中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案反思
中班音乐：小老鼠和泡泡糖教案与反思
一、教案主题：中班音乐活动——小老鼠和泡泡糖二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识小老鼠和泡泡糖。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验音乐活动的乐趣。
三、教学内容：1. 故事《小老鼠和泡泡糖》：讲述了一只小老鼠误食了泡泡糖，泡泡糖粘在牙齿上的故事。
2. 音乐曲目：《小老鼠和泡泡糖》歌曲，以及相关节奏练习。
四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 导入故事：讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 学唱歌曲：教唱《小老鼠和泡泡糖》歌曲，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演小老鼠，教师扮演泡泡糖，模拟故事情节，培养幼儿的应变能力和表达能力。
五、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。
2. 幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。
3. 幼儿在情景扮演中的表现和进步。
教案编写过程中，需注意根据幼儿的年龄特点和兴趣进行调整，以保证教学活动的效果。
教师应积极参与幼儿的学习过程，关注幼儿的个体差异，给予个别指导。
在教学评价中，要注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现和进步。
六、教学准备：1. 物质准备：故事课件、泡泡糖道具、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小老鼠和泡泡糖》歌曲，并能参与节奏练习。
2. 教学难点：幼儿在情景扮演中能够灵活运用语言和动作表达故事情节。
八、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与活动。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握节奏和歌曲。
3. 直观教学法：运用道具和课件，帮助幼儿直观地理解故事内容。
九、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的规则和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的积极参与精神和团队荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的基本玩法和规则。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、泡泡糖道具、小老鼠手偶等。
2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本玩法（10分钟）：教师向幼儿讲解《小老鼠和泡泡糖》的规则和玩法，示范动作，并组织幼儿进行实践操作。
3. 实践环节（10分钟）：幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。
2. 搜集幼儿在活动中的照片或视频，分析他们的动作是否规范，是否能够完成任务。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的积极参与精神和团队荣誉感。
4. 教师及时记录教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供参考。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观察和参与幼儿的音乐游戏，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐游戏中的表现，及时发现并解决问题，如幼儿在游戏中出现不协调、动作不规范等问题。
2. 教师要关注幼儿的情感态度，积极引导他们参与游戏，培养他们的团队精神和合作意识。
3. 教师要不断反思自己的教学方法和策略，根据幼儿的实际需求进行调整，提高教学效果。
八、家园共育：2. 教师鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，培养幼儿的音乐兴趣和爱好。
九、教学资源：1. 音乐CD：选择适合中班幼儿的欢快音乐，激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解音乐游戏的规则和乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 促进幼儿的协调能力和团队合作精神。
教学准备：1. 录音机或音响设备2. 《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目3. 泡泡糖道具4. 活动场地布置二、教学内容和过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入小老鼠和泡泡糖的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目，让幼儿跟随音乐一起哼唱，感受音乐的节奏和旋律。
3. 分组游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组由一名小组长带领。
每组幼儿手持泡泡糖道具，按照指定的路线和动作进行音乐游戏。
教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，让幼儿认识到团队合作的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协调能力和团队合作精神。
四、教学延伸1. 邀请家长参与音乐游戏活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 开展类似的音乐游戏活动，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐素养和协调能力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求和困难，及时给予指导和帮助。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与并享受音乐游戏的乐趣。
3. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学内容和过程4. 音乐游戏实践（10分钟）教师组织幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏实践。
幼儿根据音乐节奏，模仿小老鼠的行动，如跳跃、追逐等，并在适当的时候吹起泡泡糖。
教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
5. 创意表达（5分钟）鼓励幼儿用自己的方式表达对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，可以是绘画、角色扮演或编舞。
幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思《中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学理论依据：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。
实施策略：1.把握教材，合理改编。
乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。
但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2.改编童谣，巧妙铺垫。
幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3.剖析要点，抓住神韵。
为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。
在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思
幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教案标题：小老鼠和泡泡糖年龄：幼儿园中班教学目标：1.能够通过音乐故事《小老鼠和泡泡糖》培养孩子们对音乐的兴趣。
2.能够听叙事性音乐，发展孩子们的音乐欣赏能力。
3.能够根据故事内容进行角色扮演，培养孩子们的表演能力。
教具准备：1.音乐故事《小老鼠和泡泡糖》录音或者CD。
2.小老鼠和泡泡糖的面具。
3.空白纸和彩色笔。
教学过程：1.导入（5分钟）：老师问孩子们：“你们喜欢听音乐吗？”鼓励孩子们积极回答，然后告诉他们，今天我们要通过一个音乐故事来玩一个游戏。
2.音乐故事听觉（10分钟）：让孩子们坐下，关闭眼睛，全神贯注地听故事。
播放音乐故事《小老鼠和泡泡糖》。
播放完故事后，鼓励孩子们表达对故事的感受和理解。
3.角色扮演（15分钟）：老师分发小老鼠和泡泡糖的面具，让孩子们自由选择一个角色。
然后，老师引领孩子们根据故事人物的身份进行角色扮演。
老师可以扮演故事中其他角色来引导或补充剧情。
鼓励孩子们尽情表演，发挥想象力。
4.表演展示（10分钟）：老师组织孩子们在小组内进行角色扮演的展示。
每个小组轮流上台，表演故事中的关键情节，其他孩子们鼓掌欢迎。
5.反思（15分钟）：老师给每个孩子发给一张空白纸和彩色笔，让他们画出自己最喜欢的故事情节，并在下方写下自己的感受和体验。
然后，让每个孩子轮流站起来展示自己的作品，并讲述自己的感受和体验。
6.结束（5分钟）：老师总结教学内容，鼓励孩子们继续喜欢音乐故事，并告诉他们下次课堂会有更多有趣的音乐游戏。
教学反思：通过这节课的教学，孩子们对音乐故事《小老鼠和泡泡糖》有了更深入的理解和体验，他们通过角色扮演的活动培养了表演能力，并且通过回顾和反思，进一步巩固了对故事的理解和感受。
在教学过程中，学生表现积极主动，对音乐故事产生了浓厚的兴趣。
在以后的教学中，可以结合音乐故事进行更多的音乐游戏和音乐创作活动，进一步培养孩子们的音乐兴趣和创造力。
