培训游戏经典培训的效果
培训破冰游戏
培训破冰游戏培训破冰游戏是一种在团队培训中广泛使用的工具，其旨在拉近参与者之间的距离，打造一个更加和谐、融洽的团队氛围。
通过这些游戏，参与者在轻松愉悦的氛围中相互了解，打破了陌生人之间的隔阂，使得团队更加团结、协作，而且能够很好地解决工作中的问题。
接下来，文章将讨论以下一些点：1. 培训破冰游戏的优点在许多团队培训程序中使用游戏是非常有必要的，这些游戏有多种优点：1.1 打破陌生人的僵局如果在一个新团队中，参与者可能会面临许多陌生环境与面孔，这将使得许多参与者感到害羞和不知所措，培训破冰游戏可以帮助参与者放松并快速打破陌生状况。
1.2 加强沟通与协作能力团队成员之间的有效沟通和协作关系是高效执行任务的基础。
培训破冰游戏可以提高团队成员之间的信任感，加深相互理解和配合，从而增强沟通和协作能力。
1.3 建设团队文化通过为团队成员提供一个舒适的环境，培训破冰游戏可以促进团队建设。
当成员之间相互了解和交流时，建立一些有助于团队文化的基础，例如团队志愿者精神、友谊和忠诚度。
1.4 实现目标的同时更有趣团队培训通常是非常密集和严格的，通常可以让参与者感到无聊和不舒服。
在培训过程中加入游戏元素，让参与者感到更有趣和富有趣味性，这可以提高参与者对培训过程的兴趣和关注度。
2. 培训破冰游戏类型在企业培训领域，有许多类型的培训破冰游戏。
这些游戏可以针对不同的技能、需求和群体进行设计，包括以下类型：2.1 暖身游戏暖身游戏是培训破冰游戏的一种类别，主要是为了让参与者之间有所了解，建立相互信任，增强团队协作和沟通能力。
例如手语游戏、分类游戏、传圈游戏等，这些游戏简单易行，非常适合在培训的前期进行。
2.2 热身游戏热身游戏可以作为暖身游戏的延续，旨在更深入地了解对方的观点、需求以及思维方式。
例如谈话游戏、信任游戏、思维精妙的游戏等，这些游戏通常强制参与者思考，并鼓励团队协作。
2.3 团队建设游戏团队建设游戏实质上是为了提高团队成员之间的配合和沟通能力。
激励拓展培训小游戏神奇的大脑
激励拓展培训小游戏神奇的大脑大脑，是人类最神奇的器官之一。
它承载着我们的思维、情感和行为，是我们拓展潜力和实现成长的关键。
激励拓展培训小游戏，作为一种创新的教育方法，能够激发大脑潜力，提升学习效果，帮助学生在快乐互动中实现成长。
本文将探讨激励拓展培训小游戏如何神奇地影响大脑。
第一部分：小游戏激发探索欲望小游戏作为一种短期、轻松的活动，极大地激发了学生的探索欲望。
当我们在玩一个有趣的小游戏时，大脑会产生一种强烈的求知欲望，希望能够获得更多的知识和技能。
这种欲望促使大脑主动思考和学习。
在激励拓展培训小游戏中，教师可以巧妙地设计一些引发思考的问题，鼓励学生通过互动和合作寻找答案。
通过这种方式，学生们会对主题产生浓厚的兴趣，激发他们的学习动力。
第二部分：小游戏促进多维思维大脑是由左右两个半球组成，分别掌管着逻辑思维和情感思维。
而激励拓展培训小游戏通过设计多样的游戏形式和活动，能够有效地激发和协调大脑两个半球之间的思维活动。
比如，在一个寻宝游戏中，学生需要运用逻辑思维分析线索，找到宝藏的位置。
而在另一个角色扮演游戏中，学生需要扮演不同的角色，感受和思考不同情境下的情感变化。
通过这些游戏，学生能够全面开发大脑的潜能，提高思维的灵活性和多样性。
第三部分：小游戏培养合作与社交技能激励拓展培训小游戏往往需要学生进行团队合作，通过协作解决问题。
在这个过程中，学生需要积极沟通、协调和倾听他人意见，培养了合作和社交技能。
大脑在这个过程中会释放出多巴胺等激素，增强学生的满足感和归属感。
