科教版九年级化学上册第二章第一节空气的成分
九年级化学上册第2章第一节多种物质组成的空气
终于发现在空气中还存在着一种性质
极不活泼的气体——
。氩
此后，又相继发现了氦、氖、氩、 氪、氙、氡等稀有气体。
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2、空气 的组成 (kōngqì)
氮气（N2）
78%
体 积
氧气 （O ） (yǎngqì)
2
21%
(tǐjī)
分 数
稀有气体
0.94%
二氧化碳(CO2) 0.03%
钟后进行交流。
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对空气成分的研究
作出重要 贡献的科学家 (zhòngyào)
舍
勒（瑞典(ruì diǎn)）
氮气占78% C、在通常状况下，无色无味的气体
一定是空气 D、空气是一种单一的物质，它是由空
气一种成分组成。
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友情提醒
（1）同桌两人互相协作
（2）红磷足量 （3）点燃后迅速伸入集气瓶 （4）装置密封 （5）等装置冷却(lěngquè)到室温后 才能打开止水夹进行读数
[实验指导]
认真看实验2-1观察与思考，注意领
3 会操作要领 ， (yàolǐng) 分钟后能按正确步骤
完成实验。
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一、探究空气的成分(chéng fèn)
（一）空气中O2含量的测定
1、原理：红磷燃烧消耗了密闭容器内的O2， 使瓶内气压减少，打开止水夹后，在大气压的 作用下，烧杯中的水倒流进瓶中，占据了瓶内
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常见 装置 (chánɡ jiàn)
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科学版九年级化学上册《空气有哪些成分》ppt课件
素养核心练
(2)装置冷却到室温，可观察到U形管内左侧液面__上__升__至__1_处___； (3) 通 过 这 个 实 验 得 出 的 结 论 是 氧 气 约 占 空 气 体 积 的
____1_/_5____； (4)实验完毕后，U形管左侧管内残余的气体主要是__氮__气__；该
装置与课本中实验装置相比，优点是 _装__置__始__终__密__封__，__实___验__结__论__更__准__确__(_或__避__免__白__烟__扩__散__到__空___ _气__中__污__染__环__境__，__更__环__保__)___________________________。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
能力提升练
【点拨】实验结束后，温度冷却至室温，玻璃钟罩内的液 面会上升，但是汞不会倒吸入曲颈甑中。
【答案】A
能力提升练
8．李兰同学用课本中的实验装置，进行“测定空气中氧 气含量”的实验时，发现进入集气瓶的水很少，达不 到瓶中空气总体积的五分之一。原因可能是( ) A．红磷太多 B．装置漏气 C．瓶中没有装少量水 D．没有用止水夹夹住胶管
九年级化学上册第二章 空气、物质的构成中考必备知识点(1)
2019年九年级化学上册第二章中考必备知识点2.1 空气的成分一、课堂笔记1．空气中氧气含量的测定反应原理：红磷＋氧气――→点燃五氧化二磷 (P) (O 2) (P 2O 5) (2)实验装置：如下图所示(3)实验现象：①红磷燃烧发出黄色火焰，放出热量，生成大量白烟； ③打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶内，约占集气瓶容积的1/5。
(4)结论：空气中氧气约占空气总体积的1/5。
(5)误差分析：①实验测得氧气的体积往往小于1/5，出现误差的原因可能是：a ．红磷量不足，使瓶内氧气未完全反应；b ．装置的气密性不好，导致进入集气瓶的水的体积减小；c ．未冷却至室温就打开止水夹，会使进入集气瓶内的水过少。
2．空气的成分空气中各成分的体积分数(如下图所示)：3．氮气和稀有气体的作用 (1)氮气特性用途①化学性质很稳定，低温、常温下难与其他物质发生化学反应作保护气(①充入灯泡，延长钨丝使用寿命；②充入包装袋或粮仓内，延长食物保质期) ②在高温、高能量的条件下可与某些物质发生化学变化用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、合成染料、制造炸药等(2)稀有气体特性用途①很稳定，一般不跟其他物质反应。
作保护气。
①填充灯泡；②焊接保护气。
②充有稀有气体的放电管，通电时能发出不同颜色的光。
氦气→粉红色光氖气→红光氩气→紫蓝色光氙气→特强白光广泛用于电光源。
①用于制作霓虹灯；②用于激光技术。
③氦气密度很小，很稳定。
填充探空气球。
4．混合物和纯净物(1)概念①混合物：由两种或两种以上的物质组成。
②纯净物：只由一种物质组成5.只有一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物。
2.2 构成物质的微粒——分子一、分子的定义：1.（1）分子是构成物质的一种微粒。
例如：氮气是由氮分子构成，氢气是由氢原子构成，二氧化碳是由二氧化碳分子构成。
水是由水分子构成。
(2)由分子构成的物质化学性质由分子去保持。
例如：保持氮气化学性质的最小微粒是氮气分子，保持氢气的化学性质的微粒是氢气分子。
科学版九年级化学上册2.1.1 空气的成分(课件)【新版】
知2－讲
【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最
多的气体，该气体是( B )
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
D．二氧化碳
