中国近代史洋务运动之思想文化
近代史洋务运动
同文馆内学习外语的中国学生
洋务运动时期的留美幼童
中国制度远出西人之上，独火器不能及
• 李鸿章最初是为“天下无敌”的坚船利炮才开办洋务。他在1863 年写信给老师曾国藩：“若火器能与西洋相埒，平中国有余，敌外国 亦无不足。”但作为一个中国士大夫，他在上海与洋人多番接触后， 对洋人在经济领域的骄横霸道深感愤慨，认为中国若要“自强”，必 须在军事和经济两方面着手。持此观点的也并非他一人，李鸿章在 1864年收到了上海道丁日昌的信，信中称：惟有凭借轮船，才能击败 跨海而来的洋人，无论“兵战”“商战”，均是如此。 • 中国当时已有江南制造局和福建船政局两家造船厂，但李鸿章拒 绝在国内造船，原因是什么呢？在中国造船还不如去地球另一头的欧 洲买船便宜，何况铁甲舰一类的新式战舰国内还造不了。于是他在中 央支持下，从德国买来了“定远”和“镇远”，从英国买来了“致远” 和“靖远”。 • “造船不如买船”的问题在当时并非个例：李鸿章属下的江南制 造总局在创办的第六年，开始量产先进的林明敦式后膛来福枪，但只 造了不到五千支，明察秋毫的李大人就看出了问题：国产林明敦枪造 价不但是进口林明敦枪售价近两倍，而且质量还远不如进口货。李鸿 章本着对国防大计负责的态度，果断拒绝这种国产步枪在淮军列装， 继续带头进口价廉物美的洋枪洋炮。
洋务派
军机大臣文祥，中央政府的洋务派 首脑。
两江总督曾国藩，创办江南制造总局。
洋务派
闽浙总督左宗棠，创办福建船政局
湖广总督张之洞，创办汉阳铁厂。
中体西用在洋务运动中的体现
• 总理衙门设立 • 创办近代军事工业——江南制造总局 （当时规模 最大的军事工厂） • 民用工业——轮船招商局 • 近代教育机构，培训人才，后期选派留学生 • 近代海军——巨资购买 （北洋舰队规模最大）
中国近代史四次运动思想主张
中国近代史的四次运动分别体现了什么样的思想主张师夷长技（或自强、求富）；维新变法（或变法图强，或兴民权发展资本义）；三民主义（或推翻清朝统治，建立产阶级民主共和国或同盟会十六字纲领）；民主与科学。
中国近代化的探索：一、洋务运动背景：第二次鸦片战争后，清政府内外交困时间：19世纪60年代到90年代领导阶级：地主阶级目的：利用西方先进技术，维护清朝统治。
口号：前期：自强；后期：求富。
内容：创办军事工业；创办民用工业；筹划海防,建立海军；创办新式学堂, 培养人才。
性质：地主阶级自救运动二、戊戌变法早期的维新活动：1895年公车上书，揭开了维新变法的序幕。
创办《万国公报》，后改名《中外纪闻》。
成立强学会——维新派政治团体基本形成。
背景：《马关条约》的签订，民族危机加深时间：1898年6月—9月领导阶级：资产阶级维新派主张：变法图强内容：政治、经济、文化、军事性质：资产阶级改良运动影响：传播了资产阶级的思想，起到了思想启蒙的作用。
教训：资产阶级改良道路在中国行不通三.辛亥革命革命党的创建兴中会：1894年，孙中山在檀香山成立中国同盟会：成立时间：1905年成立地点：日本东京创建者：孙中山性质：第一个全国规模统一的资产阶级革命政党革命纲领：驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权机关刊物：《民报》三民主义内容：“民族”、“民权”、“民生”地位：三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想背景：民族危机进一步加深，国内民族资本主义发展迅速。
时间：1911年领导阶级：资产阶级革命派高潮：1911年10月10日，武昌起义；1912年1月1日,在南京孙中山为临时大总统，中华民国成立结果：失败，袁世凯窃取革命果实性质：资产阶级革命影响：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心；但没有改变中国的社会性质。
教训：在半殖民半封建社会的中国,资产阶级共和国道路走不通。
四.新文化运动背景：北洋军阀统治时期推行尊孔复古的逆流，新旧思潮发生了激烈的冲突。
从洋务运动到新文化运动近代中国的思想启蒙与文化变革
从洋务运动到新文化运动近代中国的思想启蒙与文化变革从洋务运动到新文化运动：近代中国的思想启蒙与文化变革近代中国是发生了翻天覆地的变革的时期，从洋务运动到新文化运动，推动了中国社会的思想启蒙与文化变革。
在这个过程中，中国人开始接触西方的科技与文化，反思传统观念，并逐渐形成了对国家命运的思考。
