小班数学活动教案：小兔分萝卜教案(附教学反思)
幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]
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幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学活动教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录，引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法，在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享，快来看看幼儿园小班数学活动《小兔分萝卜》含反思教案吧。
1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、在学习过程中让幼儿体验数学的乐趣并学会与同伴分享。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
萝卜、糖果、PPT、操作材料等。
一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。
二、学习3和4的组成。
1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。
3、出示操作材料。
总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。
现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。
教师巡视，展示操作题。
总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。
三、分糖果。
兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。
第二篇：幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》及教学反思小班数学教案《小兔分萝卜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿找出一组物体多出的部分，用重叠法比较两组物体的多少，从左至右摆放物体，快来看看幼儿园小班数学《小兔分萝卜》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教案名称：小兔分萝卜适合年龄：3—4岁小班教学主题：认得数学概念，理解简单的数学操作，磨练察看和思维本领。
教学素材：幼儿数学教具、卡片、彩色针线图、萝卜图片。
课程目标：1. 让幼儿把握1—5的数字概念；2. 让幼儿把握简单的分数概念与操作；3. 让孩子们理解每一个数字的概念，有类比思考的本领。
教学步骤：1. 导入环节老师向孩子们呈现一张萝卜图片和一组卡片（其中有5个卡片），引导孩子们积极参加到教学中来。
老师会问幼儿们，刚刚我们看到了什么？假如我把这些东西分给你们，每个小伙伴可以分到几份？我们一起来数一数。
2. 学习分数概念老师会让孩子们数一下图片中萝卜的数量，然后问他们，假如把这三根萝卜分成两份，每份会有几根萝卜？再让孩子们以这个问题为启程点，去了解分数。
3. 理解数字的概念老师会把5个卡片从1依次排列到5，让孩子相互数出每一个数字代表的实在数量。
然后，老师会把卡片装到袋子里，让孩子们从袋子中掏出卡片，相互猜数、交流数，磨练孩子们的察看和猜数本领。
4. 学习调配萝卜老师拿出幼儿数学教具，让孩子们通过游戏中的操作，渐渐了解到调配物品的操作程序。
老师会向孩子们讲解兔子分葡萄的故事，让孩子们了解兔子分葡萄的过程以及其中的一些操作步骤。
5. 进一步巩固基础概念老师通过一张彩色针线图，让孩子们更深入地了解每一个数字代表的含义。
老师会让幼儿们手拿小棍条依照图中数字数量规定戳孔、做活动。
通过这个活动，孩子们可以学习到更多数字简单的代表方式。
6. 游戏互动老师会让孩子们参加到游戏中，让他们亲身参加到数学操作中去。
例如：在园区里设一个萝卜丰收节的主题角落，孩子们可以放心取走本身拿着的萝卜，也可以相互协调、协商，进一步磨练出孩子的协调本领和计算本领。
7. 合理策划在这个环节中，老师会让孩子们结合主题创意，自由发挥；进行理性策划，订立下一步的计划方案，并且让孩子们把本身的构想一一实现。
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学教案及教学反思《小兔分萝卜》教案课时：1课时教材：《小兔分萝卜》教学目标：1. 学生能够了解分数的概念和基本运算。
2. 学生能够通过故事理解分数的实际运用。
3. 学生能够运用所学的分数知识，解决实际问题。
教学重点：1. 分数的概念和基本运算。
2. 分数的实际运用。
教学准备：1. 《小兔分萝卜》故事书。
2. 黑板、白板或投影仪。
教学步骤：1. 导入 (5分钟)1. 引导学生回忆上一节课学习的内容。
