第4课《散步》同步练习(沪教版六年级上)doc初中语文

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人教新课标六年级上册《第4课_索溪峪的“野”》小学语文-有答案-同步练习卷(6)

人教新课标六年级上册《第4课索溪峪的“野”》同步练习卷（6）一、填空题1. 我能看拼音写词语。

2. 我能找出下列词语的近义词朋友。

3. 我能读写下列词语。

4. 我知道下面的句子分别用了哪些修辞手法，我还能选择其中一种仿写一句话呢！（1）……相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

________（2）它尤其爱跟山路哥哥闹着玩。

一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。

________________5. 课文《索溪峪的“野”》里从哪几个方面描写索溪峪的“野”的？你最喜欢索溪峪的哪个景点，为什么？________6. 阅读文段，完成练习。

由于刚下过雨，阿里山的千山万壑，全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。

有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷；有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面，汇成一片茫茫的海洋，黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛；有些地方云雾漂浮在上面挡住山峰的上半部分，令你产生翠峦直插云霄的错觉。

这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。

（1）在文中加上恰当的标点符号。

（2）联系上下文理解词语意思。

朦胧：________笼罩：________（3）用“﹣﹣﹣﹣﹣﹣”画出文中的一处比喻句。

（4）用“…”画出文段的中心句。

（5）用文中的词语说话。

有些地方……有些地方……有些地方……7. 读了《索溪峪的“野”》这篇课文，我们被索溪峪的野性美深深吸引住了，你能为索溪峪写一段解说词，让更多的游客来感受索溪峪的“野”吗？同学的评价：________老师的评价：________参考答案与试题解析人教新课标六年级上册《第4课索溪峪的“野”》同步练习卷（6）一、填空题1.【答案】野性,磅礴,蜿蜒,温习【考点】看拼音写汉字索溪峪的“野”【解析】本题考查了学生对于课文中所学生字的掌握情况，根据所学拼音知识正确拼读后，写出相应汉字，完成时要注意写工整、舒展、正确。

苏教版语文六年级上册第一单元第4课《示儿》同步练习

苏教版语文六年级上册第一单元第4课《示儿》同步练习填空题读诗《示儿》写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。

元但九州乃翁同【答案】本来；只是；全国；你们的；父亲；统一【解析】首句“死去元知万事空”。

“元知”，本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。

但接着第二句意思一转：“但悲不见九州同”，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。

这种遗恨从生前留到死后。

在生命弥留之际，心情更为沉痛。

诗的第三句“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。

他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。

有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。

结句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。

于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。

填空题“九州”在诗《示儿》中是指，“乃翁”是指。

【答案】祖国；你的父亲【解析】“死去元知万事空，但悲不见九州同”诗句大意是：我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。

“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”这两句诗的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲。

九州：指中国。

乃翁：你的父亲。

书写用钢笔描红。

元九州祭乃翁【答案】元九州祭乃翁【解析】简单来说，田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，是小学初学写字规范。

汉字书写要求：田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

田字格是学生初学硬笔字的好帮手，可以很好的帮助学生把握汉字的间架结构，把汉字书写美观大方。

田字格有四边两线，即上边、下边、左边、右边和竖中线、横中线。

会利用这四边两线，对写字有极大帮助。

语言表达翻译句子。

①“死去元知万事空，但悲不见九州同”。

②“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”。

沪教版2024年六年级上学期语文期末综合复习调研〔有答案〕

沪教版2024年六年级上学期语文期末综合复习调研〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 给加点字选择正确的读音并画“√”。

兴．旺（xīng xìng）追悼．（dào diào）受苦受难．（nán nàn）压迫．（bōpò）死得．其所（dédě）剥．削（bōbāo）2. 给多音字选择正确的读音打“√”。

1．妈妈一再提．（tí dī）醒我，一个人在家，要小心谨慎，不要给陌生人开门，提．（tí dī）防坏人进家。

2．球场遇到劲．（jìnɡ jìn）敌，反倒使他干劲．（jìnɡ jìn）更足了。

3．我国民间有许多传．（chuán zhuàn）说，其中《白蛇传．（chuán zhuàn）》就是其中之一。

3. 给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。

嘟囔．（nāng náng) 焖．饭（mēn mèn) 排闼．（tà dá)恩赐．（cì xī) 苔藓．（xiǎn xuǎn) 瀑．布（bào pù)谚．语（yán yàn) 肆虐．（nuè nüè)4. 用“√”给加点字选择正确的读音。

后殿．（diàn diǎn）教室．（shì shí）念叨．（dāo dao）河畔．（pàn pán）散．步（sǎn sàn）感谢．（xiè xiě）5. 选择加点字的正确读音，用“√”标出。

汤匙．（shíchí）栖．（xīqī）息蚁穴．（xuè xué）畜．（xùchù）养僧．（sēnɡ zēnɡ）人响彻．（chèqiè）形近字词6. 比一比，再组词。

