高三语文2009-2010学年度第二轮复习计划
高三语文第二轮复习计划
高三语文第二轮复习计划高三语文第二轮复习计划篇1一、指导思想讲究策略，狠抓落实，突出重点，全面提高。
加强阅读，全面提高审题写作能力。
1.考纲第一吃透了再煮。
各种知识构成了一个紧密联系的有机整体，要通过点线面的结合、记忆、分析、比较，吃透考试大纲的网络结构与高考试卷的连接点。
抓好重点。
第二轮复习没有必要每点平均用力，教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
师生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
做到方法灵活，如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。
概括说，就是多关注江浙沪一带的试题，精选试题是关键。
二、学情分析1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄。
通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生语文自学能力较弱，对老师依赖较多，古诗词阅读成绩普遍较低。
通过考试分析，发现主要表现为:(1)古诗文读不懂现象比较严重。
(2)审题不清。
(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。
因而，二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3.作文方面，通过一轮复习，学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高，但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差，作文在结构和表达方面问题比较突出。
因此，二轮复习，结构与分论点的提炼仍是重点。
三、备课备考(一)搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划，确立复习的重点和难点。
从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工，互相合作。
每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。
备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。
认真抓好二轮复习的每一个环节，把常规工作落到实处。
(二)注重策略，着眼于提高效益正确处理一轮复习与二轮复习的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
高三语文二轮复习计划
一 、 目标 ：基于 现状 ，确立 目标
法 国 的 哈 伯 特 曾 说 ，对 于 一 只 盲 目航 行 的 船 来 说 ，所 有 风 都 是 逆 风 。 如 果 没 有 清 晰 明 确 的 目标 ， 语 文 学 习 也 将 如 失 去 罗 盘 的 船 只 ， 随 波 逐 流 ，迷 失 于 茫 茫 题 海 中 。 因 而 ，帮 助 学 生 确 立 目 标 是 十 分 必 要 的 。 当 然 ， 目标 可 分 为 理 想 目标 和 阶 段 目标 。 理 想 目标 为 对 高 考 成 绩 的 理 想 期 待 ， 即 以 学 生 的 理 想 学 府 的 录 取 线 为 依 据 ，确 定 出 语 文 单 科 理 想 成 绩 目 标 。 阶 段 目标 则 以 月 为 单 位 ， 即 以 三 次 周 考 、 一 次 月 考 为 一 阶 段 ，制 订 出 近 期 理 想 成 绩 目标 。 第 一 次 阶 段 目标 的 确 立 ，应 基 于 上 学 期 各 次 大 型 考 试 （月 考 、 半 期 考 、 期 末 考 ） 等 的 平 均 成 绩 ，秉 承 “中 庸 ” 原 则 ， 不 “高 ” 不 “低 ”，不 “偏 ” 不 “倚 ”。 当 然 ， 理 想 目标 和 阶 段 目标 还 应 细 化 ，具 体 落 实 到 每 一 题 型 的 得 分 小 目标 上 。 因 而 ，教 师 需 督 促 学 生 结 合 自身 实 际 ，做 好 目标 学 情 记 录 卡 ，细 化 对 自 己 语 文 各 项 知 识 考 点 学 习能 力 及 发 展 潜 质 的 预 计 小 目 标 ，并 要 学 生 每 次 考 完 作 好 数 据 比 对 ，在 一 阶 段 后 再 根 据 实 际 水 平 能 力 的 提 升 或 变 化 ， 以 及 与 理 想 目 标 的 比 对 ， 重 新 确 立 阶 段 目 标 （总 体 应 呈 上 升 曲 线 ）。 以 学 生 甲 为 例 ， 他 上 学 期 的 语 文 平 均 成 绩 为 １１０分 ，则 他 的 阶 段 目标 一 般 可 拟 定 为 １１５分 ，而 分 配 到 各 项 题 型 的 得 分 小 目标 ，也 是 基 于 他 的 实 际 学 情 和 能 力 ，做 出 合 理 预 测 ，一 个 月 后 再 作 适 当 调 整 。 当 然 ，若 没 有 周 考 ，则 直 接 以 月 考 或 模 拟 考 的
高三语文第二轮复习计划
高三下学期复习计划
高考备战进入了最关键的阶段，开始了最后的冲刺，为了高考时取得比较优异的成绩。
高三语文备课组制定了本学期的教学工作计划：以专题复习为主，突出重点难点，完成第二轮的复习工作。
第一周2月29日——3月5日：完成图文转换（一轮）
第二周3月6日——3月12日：小说复习整体阅读、情节（二轮）第三周3月13日——3月19日：小说复习人物、环境、探究（二轮）
第四周3月20日——3月26日：第一次省统测和试卷讲评
第五周3月27日——4月2日：一般论述类文本阅读（二轮）
第六周4月3日——4月9日：实用类文本阅读（二轮）
第七周4月10日——4月16日：文言文阅读（二轮）
第八周4月17日——4月23日：第二次省统测和试卷讲评
第九周4月24日——4月30日：文言文阅读
第十周5月1日——5月7日：古代诗歌鉴赏
第十一周5月8日——5月14日：古代诗歌鉴赏
第十二周5月15日——5月21日：昆明联考和试卷讲评
第十三周5月22日——5月28日：语言文字运用（病句）
第十四周5月29日——6月4日：语言文字运用(补写)
