八年级道德与法治上册 第三单元第5课 我与集体共发展 第2框 团结就是力量教案 鲁人版六三制
初中鲁人版道德与法治八年级上册第5课第2框《团结就是力量》1课件.pptx
答案
• L1.成就事业 大的困难 合力 • 2.困难 任务 成功 • 3.力量 希望 • 4.集体观念 团队意识 团结 • 5.共同目标 灵魂 • 6.共同目标 方向 动力 共同追求 结合起来 • 7.团结协作 各种力量 • 8.服务 奉献 不可替代• 集体的力量来自哪里？
• （3）小到一个班级，大到一个国家，团结就是力量，团结就有希望。 • （4）生活在集体中，我们要树立集体观念，增强团队意识，自觉服从集体的安排，主动关心、
帮助同学，建立融洽的同学关系；不说不利于团结的话，不做破坏团结的事，像爱护自己的眼睛 一样维护集体的团结。
问题二：如何发扬团队精神 ？
•指导学生分组结合自己的实际 展开讨论。
问题一：如何正确认识珍视集体的团结？
•指导学生分组结合自己的实际 展开讨论。
归纳总结
• （1）在成就事业的过程中，在大的困难面前，如果大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力 量汇集在一起，就会形成强大的合力。
• （2）依靠团结的力量，我们就能战胜个人无法克服的困难，完成个人无法完成的任务；依靠团 结的力量，我们就能攻坚克难，一步步取得事业的成功。
• 团结就是力量，任何一个集体，只有在思想上高度统一、在行动上目 标一致、在情感上共鸣，才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强 大的合力，达到预期的目标。集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心， 使个人的能力得到充分的发挥；可以把每人成员的长处集中起来，形 成一股强大的合力，完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的 困难。
• （4）作为团队的一员，我们还应自觉遵守团队的纪律，养成遵守纪律的好习惯。
典例精析
• 例1、“蜘蛛合力，足以网住狮子”。这句谚语所揭示的道理是（ ） • A．集体的力量取决于人数的多少 • B．任何个人的影响都是微不足道的 • C．团结就是力量 • D．集体利益和个人利益是对立的
2020八年级道德与法治上册 第三单元第5课 我与集体共发展 第2框 团结就是力量教案 鲁人版六三制
团结就是力量年级八科目政治任课教师授课时间课题13-5.2l团结就是力量授课类型新授课标依据二2.1正确认识个体与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解知识与技能知识：理解团结的意义作用，懂得团结就是力量。
知道发扬团队精神的具体要求。
能力：在班集体或社团活动中，逐步提高团结协作的能力。
过程与方法阅读事例，对事例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。
情感态度与价值观体会团结就是力量，增强服务团队、奉献团队的意识。
通过体验践行等活动，珍视、维护集体的团结。
教学重点难点教学重点发扬团队精神。
教学难点珍视集体的团结；发扬团队精神。
教学过程设计师生活动设计意图一、导入从动物世界的图片对比入手，展示一只牛被狮子捕食、一群牛把狮子践踏的图片，提出问题：这是什么力量？二、学习新课任务一：珍视集体的团结。
1、阅读P60-61事例，议一议：在训练和比赛中，郞平为什么会向队员提出这样的要求？2、你能举出生活中团结协作取得成功的事例吗？学生交流生活中的事例、教师补充南水北调、C919事例帮助理生动形象，激发兴趣。
利用教材资源，培养自学能力。
从日常生活中认识解。
3、引导归纳为什么说团结就是力量？（团结的意义？）①大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的力量。
②依靠团结的力量，就能战胜个人无法克服的困难，完成个人无法完成的任务。
③依靠团结的力量，就能攻坚克难，一步步取得事业的成功。
任务二：我是团队的一员1、指导阅读P62材料，说一说：这家商务公司最成功的经验是什么？从哪些方面可以看出公司成员具有团队精神？在学生交流的基础上，引导学生归纳：什么是团队精神？2、出示寓言故事《天鹅、梭子鱼和虾》，说一说：从这个寓言故事中你受到哪些启发？3、《走进生活1》篮球赛开始了，八6班夺冠呼声最高，因为队员优势明显。
赛场上，队员们都想露一手，却把原定方案抛到脑后。
山东省八年级道德与法治上册 第三单元 合奏好生活的乐章 第5课 我与集体共发展 第2框 团结就是力量课件 鲁
刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情 同手足的合作伙伴。在第43届世乒赛上，俩人一起打进了 男子单打决赛。可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时 ，这对好朋友突然意识到结局的残酷：自己的胜利就意味 着好友的失败。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自 己的智慧和才艺。刘国梁以奇取胜，孔令辉稳中带凶，激 烈的比赛战至决胜局，最终，孔令辉成为男单新科状元。 没有想象中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉 ，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。刘国梁的脸上 掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他 的祝贺是发自心底的。这场比赛让两个好朋友懂得了怎样 面对竞争与合作。在后来的比赛中，他们又携手夺得男子 双打冠军。