人教新课标六年级上册《第4课_索溪峪的“野”》小学语文-有答案-同步练习卷(4)

人教新课标六年级上册《第4课索溪峪的“野”》同步练习卷（4）一、填空题1. 补写词语，解释所填的字义。

2. 活学活用（在句中用上本课文中的词语）。

（1）爷爷虽然________，但身子骨依然硬朗得很。

（2）老师说要点名提问，吓得我心里________。

（3）他太严肃了，令人________。

（4）棵棵玉兰，如个个________的少女静立窗前。

（5）一路上我俩________，一直讨论问题。

3. 修辞辨析。

（1）索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。

________（2）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……________（3）索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？________（4）走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。

________4. 佳句赏析。

（1）索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

从“________” “________” “________” “________”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个________来写的，字里行间流露出对索溪的________之情。

（2）满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。

人们，在这山水中返璞归真了。

从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到________，“返璞归真”一词在这里的意思是________。

5. 内容梳理（课文回放）。

《索溪峪的野》作者是________，课文先用一个字概括了索溪峪________的特点，然后分别从________、________、________、________四个方面进行具体的描述。

“野”在课文中指的是________。

二、理解感悟（文章阅读）。

理解感悟（文章阅读）。

在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。

城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼 jiáo 着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。

沪教版小学语文六年级(上)4、散步莫怀戚原文、预习练习、学习建议、及答案编者复旦中学陆增堂

散步莫怀戚1、我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

2、母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

3、天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬áo过了一个严冬。

4、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西生命。

5、我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

6、后来发生了分歧qí：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎s hà时，我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。

”7、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼lín粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

8、这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【预习练习】一、读准词语.分歧(qí)粼(lín)粼熬(áo)过霎(shà)时二、了解词义。

信服:相信并佩服。

《散步》的批注

《散步》批注《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文，被选为人教版《七年级·语文·上册》教科书第二单元第六课的课文和沪教版《六年级·语文·上册》教科书第一单元第四课的课文。

以下是对这篇散文的批注。

1.背景介绍《散步》是一篇描写家庭生活的散文，通过一次全家三辈四口人的散步事件，展现了浓浓的亲情和生命的感慨。

莫怀戚选取这个事件作为写作素材，表现了他对家庭、亲情和生命的深刻思考。

2.主题与意义《散步》的主题可以归纳为“生命的感慨”和“亲情之美”。

作者通过散步这一日常行为，抒发了对生命的珍视和对亲情的感激。

文章的意义在于它通过细腻的描写和深入的思考，揭示了家庭关系和生命的真谛。

3.写作手法分析文章运用了“以小见大”的写作手法，通过一个简单的散步事件，展现了一个家庭内部的情感纠葛和生命的哲思。

莫怀戚运用优美的文字，将读者带入他的思考世界，使人们不仅感受到浓浓的亲情，还能从中领悟到生命的真谛。

4.具体段落分析文章开头，作者简单介绍了散步的背景和目的，为后续的描写埋下了伏笔。

中间部分，作者详细描述了散步的过程，以及家庭成员之间的互动和情感交流。

这一部分是文章的核心，通过细腻的描写展现了亲情的温暖和生命的珍贵。

结尾部分，作者对整个散步事件进行了总结，并表达了对生命的敬畏和对亲情的感激。

这一部分深化了文章的主题，使读者对生命和家庭有了更深入的思考。

5.个人观点与感受我认为，《散步》是一篇非常感人的散文。

莫怀戚通过自己的亲身经历，将家庭中的亲情和生命中的哲思完美地结合在一起，给人留下了深刻的印象。

在阅读这篇文章时，我深深被其中的情感所打动。

它让我重新审视了自己与家人的关系，也让我更加珍视生命中的每一个时刻。

六年级上语文期中复习(沪教版)学生版

六年级上语文期中复习（第一单元-第四单元）一、需要默写的古诗：（8篇）望驿台秋思宿新市徐公店唐.白居易唐.张籍宋.杨万里靖安宅里当窗柳，洛阳城里见秋风，，望驿台前扑地花。

欲作家书意万重。

树头花落未成阴。

，，，。

飞入菜花无处寻。

村晚暮江吟夜泉宋.雷震唐.白居易明.袁中道草满池塘水满陂，一道残阳铺水中，，。

石冷霜欲结。

，可怜九月初三夜，流泉得月光，短笛无腔信口吹。

迢迢牵牛星嫦娥无名氏唐.李商隐迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

云母屏风烛影深，。

终日不成章，泣涕零如雨。

嫦娥应悔偷灵药，河汉清且浅，相去复几许。

，。

二、诗词理解：（一）《观沧海》1、《观沧海》的作者是三国时期，东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，名，字，小名。

