泰山版六年级下册品德与社会教学计划
2024年品德与社会六年级下册教学计划
2024年品德与社会六年级下册教学计划教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。
- 借助小组讨论、游戏等方式回顾学习的知识点。
第3课：懂得感恩- 介绍感恩的概念和重要性。
- 分享身边感恩的例子。
- 进行感恩日记的写作活动。
第4课：尊重他人隐私- 引导学生认识到尊重他人隐私的重要性。
- 分析不尊重他人隐私的行为的后果。
- 通过小组讨论、角色扮演等方式训练学生尊重他人隐私的能力。
第5课：学会包容- 解释包容的意义和价值。
- 讨论在日常生活中遇到的不同意见和观点，如何包容他人。
- 进行小组合作活动，让学生在实践中学会包容。
第6课：珍惜友谊- 探讨友谊的意义和作用。
- 分享珍贵友谊的经历。
- 通过情景模拟、小组活动等方式培养学生与他人建立和维护友谊的能力。
第7课：了解不同的职业- 引导学生认识到各种职业的重要性和存在。
- 介绍一些常见的职业，并探讨他们对社会的贡献。
- 开展小组研究活动，让学生深入了解一个职业，包括工作内容、技能要求等。
第8课：学会自我保护- 培养学生自我保护意识，包括身体、财物和个人信息方面。
- 分析日常生活中可能遇到的危险情况。
- 进行小组活动，让学生制定自我保护策略。
第9课：尊敬老人- 引导学生了解老人在社会中的地位和作用。
- 探讨尊敬老人的原因和方式。
- 开展走访活动，让学生亲身体验尊敬老人的实践。
第10课：了解家族文化- 培养学生对家族文化的尊重和认识。
- 分享家族文化传统的故事和习俗。
- 鼓励学生通过家族图谱等方式了解自己的家族文化。
第11课：理解和尊重不同国家和民族- 引导学生认识到世界上的多样性和差异。
- 探讨不同国家和民族的文化特点。
- 分享不同国家和民族的风俗习惯、节日等。
第12-13课：民主与法治- 引导学生了解民主和法治的概念。
- 分析民主和法治对于社会的重要性。
泰山版六年级下册品德与社会教案
泰山版六年级下册品德与社会教案六年级下册品德与社会第一单元【教材分析】本单元是六年级第二册的开始，也是最后一个以“我是中国人”为内容的单元。
从中华人民共和国成立之初到改革开放之初，再到今天的人民小康社会，这个单位的历史跨度很大。
因此，教学占据了大量的材料，教学中要选择大量的实例，尤其要突出“新中国成立以来和改革开放以来取得的成就”。
本单元分为四课。
第一个主题为“中国人们站起来了”，第二个主题为“改革开放奔小康”，第三个主题为“走进新时代”。
这三个主题，按照时间先后的关系，反映了我们国家三个历史时段的社会变化，揭示了事物发展的内在逻辑。
“中国人们站起来了”主要讲建国初期人民当家作主人的建设热情；“改革开放奔小康”反映的是社会主义不是贫穷，穷则思变带来的社会物质生活和精神生活面貌的变化；“走进新时代”将的是党领导全国人民走上建设全面小康的幸福之路。
【单元目标】1.了解新中国成立的基本情况和历史意义。
2.了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，能说出新中国日益发达强盛的事例。
3.了解十一届三中全会确立的富国强民的改革开放政策；我们知道，中国正在从小康社会向全面小康社会迈进。
4.深刻感受到我国社会主义建设事业取得的巨大成就，激发学生民族自信心和自豪感。
5.培养学生对祖国和中国共产党的热爱，鼓励学生树立为祖国发展而学习的志向。
【单元设计】本单元教材的内容主要是充分利用这三个不同阶段的历史事实，如故事、图片、史料、十五计划简介等。
例如，在“中国人民站起来”一课中，中华人民共和国成立典礼的史料被用来突出中国人民的立场。
“农民翻身解放”这一特定的历史镜头，反映了农民分田后的喜悦；“废墟巨变”指的是新中国在完全无辜的情况下有了自己的产业；“走向世界”反映了新中国外交从“听命于人”到“独立自主”的转变；《走向新时代》告诉我们，中国的社会主义建设已经进入了一个新的世界，并通过改革开放进入了快车道。
由于国力日益强大，统一大业正在一步步向前推进。
泰山版六年级下册品社教学计划
基本情况分析学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）六年级二班共有学生名，其中男生（）名，女生（）名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。
同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）在上学期期末考察中，学生成绩如下:A级人数18人，A级率为46%；C级以上人数36人，C级以上比率为94%；D级人数2人，D级率为0.04%。
通过以上成绩可以看出本班学生在社会知识、经验、社会现象分析这几项内容考查中成绩不是很好。
综合来看，学生学习社会的兴趣越来越浓厚，这是有利因素，少数学生对社会现象分析和实践能力差，这是教学中的不利因素。
本学科的教学过程中，收集，整理资料是影响教学的问题之一，对于农村孩子来说，课外书有限，知识面窄，电脑上网的家庭不多，针对这些兴趣，我们需尽快研究，制定出相应的措施。
教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）本人大专学历，从事教育工作已有十年之久，从事社会教育工作并不久之久，因此没有一定的教学经验。
作为一名青年教师，我能积极学习新的教育教学理论，认真钻研教材，虚心向其他教师请教，精心备课、上课，关爱每一名学生，设计一些学生喜闻乐见的活动，引导学生在愉悦和谐的氛围中学习，在社会教学方面，我有比较扎实的基本功，能积极、认真的引导学生进行社会学科的学习，这是我能胜任该项工作的有利条件。
六年级品德与社会教学下册计划及教案
六年级下册《品德与社会》教学计划一、全册内容教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，在相互关联得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，】第二单元《地球生病了》，】第三单元《世界问题还不少》，】第四单元《新的生活就要开始了》。
二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。
培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
2024年小学六年级下册品德与社会教学计划
