四年级科学苏教版全册实验报告单(供参考)

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新苏教版四年级上册科学全册教案设计+活动手册答案

新苏教版四年级上册科学全册教案设计+活动手册答案2020年新苏教版四年级科学全册教学设计备课人：目录苏教版（2020）科学四年级上册教学计划3第一单元动物大家族71给动物分类72鱼类133鸟类164哺乳类22第二单元物体的运动285运动与位置286不同的运动357运动的快慢39第三单元常见的力468力与运动469弹力5110摩擦力6011浮力70第四单元简单电路8512点亮小灯泡8513导体和绝缘体9014电路暗箱9615生活中的电102第五单元岩石与矿物10616常见的岩石10617.认识矿物11118矿物与我们的生活116专项学习123像工程师那样……123活动手册参考答案132苏教版（2020）科学四年级上册教学计划一、教材分析本教材是2020年秋季的新版苏教科学教材。

1、以学生的发展为教材编写的宗旨。

本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度-致。

以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。

2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。

这些线索包括对科学本体的应有认知和对自然界的应有认知。

教材尊重学生的认知规律，从低年级到中高年级螺旋上升式体现了这一组织线索，让学生在实践中建构起这样的世界观:世界是物质的，物质是不断运动和变化的，物质的运动和变化不仅是有规律的，也是相互联系的，世界是-个统一的整体。

3.强化对科学探究和二工程实践的指导。

科学探究的程序和方法、工程设计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。

为此，在每册教材的后面设有“专项学习”，将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的指导系统化和显性化，在保证过程完整的基础上，将探究和设计要素按年级有所侧重，又螺旋上升地加以编排。

4.设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。

小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总（苏教版）

苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表单元课题实验名称实验材料实验类型周次第一单元土壤与生命2了解土壤用实验证明土壤里含有空气烧杯、玻璃棒、土壤、水观察1 用实验证明土壤里含有腐殖质和水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤演示1 3肥沃的土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水自制 2模拟水土流失实验喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块演示2第二单元植物的一生1果实和种子探究种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子分组4 2根和茎探究茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶观察 4第三单元固体和液体1认识固体研究固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品观察7 探究固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒分组72把固体放到水里探究固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉分组8 3认识液体研究同体积液体的重量油、水、蜂蜜、量筒、天平分组94把液体倒进水里研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯演示9研究液体混合前后重量和体积的变化情况酒精、水、天平、量筒（量杯）演示95使沉在水里的物体浮起来探究使物体上浮的办法水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤匙分组10第四单元关心天气2气温有多高测量气温温度计分组12 3雨下得多大制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片制作134今天刮什么风制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子制作15 小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验目的：认识土壤的成分实验步骤操作要点1.分组研究土壤成分1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。

2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。

四年级科学(苏教版)全册实验报告单答案

实验报告单……………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：探究压缩空气的力量。

年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（越远）实验记录：我的结论：（喷气气球充气越多，它跑的距离就越远，说明空气越被压缩，产生的力量越大）………………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：观察冷热空气对流。

年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。

实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。

2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

我发现：（白色烟雾向上流动，到冷瓶）3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（白色烟雾没有向下流动）我的结论：（冷热空气流动的方向是热上升，冷下降）………………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：研究空气的成份。

年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。

我发现：（蜡烛慢慢熄灭，瓶内水上升一部分）说明：（瓶内帮助燃烧的气体用尽了）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。

我发现：（火柴迅速熄灭）说明：（有一种气体阻止燃烧）3、我初步确定空气中至少有（两）种气体成份。

他们的性质是（第一种支持燃烧，第二种不支持燃烧）。

4、在老师的指导下，我知道：（支持燃烧的是氧气，不支持燃烧的是二氧化碳），另外空气中还含有（氮气、水蒸气等）……………………………………………………………………………………………………实验报告单实验名称：制取二氧化碳并研究其性质。

苏教版小学四年级科学实验报告单上册

苏教版小学四年级科学实验报告单上册1、实验的目的（1）学习能源的形成原理，知道机械能和化学能的变化；（2）学习用把手转动齿轮，使假齿轮转动的机械实验；（3）学习用火花机发生变化产生电能的实验；（4）学习用叶片发电机发动车产生化学能的实验。

2、实验准备（1）机械能实验：34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮、力学装置、扭簧；（2）电能实验：4根金属针、火花机；（3）化学能实验：叶片发电机、低压电阻灯。

3、实验原理（1）机械能实验：将34号齿轮、35号轮托轴、36号齿轮按指定位置安装到力学装置上，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮，使假齿轮36号转动。

