部编版语文四年级下册第四单元学习目标
部编版四年级语文下册第四单元《语文园地》自学导学案
语文园地【学习目标】1.交流如何在细致描写动物特点的同时表达自己的思想感情，并练习在自己的习作中运用这种写作方法。
2.认读换偏旁组成的新字词，了解形声字的构字方式，学会自主识字。
3.了解一些特殊词语的含义;知道冒号的用法，并能写一段有冒号的话;体会语气词在句子表达中所起的作用。
4.学会书写一段话的方法，并练习书写一段话。
5.积累背诵古诗一首，培养良好的阅读、记诵习惯。
【学习过程】今天，我们一起走进第四单元的《语文园地》,看看在新的园地里，会有哪些收获吧。
一、交流平台1.回想本单元的课文内容，主要写了哪些动物。
(猫、母鸡、白鹅)2.在作者笔下，动物们或老实、或淘气、或慈爱、或高傲，每-一个都是活灵活现、呼之欲出。
作者怎么把动物写得那么生动、逼真呢?(连续观察，对动物有深厚的感情，作家别具一格的语言特点)读一读这些句子，你发现作家的语言有什么特殊的地方。
(正话反说，透过文字可以感受到作家对动物深厚的感情)4.拓展运用(1) 试着找-找本单元课文中类似的句子。
(2)你还在哪些地方听到、看到过这样的句子呢?小结:我们在描写动物的时候，除了要写出动物们的特点，还要写出对动物的感情。
让我们学着用文字留住这些动物朋友。
二、识字加油站1.这个字，你认识吗？“杆”(1)你是怎么认识并记住这个字的?能给他组个词吗？(2) 杆，左右结构的形声字。
形声字由两部分组成，一部分是形旁，是指示字的意思或类属;一部分是声旁，表示字的相同或相近发音。
“杆”的木字旁表示和植物有关，所以是木字旁。
这样的字还有:杆一-肝一秆。
（3）你有什么发现?猜- -猜,换了偏旁的两个字读什么?从偏旁看，新字和什么有关系呢?练习组词。
(4)还可以换什么偏旁组成新字吗? (赶……）2. 出示“消、捕、轮、换、骏”五个字。
按照上述步骤自由换偏旁，组成新字，并组词。
3.认读课本“识字加油站”的生字、词语。
4.小结拓展:用换偏旁的方法可以帮我们认识很多生字。
部编版四年级语文下册第四单元教学设计(设计意图+教学反思)
部编版四年级语文下册第四单元教学设计13 猫【教学目标】知识与能力:1.认识“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字。
正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。
2.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。
3.学习第1自然段的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。
过程与方法:通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。
情感态度与价值观:感受作者对猫的喜爱之情,激发学生关爱动物、热爱生活的兴趣。
【教学重点】学习作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。
【教学难点】学习课文的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.会认“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字,正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。
2.理清课文思路,学习第1自然段。
【教学过程】一、创设情境,引发兴趣。
1.出示课件:不同形态的猫。
同学们,在日常生活中我们认识了很多小动物,它们很可爱,给我们带来了快乐。
猫就是其中的一个。
你们喜欢猫吗?猫给你留下什么样的印象呢?2.我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫,还写了一篇文章,今天我们就来一起看着老舍先生家的猫是怎样的吧。
3.老舍简介。
设计意图:兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。
此环节,结合学生日常生活实际,创设有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力,为深入理解课文内容做铺垫。
二、初读课文,整体感知。
1.自由朗读课文,注意要读准字音,读懂字词。
圈出生字新词和不理解的地方。
然后和小组同学交流。
2.检查自读情况(1)指名读生字词。
讲解多音字:屏bǐnɡpínɡ折zhēzhéshé3.再读课文,边读边想:课文围绕猫讲了哪几层意思,在课文中画出关键句。
部编版语文四年级下册总体及各单元教学目标
部编版语文四年级下册总体及各单元教学目标一、总体教学目标知识与技能1. 能正确地朗读课文，理解课文的大意，并能讲述故事的主要情节。
2. 掌握生字词，并能应用于实际的读写中。
3. 学会使用恰当的标点符号，使句子表达更加清晰。
过程与方法1. 通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
2. 培养学生主动探索、合作学习的习惯。
3. 学会通过查阅资料、询问等方式，解决阅读中遇到的问题。
情感态度与价值观1. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生对文学的热爱。
2. 通过课文中的人物形象和故事情节，培养学生的道德观念和价值观。
3. 培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、各单元教学目标第一单元：人与自然1. 知识与技能：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：培养学生对自然环境的关注，提高学生的环保意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
第二单元：人与社会1. 知识与技能：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：培养学生对社会现象的关注，提高学生的社会意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生关心社会、热爱祖国的情感。