第十周6月5日——5月7日：高考
每周的星期六为作文讲评
周周练安排
杨蓉、李晗
李琳、赵仁亮
杨新贤、汪珏、明瑞云
王海燕、王应娟
高三语文组。
高三语文第二轮复习计划
高三语文第二轮复习计划高三的每一轮复习都非常重要，要做好计划。
下面是店铺网络整理的高三语文第二轮复习计划以供大家学习。
高三语文第二轮复习计划(一)一、复习总目标在一轮复习基础上查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的踩分意识，培养学生的应考能力。
二、复习指导思想①发挥学生的主体作用，查找知识盲点，据此有针对性地对知识点进行“切块”复习。
②提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。
③强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材④依据《考试说明》，强化高考复习的实效性。
三、复习基本措施(一)注重学情分析，狠抓薄弱环节，巩固一轮复习成果。
针对学生一轮复习的实际情况，确定目标，对重点知识进行“切快”复习。
1、有的放矢，落实背诵背诵不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、病句难点突破：(1)使用学生以前做过而出现问题较多的带有典型性的题目，通过再做题，再分类，使学生进一步熟悉语病判断的方法。
(2)把容易出现语病现象的敏感词语，合并归纳为五大类，便于学生记忆。
3、语言运用，重视题干的审读和答题规范化的训练。
4、通过多种途径，抓升格作文(1)分类指导现在，学生的作文已基本定型，各自的缺点也日益凸显，此时，要想使他们突破制约水平提高的瓶颈，写出升格作文，我们教师不妨根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，把所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
(2)研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。
(3)课后加大训练量，训练不妨以列提纲的形式进行，一周两篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。
如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透。
当然，高考作文要出彩，还要引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性;行文过程中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。
高三语文第二轮复习计划
高三语文第二轮复习计划高三语文第二轮复计划第二轮复是关键时期，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”，并且要归类知识错误和题目题型，规范答题步骤，常练作文构思。
在课堂和课下都要高效利用时间，力争让学生跟着老师走，自主查缺补漏。
指导思想：有的放矢，注重实效和策略，研读高考语文研究团队工作方案，执行“以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生研究方式的转化。
”的指导思想，研究课程标准和《考试说明》，分析学生状况和试卷分析讲评，提高复实效，力争在高考中成绩有所提升。
学情分析：存在选择题命中率不高、文章解读和理解能力差、答案组织能力和书写方面的问题，需要加强训练和引导。
时间安排：2018年2月5日——2018年4月16日。
具体内容：根据永州市2018年高考语文研究团队工作方案，确定了论述类文本、非连续性文本和文学类文本三个板块，包括局部区域预选、文题细节对比、论证类选项、观点类选项、客观题解题策略和主观题的信息筛选和整合等专题。
7、突破小说主旨类主观题的方法在解答小说主旨类主观题时，要注意抓住小说的核心思想，理解作者的写作意图和情感表达。
可以从人物形象、情节、语言风格等方面进行分析，深入挖掘小说的内涵，准确把握主旨，避免主观臆断和片面理解。
8、散文结构思路的突破散文结构思路的突破可以从以下几个方面入手：首先要抓住散文的中心思想，理解作者的写作意图；其次要注意散文的篇章结构，分析段落之间的联系和转折关系；最后要注意散文的语言表达，理解作者的情感和思想。
通过深入分析，准确把握散文的结构思路，提高解题的准确性和深度。
9、把握散文探究题的全面和深度在解答散文探究题时，要注意把握散文的核心思想和情感表达，从多个角度进行分析，深入挖掘散文的内涵。
可以从文本结构、语言表达、情感表达等方面进行分析，准确把握散文的全面和深度，避免主观臆断和片面理解。
10、文言文分析综合题的精准找点在解答文言文分析综合题时，要注意抓住文言文的核心思想和语言特点，理解作者的写作意图和情感表达。
高三语文高考二轮复习计划(7篇)
高三语文高考二轮复习计划（7篇）高三语文高考二轮复习计划篇1今天能坐在这里我非常地感谢周健老师给我的这个机会，让我们有机会和在座的同仁们交流。
我代表我们学校深表感谢。
一、一轮复习的时间安排和总体思路。
一轮复习的时间：9月—11月。
9月份开学起，新授课已基本讲完，其实一轮复习可以说从开学就开始了，剩下一些需要解决处理的选修科目，如果高考涉及到了就在考点中进行。
一轮复习的总体思路是：面向全体学生，抓考点，低起点，重视知识点。
建构一个复习体系，也是一个知识体系，也是一个考点体系，也是一个认知体系。
完成一个过渡，从零打碎敲到知识体系，从感性认知到理性提升，从知识的接收者到知识的使用者。
打造一个成功的备考考生的形象。
尽量使学生能在一轮复习中得到全面具体的高考考点的训练。
二、对备考师生提出的要求。
在继续培养学生良好学习习惯的基础上，让学生做到：坚持背诵默写;掌握方式方法;强化知识点，不放过知识点的细枝末节;坚持系统化复习;做好材料的积累。
教师要讲到位：讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上;要改到位：凡是学生练过的东西都要评改，不要留下知识漏洞;要落实到位：盯住学生，盯准学生，因材施教，梯度在练习中体现;要抓好阅读，开阔学生视野。
三、具体的复习内容和思路。