本文将从洋务运动开始，探讨近代中国的思想启蒙与文化变革。
一、洋务运动：西方科技传入的契机19世纪中叶，洋务运动成为了近代中国思想启蒙与文化变革的起点。
这一时期，中国处于危机之中，不堪西方列强的侵略与欺凌。
为了强国富民，晚清政府推行了洋务政策，引进西方的科学技术和军队组织。
洋务运动带来了机械制造、航海技术、近代军事等方面的进步，极大地刺激了中国社会的思想和文化。
二、洋务运动的反思：传统观念的剥落然而，洋务运动也带来了对于中国传统文化的严重冲击。
中国人开始反思传统观念的滞后和不足，并对传统文化进行了大胆的批判与反思。
传统礼教、封建制度成为了绊脚石，不再符合现代化的需要。
许多知识分子开始提倡革命、变革，呼吁改革封建社会，使中国步入现代化。
三、戊戌维新与百日维新：中国启蒙的探索接着，戊戌维新与百日维新成为了中国思想启蒙的新尝试。
在这两次维新中，中国知识界仍然积极探索，倡导近代化的观念，推动社会转型。
戊戌维新中，慈禧太后发动政变，重创了改革的势头；而百日维新则激发了更多人的思想，推动了变革的步伐。
在这个时期，中国知识界开始加强对教育改革的关注，并逐渐形成了近代启蒙思维。
四、新文化运动：传统与现代的对抗新文化运动是近代中国思想启蒙的高潮，同时也是中国文化变革的重要阶段。
新文化运动的核心是以思想解放和科学精神为中心的新文化，推崇科学、民主、自由的观念，批判旧有文化与传统观念。
在这个时期，鲁迅、胡适等文化名人崛起，他们以锐利的笔触，抨击封建文化、封建习俗，呼吁革命，引领了文化变革的浪潮。
五、思想启蒙与文化变革的深远影响洋务运动到新文化运动的近代中国思想启蒙与文化变革深刻地影响了中国社会。
高中历史教学课例《洋务运动》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆其说” 就给分）
（三）小结与练习 1、师生共同总结归纳，构建本课知识体系。 洋务运动 原因：清王朝内外交困，为摆脱困境。 目的：维护清王朝的统治 中央：奕訢 地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 口号：“自强”、“求富” 作用：①刺激了民族资本主义的早期发展，推动近
发展，为中国的近代化开辟了道路。） 3、洋务派本身的阶级局限性，决定了他们既是近
代工业的创办者和经营者，也是其摧残者和破坏者，其 封建衙门和官僚式的体制，必定导致洋务企业的失败。
洋务运动的失败说明了：近代中国要革新必须首先 改变政治腐败，仅仅片面地在军事、经济、文化教育等 方面学习西方是远远不够的。
八年级学生的知识面较广，个性普遍突出。因此， 在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性， 学生学习能 让学生主动学习。充分地体现以学生为主体，对学生的 力分析 积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、 敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心，激发学生
学习的兴趣。
根据学生的具体情况我运用问题教学法。问题教学
（答：前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民 用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）
4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分 为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号 入座”）
地名：安庆上海上海武昌汉阳福州 工业名：内军械所江南制造总局轮船招商局湖北织 布局铁厂船政局 人名：曾国藩曾国藩、李鸿章李鸿章张之洞张之洞 左宗棠 类别：军事军事民用民用民用军事 （二）洋务运动的评价 学生阅读课文（包括小字）、插图、“小资料”等， 思考回答： 1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性 质？ （答：是失败的封建统治者的自救运动） 2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。 但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？ （答：引进了西方先进的科学技术，使中国出现了 第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养 了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和