（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机中，点火时发生电化学变化，产生电能；（3）化学能实验：将叶片发电机的叶片放入砂轮上，砂轮转速增加时，叶片发电机也会发生变化，产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。

4、实验步骤：（1）机械能实验：将34号齿轮安装在力学装置上，手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生运动；（2）电能实验：将4根金属针安装在火花机，用打火机打火，使发生电化学变化；（3）化学能实验：将叶片发电机安装在长方体框架上，将砂轮放在框架上，给砂轮加上动力，使叶片发电机产生电能，将电能转换为化学能，给低压电阻灯产生照明。

5、实验结果（1）机械能实验：当手转动轮托35号时，36号会跟着转动；（2）电能实验：用火花机点火，发生变化留下电花，产生电能；（3）化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，给低压电阻灯给予照明。

6、结论机械能实验：手拉动轴35号使扭簧卷收，使36号齿轮发生转动，即可将转动的34号齿轮能传给36号齿轮；电能实验：当点火发生变化后能留下电花，说明火花机产生了电能；化学能实验：叶片发电机发动车产生电能，再将电能转换为化学能，最终给低压电阻灯给予照明，从而证明了机械能、电能、化学能之间的转换原理。

苏教版四年级科学下册实验报告单doc

苏教版四年级科学下册实验报告单篇一：苏教版四年级科学下册学生实验记录单石横镇中心小学四年级（下册）科学实验记录（）年级（）班篇二：苏教版小学四年级上册科学实验报告苏教版小学四年级科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。

实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：（1）铜球穿过铁圈（2）、给铜球加热，不能穿过铁圈（3）把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论：固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。

（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。

（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。

观察现象。

（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。

（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。

实验六：实验名称：探究声音产生的原因。

（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。

苏教版四年级上册科学实验报告单 1

城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人：
实验时间：年月日地点：第实验室班级：年级班实验名称《空气的性质》指导教师
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
空气占据空间也有质量。

实
验
器
材
细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验操作过程一、1、将两只气球充气。

在需要刺破的地方（气球上部），事先贴上一小块透明胶带。

2、将气球系在细木棍两端。

实验操作过程二、1、用细线将气球系在细木棍两端。

2、调节木棍中间的绳套，使左右平衡。

3、刺破其中一只。

三、1、要在无风的环境下进行。

2、注意防止气球炸开，保护眼睛。

四、观察现象。

有充气气球的一端下降，有破损气球的一端上翘。

五、记录。

用文字或图画记录观察结果。

六、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验
结论
空气占据空间也有质量。

指导意见
等级
A B C。

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实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：我概括空气的性质：（） ………………………………………………………………………………………… 实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：02探究压缩空气的力量问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（）我的结论：（） ………………………………………………………………………………………… 实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：03观察冷热空气对流。

实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。

实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。

2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。

我发现：（）3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（）我的结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：04研究空气的成份。

实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。

我发现：（）说明：（）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。

我发现：（）说明：（）3、我初步确定空气中至少有（）种气体成份。

他们的性质是（）。

4、在老师的指导下，我知道：（），另外空气中还含有（）等。

…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：05制取二氧化碳并研究其性质。

实验步骤：1、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。

把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。

2、把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，我发现：（）3、把装有二氧化碳的瓶子，向正在燃烧的蜡烛倾倒，我发现：（）实验结论：二氧化碳的性质有：能使澄清的石灰水（）；能使燃烧的蜡烛（）；二氧化碳比较（）。

…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：06空气中含有水蒸气。

实验步骤：1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯。

2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分种。

我发现：杯壁上出现（）。

原因是：空气中的（）遇冷变成（）我的结论是：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：07正确使用温度计。

实验步骤：1、温度计是易碎品，使用时要（）2、在测量液体时，温度计下端的液泡要（）在液体中，不能碰到容器的（）和（）。

3、要等温度计内的液体柱不再（）或（）时才能认读。

4、并要使（）与液柱的（）保持水平。

…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：08连续测量一杯热水的温度。

实验步骤：1、准备一杯热水，一支温度计。

2、将温度计吊在热水中，3、记录我发现：一杯水变凉的过程中，降温速度是（）的。

我的结论：一杯热水在变凉的过程中，温度变化是（）。

我预测水温将到达（）后，不再下降。

两个小时后，水温达到了（），不再下降。

…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：09热在固体中的传递。

实验步骤：1、点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中端、末端分别滴上蜡，等其凝固2、用试管夹夹住汤匙，用酒精灯分别在前端、中端、末端加热，3、观察不同位置上蜡烛熔化的情形。

