六 购物 小小商店
北师大版数学二年级上册《小小商店》说课稿
北师大版数学二年级上册《小小商店》说课稿一. 教材分析《小小商店》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分。
通过学习这一节内容，学生能够理解人民币的基本知识，掌握加减法在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。
教材以小小商店为背景，让学生在买卖商品的过程中，自然地接触和理解货币的作用，以及加减法的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法计算能力，对人民币也有一定的认识。
但是，学生对实际生活中的加减法应用还比较陌生，对商品价格的理解和计算还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解人民币的基本知识，掌握加减法在实际生活中的应用。
2.过程与方法：通过模拟小小商店的情景，让学生在买卖商品的过程中，自然地接触和理解货币的作用，以及加减法的计算方法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注实际生活中的数学问题，提高学生的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解人民币的基本知识，掌握加减法在实际生活中的应用。
2.教学难点：学生能够将数学知识与实际生活相结合，自主地进行商品价格的计算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景模拟、小组合作、讲练结合等教学方法。
通过情景模拟，让学生身临其境地体验货币的作用和加减法的计算；通过小组合作，让学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力；通过讲练结合，让学生在理论学习的基础上，进行实际操作，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过引入小小商店的情景，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人民币的基本知识，以及加减法在实际生活中的应用。
通过举例，让学生理解商品价格的计算方法。
3.实践：让学生进行小组合作，模拟小小商店的买卖过程，运用加减法进行商品价格的计算。
教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
数学二年级上册第二单元《小小商店-解决简单的购物问题》教学案例
数学二年级上册第二单元《小小商店-解决简单的购物问题》教学案例1.学习内容北师大版小学数学第二单元《购物》中的《小小商店》，主要学习具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题2.学习目标（1）学科性目标①在购物活动中学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。
②能提出并解决购物情境中的一些简单的问题。
（2）教育性目标在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。
（3）创新性目标体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。
培养学生的数学应用意识。
【学习重点】①在购物情境中学会解决相关的实际问题。
3.学习过程（1）前测引入，明确方向①前测引入结合生活情境说一说，该怎么计算呢？总结：找回的钱=付的钱-用去的钱。
②揭示课题：解决简单的购物问题通过单元课的学习，我们知道这节课我们要学习购物中的数学问题。
购物中会遇到哪些跟数学有关的问题呢？我们一起来探究。
（2）运用四学，探究新知探究1：出示主题图笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？奇思付给售货员阿姨20元，买了一盒彩笔，应找回多少元？①首学，展开思维②互学，外化思维要求：先说算式，再说算法，最后说结果。
③群学，深化思维生1：我找到1辆飞机的价格是12元，1辆坦克的价格是9元，一共需要多少元？就是把12元和9元加起来，列式为：12+9=21（元）生2：在生活中，我们去买东西，付100元，还没用完的话，就会找回一些钱，奇思付了20元，一盒彩笔才15元，所以还要找回5元，列式为：20-15=5（元）。
④共学，提升思维小结：求一共需要多少元？就是把购买物品的价格加起来。
求找回多少元？用付的钱-用去的钱=找回的钱。
找信息一定要找准确。
探究3：淘气想买一个皮球，他有:3张1元和2张2元，他可以怎么付钱？【评析】以生为本，让学生借助已有经验自主探索购物中的实际问题，通过交流与对话，让学生感受数学与生活的紧密联系。
探究2：如果你有30元，可以买哪两样物品呢？①首学，展开思维②互学，外化思维③群学，深化思维生1：我买的是一个文具盒和一把尺子：列式：28元+1元2角=29元2角。
《小小商店》教案
《小小商店》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和运作方式，培养学生的商业意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 商店的基本概念和运作方式。
2. 货币的基本知识和计算方法。
3. 商品的分类和价格。
4. 购物时的礼貌用语和文明行为。
5. 团队合作和沟通技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念和运作方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：让学生熟练运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，模拟商店环境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生分组进行商店经营活动，培养学生的团队合作精神。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：商店模型、货币模型、商品道具等。
2. 学具：学生分组合作所需的道具、计算器等。
3. 教学场地：教室或专用教室，布置成商店环境。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示商店图片，引导学生思考商店的作用和基本概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解商店的基本概念和运作方式，介绍货币的基本知识和计算方法。
3. 分组讨论：让学生分组讨论商品的分类和价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 实践操作：让学生模拟购物过程，运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。
5. 总结提升：教师引导学生总结所学知识，强调团队合作和沟通技巧的重要性。
七、课堂练习：1. 设计一份商店商品价格表。
2. 进行购物模拟活动，运用货币计算方法，完成购物任务。
八、课后作业：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员的购物需求，制定购物计划。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
《小小商店》教案
《小小商店》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(小学资料)《小小商店》教案
：小红来到了玩具柜台，她买了1架飞机和1辆坦克，一共需要多少元？谁来帮助解决这个问题？
生答，师板书：12+9=21〔元〕
师：如果我给你30元，你可以买哪两个玩具？