浅谈洋务运动对中国近代化的影响
浅谈洋务运动对中国近代化的影响【摘要】洋务运动是中国由闭关走向开放、由传统走向近代的重要标志，是中国近代化的开端。
洋务派以“自强”“求富”为目的，在全国各地搬起了“师夷长技以制夷”的改良运动，即“洋务运动”。
他们兴办近代军事工业、民用工业；创办三支海军建立海军衙门：建立新式学堂，培养翻译科技人才，派遣留学生。
本文试图从中国近代思想启蒙、军事、经济、文化教育及科学技术等方面谈谈洋务运动在中国近代化进程中的作用以及对我们21世纪进行中国现代化事业建设的启示。
[关键词】洋务运动中国近代化近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志，发展科学技术，以机器代替手工劳动。
世界近代化运动随着各国工业革命的胜利而开始，中国也顺应了世界近代化的潮流开始了自己的近代化进程。
洋务派领导的洋务运动拉开了中国近代化进程的序幕。
从19世纪60年代开始的洋务运动是中国近代史上向工业化迈出的一大步，它加快了中国封建社会向新的社会体制转变的过程，为中国社会开始向近现代社会的发展迈出了可贵的一步，但是，最终它还是以失败结束。
洋务运动失败原因除了满清政府的腐败之外，还在于洋务运动的主持者和支持者把科学技术转化为生产力，单纯地看成一个技术行为或生产行为，而忽略了在科学技术转化为生产力过程中要求与之紧密相连的政治、经济、教育、科技、文化等诸多因素的协调发展，使由这些相关因素构成一、思想启募．随着洋务运动的兴起和资本主义生产方式的出现，传统的封建伦理道德观念不可避免地受到冲击，社会风气也有所改变。
以往的“重农抑商”“重本抑末”和“士”为“四民”首、商为“四民”之末的传统观念有了比较明显的变化。
在近代工业生产方式的产生和商品流通的初步发展中，商人和商业的社会地位洋务运动在客观上促进了中国人现代民族主义意识的增长，推动了中国人与现代社会的接轨。
在对西方世界和中国自身的认识上，很多开明的官僚和士大夫也改变了传统的“夷夏”观念。
向西方学习科学技术，再不被认为是“师事夷人”之举，而被看成是求强求富得重要手段。
洋务运动其指导思想“中体西用”评析
洋务运动其指导思想“中体西用”评析洋务派面对新的形势，提出了“中学为体，西学为用”这一最早的近代化思想。
曾国藩、李鸿章、张之洞都是中国近代史上举足轻重的人物，都是洋务运动代表人物。
他们在思想方面有相同点，也有相当大的差异。
曾国藩与李鸿章在洋务指导思想上都络守着“中学为体，西学为用”的方针。
曾国藩主张维护封建纲常、封建体制的基础与前提下，学习西方先进的科学技术，以达到“自强”的目的。
虽然曾国藩未曾明确提出：“中学为体，西学为用”的主张，但他的洋务思想主旨即为“中体西用”。
张之洞的“中学为体”并非如顽固派那样全盘地否定和抛弃西学，他在维护封建皇权、坚持中学为体的原则下还有承认西学、积极兴治西学的一面。
张之洞的思想表现出一定程度的发展独立性，提出了一系列符合客观经济规律的观点和主张，这些主张和观点在当时的历史条件下可以肯定地说是比较先进的，成为他从事洋务活动、致力振兴实业的指导思想。
对洋务派兴办洋务事业的指导思想最先作出比较完整表述的是冯桂芬。
他在《校庐抗议》一书中说：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。
”这个思想后来被进一步概括为“中学为体，西学为用”。
所谓“中体西用”，就是以中国封建伦理纲常所维护的统治秩序为主体，用西方的近代工业和技术为辅助，并以前者来支配后者。
洋务运动是清政府在同治、光绪年间（19世纪60～90年代）所进行的一场引进西方资本主义的军事装备、机器生产和科学技术以维护封建统治的“自强”“求富”运动。
在“中学为体，西学为用”的理论中，洋务派把中学和西学的关系解释为“体”与“用”的关系、“道”与“器”的关系、“本”与“末”的关系、“主”与“辅”的关系，进而提出了两者的相对价值，即中学具有精神价值，西学具有物质价值；同时提出了两者的不同功能，即中学“治心身”，西学“应世事”。