解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量 较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体 积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。
知2－练
知1－讲
解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选 用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物 为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确； 五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾， B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余 红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明 空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D 错误。
知识点 3 氮气和稀有气体的用途
1.氮气 液态氮及其应用（视频播放）。
知3－导
问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？ 问题2：你能说出氮气的主要用途吗？
归纳
知3－导
（1）氮气的性质
物理性质：无色、无味的气体，难溶于 水，熔沸点低，密度比空气略小
化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧 （不活泼）（性质稳定）
（2）氮气的用途
氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充
氮防腐等
2.稀有气体 氩保护焊（视频播放）
问题
什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪 些用途？
知3－导
霓虹灯
知3－导
探空气球
归纳
1．性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色 的光，化学性质不活泼。
2．用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、 霓虹灯等。
科学版九年级化学上册第二章1 空气的成分
1 5
，造成
这种结果可能的原因是：装置漏气，红磷量不足，没有冷
却至室温就打开弹簧夹等。
感悟新知
知1－练
教你一招 关于测定空气中氧气含量实验的操作要点，可巧记
为：“导管注水要提前，红磷足量是关键；保证装置不 漏气，红磷点燃快伸入，塞紧瓶塞等冷却。”
感悟新知
知识点 2 空气的成分
知2－讲
拉瓦锡通过实验最先得出空气是由氮气和氧气组成的
感悟新知
知3－讲
性质
用途
一般不跟其他物质反应 作焊接保护气
稀有 通电会发出各种颜色的光 制霓虹灯、用于激光技术
气体
氦气密度小
填充探空气球
感悟新知
知3－讲
误区警示 氮气和稀有气体作保护气是利用了它们的稳定
性，它们的稳定性是相对的而不是绝对的，在一定 条件下，氮气和稀有气体也可与某些物质发生化学 反应，生成其他物质。
和一瓶呼出 气瓶中澄清石灰 氧化碳的含量
气体中分别 水变浑浊，盛空 大于吸入空气
滴加澄清石 气的集气瓶中无 中二氧化碳的
灰水，振荡 明显现象
含量
感悟新知
知5－讲
图示
实验步骤
实验现象
实验结论
取两块干燥 的玻璃片， 对着其中一 块呼气
对着呼气的玻璃 片上出现一层水 雾，而放在空气 中的玻璃片无明 显现象
感悟新知
知1－练
（2）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？_不__能__（填 “能”或“不能”）；理由是 炭__粉__燃__烧__生__成__二__氧__化__碳__气__体__，__集__气__瓶__内__压__强__基__本__不__变__。
（3）实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分 析造成这种结果可能的原因（至少答两点）（合理即 可）：①__红__磷__量__不__足____；②___装__置__漏__气____。
科学版九年级化学上册《空气的成分》ppt课件
夯实基础·逐点练
4．下列事实说明空气中含有哪些成分： (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明 空气中含有__氧__气____。 (2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有___氮__气___。 (3)石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体， 说明空气中含有____二__氧__化__碳______。 (4)酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有 _____水__蒸__气_______。
探究培优·拓展练
【方法规律】本题可用标准实验对照法解答。(1)拉瓦锡用曲 颈甑装置定量研究了空气的成分，在密闭容器中，空气中的 氧气与汞反应生成氧化汞；分别用铜粉、红磷等进行实验， 其原理都是类似的，均是采用化学方法。(2)实验过程中，B 装置需要不断推拉注射器活塞，以便反应物与氧气充分接触， 使氧气充分反应。造成实验误差的因素有很多，如药品不足 量、没有冷却到室温就读数等。
科学版 九年级上
第二章 空气、物质的构成
课题1 空气的成分 第1课时
空气的成分
习题链接
提示：点击 进入讲评
1B 2 3B 4 5D
6A 7D 8C 9A 10 A
答案呈现
11 C 12 A 13 A 14 B 15