同时，小游戏还能提高学生的自信心和表达能力，让他们在轻松的环境中学会与他人合作，增强团队凝聚力。
第四部分：小游戏激发创造力创造力是大脑的一项重要能力，它与想象力、灵感、解决问题能力等密切相关。
激励拓展培训小游戏通过创设情境和角色扮演等形式，能够激发学生的创造潜能。
在一个角色扮演的游戏中，学生需要设身处地地想象自己是某个角色，并结合故事情节发挥创造力创造出新的解决方案。
安全培训中的互动游戏案例分享
安全培训中的互动游戏案例分享在安全培训中，互动游戏是一种非常有效的教学方法。
通过游戏的形式，能够使学员主动参与，增加学习的乐趣和参与感。
下面将通过几个实例来分享一些在安全培训中使用的互动游戏案例，以便更好地了解互动游戏在安全培训中的重要性和效果。
第一个互动游戏案例是“安全缺陷寻找”。
在这个游戏中，学员会被分成小组，每个小组会得到一张包含安全缺陷图片的地图。
学员需要根据地图上的线索，找出安全缺陷，然后在规定时间内尽快标记。
这个游戏通过观察和合作，帮助学员提高安全意识和观察力。
通过这个游戏，学员可以更好地了解工作环境中可能存在的安全隐患和风险。
第二个互动游戏案例是“危险标志匹配”。
这个游戏旨在帮助学员熟悉不同的安全标志和标识的含义。
在游戏中，学员需要根据给定的危险标志，选择正确的含义进行匹配。
这个游戏通过视觉和记忆的训练，帮助学员掌握和遵守各种安全标志的规定。
通过这个游戏，学员可以学习到不同的标识符号，提高对可能存在的危险情况的识别能力。
第三个互动游戏案例是“紧急情况应急演练”。
这个游戏旨在让学员在模拟真实紧急情况下，学习如何进行正确的应急处置。
教师会在游戏中设定不同的突发状况，学员需要在规定的时间内采取正确的应对措施。
通过这个游戏，学员能够在虚拟的情境下体验真实的应急处置过程，提高应急反应和处理危险情况的能力。
通过以上三个互动游戏案例的分享，我们可以看到在安全培训中使用互动游戏的重要性和效果。
互动游戏能够增加学习的乐趣，让学员更加主动参与，从而提高学习的效果。
通过这些互动游戏，学员能够更好地了解工作环境中可能存在的安全隐患和风险，掌握和遵守各种安全标志的规定，提高应急反应和处理危险情况的能力。
总而言之，互动游戏在安全培训中扮演着重要的角色。
通过这些有趣且具有挑战性的游戏，学员不仅能够获得安全知识，也能够提升安全意识和应急处理的能力。
教学形式的创新能够使学习更加生动有趣，请大家积极尝试并推广互动游戏在安全培训中的应用。
培训暖场游戏
培训暖场游戏培训暖场游戏一、背景介绍在一场培训活动中，为了帮助参与者融入氛围、放松心情，培训暖场游戏起到至关重要的作用。
本文将介绍一些常用的培训暖场游戏，供参考。
二、目的与效果1.目的：通过暖场游戏，帮助参与者建立团队合作意识、加强互动沟通能力、提高自信心。
2.效果：促进团队间的融洽氛围，激发参与者的积极性和创造力，为后续培训活动打下良好基础。
三、游戏一：人生百味1.游戏目标：让参与者了解自己与他人的不同特点与价值观。
2.游戏规则：a) 分组讨论：将参与者分为小组，每个小组讨论一个特定的话题，如成功、幸福等。
b) 主持人引导：主持人给每个小组几分钟的时间讨论后，邀请每个小组分享自己的观点。
c) 全组讨论：主持人带领全体参与者一起分享不同的观点和经验，加深彼此之间的理解。
四、游戏二：团队拼图1.游戏目标：培养团队内部的合作与沟通能力。
2.游戏规则：a) 准备拼图：将一幅完整的图片分割成若干块，每个小组分配一部分。
b) 拼图任务：每个小组要尽快拼出自己手中碎片的部分，并尝试与其他小组协作完成整幅图片。
c) 团队讨论：整个过程中，主持人引导团队成员共同讨论难题并寻求解决方案。