在这里，中学和西学的地位虽略有高低之分，如强调中学是“本”“体”，而西学只是“末”“用”，但同时又强调这两者是互相补充、不可偏废的。
洋务运动对中国近代化的影响 近代史纲要论文
洋务运动，又称自强运动，是指1861年(咸丰十年底开始)至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以自强”的改良运动。
经过两次鸦片战争后，清政府的统治阶级对如何解决一系列的内忧外患分裂称为“洋务派”与“守旧派”，洋务派主张利用取官办、官督商办、官商合办等方式发展新型工业，增强国力，以维护清政府的封建统治。
对中国迈入现代化也奠定了一定基础。
第二次鸦片战争后，清朝内外交困。
统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
1860年12月曾国藩上奏折说，目前借外国力量助剿、运粮，可减少暂时的忧虑；将来学习外国技艺，造炮制船，还可收到永久的利益。
第二年他对上述看法加以发挥，主张购外国船炮，访求能人巧匠，先演习，后试造，不过一、二年，火轮船必成为官民通行之物，那时可以剿发（指太平军）、捻（捻军），勤远略，这是救时第一要务。
1862年李鸿章到上海后，得到外国侵略者帮助训练洋炮队、设洋炮局。
他认为，清军作战往往数倍于外敌，仍不能胜，原因在武器不行，枪炮寙（yǔ）滥，如能使火器与西洋相埒，则“平中国有余，敌外国亦无不足”，今起重视，最后可达自主（《李文忠公全书》朋僚函稿，第3卷）。
奕 看到曾李两人学造外国船炮，决定派员前往学习，在奏折中说，治国要做到自强，自强以练兵为要，练兵又以制器为先，“我能自强，可以彼此相安”《筹办夷务始末》咸丰朝）。
洋务派提倡「中学为体，西学为用」，希望利用先进的技术维护封建统治，改革不触动封建制度。
后来的甲午中日战争证明，洋务运动没有使中国走上富强的道路。
但是，它引进了西方资本主义国家的一些近代科学生产技术，培养了一批科技人员和技术工人，在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张，也起到了一些抵制作用。
洋务派兴办近代工业初时是把“平中国” 和“敌外国”相提的。
前者反映了国内阶级矛盾，后者反映了清朝统治者同外国侵略者的矛盾。
从洋务运动看中国近代史对中国的影响
从洋务运动看中国近代史对中国的影响摘要：中国近代史从第一次鸦片战争（1840年）到新中国成立（1949年）为止。
中国近现代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡，新中华人民共和国成立，历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史洋务运动，又称自强运动，是指1861年(咸丰十年底开始)至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以制夷”的改良运动，持续了近35年。
在两次英法联军失利、太平天国起义后，清廷上层为应对内忧外患形成了“洋务派”与“守旧派”两种阵营，以李鸿章、曾国藩、左宗棠为代表的洋务派官员主张摹习列强的工业技术和商业模式，利用官办、官督商办、官商合办等模式发展近代工业，以获得强大的军事装备、增加国库收入、增强国力，维护清廷统治。
对中国迈入现代化也奠定了一定基础。
关键字：洋务运动中国近代史影响一、洋务运动背景介绍洋务运动是近代中国第一次大规模模仿、实施西式工业化的运动，是一场维护封建皇权前提下由上到下的改良运动。
洋务运动引进了大量西方18世纪以后的科学技术成果，引入译入了大量各类西方著作文献，培养了第一批留学童生，打开了西学之门；学习近现代公司体制兴建了一大批工业及化学企业，开启了日后中国的工业发展和现代化之路。
洋务运动的直接成果——清军水师在甲午海战的覆没使洋务运动最终黯然收场，沉重打击了清廷上层，为之后的百日维新埋下伏笔，也深刻影响了出生于19世纪末的一批中国人。
甲午海战失利后清廷被迫签订马关条约、割让台湾岛等一批领土领海于日本，更加重了清廷的统治危机；日本在中国历史上第一次军事战胜中国，深刻激发了中国国民的民族意识，对后来中日两国的文化思想政治走向以致国运都造成了极为深远的影响。
二、洋务运动过程1、产生原因：1)太平天国运动和外国侵略冲击了清王朝的统治。
2)洋务派主张“师夷长技以自强”，维护清王朝统治。