2. 提问：你们知道什么是分数吗？分数有什么特点？3. 学生回答问题，并互相讨论。
4. 教师给出简单的定义，并解释分数的概念和特点。
2. 阅读故事 (15分钟)1. 教师出示《小兔分萝卜》故事书并简要介绍故事的背景。
2. 教师带领学生一起阅读故事，让学生理解故事的情节和意义。
3. 学生讨论故事中的分数运用，并与教师一起总结。
3. 分组讨论 (10分钟)1. 将学生分成小组，每个小组负责讨论一道与《小兔分萝卜》故事相关的问题。
2. 学生在小组内讨论问题，并找出解决问题的方法。
3. 每个小组派一名代表上台分享讨论结果。
4. 扩展练习 (10分钟)1. 教师出示一些与分数相关的练习题，让学生运用所学的知识解答问题。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
5. 总结与反思 (5分钟)1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容。
2. 提问：你在这节课中学到了什么？你觉得这个故事对你有什么帮助？3. 学生回答问题，并与教师进行讨论。
教学反思：本节课以故事引入，让学生在阅读故事的过程中理解分数的概念和实际运用。
故事情节生动有趣，能吸引学生的注意力。
学生通过小组讨论问题和解决问题的方法，培养了他们的合作能力和思维能力。
在扩展练习环节，学生能够运用所学的知识解答问题，巩固了所学的内容。
在总结与反思环节，学生能够总结教学内容并提出自己的观点，提高了学生的思维能力和表达能力。
然而，本课排课过于紧凑，时间有些紧张。
在以后的教学中，应该合理安排时间，留出足够的时间给学生进行讨论和思考。
小班数学《小兔分萝卜》教案
小班数学《小兔分萝卜》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，让幼儿能够理解数量的基本概念，能够数数并区分数量的多少。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，学会简单的比较和分类。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 学会比较数量的多少，能够用语言表达。
3. 学会分享和分配，培养合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解数字的基本概念，学会比较数量的多少。
2. 教学难点：让幼儿能够将抽象的数字与实际情境相结合，学会分享和分配。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、萝卜图片、数字卡片、实物萝卜。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：讲故事《小兔分萝卜》，引导幼儿进入学习情境。
2. 基本概念学习：出示数字卡片，教幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
3. 比较数量：通过实际操作，让幼儿学会比较数量的多少，能够用语言表达。
4. 分享与分配：引导幼儿学会分享和分配，培养合作意识。
5. 总结与拓展：通过游戏和实践活动，让幼儿巩固所学知识，提高思维能力。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，体验数学的乐趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性、合作意识等。
2. 学习效果评价：通过课后作业和实践活动，检查幼儿对数字概念和数量比较的掌握情况。
七、教学拓展活动：1. 数学游戏：组织幼儿进行数学游戏，如“萝卜蹲”、“数字接龙”等，巩固所学知识。
2. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起制作数字卡片、开展数学游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法，关注个体差异，满足不同幼儿的学习需求。
九、教学延伸：1. 家园合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的学习进度，提高学习效果。
小班数学活动小兔分萝卜教案反思
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调整教学策略：依据幼儿的反响，教师可以适时地调整教学策略，例如转变教学方式、调整教学挨次或 增减教学内容，以确保幼儿能够更好地理解和把握学问。
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反思教学效果：在活动完毕后，教师应当对教学效果进展反思，思考哪些方面是成功的，哪些方面需要 改进，以便在今后的教学中不断优化自己的教学方法和策略。
操作环节：供给适宜的操作材料，引导幼儿自主探究
沟通共享：鼓舞幼儿共享操作结果，提高幼儿的语言表达力气和思维规律力气
延长拓展：引导幼儿在日常生活中觉察和应用数学学问，培育幼儿的数学意识和解决问题 的力气