高三语文一轮复习的内容按照高考考点主要有以下六个模块：科技短文、文言文、古诗文鉴赏和名句的背诵默写、现代文阅读、语用题、作文。
我们的一轮复习就以此为主要内容进行，体现复习的阶段性和层次性，体现复习的`可控性和针对性，体现知识的系统性和方式方法的灵活性。
时间大约是从9月—11月，如有需要，可以再延后十天半个月。
先说贯穿整个复习阶段的背诵和基本的语用题(成语、病句、排序)这两大块的安排。
高中部分的背诵在高二下学期已经陆续开始，至一轮复习时基本上第一遍已结束，一轮复习时可以开始第二遍，在第二遍背诵中重点强化考纲要求的初中50篇和高中14篇。
2010年高三语文第二轮复习计划
2010年高三语文第二轮复习计划2010届高三第二轮复习时间紧、任务重，针对我校实际，我们5位同事认真思考、研究，为此拟定本计划：经过第一轮全面系统复习后，第二轮重点复习，主要根据新颁布的2010年考试说明（广东卷），进一步明确复习方向，构建知识网络，纵横交织，突出重点、难点、常考点和易错点，注重归纳迁移，查缺补漏，提升解题能力。
要通过一系列的练习，进行限时限量的训练。
这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。
综合复习阶段，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
一、参照2010年考试说明，瞄准2010年高考1．2010年考试说明的学习针对自主命题的省份，可以根据自身的实际情况对考试形式和试卷结构进行改革和重组的特点，以课改实验区（海南、山东、浙江、江苏和广东）高考卷为方向。
2010年在阅卷方式上，继续实行网上阅卷，将每位考生的作文扫描进电脑，，一方面提高阅卷速度，更为重要的是保证了阅卷质量。
对此，我们严格要求考生要用黑色的0.5毫米的签字笔书写，更要注意字体规范端正、卷面清晰整洁。
2．“写作”2010年语文考试说明对“写作”的考查要求是：能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
2009年的作文以材料作文形式出现，估计今年高考作文应该还是以新材料或话题作文为主，主要考虑到高考作文的一致性和连续性。
要求：深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系；观点具有启发性，要有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新巧；推理想像有独到之处，有个性色彩。
二、解读2009年高考试卷，研究命题角度认真解读2009年课改区高考试题，研究同一考点不同的命题角度，对全面理解考点内涵和命题思路，设计考点专题复习内容有特殊的指导作用。
作文复习中要注重审题的指导，还要适当训练材料作文，引导学生关注与社会、自然以及与人生、与自身发展有关的作文材料，重点训练学生的语言组织能力。
2009届高三语文二轮复习运行表
2009届高三语文二轮复习运行表一、2009年高考语文第二轮复习策略与重点基础知识、主干知识之间的综合运用近两年来，语言知识和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。
从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。
第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。
现代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。
这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。
过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。
因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。
阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。
考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读练习中考生应该注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。
语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。
这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。
作文复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。
在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。
同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。
在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。
本部分复习要坚持以下几条原则：1.课本第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三语文2009-2010学年度第二轮复习计划
内容
日期
专题序
专题类
主题词
2
月
份
语
言
运
用
（一）
专题一
句式转换
长、短句，整、散句，对联
专题二
扩展与压缩句子
扩展、压缩、新闻消息类、图文转换
3
月
份
阅
读
与
写
作
专题三
古诗阅读与鉴赏
意象，意境，表达技巧，术语；默写
专题四
文言文阅读
实、虚词，翻译要求及技巧，文意把握
专题五
现当代小说阅读，
散文阅读与赏析
人物、情节、环境、主题；常见题型及答题规范；散文类型及特点
专题六
写作
新材料作文、半命题作文、看图作文，审题、立意、语言、结构、开头及收尾
4
月
份
语
言
运
用
类
（二）
专题七
病句辨析与修改
常见语病〔六类〕
专题八
修辞及表达技巧
修辞手法〔九种〕、表达技巧及其效果、
专题九
语言与文字
字音、字形、成语、熟语
专题十
新语言运用类
搜集各种较新颖的题型
备注: Ⅰ.其间，因各类考试，具体时间将因时制宜；
Ⅱ.各专题配有相应训练题；。