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谢谢欣赏！
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心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概 念就会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
采取的正确做法
1、填完上表后你有什么感想？
2、你可以在哪些方面增强团队意识？
人类要在竞争中求生存，便要奋斗，人生
能有几回搏
——孙中山
竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力
和大胆首创精神。
——列宁
所谓活着的人，就是不断挑战的人，不断攀
登命运峻峰的人。
——雨果
2017秋鲁人版道德与法治八上第5课第2框《团结就是力量》word教案
2017秋鲁人版道德与法治八上第5课第2框《团结就是力量》word教案设计理念：现代的社会竞争越来越猛烈，要在社会上取得成功就必须学会与人合作，因为团结确实是力量。
而现在的小学生确实是缺乏合作，因此我们要认识到团结合作是专门重要的，现在的社会离不开团结合作，因此我们与不人做事时多与人合作，把握团结合作的方式，如此才能取得成功。
活动目标：1、让学生明白到团结合作是现代社会所需要的精神。
2、让学生在学习和日常生活当中学会情愿与人团结合作，乐于合作。
3、通过学习使学生明白到：同学之间要团结友爱，不争吵，不打架，营造一种团结、互助、共进的学习氛围。
授课难点：使学生明白到什么缘故团结起来力量大。
在活动过程中充分调动学生的主动性。
授课过程：（一）游戏热身，创设氛围（20分钟）教师：同学们，今天我们的课题是《团结确实是力量》，在上课前我们先做一个小试验，以5—7个同学为一小组（教师发给每个小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根的拉一拉，看看结果如何样？1、学生进行试验。
2、学生汇报几次试验结果。
3、教师小结：每个同学都能轻松地将一根棉线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
教师引导学生连续试验：请每组把另外的10根和前面的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果有是如何样？学习小组开始试验。
学生汇报试验结果。
（试验结果：学生拉持续拧在一起的棉线）教师小结：一根棉线力量小，能够轻易地被拉断，但10根棉线拧在一起，力量就大，我们不能轻易把它们拉断。
（二）揭示主题，体验感悟（10分钟）教师：做完有味的实验后，老师就带大伙儿走进动物世界，看看动物遇到困难时是如何样做的，老师通过讲一个故事把同学们带到那个动物世界好吗？蚂蚁的故事专门久专门久往常，一场突如其来的水包围了一小块陆地，块陆地上有许多蚂蚁，是蚂蚁的家园。
蚂蚁们对水是专门敏锐的，因为它们怕水，天要是下雨了，它们总是能够预先明白，因此就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。
八年级道德与法治上册第三单元第5课我与集体共发展第2框团结就是力量教学案(无答案)
环节二、课堂展示
务 3（2）总结：如何发扬团
（1）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）
队精神？
（2）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果
（3）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。
拓·展·探·究
小组合作探究：材料：凝聚阿里巴巴企业文化的“六脉神剑”价值体系之一就是 ——团队合作:共享共担,平凡人做非凡事。基本要求有： 积极融入团队，乐于接 受同事的帮助，配合团队完成工作；决策前积极发表建设性意见，充分参与团队 讨论；决策后，无论个人是否有异议，必须从言行上完全予以支持；积极主动分 享业务知识和经验；主动给予同事必要的帮助；善于利用团队的力量解决问题和 困难；善于和不同类型的同事合作，不将个人喜好带入工作，充分体现"对事不对
现实意义？ 任务 1.搜集关于集体团结的名言警句、格言。（看看哪个小组搜集的多）从这些 名言警句中你明白了哪些道理？
任务 2.阅读教材 P61，天宫二号的相关材料，思考：我们应如何维护集体的团结？
任务 3.2016 年 8 月 20 日，在里约奥
生．成．知．识．点． 2．：．根据自学任
运会女子排球决赛中，中国队以 3 比 1 战胜塞尔维亚队，夺得冠军。女排
务 2 总结：如何维护集体的 团结？
姑娘们将为国争光、顽强拼搏的集体
主义和爱国主义精神展现得淋漓尽致。“我觉得女排精神就是一种团队精神，特别
是遇到困难、不顺的时候永不放弃，我觉得就是这种精神。哪怕我输给你，但是
我也要把我的水平打出来，永远不放弃。”郎平曾说。
（1）结合教材谈谈你对团队精神的认识：
（2）我们应如何向女排学习发扬团队精神?