夯实基础·逐点练
1．在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧 气的含量，不需要考虑的因素是( B ) A．选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B．选择的可燃物只能在氧气中燃烧 C．选择的可燃物必须足量 D．生成物中不能有气体
(1)拉瓦锡用装置________(填字母)定量研究了空气的成分， 在密闭容器中，空气中的氧气与________反应，生成固态 物质。人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分 别用铜粉、红磷等进行实验，其原理都是采用________(填 “物理”或“化学”)方法，从混合气体中除去某种气体， 从而达到物质分离的目的。
2.1空气的成分(第1课时空气有哪些成分 混合物和纯净物)课件--九年级化学科粤版(2024)上册
检验一下
6、空气的成分中，氧气的体积分数约为（ B ） A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%
7、科学家研制出“人造空气”帮助人类实现了遨游太空的梦想。按体积计 算，其中含有 70%的N2、20%以上的O2，还有CO2等。下列关于“人造空 气”的说法你认为错误的是（ C ）
A．“人造空气”中的氮气含量比空气中低 B．“人造空气”中的气体与空气中的气体性质相同 C．“人造空气”中的氧气含量越高越好 D．飞船内需自动监测并调节“人造空气”中O2、CO2的含量
讲 新 课 一、空气有哪些成分
知识 18世纪中叶以前，人们认为空气只是单一的某种物质。 视窗 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
实验过程如下：
1.把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天， 发现一部分的液态汞变成了红色粉末。同时 容器里空气的体积差不多减少了1/5。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
2.他把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热，发现红 色粉末又生成了银白色汞和氧气。
讲新课
3.他把得到的氧气加入到前一个容器中剩余的4/5的气体中，得到的气 体与空气的性质完全一样。 4.拉瓦锡还研究了剩余4/5气体的成分，发现它既不供给呼吸，也不支 持燃烧，他认为这部分气体都是氮气。
空气,海水等
【注意】带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物）； 带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物）。
检验一下
1、实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（ A ）
A、红磷
B、 木炭
C、细铁丝
D、镁
2、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入 少量水，并做上记号。下列说法中，错误的是（ B ） A、实验时红磷要过量 B、将点燃的红磷伸入集气瓶后再将弹簧夹夹紧橡胶管 C、待红磷熄灭，温度恢复到室温后再打开弹簧夹 D、最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
科粤版九年级化学上册第二章 空气、物质的构成 知识点梳理
第二章空气、物质的构成考点一、空气的成分1、空气中氧气含量的测定的实验实验原理：实验现象实验结论实验装置：注意事项1、2、3、实验结果偏大原因1、2、2、空气的成分：氧气占氮气占稀有气体占二氧化碳占其他占3、氮气的化学性质和用途：（1）常温下难跟其他物质发生反应，可用于（2）在高温高能量条件下可与某些物质发生化学反应，可用于生产4、稀有气体一般不跟其他物质反应用于通电会发出各种颜色的光可用于氦气密度小，很稳定用于考点二、混合物、混合物混合物：是由例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水），矿物（煤、石油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢）注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。
纯净物：例如：水、水银、蓝矾(CuSO4 ·5H2O)都是纯净物；冰与水混合是纯净物。
考点三、保护空气污染源①②③空气污染物及来源①气体污染物：②固体污染物：空气污染的危害单质： 化合物： 氧化物：构成物质的微粒微观的粒子有：原子、离子、分子、电子、质子等，它们都是微观概念，既表示种类又可表示个数。
都是构成物质的粒子。
A 、金属单质和稀有气体由 直接构成； B 、 氧气、二氧化碳、水等由 构成。
氯化钠由 构成。
分子是保持物质 的最小粒子。
分子由 构成。
A 、 由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身 改变；在化学变化中，分子本身改变，生成新的分子。
】分子的微观特性：分子总是在不断 ；分子之间存在 分子的质量和体积 。
原子是 中的最小微粒。
原子是构成物质的另一种微粒。
原子构成分子，原子也可直接构成物质，如金属汞、稀有气体等。
原子的构成原子的的构成：原子由核外带 的电子和带 的原子核构成，原子核由带正电的 和不带电的构成。
原子结构示意图：核电荷数＝质子数＝核外电子数=原子序数核外电子排布的规律： 第一层最多容纳２个电子，第二、三层最多容纳８个电子。
3. 相对原子质量：以一种碳原子（碳-12）质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的数值，是该种原子的相对原子质量。