五、游戏三：相亲相爱1.游戏目标：促进参与者之间的沟通与合作，增进彼此的了解与信任。
2.游戏规则：a) 搭档分配：主持人将参与者分成两两一组，并让他们坐下来面对面。
b) 关系构建：每对搭档有几分钟的时间互相交谈，了解对方的个人兴趣、经验等。
c) 介绍搭档：每个人要用一分钟的时间向全体参与者介绍自己的搭档，分享对方的特点与优点。
六、附件1.游戏材料：人生百味话题卡片、团队拼图图片、相亲相爱交流问题等。
2.游戏道具：计时器、白板、彩色笔等。
七、法律名词及注释1.暂无。
培训游戏总结
培训游戏总结1. 前言本文总结了我参与的一次培训活动中的游戏环节。
通过游戏的形式，培训活动取得了良好的效果，增强了学员之间的团队合作能力，提高了学员的学习动力与参与度。
本文将简要介绍游戏的设计与目标，以及我们在游戏中获得的经验和教训。
2. 游戏设计与目标2.1 游戏设计本次培训活动中，我们设计了一个名为「团队合作大挑战」的游戏。
游戏分为四个阶段，每个阶段都设置了不同的任务和挑战，要求学员团队合作，共同解决问题。
游戏中还设置了时间限制，增加了游戏的紧迫感。
2.2 游戏目标通过游戏，我们希望达到以下几个目标：•提高学员的团队合作能力•培养学员的领导力和决策能力•激发学员的学习动力和参与度•锻炼学员在压力下的应变能力3. 游戏内容与流程3.1 游戏内容游戏分为四个阶段，每个阶段的内容和任务如下：1.阶段一：拼图游戏–每个团队得到一张乱序的拼图–团队成员需要合作将拼图还原–完成拼图后，需要根据拼图中的提示找到下一个任务点2.阶段二：密码解密–团队得到一段加密的文字–成员合作解密文字，找到下一个任务点的密码–解密过程中，学员们需要充分展示团队协作能力3.阶段三：迷宫挑战–每个团队进入一个迷宫–团队需要合作找到迷宫的出口–团队成员之间的沟通和配合至关重要4.阶段四：思维策略游戏–每个团队得到一组棋盘和棋子–团队成员需要在限定的时间内，制定最佳的策略并进行操作–游戏考验学员的决策能力和团队协作能力3.2 游戏流程游戏的整体流程如下：1.学员分成若干个团队，每个团队5-6人2.每个团队开始第一阶段的任务3.完成当前任务后，根据提示找到下一个任务点4.连续进行四个阶段的任务5.游戏结束后，进行总结和反馈4. 游戏经验与教训4.1 游戏经验通过本次游戏，我们获得了以下经验：•游戏可以增强学员之间的合作能力：通过游戏，学员们需要进行有效的协作，共同解决问题，培养了团队合作精神。
•游戏可以提高学员的学习动力：游戏带来的竞争和挑战性可以激发学员的学习兴趣和动力，提高他们的参与度。
培训课程游戏范文
近年来，随着游戏产业的不断发展，各种类型的游戏已经不再局限于娱乐和消遣，而是逐渐成为一种强有力的培训工具。
培训课程游戏已经成为了一个热门话题，并已经在各个领域得到了广泛应用。
本文将从以下几个方面来探讨培训课程游戏的优势以及适用范围。
培训课程游戏能够提高学习游戏化的趣味性，活跃学员的学习兴趣。
在过去，很多培训课程都比较枯燥，很难激发学员的学习热情。
而通过游戏化的方式，培训课程将更加有趣、有别于传统的教学模式，让学员能够主动参与课程，从而形成一种更具有互动性和趣味性的学习方式。
培训课程游戏能够提高学员的学习效率。
对于一些复杂和抽象的概念，通过游戏化的形式，在游戏中进行模拟和演示，学员往往能够更加直观、深入地理解。
通过不断的尝试和练习，学员可以通过游戏来获取到实践中的知识和技能，从而更快、更轻松地掌握。
培训课程游戏适用范围广泛。
不论是企业内部员工的培训、新员工引进或者是教育培训等方面，都可以通过游戏化的学习形式来提升学习效果和兴趣。