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思1设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。
《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。
”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。
通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。
另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
活动目标：1.了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。
2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1.物质准备：(1)小老鼠手偶，图谱。
(2)《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。
(3)松紧带。
2.知识准备：知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。
活动过程：一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。
师：“小朋友你们看，今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢?泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
(操作布偶，边表演边讲故事。
)二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。
师：这只小老鼠在妈妈睡午觉的.时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?师：我们一起来听。
(欣赏音乐)听完这首音乐你有什么感觉?三、出示图谱，理解音乐结构(一)看图谱，理解A段音乐。
中班音乐课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事《小老鼠和泡泡糖》：让幼儿了解小老鼠用泡泡糖帮助大象、长颈鹿等动物解决困难的故事。
2. 歌曲《小老鼠和泡泡糖》：教唱歌曲，让幼儿掌握节奏和音准。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容和歌曲意义。
2. 难点：培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、歌曲乐谱、泡泡糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿了解故事内容和歌曲意义。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，教唱旋律和歌词。
3. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
5. 表演环节：让幼儿分组表演故事《小老鼠和泡泡糖》，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
6. 总结：教师对本节课进行总结，强调歌曲的意义和幼儿在课堂上的表现。
教学反思：1. 教师在讲述故事时，要生动形象，吸引幼儿的注意力。
2. 在学习歌曲时，教师要耐心教唱，确保幼儿掌握音准和节奏。
3. 合唱练习时，教师要注意调整音量，保证合唱效果。
4. 表演环节，鼓励幼儿发挥想象力，提高创造力。
5. 教学中，关注幼儿的个别差异，因材施教。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲。
2. 环境创设：将故事《小老鼠和泡泡糖》的元素融入幼儿园环境，如张贴故事图片、制作泡泡糖道具等。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握程度：检查幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音准、节奏和合唱能力的掌握情况。
《小老鼠和泡泡糖》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和泡泡糖》了解分享的含义，明白分享是一种美德。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解分享的含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 教育幼儿学会与同伴分享。
教学准备：1. 泡泡糖、小老鼠手偶2. 挂图、小老鼠、泡泡糖等图片3. 故事视频或音频二、教学过程1. 导入：教师出示泡泡糖和小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？小老鼠为什么要吃泡泡糖呢？”2. 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，并在讲述过程中展示挂图、图片等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 讨论分享：教师引导幼儿讨论故事中小老鼠和泡泡糖的互动，提问：“小老鼠为什么要把泡泡糖给其他小动物？它们是怎么回应的？”引导幼儿说出分享的含义。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的乐趣。
例如：让幼儿模拟小老鼠分发泡泡糖给其他同伴。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，提问：“我们从故事中学到了什么？我们应该怎么做？”教育幼儿学会与同伴分享。
三、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享一件自己喜欢的东西，并记录下来。
四、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和分享行为，评价教学效果。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小老鼠和泡泡糖的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿发挥想象，创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿记录家庭中的分享行为，如：分享食物、玩具等，并鼓励幼儿在第二天与同伴分享。
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中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案反思中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小老鼠和泡泡糖教案吧。
活动目标：
1、借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点：
活动重点：借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
活动难点：在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
活动准备：
儿歌《小老鼠上灯台》、音乐、松紧带一条
活动过程：
一、说唱儿歌，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。
1、教师带领幼儿边说儿歌边进入场地，渗透A段乐曲的旋律。
二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
1、师：小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？
2、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走的动作。
3、师：小老鼠不光要悄悄的走，还要在停下的时候到处的看一看，怎么看？看哪里？
小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，这样才不被大花猫发现。
4、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走和张望的动作。
三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想“这是什么声音？小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）
小结：原来是小老鼠掉下来了，掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一个计，小老鼠真的中计了。
2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、鼻子等身体不同部位用
夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
师：你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？怎样把它拉下来？
3、幼儿随音乐用夸张的神情和动作拉泡泡糖。
四、播放完整的音乐，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
师：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴的去偷油吃，结果呢。
掉在了泡泡糖上，还要使劲拉，我们刚才听的音乐就是讲了这样一件事情，现在让我们把音乐完整听一听。
五、指导幼儿在乐曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
六、增加“大花猫”的角色进行游戏。
活动反思：
韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。
动作是韵律活动的“色彩”。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。
本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。