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中国近代史洋务运动之思想文化
一、洋务运动开展的本身就是对封建保守观念的有力冲击
当西方主要国家相继确立了资本主义制度,从农业文明步入工业文明,新发明、新技术不断出现,生产力以惊人的速度增长,社会面貌日新月异时，中国却正处在封建社会江河日下的阶段,政治腐朽,经济、军事落后的时期。
可悲的是,清朝统治集团中的大部分人在连续遭到两次鸦片战争失败的情况下仍然不能正确地认识这个事实。
愚昧无知和虚骄自大是清朝君臣的两大特点,无知强化自大,自大加重无知。
他们一方面对手持先进火器的侵略者束手无策,屈辱求和;另一方面却仍然沉迷在“天朝上国”的梦幻里,自我欣赏,夜郎自大,拒不承认落后。
传统文化在培育人们民族自豪感的同时,也培育了盲目自大的民族心理。
清末的顽固派,正是在这种文化氛围中培育出来的。
他们不审时,不度势,面对发生剧变的外部世界,依旧抱残守缺,敌视一切新事物,拒绝学习外国的长处。
封建顽固派的这种思想行为成为中国社会发展的巨大障碍。
第二次鸦片战争以后,统治阶级实权人物中的开明者终于从连续的失败中对中国贫弱的状况有了认识,看到了西方国家在科技方面的进步,于是发起了学习西方科技,旨在“求强”、“求富”的洋务运动。
洋务运动是“师夷长技”思想的实施。
洋务运动触犯了保守思想之大忌,遭到了封建顽固派的强烈反对,其进行举步维艰。
洋务运动就是在顽固派的一片反对声中进行下去的。
发动洋务运动的前提是承认中国在科技方面的落后,认识到必须向西方学习。
这是继林则徐、魏源之后对传统的盲目自大的民族心理,对“夷夏之大防”、“华夷之辨”等封建保守思想藩篱的一个突破。
学习西方科技,这是近代中国向西方学习的第一个层次。
二、洋务运动引入西方近代文明推动了社会思想的进步
19世纪60年代到90年代,洋务运动的规模由小到大,逐渐发展,其内容由军工到民用,由文化到教育,多方面地展开。
洋务运动引进了西方近代文明,使许多新事物出现在中国古老的大地上。
洋务运动中建立了近代化的海军和陆军。
中国终于有了用新式火器武装起来,用西法操练的军队。
洋务运动中创办了近代交通、通讯事业。
中国有了轮船、铁路等新式交通工具,有了电报作通讯手段。
洋务运动中兴办了近代文化教育事业。
中国有了一些在教学内容与教学方法上与旧式私塾、书院全然不同的新式学堂,有了翻译、刊印西方书报的机构,一批西方的自然科学类和社会科学类的书籍被介绍到中国。
洋务运动兴起以后,人们从西方国家由工商发达、科技先进而达于富强的事实中受到启发,认识到国家要“求强”、“求富”,必须振兴工商、发展科技,经营工商,讲求获利,是于己、于国都有益的好事。
早期维新派人士提出的“富民说”、“商战论”,可以作为这种新思想的代表。
在新观念的催动下,一批拥有资本的官僚和地主改变了传统的投资于土地的作法,而投资于近代工商业,一些资本雄厚的手工作坊主也转而兴办新式工厂。
一些士子们也放下了线装书,进入各类新式学堂学习声、光、电、化等自然科学(即所谓“格致”之学)和军事科学。
科技之学从此在我国知识分子崇尚的“学问”中占有了一席之地。
三、洋务运动为新知识分子群的形成创造了条件
中国近代的思想启蒙,首先是在知识分子阶层进行的,知识分子是近代中国社会变革的先锋。
19世纪末20世纪初,中国形成了一个新的知识分子群。
这些新式知识分子,既是社会思想启蒙的产物,也是推动思想启蒙进一步发展的主力军。
新知识分子群的形成,对中国社会后来发生的变化至关重要。
洋务运动为新知识分子群的形成创造了条件。
其一,洋务运动中兴办的新式学堂培养出一批新知识分子。
其二,洋务运动中派遣留学生,培养出一批新知识分子。
洋务运动的领导者认识到,要培养足够的、合格的新式人才,光靠在国内培养不行,必须派人到外国去学。
于是,开始向海外派留学生。
这是近代中国人迈出国门,走向世界的开始。
在近代中国社会的发展中,海外留学生功不可没。
在我们称颂海外留学生的作用时,不能不想到洋务运动开了海外留学之先河。
其三,在洋务运动中,一些封建士大夫发展为新知识分子。
实践能改造人。
在洋务运动对外开放的实践中,一些参与洋务运动的封建士大夫通过接触西方资本主义文明,开阔了视野,逐渐对西方近代社会制度及文化的长处有所认识,对中国封建制度的缺陷有所批判,产生了新思想,由封建官员发展为具有早期维新思想的新型知识分子。
洋务运动所产生的思想启蒙作用是洋务运动的发动者始料所不及的,这正体现了历史发展不以人的主观意志为转移的客观规律。