对于一些风险较高、操作复杂的领域，比如医疗、制造业、化工等，通过模拟真实场景的游戏形式，能够让学员在没有风险的情况下体验到真实场景的操作，从而达到更加真实、深入、高效的培训效果。
要想实现培训课程的游戏化，关键在于设计出能够激发学员兴趣的、有趣好玩的游戏模式，而游戏的流程和规则的设计将决定其好玩与否。
为了设计出最优秀的培训课程游戏，必须了解游戏设计的原则以及游戏中的平衡点、挑战、奖励和惊喜等元素。
在游戏设计过程中，注重对游戏中的故事、角色和细节的塑造，也是培训课程游戏设计中十分关键的一环。
培训课程游戏已经成为了目前最有前途的学习方法之一，它有助于提高学习效率和兴趣，创新教育培训的方式，从而能够更好地推动行业发展。
在未来，随着科技不断发展，游戏化学习的形式将会越来越普及，相信培训课程游戏将有更广阔的应用前景。
适合作为员工培训的室内游戏
适合作为员工培训的室内游戏在员工培训中，融入有趣的室内游戏可以增强培训效果，提升员工的参与度和积极性。
以下为大家介绍一些适合在员工培训中开展的室内游戏。
一、“知识问答大挑战”这是一个能检验员工对业务知识掌握程度的游戏。
游戏规则：将员工分成若干小组，每个小组轮流回答问题。
问题可以涵盖公司的产品信息、服务流程、行业动态等方面。
回答正确的小组得分，回答错误则不得分。
如果小组回答不出，可以向其他小组求助，但求助成功会相应减少得分。
这个游戏的好处在于，它能够促使员工主动去学习和记忆相关知识，同时培养团队合作和竞争意识。
通过小组之间的交流和互助，还能增进员工之间的了解和信任。
二、“拼图竞赛”事先准备好几套与公司文化、价值观或业务相关的拼图。
游戏玩法：将员工分成几个小组，每个小组同时开始拼图。
拼图的难度可以根据培训的内容和员工的水平进行调整。
最先完成拼图的小组获胜。
此游戏能够锻炼员工的团队协作能力和问题解决能力。
在拼图的过程中，小组成员需要相互沟通、分工合作，共同寻找最佳的拼图策略。
而且，通过拼图的内容，还能让员工更加深入地了解公司的文化和业务。
三、“情景模拟”设定一些与工作场景相关的情景，让员工进行模拟表演。
比如，客户投诉处理、团队项目讨论、商务谈判等情景。
员工分组扮演不同的角色，按照给定的情景进行表演。
其他小组在观看后进行评价和提出建议。
这个游戏可以帮助员工提高应对实际工作问题的能力，培养沟通技巧和应变能力。
同时，通过观看其他小组的表演，员工能够从不同的角度思考问题，拓宽解决问题的思路。
四、“盲人方阵”游戏需要准备一些绳子和眼罩。
游戏开始时，员工戴上眼罩，在规定的时间内，通过团队成员之间的语言交流，将绳子围成一个规定的形状，如正方形、三角形等。
这个游戏主要考验团队的沟通和协作能力。
在看不见的情况下，员工只能依靠语言来传递信息，这就要求大家表达清晰、倾听仔细，并且相互信任。
五、“搭建高塔”为每个小组提供相同数量的积木或扑克牌等材料。
培训计划小游戏
培训计划小游戏目标：通过小游戏培训，使学员能够更好地理解团队合作、沟通技巧以及问题解决能力，从而提高团队的协作效率和团队凝聚力。
一、培训内容1. 团队合作游戏- 活动目的：通过团队合作游戏，让学员体会到团队合作的重要性，了解到协作的优势和作用。
- 游戏建议：搭建一个高台，要求所有成员一起站在高台上，而且不能有任何人掉下去。
成员需要相互协作，讨论并实施合适的计划，才能完成任务。
2. 沟通技巧游戏- 活动目的：通过沟通技巧游戏，让学员学会更好地与他人沟通，提高沟通效率，避免冲突。
- 游戏建议：将学员分成两组，每组有一名队长和若干队员。
队长需要向队员传递口头或书面的指令，队员需要准确理解队长的指令并执行。
队伍在限定时间内完成任务，看哪个队伍完成得更好。