第三单元：人与自己1. 知识与技能：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：培养学生自我认识、自我反思的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、自强的品质。
第四单元：文学欣赏1. 知识与技能：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，培养学生的审美情感。
以上是部编版语文四年级下册的总体及各单元教学目标，希望能为您的教学提供指导。
部编版四年级下学期第四单元《《语文园地四》教案
部编版四年级下学期第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.了解课文的情节和主要内容。
2.掌握课文中的生字词及其词义。
3.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。
4.能够进行简单的阅读和朗读任务。
5.能够正确使用课文中的句型和语法结构。
6.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。
二、教学重点1.掌握课文中的生字词及其词义。
2.理解课文的核心意思，并能用自己的语言复述。
三、教学难点1.能够正确使用课文中的句型和语法结构。
2.培养学生爱读书的习惯和提高阅读兴趣。
四、教学内容本课时段内容本单元的主要内容为《语文园地四》，通过阅读了解课文的情节和主要内容，学习生字词及其词义，以及课文中的句型和语法结构。
教学过程1.复习上节课内容，帮助学生温习之前学过的知识。
2.带领学生逐段阅读《语文园地四》，让学生理解课文的主要内容。
3.帮助学生学习和掌握生字词的词义，可以通过课中出现的练习题加深印象。
4.引导学生总结课文中的句型和语法结构，让他们能够正确运用。
5.组织学生进行课文朗读，培养学生朗读的能力。
6.进行小组讨论，让学生之间相互交流，加深对课文的理解。
7.帮助学生写下对课文的感想和体会，培养其阅读的兴趣和情感。
五、教学辅助手段1.课本《语文园地四》2.黑板、粉笔3.练习题目4.阅读指导书六、教学反思通过本次课堂教学，学生对课文的理解和掌握程度得到了提升，但在教学中也发现一些问题，比如部分学生对生字词理解不够，需要加大讲解力度。
下节课需要针对性地进行补充和强化教学，进一步巩固学生的知识。
部编版语文四年级下册第四单元教学设计及教学反思
第四单元学习目标本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。
在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列13.猫〖教学目标〗1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。
3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
★教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
○教学策略1.识字教学课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。
要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。
最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。
3.表达运用利用好课文后面的“阅读链接”。
通过对比阅读课后的两段文字，体会不同作家的相同爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。
同时，带领学生增加自己的语言积累，并尝试着把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。
〖教学准备〗1.预习提纲：完成《XXX课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、猫的图片。
〖教学课时〗2课时第1课时▶课时目标1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
部编版四年级语文下册第四单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
本单元还编排了两个“阅读链接”，提供了与课文内容相似或语言形式相似的《猫》、《白公鹅》。教材选编了同一作家的不同作品，不同作家的同一主题作品，语言材料非常丰富。在教学中可以引导学生运用比较阅读的策略，在比较中感受语言的生动性，发现作家表达的独特性，从而发展学生的求同思维、求异思维。
6.学习用动物比喻某一类人。
7.体会冒号的用法，试着仿写一段话。
教学难点：
1.揣摩明贬暗褒的表达方式，尝试在说话和习作时，用这种方式表达对某种事物的喜爱之情。
2.体会作家时如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
单元教学
策略
1.增强文体意识
增强文体意识是使用好统编教材的着力点。学习不同的文体，教学的侧重点也有所不同，采取的教学策略也不同。这一单元都是名家散文，散文内容易懂，因此教学的重点要落在品味语言，体悟情感，学习写作方法。教学的策略可以选择有感情朗读的方式。通过多种形式地朗读，如创设情境读、前后语句对比读、想象画面朗读等，在有感情朗读中体会作家用词的准确生动，感受文字背后蕴藏的美好情感，发现作家表情达意的独特写法。
单元教学
目标
1.会认28个生字，会写45个生字，会写36个词语，读准5个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。
3.体会作家时如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。
4.有热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣。
5.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。