2、解释加点字：（1）东临碣石：临：，碣石：（2）水何澹澹：何：，澹澹：（3）山岛竦峙：竦峙：，竦：，峙：（4）秋风萧瑟，洪波涌起。

萧瑟：，洪波：（5）星汉灿烂，若出其里。

星汉：，若：。

（6）幸甚至哉，歌以咏志。

幸：，咏：，志：，咏志：3、《观沧海》这首古诗的中心：。

4、《观沧海》这首诗通过描写的景象，表现了，抒发了。

（二）《望岳》1、《望岳》的作者是唐朝的诗人，字，自号，后世又称，。

被后世尊称为“”，他的诗也被称为“”。

杜甫与李白合称“”，李商隐和杜牧合称“”。

2、解释加点字：（1）岱宗夫如何？齐鲁青未了。

岱宗：，夫如何：，齐鲁：齐国在泰山，鲁国在泰山。

代称地区。

未了：。

（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。

造化：，钟：，阴阳：阴指山之，阳指山之。

（3）荡胸生层云，决眦入归鸟。

荡胸：，决：，眦：。

入：。

“决眦入归鸟”这句话运用了的修辞手法。

（4）会当凌绝顶，一览众山小。

会当：，凌：。

小：3、《望岳》这首古诗的中心：描写了，抒发了，，洋溢着。

﹡4五岳特点：险幽（三）《饮湖上初晴后雨》1、《饮湖上初晴后雨》的作者是朝的文学家、书画家，字，又字，号。

2、解释加点字：（1）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

潋滟：，方好：，空蒙：。

沪教版六年级上册语文病句修改知识点巩固练习

沪教版六年级上册语文病句修改知识点巩固练习班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。

（1）我认真的检查了各科作业和语文作业。

_____________________________________（2）桃树上接满了许许多多的又大又红的桃子。

_____________________________________（3）小明的爸爸会说三门英语。

_____________________________________（4）讨论会上。

大家发言很猛烈。

_____________________________________2. 修改病句。

1、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。

_____________________________________2、我们班通过并讨论了新的《班级公约》。

_____________________________________3、课堂上，专心致志的听讲。

_____________________________________3. 用修改符号修改下列句子。

1.即使天山现在不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？2.岁月流逝，很多年又过去了。

我终于最终成了一个真正的作家。

3.经过一番严格的校对和修改后，使我如愿以偿地加入了电子图书的行列。

4. 用修改符号修改下面一段话。

今年署假，我有机会加入夏令营活动。

夏令营活动真是五彩缤纷，有画画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等......夏令营活动既丰富了我的假期生活，有开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！5. 修改病句。

1.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

_______________________________________2.《草原》的作者是老舍写的。

_______________________________________3.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

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第4课《散步》同步练习（沪教版六年级上）
doc初中语文
1．选出加粗字注音正确的一项
〔〕A．嫩芽〔nèn〕顽皮〔tiào〕 B．顿时〔sà〕依偎〔wèi〕
C．蹲下〔dūn〕背起〔bèi〕 D．粼粼〔lín lín〕拆散〔chāi〕
2．讲明以下词语。

①各得其所：________________________________。

②水波粼粼：________________________________。

③信服：________________________________。

3．以下句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当
〔〕
①我的母亲又□过了一个严冬。

②母亲□□地点点头，便去拿外套。

③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着。

A．①度②无奈③生长 B．①拖②快乐③覆盖
C．①熬②信服③铺 D．①活②犹疑③滋生
4．仿照课文第四自然写一段话。

这_____________________________________________________ 。

这一切都使人想着一样东西——丰收。

〔一〕语段点将
后来发生了分歧：母亲要走大路□大路平顺□我的亲小孩要走小路□小路有意思□只是，一切都取决于我。

……一顿时，我感到了责任的重大。

我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不情愿。

我决定委屈亲小孩，因为我伴同他的时日还长。

我讲：〝走大路。

〞
然而母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：〝依旧走小路吧。

〞她的眼随小路望去；那儿有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

〝我走只是去的地点，你就背着我。

〞母亲对我讲。

1．在文中方框里加上标点。

2．文中〝委屈〞的意思是________________________________。

3．文中划线的两句话反映了那个家庭_________________________。

4．文中有一处景物描写，试用〝________〞将它画出来，并讲明其作用
答：________________________________________________。

〔二〕迁移过关
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的亲小孩。

常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。

惋惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴亲小孩下海捕蟹。

一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，赶忙他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。

〝爸爸，我辨不出方向啦。

〞亲小孩失望地喊。

老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开亲小孩，自己操起舵。

终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪耀的码头。

〝您视力不行，如何还能辨出方向？〞亲小孩不解地咨询。

〝我的内心装盏灯呢。

〞老艄公悠悠地答。

人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，然而只有不能心中缺少一盏灯。

只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？
1．给加粗字注音。

①桅灯〔〕②扁舟〔〕
③漩涡〔〕④踉踉跄跄〔〕〔〕
2．用〝‖〞给文章划分段落结构，并归纳段意。

答：________________________________________________。

3．文中的老艄公是个如何样的人？
答：________________________________________________。

4．如何明白得以下句子的深刻含义？
①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，然而只有不能心中缺少一盏灯。

答：________________________________。

②……那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。