2024年小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成良好的品德和习惯；2. 增加学生对社会的了解和认识，培养他们的社会责任感；3. 提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的合作意识和创新精神；4. 培养学生健康的生活方式，增强他们的身体素质和心理素质。
二、教学内容1. 大事记教育：教育学生了解一些重要的历史事件和人物，培养他们的历史观念和民族自豪感。
2. 社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，增加他们对社会的认知和理解。
3. 社交礼仪教育：教育学生在社交场合做到礼貌、友善、尊重他人。
4. 环境保护教育：教育学生关注环境问题，培养他们的环保意识和责任感。
5. 安全教育：教育学生学会自我保护，提高他们的安全意识和防范意识。
6. 公民教育：教育学生了解公民权利和义务，培养他们的法治观念和公民意识。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发，引导学生主动探究和思考。
2. 案例教学法：通过具体的案例教学，让学生了解待遇问题和解决问题的方法。
3. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作和交流能力。
4. 观察教学法：通过实地观察和参观，让学生亲身体验和感受。
四、教学步骤1. 激发兴趣：通过课前教师引入和相关故事分享，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师针对每个教学内容进行讲解，并与学生互动。
3. 案例分析：教师提供一些具体案例，让学生分析和解决问题。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和思考。
5. 实践活动：组织学生参加一些实践活动，如社会实践、环境保护活动等。
6. 学习总结：教师对本节课所学内容进行总结，并安排适当的练习和巩固。
五、教学评价方式1. 书面评价：通过课堂小测、作业和测试等方式，对学生的学习成果进行评价。
2. 实践评价：通过参与实践活动，评价学生的表现和收获情况。
3. 听课评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其学习态度和习惯。
小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）
小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将翻开新的一页，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的小学六年级下册《品德与社会》教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级下册《品德与社会》教学计划1一、课程总目标。
1、强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。
2、培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。
二、学期课程总目标。
1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。
2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。
3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。
4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。
5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。
三、学生情况分析。
我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。
但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。
四、教材和其他课程资源分析。
1、综合性。
本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2、开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3、情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4、形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
(泰山版)六年级品德与社会下册《让我们和谐相处》教案设计
3.全世界人们的积极行动。
4.除教材中提到的环保纪念日之外的其他纪念日。
5.环境保护作为我国 的一项基本国策，取得了很多成就，你知道有哪些？
自读教材第二部分“共建地球村”并结合课前收集的资料自学。
学生交流汇报。
学生列举课前收集的资料，如农业生态环境方面，水利工程建设方面，水土保持工作方面等。
课题（内容）
让我们和谐相处
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
理解人与自然 和谐相处的重要性，懂得和谐相处的做法。
过程
与方法
自主探究、合作学习、社会实践。
情感态度
价值观
增强保护地球，实现人与自然和谐相处的自觉性。
教学重难点
共建地球村
课前准备
对环保做出贡献的人和事、学生准备以不同的形式进行宣传。
远资使用
资源编号
2.激情谈话：作为中国人对
待环保，我们决不能漠然视之。环保行动从我们开始
学生记在课本上。
学生讨论。
学生代表回答，其他学生倾听后补充。
学生以小组为单位设计计划。
全班交流评价。
3.社会实践：争做环保小能手
布置活动计划。
板
书
设
计
让我们和谐相处:环保前景
我们做什么
怎么做
教学
反思
教 师 活 动
学 生 活 动
应对预案
三、积极思考：我为环保做什么？
师小结过渡:全世界的人们都在为拯救地球而积极奔走，作为中国人，作为21世纪的一员，我们该做些什么呢？
首先让大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ听一则消息，看你从中受到什么启发?
