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的 生活规律，和周围陌生的人生活……，必然会或多 或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心 理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑” 。针对这一问题，我设计了本次主题活动“高高兴 兴上幼儿园”，希望能够帮助幼儿尽快的熟悉新的 环境，快乐健康的在幼儿园学习和生活。
• 主题名称：温馨家园——中班 • 主题来源： • 前些天，有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将 有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节 的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有 孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是 旁边的人。因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们 去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻 居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于 知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观…… 随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。 • 主题目标： • 1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居 住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。 • 2．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与 家庭有联系的人进行沟通与交往。 • 3．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、 社区小主人的责任意识。
十二生肖来排队 编谜语 花开歌
花儿越开越大 葵花向阳开 一瓶花
十二生肖歌 蚕豆花 蝴蝶找花
创造奇迹的人 牵牛花
大班
主题教育活动方案
• • • • • • • （5）主题下的2-3个详细的教育活动方案 具体教育活动方案包括： 活动名称 活动目标 活动准备 活动流程 活动延伸
• •
活动名称：美丽的合肥（谈话活动） 活动目标： ⒈通过观看录像，激发对合肥“新十景”的兴趣和热爱家乡的情感。 2.能大胆表述所看的景色，并能与同伴交流。 • 活动准备： 合肥城景的录像 • 活动流程： 1.导入活动： ⑴教师：最近合肥的新闻都在报道合肥的新变化，你们知道吗？ ⑵幼儿观看录像。 ⑶观看后提问：你们看到了些什么？ ⑷讨论看到的城景。 2．通过谈话，激发幼儿了解合肥新十景的愿望。 ⑴提问：刚才我们看到了录像中的美丽的合肥。你还认识哪些地方？ ⑵教师小结：你们看到的这些景色是我们的城市――美丽的合肥。那你们知道合肥的“新十景” 是哪些吗？ ⑶幼儿自由讨论。 3.结束活动： 教师：今天我们观看了我们的家乡—美丽的合肥。我们的城市变得更加美丽，吸引许多外地的游客 来合肥游览。你们知道合肥“新十景”是哪些地方吗？请你们回家收集有关合肥“新十景”的图片 等资料，也可以让爸爸妈妈带你们去观赏新的“十景”。 • 活动延伸： ⑴收集关于“新十景”的图片等资料。 ⑵让父母带幼儿周末选择性地参观“新十景”。
玩大型玩具 送玩 具回 家
小二班
我们 的班 级
幼儿园
我的 幼儿 园
参 观 画 展
主题网络图
1、去幼儿园 2、午睡的时候 3、我的小伙伴 4、桌椅是我们的好朋友 5、我们的班级 6、中秋节 7、我们都是好朋友 1、参观画展 2、哭和笑 3、兔子和狼 艺术
1、拖小猪
2、每天都要吃的食物 3、送玩具回家 4、我的幼儿园 健康
主题教育活动方案
• （5）教育活动方案设计思路
• 温馨家园设计思路 • 玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到 各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到游戏时间，教室 总是热热闹闹的。交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。 许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出 邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭 之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看 电视，或者独自玩玩具。高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越 少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。所以本主 题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育， 从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、 事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥 的社会性教育显得别有情趣。
• 主题名称：奇妙的身体——大班 • 主题选择的缘由 • 在与幼儿的日常谈话中，我们发现他们对自己的身体 开始有了认识，并随着年龄的增长、身体的变化(身 高、体重等)、生病和受伤等经验的增加，产生了相 互交流的愿望。有一次，一个幼儿流鼻血，引起了同 伴的关注，有的帮他拿冷水和毛巾.有的说流鼻血是 因为太干燥了，要多喝水。还有一次，幼儿看见电视 上关于补钙的广告后开始讨论:有的幼儿说自己吃过 什么样的钙片;有的说补钙才能长高，还有的说要多 晒太阳，钙才能进人骨头……幼儿对身体的认识(经 验)主要来自于家长，取决于家长的知识结构和引导 的方式。由于幼儿对自己身体的认识还比较浅显，为 了能让幼儿深人了解自己的身体，我们决定开展“对 身体的研究”活动。
• 选题缘由： • 《喜迎新年》是在我园“幼儿岭南本土文化教育课程”的课题研究背景 下开展的主题教育活动之一。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过春节、 迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索,结合小班孩子以具体形象思维为 主,感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认 识的年龄特点,把岭南民间迎新习俗融入到“过春节、迎新年”这一传统 节庆活动中,让孩子们在富有岭南本土民间特色的逛花市、做年糕、炸油 角和蛋散、吃年夜饭等活动中,了解与过春节有关的传统习俗,体味过年 的乐趣,感受岭南本土民间文化的丰富内涵,从而产生爱祖国爱家乡的积 极情感,并获得身心健康愉悦的发展。 主题目标 • 1.知道春节是中国的传统节日,了解岭南人家过春节的传统风俗习惯,学 习简单的节日交往礼仪,能大胆用各种简单方式表达自己对“迎新年”的 感受。 • 2.在参与丰富多彩的“迎新年”活动中发展思维,提高感受力、表现力和 动手能力,进一步培养好奇心、求知欲和创新意识。 • 3.激发对岭南本土民间文化的自豪和喜爱之情,乐于参加节庆活动,感受 与同伴一起辞旧迎新的喜悦。