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鲁人版《道德与法治》八年级上册5.2《团结就是力量 》教案
《团结就是力量》本课是把八年级《道德与法治》上册第三单元《合奏好生活的乐章》第五课《我与集体共发展》中第二框题《团结就是力量》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、珍视集体的团结；2、我是团队的一员。
本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助学生在学习和日常生活当中学会愿意与人团结合作，乐于合作；通过学习使学生明白到同学之间要团结友爱，不争吵，不打架，营造一种团结、互助、共进的学习氛围；有助于帮助学生树立集体的观念，增强团队的意识，自觉服从集体的安排，学会团结协作，把个人发展的目标与团队目标结合起来。
【知识与能力目标】1、知道团结就是力量，明确团结有助于我们克服困难、取得成功的道理；2、感受团结的力量，明确一个团结的集体才有力量；3、在日常的学习生活中努力维护集体团结。
【过程与方法目标】1、提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生在集体活动中的组织、协作能力；2、通过对本课的学习培养学生团结协作的能力，明白团结合作的作用，服务团队，奉献团队。
【情感态度价值观目标】1、让学生明白到团结合作是现代社会所需要的精神；2、让学生在学习和日常生活当中学会愿意与人团结合作，乐于合作；3、通过学习使学生明白到：同学之间要团结友爱，不争吵，不打架，营造一种团结、互助、共进的学习氛围。
【教学重点】明确团结的集体才有力量以及使学生明白到为什么团结起来力量大。
【教学难点】在活动过程中充分调动学生的积极性，让学生在日常的学习生活中以实际行动维护集体的团结。
2、素材（游戏、故事、图片、音乐等）。
珍视集体的团结课程导入活动一：游戏热身同学们，今天我们的课题是《团结就是力量》，在上课前我们先做一个小试验，以5—7个同学为一小组（教师发给每个小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根的拉一拉，看看结果怎样？教师讲述：每个同学都能轻松地将一根棉线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。
请每组把另外的10根和前面的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果有是怎样？学习小组开始试验，试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线教师讲述：一根棉线力量小，可以轻易地被拉断，但10根棉线拧在一起，力量就大，我们不能轻易把它们拉断。
初中道德与法治_团结就是力量教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁人版道德与法治教材八年级上册第5课第二框团结就是力量教学设计一、教学目标情感态度与价值观目标：引导学生从现实生活经历与体验出发，体会团结就是力量，增强团队意识，增强民族自豪感和自信心。
能力目标：在班级教学活动中，逐步提高学生的团结协作能力。
知识目标：理解团结的意义，懂得团结就是力量；知道发扬团队精神的具体要求。
二、教学重难点重点：发扬团队精神【确立依据】引导学生体会团结就是力量，根本目的是要将团队精神落实到日常学习生活中，只有落实到行动上，才能证明孩子们真正的树立了团队意识，提升了团结协作的能力。
发扬团队精神既是重点也是教学难点。
难点：珍视集体的团结，发扬团队精神【确立依据】由于平时的团结教育不够，学生集体观念淡薄，片面强调个人奋斗，对“团结就是力量”的认识不足，这给“珍视集体的团结”教学带来一定困难。
三、教学过程第一板块：情境导入，激发兴趣上课从日常生活中的常识性见闻开始，出示图片①有没有注意给汽车加油需要多长时间？②有没有更换汽车轮胎的经历，换胎用时多少？明确前提条件：加油用时2分钟，换胎用时10分钟【问题】既需要更换四个轮胎有需要给车加满油，一共用时多少？如何计算的？（学生回答）：______________________________________________【追问】可不可以做到更快？观看赛车五秒完成检修的小动画，思考速度惊人的原因。