我发现：（）我的结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：10正确使用酒精灯。

实验步骤：1、先观察，确定酒精量不超过瓶体的（）。

打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。

2、用点着的火柴（）斜向点燃酒精灯灯芯。

3、被加热的物体放在火焰中温度最高的（）部分加热。

4、用完酒精灯后，不能直接（），用灯帽（）斜向盖灭火焰。

…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：11正确使用酒精灯。

实验步骤：1、把恰好能从铁圈中通过的铜球加热后，我发现：（），冷却后，我发现：（）2、把装满带颜色的常温水的瓶子放在水槽中，向水槽加热水。

我发现：（）向水槽加冷水，我发现：（）3、把套上气球的空饮料瓶，先放进热水槽中，再放到冷水槽中，我发现：（）。

结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：12不同物质的吸热与散热。

3、纸板和金属板在太阳下晒10分钟，观察盒内温度。

发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：13同种物质表面颜色不同吸热、散热的性能实验步骤：1、准备大小相同的一个白色水袋，一个黑色水袋。

2、分别加满相同质量的水。

3、放到相同的太阳照射到的地方2个小时。

4、测量水袋里水的温度。

我发现：白色水袋的温度是（）摄氏度，黑色水袋的温度是（）摄氏度。

5、把他们移到相同荫凉处1小时，我发现：白色水袋（）度，黑色水袋（）度结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：14模拟雨、霜、雾的形成实验步骤：1、加热烧杯里的水至沸腾。

2、用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，我发现：（）结论：（）3、将冰块不断放入铁杯中，观察杯壁。

我发现：（）结论：（）4、1、准备半杯不冒热气的温水。

2、把一支冰棒放在杯口，我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：15探究蒸发的快慢与什么因素有关？问题：水蒸发的快慢与什么因素有关？假设：（）步骤：1、往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放在阳光下晒，我发现：（）2、在黑板上用水涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中的一块。

我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：16探究声音产生的原因实验步骤：1、一手压住尺子，另一手弹拨。

我发现：（）2、鼓面上放些豆子，敲击鼓面。

我发现：（）3、空瓶放些细盐，吹瓶口。

我发现：（）。

4、用手摸喉部，发出“啊”。

我感觉：（）5、敲击音钹，然后轻轻按住，我发现：（）结论：（……………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：17探究沙子、水和空气的传声效果。

实验步骤：1、准备三只可封口的塑料袋，分别装入沙子、水、空气，封口。

2、将其中一只塑料袋放在干净的桌子上，用一只耳朵贴在袋上听，捂住另一只耳朵。

3、在距离一臂远的桌子上用橡皮轻摩擦桌子。

4、分别试一试。

我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：18做“土电话”实验步骤：1、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。

2、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处系一个小牙签。

3、拉紧线绳，一个人说，一个人听。

我发现：（）结论：（）………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：19振动产生声音实验步骤：1、击一下小鼓，然后迅速用手去摸鼓面。

我发现：（）2、击一下音叉，然后迅速用手去摸音叉。

我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：20观察鼓膜模型。

实验步骤：1、准备耳朵构造模型。

2、带领同学按次序观察。

3、怎样听到声音的。

声音：（）－（）—（）—（）—（）—（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：21研究声音的声调和音量实验步骤：1、分别敲击杯子和三角铁，我发现：（）2、用同样大的力分别敲击同材料的大小不同的碗，我发现：（）3、弹拉紧和放松的橡皮筋，我发现：（）结论：音量与（）音调与（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：22自做“水琴”实验步骤：1、准备七个大小相同的透明玻璃瓶，分别装入不同颜色，不同量的水。

2、用铁钉敲击水瓶，听声音，我发现：（）3、用嘴吹瓶试一试，听声音，我发现：（）结论：（。

）……………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：23检测食物中的营养成分实验步骤：1、用碘酒滴在土豆片和萝卜片，看看有什么不同。

我发现：（）2、把花生米压碎放到纸上，我发现：（）3、通过对照营养成分表，我发现：含蛋白质最高的食物是（）。

含脂肪最高的食物是（）。

含碳水化合物最高的是（）。

含维生素种类最多的是（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：24观察儿童的骨骼模型实验步骤：1、准备完整的人体骨架模型。

2、观察顺序，从头、躯干、手臂、腿脚。

记录：头部有（）块；手臂有（）块；躯干有（）块；腿脚有（）块。

结论：（）骨胳作用（）（）（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：25做手臂活动模型和膝关节活动模型。

实验步骤：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽，把宽的对折后夹在窄的上，用铆钉固定住。

2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两条硬棱上。

3、接动绳子手臂就活动起来。

我发现：绳子相当于（），硬纸板相当于（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：26观察桑蚕生活史实验步骤：1、根据养蚕日记，说说蚕的一生要经过哪几个阶段。