1.教师讲授新闻：韩国人在中国旅游自觉捡垃圾的故事。提出问题:A你有何感想？B假如你在场，你会怎么做？应该怎么做?
泰山版 小学六年级下册计划
六年级下册《品德与社会》教学计划《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
一、学情分析六年级共二个班，由于基础较好（除了个别学生有智力障碍外），学生学习质量和思想水平相对而言较好，绝大多数学生思想纯洁，学习态度好，上进心很强，爱学习、爱劳动，虽然许多学生家庭条件比较优越，但家长对学生学习及品德养成非常重视。
以下是寒假期末检测的等级分布状况：二、教材分析教材根据《基础教育课程改革纲要》和《品德与社会课程标准（实验稿）》为依据精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
（一）本册教材共有四个单元，《为党唱支歌》、《多姿多彩的世界》、《我们只有一个世界》、《世界是个大家庭》。
每个单元下设了三——四个主题，共14个主题。
各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动”、“交流”、“小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
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泰山版六年级下册品德与社会教学计划
赵颜小学赵元荣
一、学生情况分析
从发展阶段来看，六年级下学期是整个小学阶段学习的最后一个学期，而学生的品德与社会性发展并非是从这门课的学习才开始的，在《品德与社会》这门课之前，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。
这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。
他们中的绝大多数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。
可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。
二、教材分析
从总体上看，本册教材是这个小学阶段的最后一册，以“我是中国人”“走近世界”为主要内容，充分体现了“品德与社会”课程的最大视野。
本册教材，极大地拓展了学生的思维空间，是学生通过认识祖国，了解世界建立正确的世界观、培养学生爱国主义情怀的主要内容，因此需要对本册的教学引起高度的重视。
从变化上看，六年级下册教材信息量大，内容具有丰富多彩，知识性趣味性可读性很强，充满着学习的吸引力，观点、文字、图片、语气、语态都与初中形成了对接。
从学习方式看，道德辨析的层次、道德思维深度加大，主要体现在辩论、辨析、选择、反思、等活动方面，旨在形成一定的观念及价值判断。
另外，随着阅读材料的增加，自主学习的成分也将随之增大，特别是通过自主收集材料、分析材料，提出问题、解决问题的活动训练得到同步加强。
本册教材共分四个单元：第一单元《为党唱支歌》。
主题一，中国人民站起来了；主题二，改革开放奔小康；主题三，走进新时代。
第二单元《多姿多彩的世界》。
主题四，不同地域的衣食住行；主题五，漫游世界话习俗；主题六，丰富多彩的节日。
第三单元《我们只有一个地球》。
主题七，地球病了；主题八，明天的早餐在哪里；主题九，我们到哪里去安家；主题十，让我们和谐相处。
第四单元《世界是个大家庭》。
主题十一，地球村的管理机构；主题十二，WTO与我们的生活；主题十三，让人类远离战争；主题十四，五环旗下。
三、教学重点难点
1.加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2.在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。
3.拓展学生的知识面，加强语言的积累和运用。
四、教学目标
1.知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
2.比较一些国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
3.初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。
4.通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们带来的影响。
5.体会和平的美好、战争给人类带来的苦难，热爱和平。
6.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。
初步知道我国在促进世界和平与发展的作用。
五、教法学法
1.全面把握课程目标。
在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。
2.丰富学生的生活经验。
在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习。
4.教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。
5.尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。
6.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
7.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
8.优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
9.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
10.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、教学进度(见肥城教研室进度表)
2015年3月。