3. 问题解决能力游戏- 活动目的：通过问题解决能力游戏，让学员学会面对问题时冷静思考、分析和解决问题。
- 游戏建议：设置一个问题情景，让每个学员扮演不同的角色，进行角色扮演游戏，看谁能够最快、最好地解决问题。
二、培训流程1. 开场介绍- 时间：10分钟- 内容：介绍培训的目的、内容和流程，激发学员的学习兴趣。
2. 团队合作游戏- 时间：40分钟- 活动说明：将学员分成若干小组，进行团队合作游戏。
游戏结束后，进行总结和讨论。
3. 沟通技巧游戏- 时间：40分钟- 活动说明：将学员分成若干小组，进行沟通技巧游戏。
游戏结束后，进行总结和讨论。
4. 问题解决能力游戏- 时间：40分钟- 活动说明：将学员分成若干小组，进行问题解决能力游戏。
游戏结束后，进行总结和讨论。
5. 结束总结- 时间：20分钟- 内容：对整个培训进行总结，让学员自我反思，分享培训的收获和体会。
三、培训手段1. 游戏化培训- 采用小组分组形式，利用游戏来培养学员的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力。
2. 角色扮演培训- 让学员扮演不同的角色，去体验问题解决过程中的挑战和成就感，提高问题解决能力。
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相关讨论：
a.在游戏中，你们是如何与执行者指定沟通方法的？ b.当你以发出声音的方式指挥同伴时，心里是否感到有些困难，当发
出声音后，你感觉如何？
c.从团队建设角度来看，这个游戏对你的启发在哪里？
故事会:巧妙说服的游戏
❖ 游戏5：一条腿的鸭子
❖ 游戏类型：时间管理/生涯规划/心灵成长 ❖ 活动形式：全体参与，人数不限 ❖ 所需时间：5分钟 ❖ 场地需求：宽敞的会议室 ❖ 所需材料：无
❖ 游戏目的： ❖ 1.作为破冰船使用，使听众大笑主
动鼓掌，以幽默的方式创造出培训 讲师与听众之间的融洽氛围。
❖ 2.展示缺乏肯定与积极肯定这两种 行为所带来的差异性结果，鼓励听 众随时发自内心的赞美别人。
（1、故事）
清朝的时候，有一位蒙古王爷特别喜欢吃烤鸭，他还特地请了一位专家 做烤鸭的厨师到自己的府上，要说；这个厨师的手艺真是好，吃过他做 的烤鸭的人都每每赞不绝口，唯独王爷，尽管每次都是吃不够，但从来 没有夸奖过厨师的手艺，厨师为此一直感到不高兴，有一天王爷有客从 远方来，在家设宴招待贵宾，在所点的菜中，就有他最爱吃的烤鸭，当 菜上齐之后，王爷发现鸭子只有一条腿，他感到非常的纳闷，就叫人把 厨师叫来；问；这只鸭子怎么只有一条腿；王爷生气的问道；厨师不慌 不忙的说；禀王爷，以前做烤鸭，用的是从皇城买来的鸭子，最近一段 时间连绵大雨，将路冲毁了，皇城的鸭子远不过来，所有这次用的是咱 们府上自己样的鸭子，咱们府上的鸭子只有一条腿。王爷对厨师的回答 非常不满意，但当着客人，又不便发火，也没有问下去，吃过饭，王爷 叫着厨师一起到养着鸭子的地方看个究竟，吃过饭，王爷叫着厨师一起 到养鸭子的地方看个究竟，时值中午鸭子们都在睡觉，每只鸭子中露出 一条腿，厨师，指着鸭子说，王爷您看，鸭子不是都一条腿吗？ 王爷听后；开始不停的鼓掌，鸭子都被惊醒了，纷纷露出另外一条腿， 跑动起来，王爷说；你看，鸭子不全是两条腿吗？ 厨师笑着说；是呀，是两条腿，不过，只有鼓掌，鸭子才变成两条腿呀！
相关讨论：
1、你从这个游戏中获得了那些启发？ 2、在现实中，你有没有同感？ 3、如何才能加速培训对组织变化的影响速度？
游戏总结：
此游戏可作多方面的引导： a 可以客观的说明培训给个人及整个团队带来的各种变化 b 可以引导听众思考如何增强培训对团队的 影响，激励听众