6.能根据需要，写出动物的特点。
《母鸡》前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和喜欢炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡形象；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感也由讨厌转变为尊敬，通过对母鸡的看法的改变，表达了作者对母爱的赞颂之情。
部编版四年级语文下册第四单元教案
第四单元13 猫【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“虑、折”等生字,规范书写“贪、职”等生字。
(2)了解课文,体会作者是如何生动具体地描写猫的古怪和淘气可爱的特点的。
2.过程与方法揣摩重点词语、句子,体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
感受作者用具体事例表现动物特点的写作手法。
3.情感与价值感受作者对猫的喜爱之情,激发学生热爱动物、热爱生活的情趣。
【教学重点】体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。
【教学难点】在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动。
【教学准备】学生:完成预习作业;查找相关资料,了解老舍先生及其作品。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激情谈话,导入新课同学们,你们喜欢动物吗?你们喜欢哪些动物呢?它们都很可爱,猫就是其中的一个。
你们喜欢猫吗?它给你留下了怎样的印象?著名作家老舍先生也非常喜爱猫,他还专门为猫写了一篇文章,今天我们就一起去认识一下老舍先生家的猫吧。
二、检查预习情况1.老师先来检查你们的预习情况。
谁来介绍一下作者老舍?老舍,原名舒庆春,字舍予,我国小说家、作家、语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作品有《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》。
老舍的一生,总是忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
老舍先生一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。
2.检查生字认读情况,指导书写。
课件出示:贪玩、尽职、屏息、稿纸、踩印、丰富多腔、变化多端、解闷、淘气、花盆、遭殃、生气勃勃。
多音字:“屏”在课文里面读“bǐng”,组词“屏息”;还有个读音是“píng”,组词“屏幕”。
多音字:“闷”在课文里面读“mèn”,组词“解闷”;还有个读音是“mēn”,组词“闷热”。
多音字:“折”在课文里面读“shé”,组词“枝折”;还有个读音是“zhé”,组词“折断”。
部编版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》第一课时教案
部编版四年级语文下册第四单元《语文园地四》第一课时教案一、教学内容本次课程将以《语文园地四》第一课作为教学内容。
主要内容包括孩子们对春天的理解、对动物的喜爱以及对祖国大地的热爱等方面的内容。
二、教学目标1.知识与技能：通过学习本课，让学生能够正确理解春天的意义，尊重动物，热爱大自然。
2.情感态度：激发学生对春天及大自然的热爱之情，培养其爱护动物的意识。
3.学习策略：培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。
三、教学重点与难点重点： 1. 让学生理解春天的意义，了解动物的生存环境。
2. 学生能够用简单的语言表达对动物和春天的感悟。
难点： 1. 学生对春天的抽象理解能力及情感表达能力。
2. 学生对课文理解的深度和广度。
四、教学准备1.课文《语文园地四》第一课。
2.课件、板书、挂图。
3.观察春天的图片。
五、教学过程1.导入•让学生看一幅描绘春天的图片，引导学生谈谈对春天的看法，激发学生的情感。
2.学习课文•让学生课文注重理解主要内容，引导学生感受春天的美好、尊重动物和大自然。
3.讨论•分组讨论，让学生分享自己对春天、动物、祖国的看法，鼓励学生发表自己的观点。
4.操练与表演•学生分组自由操练，并进行展示，开展小型朗诵比赛。
5.课堂小结•总结本节课学习的内容，强调对春天、动物、祖国的热爱和尊重。
六、作业布置1.完成课后习题。
2.以《语文园地四》第一课的内容，写一篇作文，表达对春天、动物、大自然的感受。
七、教学反思本节课通过多种方式引导学生深入理解《语文园地四》第一课的内容，培养了学生的情感意识和语文表达能力。
同时，也发现了一些学生在理解春天抽象概念上存在一定的困难，需要更多的练习和引导。
以上是本次《语文园地四》第一课时教案的内容，希會通过这节课的学习，让学生更加热爱大自然，尊重生命。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版语文四年级下册第四单元学习目标本文档旨在总结部编版语文四年级下册第四单元的研究目标。
研究目标一：本单元重点词汇的掌握
- 研究掌握本单元出现的重点词汇及其意思
- 能够正确运用这些词汇进行口头表达和书面表达
研究目标二：古文诗词的研究和欣赏
- 研究本单元中所涉及的古文诗词
- 了解这些古文诗词的背景和意义
- 欣赏这些古文诗词的美妙之处
研究目标三：学会运用修辞手法
- 研究本单元介绍的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等
- 能够在写作中运用这些修辞手法，使文章更加生动有趣
研究目标四：培养阅读和理解能力
- 提高阅读理解能力，能够理解并掌握课文内容
- 研究阅读时的技巧，如主旨概括、细节把握等
研究目标五：培养书写规范和语言表达能力
- 研究书写规范，规范汉字的书写和常见标点符号的使用
- 培养用准确、流畅、连贯的语言表达观点的能力
以上是部编版语文四年级下册第四单元的学习目标。
学习者在学习过程中应该集中精力培养和提高相应的能力，以达到更好的学习效果。