幼儿参与度是否高
幼儿是否乐观参与到活动中 幼儿参与活动的程度和表现 幼儿是否能够通过活动获得学问和技能 幼儿参与活动的反响和意见
亮点反思：本次活动留意师生互动，通过问题引导和幼儿操作，激发幼儿思考和参与的乐观性。
亮点反思：教师设计了好玩的情境和玩耍，引导幼儿在玩耍中学习数学，增加了活动的趣味性和互 动性。
亮点反思：教师留意对幼儿的鼓舞和确定，准时赐予幼儿反响和指导，促进了幼儿的自信念和乐观 性。
亮点反思：生生互动方面，教师组织了小组合作和竞赛等活动，促进了幼儿之间的合作和沟通，提 高了幼儿的合作意识和协作力气。
添加 标题
总结阅历教训：通过观看和反思，教师可以总结出一些阅历教训，例如针对不同年龄段、不同性格的幼 儿应当实行不同的教学策略、某些教学方式可能更适合某些幼儿等等。这些阅历教训可以帮助教师在今 后的教学中更加有效地提高教学效果。
04
活动亮点反思
是否有创新的教具或教学方法
使用了新颖的教具：小班数学活 动小兔分萝卜教案反思中使用了 新颖的教具，如数字卡片、图形 卡片等，使幼儿更简洁承受新学 问。
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》教案：教学目标：1. 学生能够理解并准确运用“分比法”解决简单的分数问题。
2. 学生能够分辨出正确与错误的分数表示法。
3. 学生能够通过实际操作和图形表示法来理解和感受分数的意义。
4. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学用具：小兔分萝卜的绘本、白板、彩色粉笔、百分表等。
2. 媒体工具：投影仪、电脑、PPT等。
3. 学生用具：小算盘、铅笔、橡皮、钢笔等。
教学过程：引入：1. 利用彩色粉笔在白板上画出萝卜的图形，引导学生回忆起小兔分萝卜的故事。
2. 引导学生回忆故事中小兔分萝卜的过程，从而引出分数的概念。
探究：1. 引导学生通过实际操作来理解分数的意义。
2. 让学生拿着小算盘，让其中一个学生演示将一个萝卜分成两半的过程，引导学生发现分数的分子和分母的意义。
3. 利用百分表等教具，让学生进行实际操作，练习将萝卜分成几份，引导学生理解和感受分数的意义。
讲解：1. 在黑板上用PPT或者手写的方式，讲解分数的基本知识和运算规则。
2. 通过示范例题，引导学生正确运用“分比法”解决分数问题。
3. 利用图形表示法，让学生练习利用分数来表示图形的比例关系。
巩固：1. 将学生分为小组，进行小组竞赛，出示一些分数问题，要求学生使用分数解决问题。
2. 完成练习册上与本课内容相关的练习题。
3. 教师巡视指导，及时给予学生肯定和修改意见。
拓展：1. 引导学生将所学知识应用到实际生活中，如购物、度假等。
2. 引导学生思考分数的实际运用场景，如体重、身高等。
反思：通过本堂课的开展，学生在实际操作中能够理解和感受分数的意义，运用分数解决问题的能力也有了一定的提高。
但在教学过程中，教师发现部分学生对于分数的概念还不够理解，对于解题方法和运算规则也存在一定的困惑。
下一步，教师可以加强思维导图和实际操作的训练，提高学生的思维能力和解题能力。
同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和动机，保持课堂的活跃氛围，激发学生的学习热情。
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》
小班数学优秀教案及教学反思《小兔分萝卜》1. 引言《小兔分萝卜》是小班数学教学中常用的一本教材，该教材适合3-4岁儿童，通过生动有趣的故事和活动，帮助幼儿初步认识数字、形状、大小、数量等数学概念。
本文将介绍一个针对该教材的优秀教案，并对教学过程进行反思和总结。
2. 教学目标•帮助幼儿认识数字1-5及其数量；•培养幼儿观察分辨形状的能力；•让幼儿了解大小的概念，并能进行简单的比较；•培养幼儿合作与分享的意识。
3. 教学准备•教学材料：《小兔分萝卜》教材、数字卡片1-5、萝卜形状卡片、大小卡片；•教具：彩色笔、贴纸、糖果。
4. 教学过程4.1 热身活动在课堂开始前，与幼儿进行简短的热身活动，例如唱一首数数歌或进行数字游戏，引起幼儿的兴趣和注意力。
4.2 故事导入带领幼儿观看《小兔分萝卜》的连环画或相关绘本，讲解故事情节，引发幼儿的思考和想象。
通过问题引导，让幼儿思考兔子分萝卜的过程中，是否能够认识数字和数量的变化。
4.3 数字认知教师出示数字卡片1-5，让幼儿逐个认识数字并说出对应的数量。
通过多次重复，巩固数字与数量的对应关系。
4.4 形状辨认教师出示不同形状的萝卜卡片，让幼儿观察并说出卡片上的形状名称。
通过与实物、环境中的形状进行联系，帮助幼儿加深对形状的认识。
4.5 大小比较教师出示大小不同的卡片，让幼儿进行比较，说出大和小的概念。
通过实物比较和游戏活动，加深幼儿对大小概念的理解。
4.6 合作分享教师在课堂中设置一些合作游戏，鼓励幼儿进行小组合作，共同完成任务。
例如，每个小组分到一堆糖果，让幼儿自行分配给组内成员。
通过合作分配的活动，培养幼儿的合作与分享意识。
4.7 温馨结束在教学结束前，可以表扬参与活动的幼儿，给予一些小奖励，例如贴纸或口头表扬，让幼儿感受到成功和成就感。