努力学习，做培训后对团队影响最大的一杯水。 c 此游戏既可以在开场时使用，激励听众尽可能的“将水的
3. 给各组3分钟的时间，商量配合具体的细节
4. 播放背景音乐（声音要低些），开始游戏，最快并准确完成 的组获胜。
温馨提示
1 .培训师在开始的时候引导大家，并适当示范各种的叫声及变化，这 样降低听众开始时的为难情绪。
2. 当四个组同时发出动物的叫声与执行者沟通时，场面会相当的有趣。 3. 如果要每个人都参与，可以规定小组内指挥人员，每个人只可以发
培训的效果
游戏类型：学习心态、压力缓解、销售 游戏形式：全体参与 所需时间：5-10分钟 场地要求:宽敞的会议室 所需材料：一杯水、一大瓶水、钢笔
游戏目的：
1、向听众展示培训将给个人以及给整个组 织
带来的各种变化
2、巧妙地说明个人及组织终生学习的重要 性
1、在培训即将结束的时候，将一杯水和一大瓶水放到桌子上。 2、培训师拿一只钢笔，滴一滴墨水到小杯水中后用钢笔搅动杯中的水 3、当墨水使杯中水的颜色逐渐改变的时候， 培训师对大家说，此刻的
相关讨论 1.厨师渴望是什么？听完故事，你有何感想 2.在工作和生活中，你经常赞美与积极肯定别人吗？说说你是怎么做的原因？ 3.在工作中，你是都有过付出了却没有想到相应而不快的经历？ 4.肯定和赞美别人的方式有哪些？
1. 赞美是人际关系中感情的“润滑剂”，是和陌生人交往的敲 门砖，发自内心的赞美是动听的语言。赞美也是又很多方法 和技巧，比如赞美要具体化，翻翻的赞美是不会奏效的。
❖ 2.活跃现场气氛，激发听众的活力，使其保持 良好的情绪状态。
1. 讲动物挂图挂到前面的墙上，（可准备牛，羊，狗，虎，四 种），然后告诉大家，下面要玩一个粘尾巴的游戏，这里有 四种动物的尾巴，大家的任务就是将他们粘到正确的地方。
2. 将全体人员分成四组，要求每组选出一个执行者，执行者带 上眼罩，然后通过一段距离，最后将尾巴粘到相应的位置， 每组剩下的组员要通过变换相应的动物叫声通知执行者走路 线和粘尾巴的位置。
2.故事讲完后，通常会听到笑声，这时培训老师 笑着问大家；各位大家是不是也像吃两条腿的 鸭子呀，是不是也想再今天学更多的使用知识 呀，如果是，那该怎么办呢
3.通常这个时候，全场会伴随着笑声，响起热列 的掌声
温馨提示； 笔者曾多次使用这个故事做破冰船使用，效果非 常好，在讲故事时，吐过配合情节动作，可以增 加幽默的氛围
颜色加深”；也可在培训结束后使用，引发大家更多的思 考。
极速充能：激发听众活力的游戏
游戏:4 动 物 的 尾 巴
游戏类型：团队建设、充能器、沟通 游戏形式：全体参与，分组进行 所需时间：10-20分钟 场地要求：宽敞的会议室或户外 所需材料：动物挂图、眼罩、节奏感强的音乐
游戏目的:
❖ 1.提升听众的团队协调能力与沟通能力，打破 个人的舒适区。
水就好像此刻的你们，（刚刚接受过培训，不论是知识、 能力，还 是态度都发生了很大的改变） 4、然后，培训师将小杯水倒入大瓶水中，这时小杯水的颜色被大瓶水稀 释了，颜色要比刚才浅了许多，培训师这时对大家说，此刻的水就好 像你们回到了工作场所（培训后，大家都会回到自己工作环境中去） 5、接下来，培训师将大瓶中的水倒一杯出来，再次滴一滴墨水，用钢笔 搅动，杯子中水的颜色这时变得更深了。培训师随后对大家说，此刻 的水好像又一个参加培训的人，（同样他的知识、能力、态度也发生 了很多的改变），这个人回到工作岗位会怎么样呢? 6、在听众回答的同时，培训是将小杯水再次倒入大瓶中，整个大瓶子水 比之前的颜色更深了(不断重复这个过程，整个组织就一定会生这样 的变化，虽然这种变化发生的速度比较缓慢！)