买法预设：
买法一：可以买1个魔方和1个机器人。
买法二：可以买1个玩具手枪和1套积木。
1．〔多媒体显示文具柜台〕看，小明来到了文具柜台，他付给售货员20元，买了1盒彩笔，应找回多少元呢？
教学过程
个性修改
一、情境导入。
师：小朋友们，小小百货商店马上就要开业了，我们和小红、小明、小亮一起去看看吧。去之前，想问问，每次去商店，你最喜欢买什么东西？〔玩具、文具、体育用品等〕
师：好，现在我们先到玩具柜台去看看吧。
二、自主学习。
师：玩具柜台上的玩具好多啊，现在请大家看看这里有什么玩具，它们的价格分别是多少呢？
师：足球比篮球贵多少元？
解答预设：72-68=4〔元〕
师：请你再提出一个数学问题，并解答。
三、现场购物。
谈话：我们已经了解有关购物的知识，现在我们把今天带来的一些物品拿出来放在柜台上办个“小小商店〞，就让我们一起到小小商店去购置自己需要的东西吧。
可以选定一局部学生扮演售货员，其余学生的扮演顾客。
让学生根据自己的需要，用人民币购置商品。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错钱，售货员那么要检查顾客付出的钱数是否正确。活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生遇到困难时给予适当的帮助和提示。
课题小小商店
教学内容
小小商店
课时安排
《小小商店》教案设计范文
《小小商店》教案设计范文《小小商店》教案设计范文教学目的：1、通过亲身参与理论活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵敏性。
2、培养进展数学交流的才能及增强合作意识。
3、在理论活动中培养应用数学知识解决实际问题的才能，增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。
教学重难点分析：本节课是学生认识人民币后的一节理论活动课，重点是引导学生提取生活经历和数学知识，为购物活动所作的估算准备。
如买一本字典和一个书包大约要带几十元，是把字典和书包的价钱相加，说出略大于这个和的整十数。
在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中的付钱、计算、找钱、钱不够等实际问题的才能和意识，是本课的难点所在。
教学对象及其学习需要分析：本课的教学对象是一年级学生，经过一个半学期的数学学习，学生已初步形成自主探究的策略，并具有乐意与同伴合作交流的积极情感。
在前两节课的学习中，学生认识了人民币，初步学习了简单计算，并具有购置1元以内商品的简单购物经历，在学习中学生获得了成功的积极情感，内心期待着更深层次的成功体验。
多媒体选择与应用设计：为了突出重点，解决难点，本课运用课件辅助课堂教学，设计蓝猫专卖店开业、唐老鸭及大头儿子买东西、小明考虑如何花压岁钱等画面，利用多媒体声、形一体的特点，激发学生的兴趣，使学生主动参与到问题的考虑过程中。
教学准备：(1)教学课件、实物投影仪。
(2)人民币假设干〔a.装在信封内 b.零钱假设干〕；4个货架及商品；4个卡通人物队标；4张货架图；4支铅笔；五角星假设干。
(3)将学生分成4大组,每组8人,选好一名组长。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。
老师把小朋友分成4组〔博士蛙组、米老鼠组、小丸子组、叮当猫组〕这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？[利用小学生好胜、好强的心理特点,提出小组比赛的要求,激发了学习的热情,同时又为学生提供合作的环境和气氛]2、多媒体出示：蓝猫专卖店图。
二年级数学上册《小小商店》教案、教学设计
5.培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，提高数学思维。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.通过情境教学法，模拟小小商店的环境，让学生在实际情境中学习数学知识。
2.运用游戏教学法，设计购物游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
作业反馈：
-教师将对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生了解自己的学习成效。
-针对作业中的共性问题，教师在课堂上进行讲解和指导，确保学生掌握相关知识。
3.采用分组合作学习法，让学生分组进行购物实践，培养团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段，展示商店物品和价格，帮助学生更好地理解和记忆。
5.引导学生通过观察、思考、实践等环节，掌握购物过程中的数学计算方法，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
二、学情分析
二年级的学生经过一年级的数学学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。在此基础上，他们对货币的认识和使用已有初步了解，但尚不熟练。因此，在本章节《小小商店》的教学中，需要关注以下学情：
1.学生对货币的认知：大部分学生能认识人民币的基本面值，但对面值较大的纸币和硬币辨识度较低，需要通过本章节的学习加强认知。
2.教学策略：
-对于货币认识的教学，设计互动游戏，如“找出正确的货币”等，增强学生的参与感和记忆。
-对于计算技能的培养，提供不同难度的练习题，由浅入深，逐步提高学生的计算能力。
-在购物实践活动中，鼓励学生扮演不同的角色，如顾客、收银员等，通过角色扮演加强学习体验。
3.个性化教学：
《小小商店》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用人民币在商店进行购物，以及如何进行货币计算。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的认识和计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“货币在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟购物活动。这个活动将演示如何使用人民币进行交易。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟购物活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
《小小商店》核心素养目标：培养学生具备以下能力：1.数学抽象与建模能力，通过认识人民币及其面额，理解货币概念，建立货币与数值之间的关系；2.数学运算能力，学会货币计算，解决购物中的实际问题；3.问题解决与策略制定能力，模拟购物活动中，学会制定购买计划，进行合理消费；4.沟通与合作能力，学生在小组合作中，共同完成购物任务，提高团队协作能力；5.财务管理与理财规划意识，培养学生从小树立正确的消费观念和理财意识，为未来生活做好准备。
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一、算一算。
一共（）元（）角
二、
1、小红要买1个书和1个地球仪，至少要带（）张 。
2、小东付给售货员阿姨50元钱，找回了30元钱。他买的是什么？
3、小明要买1个地球仪，他只带了3种人民币，可以怎样付钱？
（）张（）张（）枚
4、小云有10张 ，最多能买几件商品？
三、猜一猜：冬冬买了哪些东西？（画“√”）
四、王明的储蓄罐里有6枚硬币，共5元，并且只有1元和5角两种硬币。猜一猜：1元的硬币有几枚？5角的硬币有几枚？
五、买书。
部分答案：
一、17 2
二、1、8
2、玩具熊猫
3、提示：本题答案不唯一。例如：4张10元，2枚1元
4、6件
三、提示：有两种答案：1、买了汽车和杯子；
2、买了球拍和跳绳。
四、1元的有4枚，5角的有2枚。
五、画报练习册