5. 教学反思这堂小班数学课以《小兔分萝卜》为教学材料，通过故事和活动帮助幼儿认识数字、形状、大小和数量等数学概念。
整堂课活动紧凑，注重培养幼儿观察、思考和合作能力。
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔分萝卜》含反思教学背景该教案适用于普通幼儿园小班（3-4岁）的数学课程，主要教学目标是让幼儿通过游戏体验和操作，掌握分配物品的基本概念和方法，提高幼儿的数学运算能力和思维能力。
教学内容教学目标•学生掌握物品分配的基本概念和方法；•学生学习相应的数量和数字，掌握数字的读法；•学生通过游戏体验和操作，提高数学运算能力和思维能力。
教学重点•学生理解分配物品的基本概念和方法；•学生掌握数字的读法和数量概念。
教学难点•学生掌握分配物品的方法；•学生理解数字和数量的概念。
教学用具•相同大小、颜色的纸条若干（萝卜形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（小兔形状）；•相同大小、颜色的纸条若干（蓝色由0-5的数字标示，红色由6-10的数字标示）；•彩笔若干。
教学流程1. 导入环节活动1：蜗牛选手进行比赛在教室的大门口放上一堆纸条，让小伙伴们轮流用彩笔将其分解为若干份分给其他小伙伴，如果计算正确，则可以获得奖励。
在活动过程中，教师可以提问幼儿，引导他们理解分配物品的基本概念和方法，如何分配物品？如何计数？2. 体验环节活动2：小兔分萝卜老师向幼儿介绍游戏规则：为小兔和萝卜进行分配。
在黑板上出示两组数据： 2 + 1 和 4 + 3 ，并在桌子上放置相同大小、颜色的萝卜和小兔纸条，让幼儿们依据出示的数字计算分配数量。
游戏过程中，老师可以辅导幼儿，指导幼儿计算和记录每组数据，引导幼儿理解数字是如何表示数量的。
3. 系统化教学活动3：难度升级老师讲解使用不同颜色和数字代表物品数量的方法，用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，同理用其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在黑板上出示两组数据：1 + 5 和 4 + 3 + 1 + 2，让幼儿们根据出示的数字计算分配数量。
教师可以引导幼儿使用红色和蓝色的纸条表示不同数量的萝卜，以及其他颜色和形状的纸条表示小兔。
在过程中，老师可以结合幼儿的实际情况适当增减难度，让幼儿掌握更多分配物品的技能。
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小班数学活动课程计划：兔萝卜教学案
例（带教学反思）
小班数学活动兔子萝卜教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动和指导,活动反思等内容,比较两组对象的数量与重叠方法,找出一个额外的部分一组对象适合幼儿园教师参加小班数学活动课.来看看兔子萝卜的教学计划.活动目标：
1.通过重叠方法比较两组中的对象数.
2.找出一组对象的额外部分.
3.从左到右放置对象.
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5.激发孩子们学习的兴趣.
活动准备：
1.每个孩子有4个大轮和3个小圆片.
2,加绒卡：4只兔子,3只萝卜,几只老鼠和猫头饰.地面上有4个圆圈,每个圆圈可容纳7个孩子.
活动和指导：
l,显示天鹅绒图片兔子和萝卜,说：我们给兔子萝卜吃,1只兔子只能分为1萝卜,孩子看,兔子多,萝卜多？孩子回答后,问小孩：“你怎么知道的？”
老师在天鹅绒板上展示：将兔子卡片一张一张放在天鹅绒板上,让孩子们注意老师如何放兔卡,（手从左向右移动）然后把萝卜放在一个一只兔子,每只放一只,说：'给你一个萝卜. '让孩子们注意老师手部动作的方向,问孩子,兔子和萝卜哪个更多,哪个更少？请拿出额外的.
2,托儿所.让孩子们用双手拿出晶圆的大小,看看晶圆的大小,哪个更小,或者相同？然后,将大晶片放在工作台上,将小晶片一个接一个地放在大晶片上.放置的方向）告诉大圆盘和小圆盘,哪些更多,哪些更少？拿出更多让每个人都能看到.
3.游戏：猫抓老鼠.
为孩子们戴上头盔,音乐响起,每4只猫和3只老鼠在圈子里跳舞.当音乐停止时,每只猫快速抓住一只老鼠,然后告诉猫和老鼠,谁比谁,谁比谁少,让更多的站起来.
注意：猫和老鼠只能在自己的圈子里活动;再次玩游戏时,还有一只老鼠而不是一只猫.
活动反映：
活动前,教学设备已做好充分准备.活动开始使用神奇的方法带出兔子和萝卜.孩子更感兴趣,孩子比直接呈现兔子和萝卜更容易接受.
第一步,比较兔子和萝卜的数量,老师应该将兔子一个一个地直接放在黑板上,这样孩子们就能看清楚,而不是牵着手让孩子们比较它们,相对它目前尚不清楚儿童难以区分它们.在第二步骤中,在子操作阶段
之前,分割大晶片和小晶片的时间有点浪费.大多数孩子可以轮流放置一个小圆形晶圆,它们也可以取出更多并且难以实现.在整个活动中,一些链接没有很好地实施.
在游戏中,它也是为了服务活动的目标,在时间和方法上,没有地方,特别是当孩子选择角色时,他们应该选择.。