（学生回答）：______________________________________________【预设答案】相互配合。
展示配合图片，教师点拨：检修人员各司其职，彼此配合，从而缩短了检修时间。
车手进站检修所用时间的多少，往往会影响到车手的最终名次。
车手能在这争分夺秒的比赛中胜出是自己与检修团队共同努力的结果，胜利是整个团队团结协作的结果，团结就是力量。
这节课就让我们一起来体验团结的力量。
第二板块：主动学习探索新知为了更好地突破重点，落实难点，我在这一板块中设计了以下三个环节：环节一：认识团结，体验团结的力量【活动一】团结的故事大家讲教师讲述同学们会操比赛时的故事，体会团结的力量，抛砖引玉。
2020八年级道德与法治上册 第三单元 第5课 我与集体共发展 第2框 团结就是力量学案
团结就是力量一、自主学习（一）明确目标：1.学习目标：1、了解认识到团结的重要性。
2、正确认识团队精神合作的关系，树立服务团队奉献团队的意识。
2.学习重难点：①团结就是力量重要性是本课的重点②如何发扬团队精神？是难点3.背景链接：多媒体、课件、学生“讨论如何发扬团队精神？”,并总结归纳学生意见。
（二）自主探究;学生自主学习课书知识（1）如何理解团结就是力量？（2）如何发扬团队精神？（3）结合本班级实际情况，谈自己以后的打算和做法。
二、合作探究㈠展示反馈----小展示本小组交流总结㈡展示反馈----大展示小组与小组间交流总结㈢点拨归纳任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。
（1）如何理解团结就是力量？（2）如何发扬团队精神？（3）结合本班级实际情况，谈自己以后的打算和做法。
三、训练达标。
㈠巩固梳理任务要求：学生整理导学案，用双色笔自主梳理、归纳本节知识，巩固记忆。
㈡课堂达标任务要求：在规定时间独立完成，书写认真，专心做题。
1、选择题：（1）科学家提出：如果许多人聚合在一起，就某一问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2的效果。
这给我们的启示是（）A、合作离不开竞争B、竞争对手要相互促进，共同提高C、竞争离不开合作D、在竞争中要处理好自己和他人的关系（2）“竞争合作求双赢”，对这句话理解正确的是（）A、在竞争中，没有高下之分B、在竞争中，不是你死就是我亡C、在竞争中，要互相排斥，要么是你死我亡，要么是两败俱伤D、在竞争中，要相互学习、相互合作、相互促进，共同提高（3）“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里乌龟驮着兔子跑，结果实现了双赢。
这个故事给我们的启示是（）①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的③要学会“在竞争中合作”④要学会“在合作中竞争”A、①②③B、②③④C、①③④ D 、①②④（4）下列关于合作与竞争的关系，说法错误的是（）A、合作与竞争相伴相随，它们都是生活中的一种普遍现象B、在生活中，我们需要合作，也需要竞争C、在竞争中合作，在合作中竞争，二者相互渗透，相辅相成D、竞争与合作是相互对立的，两者不能相容2、价值判断21世纪是充满竞争的世纪，在合作中无法竞争。
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团结就是力量
团结就
正确认识个体与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结
过体验践行等活动，珍视、维护集体的团结。
点
珍视集体的团结；发扬团队精神。
教
阅读事例，议一议：
训练和比赛中，郞平为什么会向队员提出这样的要求？
学生交流生活中的事例、
例，引导①大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，
②依靠团结的力量，就能战胜个人无法克服的
任务二：我是团队的一员
么？
虾》，说一说：从这个寓
》篮球赛开始了，八
上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手拦截
情绪急躁，相互指责和埋怨。
最后输掉
小组的小组有哪些地方值得我们学习？
队。
尽心尽力、尽职尽责完成团队分配的任务，最大限度发挥自己的作用。
律的好习惯。
上述材料体现了本节课的哪些观点？。